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高考语文诗歌专练----程颢诗歌
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
郊行即事
程颢
芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。
莫辞益酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍“莫忘归。
【注】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．首联紧扣诗题，写郊外踏春赏景，“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”的“绿”媲美。
B．颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩，也自然过渡到诗人的思考。
C．诗的前面写郊外踏春，后面写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。
D．诗人将一种思考嵌入字里行间，做到写景、抒情、议论兼具。
2．宋代的诗歌常含理趣，请简要分析颈联所蕴含的道理。
秋日偶成
程颢①
闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
【注】①程颢，北宋理学的奠基者。
3．下列对这首诗的理解和分析、不正确的一项是（ ）
A．首联前句为因，后句为果。诗人心情闲静，红日已上东窗，还在安然入睡。
B．颔联写作者静观春夏秋冬万物的自得之态，与首联“无事不从容”相呼应。
C．颈联将“道”“形”“思”“态”同论，进一步解释了颔联中的“自得”之境。
D．这首哲理诗多角度表现了诗人对社会、人生的洞察、别开生面，颇有理趣。
4．这首诗给了我们哪些生活启示？请结合具体诗句分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游月陂[注]
【宋】程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物己随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
【注】月陂（bēi）：水泊名。因形如月，故名月陂，遗址在今洛阳洛水之南。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从首联可以看出，这是一个天高气爽、月明如水的秋天夜晚，诗人登上月陂堤岸，东走西游，悠然四顾。
B．秋气萧瑟，万物改颜，这是不以人的意志为转移的，但诗人面对肃杀之气，却斟上一杯美酒，乐在其中。
C．尾联写诗人自己的人生感悟，诗人认为人世间有些事情，说不上有什么来由，繁杂而无头绪，无力计较。
D．本诗写“静观自得”，在诗人的笔下，月陂堤内外，景致宜人，体现了诗人所追求的清静自如的理想境界。
6．诗歌的颈联广受称道，请赏析其精妙之处。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
陈公廙园修禊事席上赋
程颢
盛集兰亭旧，风流洛社①今。
坐中无俗客，水曲有清音。
香篆②来还去，花枝泛复沉。
未须愁日暮，天际是轻阴③。
【注】①洛社：宋代欧阳修、梅尧臣等在洛阳时组织的诗社。②香篆：指焚香时所起的烟缕。③轻阴：淡云、薄云。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用典，暗示此次聚会即便与有名的兰亭、洛社雅集相比，也更胜一筹。
B．颔联用“无”和“有”，表现出廙园修禊事参与者都拥有脱俗气质、高雅情怀。
C．诗歌选取了清音、香篆、花枝、轻阴等多个意象，有“足以极视听之娱”的妙处。
D．整首诗语言清新自然，简约凝练，借优美的意境寄寓细腻的情感，耐人寻味。
8．程颢作为理学家，善于从自然的变化中领悟人生，请分析本诗后两联中蕴含的哲理与情感。
9．阅读下面一首清诗，回答问题。
秋 月 [宋]程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
（1）“白云红叶两悠悠”运用了什么表现手法？请加以分析。
（2）有评者说，全诗无一笔写月，而处处见月，正如司空图所说“不着一字，尽得风流”。你是否同意？请结合全诗简要说明。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
春日偶成
〔宋〕程颢①
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
新雷②
〔清〕张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
【注】①程颐，北宋哲学家、教育家、诗人和北宋理学的奠基者。学术上提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”。②这首诗写于公元1824年（道光四年）初春，正是鸦片战争前的十余年。
10．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．程诗把柔和明丽的春光和诗人自得其乐之情融为一体，清新自然，耐人寻味。
B．“近”强调诗人只顾春游而忘却了时间，“傍”“随”表现了信步漫游的状态。
C．张诗开篇移情于物，赋予春雷以人的思维能力，表现了诗人盼望春天的急切。
D．两首诗的语言风格平易自然，其中，张诗第三句具有口语化色彩，通俗易懂。
11．有评论者认为，两首诗都富有哲思。请就此谈谈你的理解。
答案
1．C 2．颈联，诗人认为美好时光会逝去，人生中有的事物，终有一天会烟消云散。好
高骛远不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。
【解析】1．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“顿觉感伤”错，诗人认为要珍惜今天所有的美好，没有顿觉感伤。
故选C。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
颈联“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞”意思是：休要推辞这杯酒，休要辜负十分诚挚劝酒的心意，只是怕风吹花落，一片片飞散了。面对渐飘渐远的落花，诗里人想到了时间的珍贵，想到了聚少离多的世事，更想到了朋友，这是想象。他认为美好时光会像风吹花落一样逝去，人生中会有的事物感情，终究有一天会烟消云散，好高骛远不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。运用比喻手法，表达了作者希望世人珍惜友情和美好时光的思想感情。
3．A 4．①用从容的态度面对生活。首联，说自己心境清闲，事事从容，睡醒之时，红日高照。
②静观万物，穷极物理，世间万事万物，虽然纷纭变幻，千奇百态，但只要静静地观察，就能穷极物理、格物致知。
③处富贵而不淫，安贫贱而自乐，超越世俗。
【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“还在安然入睡”错。“睡觉东窗日已红”意为“早晨醒来,东边的窗子早已被日头照得一片通红”，觉，醒的意思，“睡觉”，指的是“睡醒”。
故选A。
4．本题考查对诗歌思想情感的分析鉴赏能力。
此诗给我们的生活启示从以下诗句中可以看出：
诗歌首联“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红”，体现了诗人修身养性，保持生活的闲适平和，睡眠充分，尽情享受四季轮回的自然之乐。
颔联“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”，意在说明世间万事万物，虽然纷纭变幻，千奇百态，但只要静静地观察，就能穷极物理、格物致知。
颈联“道通天地有形外，思入风云变态中，”进一步解释“自得”之境界，诗人认为要穷极物理，静观体察天地之道。
尾联中“富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄”，可以看出程颢要求男子汉要处富贵而不淫，安贫贱而自乐。男子汉若能修养到这一步，就是英雄豪杰，就是伟丈夫，体现了他超越世俗的心态。
5．C 6．融情于景，水里的云影悠闲地相互照映，诗人将内心平静安闲的情绪融于景物描写之中；以动衬静，林中泉水在静谧中淙淙流淌，凸显出月夜的宁静；表达了诗人闲适（恬淡，自在），随遇而安，不计较得失的淡泊情怀。
【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“无力计较”错误。诗歌尾联“世事无端何足计，但逢佳节约重陪。”写出了作者认为人世间有些事，说不上有什么来由。繁杂而无头绪，不值得去认真计较。“足”是值得的意思，因此不是“无力计较”，而是作者认为不值得去认真计较。
故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
解答此题，要明确该题考查的是“炼句”题，“炼句”题，要从两方面来考虑：①意象或手法，也就是诗句本身入手；②分析句子在结构和情感上的作用。
从抒情手法角度分析：颈联“心云影闲相照，林下泉声静自来”中的“闲”“静”二字写自己心境的从容自得。明明是自己心境“闲”“静”，作者却觉得仿佛大自然界的万物也是闲”“静”的。蓝天白云倒映于绿水碧波之中，是因为“闲”，淙淙的泉流之响，是因为树木的幽静，融情于景。
从写景手法角度分析：“泉声静自来”可直译为“泉声自静来”，是“鸟鸣山更幽”的逆向思维。以动衬静，林中泉水在静谧中淙淙流淌，更能凸显出月夜的宁静。
从情感角度分析：作者观水面闲云之影、听林下流泉之声，不同于俗人为名利奔走，因事务而缠身。从而表达了表达了诗人闲适（恬淡，自在），随遇而安，不计较得失的淡泊情怀。
7．A 8．①颈联描绘了香篆缭绕、花枝沉浮的景象，“还”“复”写出烟缕、花枝的变化，暗示了生活不停变化、生命不断流转的哲理。
②尾联作者直接点明不要为日暮到来而愁怨，看看天边轻盈的薄云，那也是美好的景象。劝诫世人不要只沉湎于一时的悲伤，而应该着眼于美好的事物，表达了诗人积极乐观的人生态度。
【导语】本诗以兰亭雅集为比兴，通过“水曲清音”“香篆花枝”等意象，构建出超然物外的文人雅境。颔联“无”与“有”的对仗，暗含精神纯净的追求；尾联的旷达，既是对自然的体悟，更透露作者出“万物静观皆自得”的理学境界。
7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“也更胜一筹”错。首联 “盛集兰亭旧，风流洛社今” 用典，将此次聚会与 “兰亭雅集”“洛社诗会” 并提，以 “盛集”“风流” 赞叹聚会的盛大与风雅，但并未直接表达 “更胜一筹” 之意，“暗示更胜一筹” 属于过度解读。
故选A。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①颈联“香篆来还去，花枝泛复沉”，写香炉中升起的烟缕飘然而来，又悄然散去；水面上的花枝随着水流起伏，一会儿浮起，一会儿沉下。描绘了香篆缭绕、花枝沉浮的景象，暗示了世间万物都在不停地变化之中。从更深层次来看，这种变化也象征着生命的流转。生命如同香烟和花枝一样，经历着起伏和变迁，表达了对生命不断流转的深刻理解和接受。
②尾联“未须愁日暮，天际是轻阴”，写不要为太阳即将落山而发愁，天边的薄云，也是一种美好的景象。诗人直接劝诫人们不要为日暮而愁怨，而是要看到天边轻盈的薄云，那也是美好的景象。借此表达了豁达的人生态度，即不要只关注事物的消逝，而要发现其中的美好。诗人通过“未须愁”和“天际是轻阴”的对比，传达了一种积极乐观的生活态度。
9．（1）运用了虚实结合和借景抒情的手法。从实景角度看，写了夜晚看到的云之洁白和枫叶之红艳；从虚的角度看，具有象征意义，写出了“白云”的浮游和“红叶”的飘逸，借助景物，表现了诗人悠闲清静的心境。
（2）同意。前两句写清亮的溪水绕着翠绿的青山，澄碧的天空倒映于水中，两者澄鲜一色，正是因为有皎洁的月光，诗人才在秋夜中欣赏到水之清，感受到山之碧。诗的第三、四句写诗人在静观秋光月色之中而生的超尘脱俗、心旷神怡之感。全诗写景抒情朴素自然，所有景物和感受都是受到月光的笼罩，而全诗不着一月字，“尽得风流”。（如果答“不同意”，理由充分即可。）
【解析】【小题1】试题分析：
清溪：清澈的溪水。
碧山头：碧绿的山头。指山上树木葱茏、苍翠欲滴。
空水：指夜空和溪中的流水。
澄（chénɡ）鲜：明净、清新的样子。
一色秋：指夜空和在融融月色中流动的溪水像秋色一样明朗澄dènɡ清。
隔断红尘三十里：指溪水距离有人家的地方有三十里路的远。“三十”非确数，只是写其远隔人世，写其幽深。红尘,佛教徒把人间称为红尘。此泛指人世间。
悠悠：悠闲自在的样子。这句与上句在一起，是说溪流隔开人间真是遥远，那溪上的白云，那山间的红叶，该是多么悠闲自在！同时这一句也表达了诗人的心情。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】试题分析：“不着一字，尽得风流”的意思是：诗歌的含蓄是以具体的形象表现思想感情,无须用抽象的语言加以任何说明。这是对诗歌要求含蓄的一种精巧的阐释,强调诗歌的艺术形象,讲究诗歌要发人兴味。看题目的意思是问，全诗不着一个“月”字，可是却把月色完全表现出来了。答题就要分析景物中所蕴含的月色的特点以及给人的感受。如果答“不同意”，理由充分可酌情给分。
考点：鉴赏文学作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
10．C 11．①程诗三、四句融议论入诗，指出当时的人不知诗人心里的快乐，表达了诗人当时的“怡然自得”之乐。诗人置身自然，追求平淡、不急不躁，传达出可以在自然中修身养性获得认知的道理。②张诗借对新雷的描写，表达出对社会变革的渴望和信心，也传达出新生力量蓄积勃发的道理。
【解析】10．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“赋予春雷以人的思维能力”分析不当，从开篇的“造物无情却有情”来看，应是赋予“造物”者，即大自然以人的思维能力。
故选C。
11．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
程诗三、四句意为：旁人不知道此时此刻我内心的快乐，还以为我在学少年模样趁着大好时光忙里偷闲呢。这两句融议论入诗，诗人指出当时的人不知自己心里的快乐，表达了诗人当时的“怡然自得”之乐，也传达出可以在自然中修身养性获得认知的道理。
张诗的意思是：大自然虽然默默无言但却有情，每当寒冬将尽便促使春意萌生。大自然早已安排好了万紫千红，只等春雷一响，百花就将竞相开放。此诗写于道光四年（1824）初春，正是鸦片战争前的十余年。当时清政权腐败黑暗，已臻至绝境；而西方的鸦片贸易，又在不断增加。《新雷》正是在此时代背景下所写。此诗通过对大自然的赞颂和对美好春天与充满生命力的新雷的呼唤，表达了诗人对春天即将到来的喜悦之情，对社会变革的渴望和信心，也传达出新生力量蓄积勃发的道理。

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