资源简介

(共25张PPT)
长度和时间的测量
生活中的物理现象
总先看到闪电后听到雷声吗
你在冬天泼过热水吗
你经历过“炸毛”吗
物理的用处
科技发明
遨游太空
我们怎么学习物理呢？
善于观察，乐于动手
勤于思考，重在理解
联系实际，融入生活
在田径比赛中,以什么来论成绩好坏？
距离的长短
m
mm
μm
nm
每下一级乘103
m
dm
cm
mm
每下一级乘10
大 小
乘10的正指数
乘以10的负指数
km
方法归纳:
常考长度估测：
a.教室每层楼高约 3m； b.中学生手掌的宽度约 10cm；
c.门的高度约为 2m； d.指甲的宽度约 1cm；
e.课桌的高度约 80cm； f.物理课本的长度约 25cm；
g.成年人走两步的距离大约是1.1m． h.中学生身高约为170cm;
刻度尺
皮尺
卷尺
长度的测量:
游标卡尺
螺旋测微器
比较精密的长度测量工具:游标卡尺、螺旋测微器(又叫千分尺).
(1)长度的基本测量工具:刻度尺
量程
分度值
零刻度线
(2)正确使用刻度尺:
使用前三观察：
1.观察它的零刻度线在哪里？
2.观察它的量程是多少？
3.观察它的分度值是多少？
如何正确使用刻度尺？
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
（1）会认：
单位
零刻度线
量程
分度值
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（2）会放：
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
×
（3）会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。要
估读到 分度值的下一位。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
长度单位间的换算
1000m=1000× m=1000× um = um
5um=5× mm=5× mm=5× m
1
106
109
10-3
10-6
阶梯法
500m= um
42um= m
5×108
4.2×10-5
你能说出下面物体的长度吗？
约1.2米
约2m
约0.8米
约25cm
约18cm
约2.5um
知识小结
1.在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号是
2.生活中的常用长度单位
3.单位间的换算
1km= m 1m= dm 1m= cm
1m= mm 1m= um 1m= nm
4.长度的估测
初中人教版物理书的长度约：
一支铅笔的长度约：
课桌的高度约：
教室门的高度约：
米
103
10
100
103
106
109
千米km、米m、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米um、纳米nm
25mm
18cm
80cm
2m
m
×
×
×
√
判断下列换算是否正确，正确的在括号打√，错误的在括号打×
时间的测量
国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s，常用的时间单位还有
分钟（min）、小时（h）。
1、时间的单位
1h=60min=3600s
2、测量工具
日晷
沙漏
铜壶滴漏
石英钟
电子手表
机械停表
电子停表
先小盘后大盘
小盘单位:min
前半黑后半红
大盘单位:s
B停表读数：
读出停表的读数
三
A停表读数：
380s
229.8s
知识点：误差
1.定义
测量值与真实值的差异误差与错误的区别，测量值与真实值之差异称为误差，物理实验离不开对物理量的测量，测量有
直接的，也有间接的。由于仪器、实验条件、环境等因素的限制，测量不可能无限精确，物理量的测量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异，这种差异就是测量误差。
知识点：误差
2.误差不能避免
由于测量工具不可能制作得绝对准确，测量环境和测量者的不同等因素对结果都有影响，误差是不可避免的。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的，错误是不该发生的，是可以避免的。
知识点：误差
1
9
例 1：对于多次测量求得的平均值来说，下列解释正确的是哪个（ ）
A. 用平均值作为被测物体的长度就没有误差了
B. 平均值更接近物体的真实长度
C. 平均值就是被测物体的真实长度
D. 以上说法都不正确
【解析】：误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免。多次测量求平均值，是因为平均值更接近真实值，而不是没有误差了。
B
例2：在相同条件下，由于铜的热胀冷缩程度比玻璃的大，因此用同一把铜刻度尺去测量同一块玻璃的长度，夏天和冬天的测量结果比较是（ ）
A. 夏天测得的数据大些 B.一样大
C. 冬天测得的数据大些 D.条件不足
C
【解析】：由于铜的热胀冷缩程度比玻璃的大，夏天温度升高，由于热膨胀铜尺的长度变大，所以测量值比玻璃的实际值偏小；冬天由于铜尺的收缩，尺子长度变小，所以测量值比实际值偏大，因此对于同一块玻璃的测量，其冬天的读数比夏天大，所以选项A、B、D都不正确。
课堂讲解
练1
D
关于误差，下列说法中正确的是（ ）
A.只要认真测量就可以消除误差
B.多次测量求平均值，可以减小误差，甚至完全消除
C.测量物体长度，刻度尺与物体没有放平，使测量偏大，这属于误差
D.误差是不可以避免的，只能尽量减小
练2
D
小华同学测量了物理课本的长度，得到的测量记录分别是25.82cm、25.81cm、25.28cm、25.81cm、25.83cm。则课本的长度为( )
A.25.71cm B.25.83cm
C.25.81cm D.25.82cm
感谢聆听

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