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第二单元
“空气”
【课前热身】
教师演示实验：镁带的燃烧
请你描述实验现象
1．镁带的燃烧是
变化，是与空气中的
反应。
【自学提示】
知识点一：测定空气中氧气的含量
【阅读】课本P27实验2-1测定空气里氧气含量，完成以下习题。
1.实验现象：（注意对红磷在燃烧时和燃烧后的现象进行仔细观察和描述）
①燃烧时， ；
②熄灭后，冷却后打开弹簧夹
。
2.实验原理：（分析集气瓶内反应前后压强的
( http: / / www.21cnjy.com )变化）
。文字表达式：

，符号表达式
。
【思考与交流】1讨论下列问题。
①红磷的含量：

；
②装置的气密性：

；
③什么时候打开止水夹：
。
2.在实验前要在广口瓶中加入少量水，其作用主要是
。
3.该实验中能否用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究，理由是什么？
知识点二：空气的组成
阅读教材以下有关“空气成分”卡通图，把你从图中获得的信息填在横线上。

知识点三：混合物与纯净物
【阅读】课本P27-28混合物和纯净物，归纳以下知识点。
1.混合物：


。例如


等。组成混合物的各种成分为

。混合物没有化学符号。
2.纯净物： 。例如
等。纯净物有化学符号。
3.纯净物和混合物的根本区别：
。
【思考与交流】讨论下列问题。
1.冰水混合物是混合物吗？为什么？
2.红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，因此五氧化二磷为混合物，它是由红磷和氧气组成的。该说法对吗？为什么？
3.右图是空气成分示意图，请回答下列问题。
（1）请按要求填写空气成分图中的横线。
（2）从图中，你会获得的信息时：
①
；
②



。
【自我检测】
1.汽车驾驶舱气囊内所装化学物质能在碰
( http: / / www.21cnjy.com )撞后生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（
） A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.稀有气体
2.我们生活在一个充满物质的世界里。下列几种常见的物质中，属于纯净物的是
（
）
A.洁净的空气
B.潺潺的溪水
C.闪亮的水银
D.乌黑的煤炭
3.生活中的下列物质，属于纯净物的是
（
）A.啤酒 B.蔗糖 C.牙膏D.不锈钢
4.我们在日常生活中经常用到下列物质，其中属于纯净物的是
（
）
A.调味用的食醋
B.餐饮用的饮料
C.医院用的碘酒
D.降温用的冰水混合物
5.臭氧（O3）主要分布在离地面1
( http: / / www.21cnjy.com )0-50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于
（
） A.混合物 B.纯净物 C.氧气 D.稀有气体
6.下列物质：①海水；②矿泉水；③
( http: / / www.21cnjy.com )洁净的空气；④五氧化二磷；⑤啤酒；⑥液态氧；⑦红磷；⑧加碘食盐；
⑨可乐饮料；
⑩牛奶。其中属于纯净物的是：


；属于混合物的是：
。
7、澄清的石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”。这是因为空气中含有（ ）A.
氮气
B.
氧气
C.
稀有气体
D.
二氧化碳
8、下列不会造成空气污染的是（
）A.
人和动物呼出的二氧化碳
B.
煤燃烧产生的烟
C.
汽车排放尾气形成的烟雾
D.
石油化工厂排放的废气
9、下列物质中，属于纯净物的是（ ）A.蒸馏水B.雪碧饮料C.河水 D.新鲜空气
10.用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，发生
( http: / / www.21cnjy.com )的实验现象是：（1）
；

。
（2）此反应的符号表达式为
。
（3）某同学测得的空气中氧气的体积分数小于理论值21%，产生误差的原因可能有：
（4）集气瓶内剩余气体主要是
，从实验可知该气体具有什么性质
。
反思：第二单元
“制取氧气”
【课前热身】
1.实验室制氧气，在常温下可用
和
混合来制取，其文字表达式为
；实验室还采用单独加热
的方法来制氧气，其文字表达式为
；实验室还可用加热
和
的混合物来制氧气，其文字表达式为：
2.分别写出一个化合反应、分解反应。
【自学提示】
知识点一:实验室制取氧气的装置的选用
反应物的状态、反应条件两方面考虑（展示两套装置）
知识点二:实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤
⑴如何检查装置的气密性
⑵试管口加入棉花团的作用是什么
⑶收集氧气的方法以及最佳时机？
⑷拆除装置的正确顺序
观察教师的演示实验后总结一般步骤:
【必做题】
1.高锰酸钾是一种
色的固体。
2.实验室用加热KMnO4固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要的是
（
）
A
B
C
D
3.实验室常用加热高锰酸钾反应制取氧气，现有下列实验装置图，回答下列问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
A
B
C
D
E
（1）（填序号）利用上述原理制取氧气，应选用的气体发生装置是
；收集氧气可选用的装置是
，原因
。
（2）该反应的文字表达式为
。反应的基本反应类型是
。
4.实验室制取氧气有下列（1）--（7）操作步骤，操作顺序正确的是（
）
（1）向试管中加入高锰酸钾；（2）固定试管
( http: / / www.21cnjy.com )并加热；（3）检验装置的气密性；（4）用一团棉花堵住试管口，并用带导管的胶塞塞好；（5）把导管移出水面；（6）用排水法收集氧气；（7）撤离酒精灯。
A、（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）
B、（3）（1）（4）（2）（6）（7）（5）
C、（1）（3）（4）（2）（6）（5）（7）
D、（3）（1）（4）（2）（6）（5）（7）
5.某气体难溶于水且密度比空气小，收集此气体可以使用的方法是（
）
A、只可用排水法
B、只可用向下排空气法
C、既可用排水法也可以向下排空气法
D、既可用排水法用可以用向上排空气法
【自我检测】
1、根据下列装置图．回答有关问题：
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(1)写出装置中标号仪器的名称：①
；②
。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是
(填字母)。
(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取
( http: / / www.21cnjy.com )氧气的化学方程式
，并据此选择上图中
(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是
。
2．下图是实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气的实验装置图。
(1)
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
(2)用一团棉花放在靠近试管口的地方，目的
(3)将导管口伸入盛满水的标号为⑤的瓶里，开始收集氧气的适宜时刻是
(4)待瓶内的水排完，用玻璃片在水面下盖住瓶口，把集气瓶移出水面后放置在
实验桌面上，放置的方法是
原因是
（5）停止加热时先把导气管移出水面，然后再熄
( http: / / www.21cnjy.com )灭酒精灯其原因是
3、实验室制取氧气结束后发现试管炸裂了，请你分析原因？
反思：
⑥第二单元
“氧气”
【课前热身】
镁带在空气中燃烧的现象
反应的文字表达式
符号表达式
2.在空气中氧气含量测定的实验中，红磷
( http: / / www.21cnjy.com )燃烧时产生
，同时钟罩内的水面
，并约占钟罩体积的
，说明氧气约占空气体积的
。写出红磷燃烧的符号表达式
【自学提示】
氧气的物理性质
2、怎样验证一瓶气体是否为氧气？注意观察老师的演示方法。
3、氧气的化学性质：在观察教师的演示实验下总结
物质（颜色、状态）
反应现象
反应文字表达式
在空气中
在氧气中
木炭
硫
铁丝
铁丝燃烧实验：①实验时要给铁丝系上一根火柴的目的是？
②将铁丝绕成螺旋状目的是？
③集气瓶底部放水或铺上一层细沙目的是？
总结氧气的化学性质：
4、观察上表的文字表达式总结化合反应、氧化反应、缓慢氧化
【必做题】
1.在标准状况下，氧气的密度比空气的密度
。它
溶于水，带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能
。
2.下列有关氧气的说法正确的是（
）
A.氧气能支持燃烧，可做燃料
B.氧气能跟所有物质发生氧化反应
C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
3.有关氧气的“自述”错误的是
(
)
A.我不易溶于水
B.我具有可燃性
C.我的化学性质比较活泼
D.我能供给呼吸
4.下列关于氧气的说法中，错误的是（
）
　A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
　B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
　C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
　D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
5.
下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是（
）
A．碳
B．磷
C．铁
D．镁
6.下列关于燃烧现象的描述中正确的是（
）
A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体
B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟
　
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光
　
D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
7.下列能说明硫与氧气发生了化学变化的是（
）
A.硫是淡黄色固体
B.硫受热会熔化
C.液态硫受热会气化
D.有刺激性气味的气体产生
8.对有关实验现象的描述正确的是（
）
A.碳在氧气中燃烧放出白烟
B.干冰在空气中升华周围出现白雾
C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
9.下列化学反应既化合反应又属于氧化反应的是（
）
A.硫
+
氧气
点燃
二氧化硫
B.
蜡烛
+
氧气
点燃
二氧化碳
+
水
C.水
通电
氢气
+
氧气
D.乙炔
+
氧气
点燃
二氧化碳
+
水
10.根据铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是
；
（2）将铁丝绕成螺旋状，目的是
；
（3）集气瓶底部放水或铺上一层细沙，目的是
；
（4）实验中观察到的现象是
。
【自我检测】
11.2008年9月27日我国航天员成功完
( http: / / www.21cnjy.com )成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（
）A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.水
12.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（
）
A
B
C
D
实验装置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
( http: / / www.21cnjy.com )
排水法收集氢气
解释
集气瓶中的水：吸收放出的热量
量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水：
水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满
反思第二单元
“制取氧气”
【课前热身】
1、氧气的用途有哪些？
2、怎样验证一瓶气体是否为氧气。
【自学提示】
知识点一：氧气的工业制法
阅读教材，总结工业上如何制取氧气（从原料、原理、方法着手）
知识点二：氧气的实验室制法
1、原理
方法一：
方法二：
方法三：
2、通过对比实验认识催化剂和催化作用
三种方法哪种制法更好（从节能环保方面考虑）
知识点三:分解反应
通过对制取氧气的三种方法的比较认识分解反应
【自我检测】
1.工业上是如何制取氧气的，在低温条件
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，使空气由
转变为
然后
，先蒸发出来的是
剩余的为
。
2.实验室制氧气的化学反应原理：
①实验室制氧气，在常温下可用
和
混合来制取，其文字表达式为
；②实验室还采用单独加热
的方法来制氧气，其文字表达式为
；③实验室还可用加热
和
的混合物来制氧气，其文字表达式为：
3.下列关于催化剂的说法中，正确的是（
）
A.加入催化剂化学反应速率一定加快
B.不使用催化剂物质就不能发生反应
C.使用催化剂可以增加生成物的质量
D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率
4.实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰的作用是（
）
A.增加氧气的量
B.加快过氧化氢的分解速度
C.既加快过氧化氢的分解速度，又增加氧气的量
D.不起作用
5.加热过氧化氢溶液时，未加二氧化锰会造成
（
）
A.放出氧气的总量减少
B.无氧气放出
C.放出氧气的速度慢
D.放出氧气的速度慢且量少
6.下列制取氧气的方法中不属于化学变化的是
（
）
A、加热氧化汞制氧
B、分离液态空气制氧
C、加热高锰酸钾制氧
D、绿色植物光合作用制氧
7.从安全、环保
、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是
(
）
A.通电使水分解
B.过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解
C.高锰酸钾受热分解
D.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下受热分解
【能力提升】
8.某学生学习了双氧水制取氧气饿实验后，想起家里有一瓶消毒用的双氧水，由于标签破损无法判断其是否变质，所以他将该瓶液体带到学校，进行实验取一只试管，装入少量样品，加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管中。试回答：
（1）加入二氧化锰的作用
；
（2）如果该液体没有变质，应该观察到的现
( http: / / www.21cnjy.com )象是
；若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成
。
（3）将没过期的双氧水滴在伤口上，会迅速产生大量气泡，你认为该气体是
。
9.
刘明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作
实验现象
实验结论或总结
各步骤结论
总结
实验一
将氯酸钾加热至溶化伸入带火星的木条
木条复燃
氯酸钾受热分解产生氧气，但是　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二氧化锰是高锰酸钾受热分解的催化剂
实验二
加热二氧化锰，伸入带火星的木条
木条
二氧化锰受热不产生氧气
实验三
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
木条迅速复燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解
反思：

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