资源简介

第一章 1.2 测量长度和时间 第1课时
课 题 第一章 1.2 测量长度和时间 第1课时 课型 新授课
教学目标 1.理解国际单位制中长度的基本单位，熟练进行长度单位换算，体会物理观念中的量度概念；2.知道长度的测量工具的特点和使用方法，能正确测量物体长度，培养科学实践能力;3.通过了解计量长度工具的演变，体会科学技术对人类生活的影响，激发对科学的兴趣和探索精神，提升科学思维。
教学重点 长度的基本单位，以及长度单位的换算
教学难点 能正确使用刻度尺测长度
教学方式 讨论式、讲授式
教具学具 多媒体、刻度尺、课本
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示ppt3】比较是人们认识事物的基本方法，例如，比较铅笔的长短，比较跑步的快慢，比较有定性比较和定量比较，测量就是一种定量比较。物理学是以实验为基础的精密定量的科学，在研究和学习物理的过程中，常需要进行测量。而长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。【演示ppt4】要想测量任何物理量都必须首先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m；一米的长度大约为成人肩膀至伸长的指尖的距离。【板书】长度的单位1.长度的国际基本单位：米（m）【演示ppt5~10】教师展示常用的长度单位，并对各单位对应的具体长度有基本掌握，例如：食指指甲盖的宽度约为1cm。【板书】2.长度的常用单位千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm）【演示ppt11】讲解单位换算及正确格式【提问】：同学们，你们知道各单位是如何换算的吗，将你们知道的都写下来吧。教师讲解单位换算的基本技巧，原数据不变，乘以进制，单位改为目标单位，最后书写为科学计数法。注意小换大的方法。重点提醒换算过程不能出现除号。【板书】：3.长度的单位换算【演示ppt12】讲解光年是长度的单位，是指光在真空中传播一年的距离。约为9.461×1015 m。【演示P13、14】进行活动1：认识刻度尺。提问：同学们除了常见的刻度尺，你们还知道有哪些测量长度的工具呢？【过渡语】：人们为了准确测量长度，设计、制造出了各种测量长度的工具。刻度尺就是测量长度的基本工具，还有更精密的长度测量工具——游标卡尺、螺旋测微器。教师展示这些工具图片，认识常见的长度测量工具。【演示P15】展示刻度尺，指导学生观察手中的刻度尺的零刻度线、量程和分度值；【提问】：①刻度尺上面都有什么？ ②寻找零刻度线的位置，观察是否有磨损。③尺面上的单位是什么？④相邻两个刻度线之间的长度是多少？⑤该刻度尺的测量范围是多大？教师引导学生总结：①零刻度线的位置，也就是起始刻度线。②刻度尺一次能测量的范围叫它的量程；③刻度尺上相邻两刻度线之间的长度叫它的分度值（它是测量精确程度的决定因素，分度值越小测量结果越精确）【演示ppt16~19】进行必做实验：用刻度尺测量长度。教师展示刻度尺的使用步骤文字以及相应的配图；讲解如何选择合适的测量工具。测量门框的长度和高度，选用分度值为1mm的5米皮尺；测量操场的长宽，选用分度值为1cm的卷尺。讲解测量长度时，如何放置刻度尺。注意：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。讲解会看时，搭配图片，展示正确的视线；讲解读数时，重点在刻度尺估读的方法和技巧。【板书】长度的测量1.会选：根据测量对象和要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；2.会放：零刻度线与被测物体一端对准，刻度线紧贴被测物，刻度尺要与被测物体平行；3.视线正对刻度线，即视线与尺面垂直，不斜视；4.读出准确值并估读到分度值的下一位；记录数据必须注明单位。【演示ppt20】：PPT讲解刻度尺估读的方法和技巧分别着重强调：①不同分度值的刻度尺读数；②测量时，不是以零刻度线为起点测量时的读数。【演示ppt21】教师：同学们，经过学习大家掌握了刻度尺的使用方法和注意事项，现在大家来测量一下物理课本的长度和宽度，并将数据记录在下来。教师查看并指正。【演示ppt22、23】进行活动2：用图表处理数据。根据表格给的数据绘出直方图，直方图能够直观的看出该班学生的身高范围，可知(1)这个班的学生身高较多集中在159cm至171cm范围内；通过数据计算可知该班共41名学生，在此范围内的学生共有28人，占比68%。【演示ppt24、25】展示生活中常见物体的长度注意：强调常考的物体长度【板书】常见物体的长度一张纸的厚度：约90μm新铅笔芯的直径：约1mm1元硬币直径：25mm一支粉笔长度：约5cm新2B铅笔长度：约18cm物理课本长度：26cm初中学生正常步幅：约50cm课桌高度：约80cm日光灯管长度：约1.2m中学生身高：约160cm一层楼高度：约3m【演示ppt26】随堂练习：巩固对刻度尺测量长度的知识。【演示ppt27】拓展延伸：介绍秦始皇统一度量衡的历史和意义。【演示ppt28】课堂小结【演示ppt29】课后作业 听讲、讨论听讲、记录听讲、记录讨论、听讲、记录听讲、记录讨论、听讲观察、思考、总结、记录听讲、记录听讲、记录学生测量课本长度、宽度；学生学习用图表处理数据，并画图表回答。记录，听讲复习阅读材料，拓宽知识 使学生知道测量是一种定量比较，而长度和时间的测量是物理中最基本的两种测量。了解长度的国际基本单位，对米的长度有基础认识。了解长度的常用单位。通过自己演算让学生熟练掌握常见的单位换算，特别是单位换算中科学计数法的使用使学生了解常见的长度测量工具。使学生了解刻度尺，掌握关联的重点概念，让学生知道使用任何测量工具时，首先要观察它的零刻度线、量程和分度值，锻炼学生的观察能力。梳理刻度尺的使用规则，通过学生自己总结和教师总结的对比，让学生找出自己总结的不足，减少作题和实际操作过程中出现错误；掌握刻度尺的读数方法。练习刻度尺的使用学会用图表处理数据掌握常见物体的长度。强化知识点，掌握刻度尺的使用方法。了解统一度量衡，增强民族自信。
板书设计 1.2 测量长度和时间长度的单位1.长度的国际基本单位：米（m）2.长度的常用单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米 （μm）、纳米（nm）。3.长度的单位换算二、长度的测量1.会选：根据测量对象和要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；2.会放：零刻度线与被测物体一端对准，刻度线紧贴被测物，刻度尺要与被测物体平行；3.视线正对刻度线，即视线与尺面垂直，不斜视；4.读出准确值并估读到分度值的下一位；记录数据必须注明单位。三、常见物体的长度一张纸的厚度：约90μm 新铅笔芯的直径：约1mm1元硬币直径：25mm 一支粉笔长度：约5cm新2B铅笔长度：约18cm 物理课本长度：26cm初中学生正常步幅：约50cm 课桌高度：约80cm日光灯管长度：约1.2m 中学生身高：约160cm一层楼高度：约3m(共28张PPT)
第一章 走进物理世界
1.2 测量长度和时间
第1课时
物理沪粤版新课标八年级上册
1.理解国际单位制中长度的基本单位，熟练进行长度单位换算，体会物理观念中的量度概念；
2.知道长度的测量工具的特点和使用方法，能正确测量物体长度，培养科学实践能力;
3.通过了解计量长度工具的演变，体会科学技术对人类生活的影响，激发对科学的兴趣和探索精神，提升科学思维。
学习目标
重点
难点
长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。
新课导入
物理学是以实验为基础的精密定量的科学，在研究和学习物理的过程中，常需要进行测量。
比较长短
比较快慢
长度的单位
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。
长度的基本单位：
米
m
1983年国际计量大会做出规定：光在真空中（1/299742458）秒时间间隔内所经路程的长度定义为 1m 。
长度的单位
千米 km
长度还有这些常用单位。
长度的单位
分米 dm
长度还有这些常用单位。
长度的单位
千米 km
分米 dm
厘米 cm
长度还有这些常用单位。
长度的单位
千米 km
分米 dm
厘米 cm
毫米 mm
名片厚度：约1mm
长度还有这些常用单位。
长度的单位
千米 km
分米 dm
厘米 cm
毫米 mm
名片厚度：约1mm
长度还有这些常用单位。
长度的单位
微米 μm
纳米 nm
头发直径：约80μm
血小板：直径约1.5μm
DNA链条宽度约3nm
原子直径：约0.1nm
长度还有这些常用单位。
长度的单位
km
m
dm
cm
mm
μm
nm
103
10
10
10
103
103
10-3
10-1
10-1
10-1
10-3
10-3
千米
米
分米
厘米
毫米
微米
纳米
单位换算正确格式：
15 km = 15×103 m= 1.5×104 m
15 μm = 15×10-6 m = 1.5×10-5 m
长度的单位
天文测量中，常用的长度单位是“光年（l.y.)”。
光年
光在真空中传播一年的距离
1 l.y. ≈ 9.461 × 1015 m
用刻度尺测量长度
如果需要对物体进行更精确的测量，需要选用精确度比较高的测量工具进行测量。
常用的长度测量工具有卷尺、直尺、三角尺等，刻度尺是学习和生活中最常用的测量工具。
认识刻度尺
活动 1
更精确的长度测量工具
螺旋测微器
游标卡尺
用刻度尺测量长度
用刻度尺测量长度
cm
单位（cm）
零刻度线
量程 ( 0 ~ 15 cm)
分度值（0.1cm）
认识刻度尺
用刻度尺测量长度
选
根据测量对象和要求，选择适当量程及分度值的刻度尺
测量门框的宽度、高度
测量操场的长度、宽度
用刻度尺测量长度
必做实验
放
零刻度线与被测物体一端对准，刻度线紧贴被测物，刻度尺要与被测物体平行。
刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。
用刻度尺测量长度
视线正对刻度线，即视线与尺面垂直，不斜视
看
用刻度尺测量长度
读出准确值并估读到分度值的下一位；记录数据必须注明单位。
读
准确值： cm
估读值： cm
测量值： cm
6.7
0.06
6.76
用刻度尺测量长度
准确值：______ 估读值：_______
测量值：_________
准确值：______ 估读值：_______
测量值：______
2cm
0.8cm
2.8cm
3.40cm
3.4cm
2.8cm
0.00cm
准确值：______ 估读值：_______测量值：_________
2.80cm
0.00cm
读出下列长度
用刻度尺测量长度
掌握了刻度尺的使用方法后，一起来测测物理课本和作业本的长度和宽度吧。
测量对象 刻度尺的分度值 单位 长度 宽度
课本
作业本
用刻度尺测量长度
用图表处理数据
活动 2
某班学生体检后，以身高每相差了3cm为一组，用列表方式计如下
表所示。
身高
h/cm 150
≤h
＜153 153
≤h
＜156 156
≤h
＜159 159
≤h
＜162 162
≤h
＜165 165
≤h
＜168 168
≤h ＜171 171
≤h ＜174 174
≤h
＜177 177
≤h
＜180
学生数/人 2 4 3 5 7 9 7 2 1 1
用刻度尺测量长度
一些物体的长度
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
150 153 156 159 162 165 168 171 174 177 180 身高h/cm
学生数/人
根据以上表格绘制出直方图，如下图所示
请你仔细观察直方图，完成下列填空:
(1)这个班的学生身高较多集中在 cm至 cm范围内；
(2)身高为159~171(不含)cm的学生数占学生总数的百分率为 。
159
171
68%
一张纸的厚度约90μm
乒乓球直径约4cm
新2B铅笔长度约18cm
一支粉笔长度约5cm
日用竹筷长度约20cm
新铅笔芯的直径约1mm
1元硬币直径
25mm
物理课本长度26cm
一些物体的长度
一些物体的长度
日光灯管长度约1.2m
中学生身高
约160cm
课桌高度
约80cm
一层楼高度约3m
珠穆朗峰高度8844m
房门高度
约230cm
长江流域长度6387km
初中学生正常步幅约50cm
随堂练习
D
下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是(　　)
B
C
D
A
A. 视线未与刻度尺的尺面垂直；
B. 铅笔左侧未与零刻度线对齐
C. 有刻线的一边未紧靠被测物体
知
识
小
课
堂
统一度量衡
秦始皇统一全国后，就明令统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制、每年都要对度量衡用器进行检验、校准。度量衡是计量长短、容积、轻重的统称，度是计量长短，量是计量容积、衡是计量轻重、度量衡的统一，使我国成为世界上最早在全国统一测量长度、质量等单位的国家，促进了经济的繁荣也有力推动了中华文化的传播与发展。
《战国策》中曾评述说，秦国之所以能无敌于天下，在诸侯之中立下赫赫威名，都是建立在商鞅为秦孝公“平权衡、正度量、
调轻重”的基础之上。 可以说商鞅统一度量衡，功不可没。
幸运的是，商鞅变法时所督造的标准量器——《商鞅铜方升》，至今尚存于上海博物馆。
测量长度和时间
长度的单位及换算
刻度尺的使用
会选、会放、会看、会读、会记
课堂小结

展开更多......

收起↑