资源简介

13　桥
教材pp.54～56
1．会写“黎、咆”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、勇于献身的崇高精神。
3．积累课文有特色的语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、勇于献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
理解题目所蕴含的深意。
【教师准备】
多媒体课件、生字卡片。
【学生准备】
预习课文，了解课文背景。
【教学方法】
采用自主合作探究的方式，引导学生抓住描写老汉动作、神态、语言和描写自然环境的关键语句，进行圈点勾画，通过抓住重点来理解课文的主旨。
【学习方法】
通过朗读、感悟、交流感受人物形象。
2课时
第一课时
情景导入
1．展示有关桥的图片。
2．师：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，(板书：桥)它和村子里的一百多号人经历了一场可怕的灾难，究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。
初读课文
初读课文，整体感知
1．请同学们自由读课文，要求：
(1)边读课文边认读生字，注意读准字音。
(2)画出生字词，理解生字词。
2．检查自学效果。
(1)出示生字卡片，指生读生字并组词。
(2)理解词语的意思。学生提出不懂的词语，其他学生帮助解决。
3．再读课文，要求读正确、读流利。检查学生的朗读情况，师生共同评价。
4．根据故事起因、发展、高潮、结局给课文分段。
起因(1～6)：山洪暴发，村民逃生。
发展(7～13)：指挥过桥，稳重果敢。
高潮(14～23)：保全他人，父子牺牲。
结局(24～27)：洪水退去，祭奠英灵。
指导书写
重点字：
揪：左右结构，右部是“秋”。
废：半包围结构，“废”的里面是“发”，不要少写一点。
咆：“包”的里面是“巳”，不是“己”。
第二课时
复习导入
通过上一节课的学习，我们了解了故事的起因、发展、高潮、结局。这一节课，我们一起来看看老支书是如何疏导村民逃生的，一起来感受老支书的崇高精神吧！
探究新知
一、学习课文第一部分（第1~6自然段），体会山洪的可怕
1．读课文第一部分，找出文中描写雨水(或洪水)可怕的句子。(学生自由发言)
引导学生抓住重点语句、分析修辞手法，体会当时情势的危急。创设情境，指导朗读，在读中表现出洪水的凶猛、危险的迫近。
2．感受人们的紧张心情。
引导学生圈点勾画相关词语，感受当时的紧张氛围，体会人们的心情。
二、学习课文第二部分（第7~23自然段），体会老支书的沉着威严和深沉大爱
1．阅读课文第二部分，说说老支书是个怎样的人，你是从哪里感受到的。
2．学生交流汇报。
根据学生的交流，出示相关句子。
(1)他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
①从这两句话中，你读懂了什么？
②不说话的老支书会想些什么？
引导学生代入情境想象，体会人物心情，感受人物形象。
(2)老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
引导学生抓住短句的表达形式和标点符号蕴含的情感，感知人物形象。
(3)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
引导学生抓住对人物神态、语言的描写，丰富对人物形象的感知，体会老支书的高尚品质。
冷冷的是老汉的话，不会冷却的是一颗为人民群众服务的心。
3．根据出示的句子感受老支书作为党员对人民群众的大爱，以及作为父亲对儿子的真情。
(1)老汉突然冲上前……老汉凶得像只豹子。
①从这段话中，可以看出小伙子是什么身份？(共产党员。)老支书为什么要把他揪出队伍？(因为小伙子违反了党的纪律。)从“冲、揪、吼”这几个动词中可以感受到什么？(可以感受到老支书的动作果断和铁面无私。)
②小伙子除了是党员身份，和老支书之间又有怎样的关系呢？请同学们快速浏览课文，从文中寻找答案。(父子关系。)
(2)既然是父子关系，那他还把儿子从队伍里揪出来，那可是他的亲骨肉啊，他爱他的儿子吗？从哪些句子可以看出来？
课件出示：
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老支书爱他的儿子，从句中的“吼”“用力”“推”这些词语可以看出老支书对儿子的爱。
(3)既然老支书这么爱自己的儿子，为什么要把他从队伍中拉出来呢？
因为老支书认为作为党员就必须把人民群众的利益放在最前面，所以才会把同样是党员的儿子从队伍中拉出来。
三、学习课文第三部分（第24~27自然段），分析写法
1．自由朗读课文第三部分。思考：课文为什么在最后才交代两人的关系呢？
最后才交代两人的关系是为了设置悬念，前后照应。这样写构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。
2．想象：祭奠时，老太太在坟前可能会说些什么呢？(学生自由答)
四、理解题意，总结全文
文章以《桥》为标题，有什么含义呢？
表层含义：村庄这座窄窄的木桥。
深层含义：老支书用自己的生命架起来的生命之桥。
作业布置
1．选用《学海乐园》相关同步练习。
2．收集一些抗震救灾中的感人故事，与同学交流。
《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥的故事。在党性面前，他一视同仁，要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险留给自己。课文歌颂了这位老支书无私无畏、英勇献身的崇高精神。
通过对这篇课文的学习，我们感受到了老支书的无畏精神，以及沉着冷静、大公无私的高贵品质。
教学本课时，教师首先从词句入手，引导学生学习有关描写洪水和老支书的词语和句子。然后，放手让学生在读课文中整体感悟，并让学生抓住老支书的言行展开学习。学生的学习积极性浓厚，在理解句子时能发表自己独特的见解，学习效果让人满意。

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