资源简介

四川省成都市温江区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
1．（2025七下·温江期末）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．憧憬（chōng） 黝黑（yǒu） 晌午（shǎng） 锲而不舍（qiè）
B．豁亮（huò） 呜咽（yàn） 亘古（gèn） 直言不讳（huì）
C．凝望（níng） 覆灭（fù） 憎恶（zēng） 大庭广众（tíng）
D．执拗（niù） 挑逗（tiǎo） 矗立（chù） 惊心动魄（pò）
2．（2025七下·温江期末）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震耸起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。
B．恶耗传来，有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么说走就走呢？
C．我沉浸在烦密的花朵的光辉中，别的暂时都不存在，有的只是精神的宁静和喜悦。
D．其他都在我意识中隐去了，只有一样东西凸现出来，就是她头顶上打转的失重的铅笔。
3．（2025七下·温江期末）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（　　）
DeepSeek被誉为“全能的科技助手”是当之无愧的。令同学们绞尽脑汁的数学难题，经它解析后便迎刃而解；写作给部分同学带来的千钧重负，也在它推送的灵感启发下得以减轻。这个藏在屏幕后的智慧伙伴，正用魔法气冲斗牛地改变着我们的生活。
A．当之无愧 B．绞尽脑汁 C．千钧重负 D．气冲斗牛
4．（2025七下·温江期末）下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．童年时代小伙伴们欢快的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B．学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。
C．具有自主知识产权的第三代先进多用途战机歼-10，由成飞集团研制生产。
D．今年春节假期，全国博物馆接待观众再创新高，日均超过1000万余人次。
（2025七下·温江期末）默写古诗文中的名篇名句。
5．补写出下列名句的上句或下句。
①　 　，一览众山小。
6．请在岑参的《逢入京使》和王安石的《登飞来峰》中任选一首，写出题目，再默写全诗。
7．（2025七下·温江期末）《骆驼祥子》读书会上，同学们对祥子的命运结局展开了讨论。以下是四位同学的观点，其中有一位同学的观点不够准确，请结合阅读体验进行判断并修改不恰当的观点。
A.小江：祥子从买车的执着追求到梦想破灭的绝望——“执”中见悲
B.小海：祥子的悲剧是当时黑暗社会下无数底层人民命运的缩影——“悲”中显实
C.小语：祥子自始至终充满着对不公命运的抗争力量——“悲”中藏韧
D.小文：祥子从一个勤劳朴实的青年堕落为行尸走肉——“悲”中透凉
【判断】　 　的观点不够准确（填相应字母）。
【修改】　 　。
8．（2025七下·温江期末）《钢铁是怎样炼成的》读书会上，同学们为保尔 柯察金的成长历程绘制了“精神淬炼表”（如下），请补全表格。
成长阶段 重大事件 精神淬炼
少年时期 因反抗神父被学校开除 ①　 　
青年时期 结识朱赫来、参加革命 坚定革命信念
成年时期 在铁路工地与暴风雪抗争 用生命践行理想
重病时期 ②　 　 淬炼成钢铁般的意志
（2025七下·温江期末） 近日，话剧《花木兰》在成都大剧院倾情上演，倍受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。
9．阅读下面材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字）
话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！
①情节曲折丰富
②　 　
③　 　
④　 　
⑤　 　
10．下面是记者对《花木兰》导演的采访对话。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。
记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？
导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了①　 　，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。
记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作”，②　 　？
导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。
11．话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选一个舞台道具，为其创作自白。
示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。
①战鼓
②铠甲
③古筝
我选择为　 　；创作自白：　 　。
（2025七下·温江期末）阅读下面的文章，完成下列各题。
民主斗士闻一多的最后呐喊
李骏虎
①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。
②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。
③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。
④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！”
⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。
⑥特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。”
⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。
⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。
⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。
⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！
（选文有删改）
12．臧克家评价闻一多先生道：“现在，他‘说’了就‘做’，言论与行动完全一致。”请结合选文内容，概括这句话在本文的具体体现。
闻一多先生“说”——“要和平、反内战。”
闻一多先生“做”——①他以演讲的方式，鼓励青年学生参与反内战运动；
②　 　；
③他组织民盟联名写信给美国大使，对国民政府施压；
④　 　。
13．请结合语境，从修辞角度赏析文中画线句子。
闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。
14．文中第⑤段的环境描写“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”有何作用？请结合语境简要分析。
15．文章以“民主斗士闻一多的最后呐喊”为标题，有何作用？请分析作答。
（2025七下·温江期末）阅读下面的选文，完成下列各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自《爱莲说》）
16．下列语句中加点字解释有误的一项是（　　）
A．睨之久而不去 仔细看
B．徐以杓酌油沥之 同“勺”
C．予独爱莲之出淤泥而不染 沾染（污秽）
D．濯清涟而不妖 水波
17．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．同予者何人 水何澹澹
B．以我酌油知之 以备一板内有重复者
C．而钱不湿 濯清涟而不妖
D．予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有
18．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
A．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。
B．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
C．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。
D．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
19．下列内容在两文都涉及的一项是（　　）
A. 生活场景的描绘 B. 自然景物的描写 C. 处世态度的揭示 D. 托物言志的写法
（2025七下·温江期末）阅读下面课外文言文，完成下列各题。
轮盘活字印刷术
王祯
今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以耐用之雕板木为字，用小细锯锼①开各做一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木榻榍②之。字皆不动，然后用墨刷印之。为优化选字程序，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置按韵板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致③。字数取讫④，又可补还韵内，两得便捷也。
（节选自王祯《农书 轮盘活字印书法》有删改）
【注释】①锼sōu，此处动词，指挖槽或雕字。②“榍”xiè，在此为“加固、固定”。③“坐致”，指轻易实现，轻易获得。④讫：完毕。
20．翻译文中画线的句子。
盖以人寻字则难，以字就人则易。
21．与《活板》中的印刷术相比，本文介绍的轮盘活字印刷术更加先进。请分点概括其优势。（至少列举两点）
（2025七下·温江期末）阅读下面诗歌，完成下列各题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
22．诗中“百般红紫斗芳菲”的“斗”字有何妙处？请结合诗句简要赏析。
23．诗人借“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”表达了怎样的人生态度？请结合诗句简要作答。
24．（2025七下·温江期末）作文。
世界是待拆的诗集：长妈妈赠予鲁迅童年的暖意，紫藤萝赠予宗璞生命的希望，七千米深海赠予科研者澎湃的心跳。你的人生行囊里，是否也珍藏着世界赠予你的独特礼物？
请以“▲赠予我▲”为题目，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整，再进行作文；②自定立意，有真情实感；③字数不少于 600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查基础字音的掌握。
ACD.正确；
B.“呜咽” 的 “咽” 应读 “yè”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查基础字形的掌握。
A.“震耸” 应为 “震悚”；
B.“恶耗”应为 “噩耗”；
C.“烦密”应为 “繁密”；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语在具体语境中的正确运用。
A.“当之无愧”：指当得起某种称号或荣誉，无需感到惭愧。句中用于形容 DeepSeek 配得上 “全能的科技助手” 这一评价，符合语境；
B.“绞尽脑汁”：形容费尽心思。句中描述同学们为解数学难题费尽心思的状态，与 “经它解析后便迎刃而解” 形成对比；
C.“千钧重负”：比喻非常沉重的负担。句中用来形容写作给部分同学带来的沉重压力，符合 “在它推送的灵感启发下得以减轻” 的语境；
D.“气冲斗牛”：形容气势之盛可以直冲云霄，多用来指人的气势或怒气。句中用于描述 DeepSeek “改变着我们的生活”，其对象是科技产品，且 “气冲斗牛” 的语义与 “改变生活” 的语境不匹配，属于成语使用对象和语境不当。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查对病句的辨析能力。
A.句子中 “歌声” 与 “浮现在我的眼前” 搭配不当。“歌声” 是听觉意象，“浮现” 用于视觉场景，二者无法搭配，属于主谓搭配不当；
B.句子结尾 “增强了同学们的自我安全保护” 缺少宾语中心语，应在句末补充 “意识”，即 “增强了同学们的自我安全保护意识”，属于成分残缺；
C.正确；
D.“日均超过 1000 万余人次” 中，“超过” 与 “余” 语义重复，“超过” 已包含 “多出” 的意思，“余” 也表示 “多”，二者同时使用造成赘余，属于成分多余。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【答案】5．会当凌绝顶
6．示例一：
《逢入京使》
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
示例二：
《登飞来峰》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：凌、绝
故答案为：会当凌绝顶
6．本题考查对古诗文名篇名句的识记与默写能力。
示例一：岑参《逢入京使》。①创作背景：这首诗是岑参赴安西途中所作。当时诗人远离家乡，在途中偶遇前往京城的使者，思乡之情涌上心头，便写下了这首诗。②诗句解析：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”：开篇写诗人向东遥望故乡，路途遥远漫长，思乡的泪水沾湿了双袖，却怎么也擦不干。“路漫漫” 点出离家之远，“双袖龙钟” 以夸张的手法描绘了泪水之多，生动地表现了诗人强烈的思乡之情。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”：写诗人与入京使在马上匆匆相逢，因没有纸笔，无法写信，只能拜托使者捎口信回家报平安。这两句诗抓住了旅途中的偶然相遇这一细节，既体现了旅途的匆忙与不便，又流露出诗人在思乡之外，对家人的关切与简单的慰藉，语言朴素自然，却饱含深情，将思乡之情和无奈中的豁达表现得淋漓尽致。
示例二：王安石《登飞来峰》。①创作背景：这首诗是王安石年轻时登飞来峰所作，当时他正值壮年，胸怀大志，想要推行变法，实现自己的政治理想。②诗句解析：“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”：首句写飞来峰上有一座极高的塔，“千寻” 极言塔之高；次句说在塔上，听说鸡叫的时候可以看见太阳升起，既写出了塔的高耸，也营造了一种开阔、明朗的意境。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：这两句是全诗的点睛之笔。“浮云” 常被用来比喻奸邪小人或眼前的困难、障碍；“不畏” 二字表现了诗人无所畏惧的勇气；“自缘身在最高层” 则点明了原因 —— 因为自己站在最高处，所以能看清事物的本质，不被表象所迷惑。这两句诗不仅蕴含着 “站得高才能看得远” 的哲理，也体现了诗人高瞻远瞩的政治眼光和勇往直前的进取精神，格调高昂，富有感染力。
故答案为：
示例一：
《逢入京使》
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
示例二：
《登飞来峰》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
7．【答案】C；祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败等一系列打击后，逐渐失去抗争意识，变得堕落消沉，并非自始至终充满抗争力量。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查结合《骆驼祥子》中祥子的人物形象发展历程。
A.同学（小江）的观点：祥子最初对买一辆属于自己的车有着近乎执拗的追求，他省吃俭用、拼命拉车，历经三起三落，最终梦想彻底破灭，陷入绝望。这种从 “执着” 到 “破灭” 的过程，鲜明地体现了命运的悲剧性，观点准确；
B.同学（小海）的观点：祥子的悲剧并非个例，而是当时黑暗社会的产物。军阀混战、阶级压迫、底层人民毫无出路的社会现实，使得无数像祥子一样勤劳、善良的人最终走向毁灭。祥子的命运是当时底层人民共同命运的缩影，反映了社会的真实面貌，观点准确；
C.同学（小语）的观点：祥子的形象是有明显变化的。前期的他，充满活力和斗志，对生活有明确的目标，即使遭遇挫折也能重新振作，展现出对不公命运的抗争力量。但随着一次次打击 —— 车被抢、钱被骗、心爱的小福子自杀等，他的希望逐渐被磨灭，最终变得麻木、堕落，失去了抗争的动力，成为一具 “行尸走肉”。因此，“自始至终充满着抗争力量” 的描述不符合祥子的整体形象发展，观点存在偏差；
D.同学（小文）的观点：祥子起初勤劳朴实、正直要强，一心想靠自己的努力改变命运。但在社会的重重压迫下，他的梦想一次次破碎，最终被现实击垮，变得自私、麻木、毫无追求，从一个有血有肉的青年堕落为行尸走肉。这种转变过程充满了悲凉感，让人体会到命运的残酷和无奈，观点准确。
故答案为：C；祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败等一系列打击后，逐渐失去抗争意识，变得堕落消沉，并非自始至终充满抗争力量。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8．【答案】勇敢反抗；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查对《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金成长历程及精神品质的梳理与理解。①少年时期的精神淬炼：保尔少年时因反抗神父的不公对待被学校开除，这一事件体现了他从小就具有不向强权低头、敢于反抗压迫的精神。这种反抗并非鲁莽冲动，而是对不合理现象的本能抵制，为他后来投身革命、坚持斗争埋下了伏笔，展现出 “勇敢反抗” 的精神特质。②成年重病时期的重大事件：保尔在革命斗争中多次负伤，成年后更是遭遇全身瘫痪、双目失明的沉重打击，一度陷入绝望。但他最终凭借顽强的意志，以笔为武器，在病榻上创作了《暴风雨所诞生的》，重新找到了生命的价值，开启了新的战斗历程。这一事件是他在身体遭受极致摧残时，精神意志达到巅峰的体现，最终淬炼成钢铁般的意志。
故答案为：勇敢反抗；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】9．人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人
10．用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里
11．示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言示例二：铠甲
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
9．本题考查对材料信息的筛选与概括能力。材料中 “使人物更加立体鲜活”，可概括为 “人物立体鲜活”；“话剧的舞台动感十足”，直接提取 “舞台动感十足”；“显得典雅而时尚” 是对音乐特点的描述，概括为 “音乐典雅时尚”；“传统文化中的‘忠孝’主题深入人心”，可提炼为 “主题忠孝感人”。故答案为：人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人
10．本题考查结合语境补全对话的能力。①结合前文 “采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾情景” 和导演的回答，可知此处应填 “用光影配合肢体动作”；②根据导演回答中 “这个设计的灵感，来源于……”，可知记者的问题是询问该设计的灵感来源，故填 “请问灵感来自哪里”。故答案为：用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里
11．本题考查仿写能力。①若选择 “战鼓”，其特点是声音轰鸣，象征着战场的激昂与保家卫国的决心，可创作 “我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言”；②若选择 “铠甲”，它是战士的防护装备，见证了木兰的战场经历，可写 “我用冰冷的甲片，守护巾帼英雄的征程”；③若选择 “古筝”，作为传统乐器，能传递出典雅的情感，可拟为 “我用悠扬的弦音，诉说少女英雄的柔肠”。故答案为：示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言
示例二：铠甲
【答案】12．以民盟代表身份要求国民党停止内战；；在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》。
13．运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。
14．营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。
15．标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。
文章围绕闻一多先生在抗战胜利后为追求和平、反对内战的斗争历程展开，讲述了他积极鼓励青年学生投身反内战运动、以民盟代表身份呼吁和平、组织联名信施压美国大使以及在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》的事迹，展现了闻一多作为民主斗士“言论与行动一致”的坚定信念，直至牺牲，歌颂了他为民主事业献身的崇高精神。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
12．本题考查对文章内容的梳理与概括。文中第③段提到 “闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战”，这是他以实际行动践行 “反内战” 主张的体现，可作为②的答案。第⑧-⑩段详细描述了闻一多在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，这是他为民主事业发出的最后呐喊，属于 “做” 的重要行动，可作为④的答案。故答案为：以民盟代表身份要求国民党停止内战；在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》。
13．本题考查从修辞角度赏析句子。句子 “闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓” 中，“内心的火山爆发” 将闻一多的愤怒比作火山喷发，“拍着桌子，就像擂响了战鼓” 将拍桌的动作比作擂鼓。比喻的运用，生动形象地展现了闻一多在李公朴被暗杀后内心难以抑制的愤怒，以及他挺身而出、坚决斗争的英勇姿态，强化了情感的冲击力。故答案为：运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。
14．本题考查环境描写的作用。“每天都在落雨”“铅灰的彤云”“空荡荡的教室” 等景物，共同营造出压抑、沉闷的氛围，呼应了第⑤段中 “局势越来越紧张，越来越压抑” 的描述。这样的环境描写既暗示了当时社会环境的紧张险恶，也为后文李公朴被暗杀、闻一多发表最后演讲等悲壮情节做了铺垫，反衬出闻一多在如此恶劣环境下坚持斗争的英勇无畏。故答案为：营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。
15．本题考查标题的作用。内容上，“民主斗士闻一多” 明确了人物身份，“最后呐喊” 指向他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件，使读者快速把握文章主旨。主题上，“最后呐喊” 凸显了闻一多为民主事业献身的悲壮，表达了作者对他的崇敬与缅怀，强化了文章歌颂民主斗士精神的主题。表达效果上，“最后呐喊” 带有强烈的情感色彩和悬念感，能吸引读者探究背后的故事，增强阅读兴趣。故答案为：标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。文章围绕闻一多先生在抗战胜利后为追求和平、反对内战的斗争历程展开，讲述了他积极鼓励青年学生投身反内战运动、以民盟代表身份呼吁和平、组织联名信施压美国大使以及在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》的事迹，展现了闻一多作为民主斗士“言论与行动一致”的坚定信念，直至牺牲，歌颂了他为民主事业献身的崇高精神。
【答案】16．A
17．C
18．D
19．C
【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久都没离开。（老翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是（老翁）取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着让他离开了。
【乙】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚；（它的茎）中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；它笔直洁净地竖立着，（人们）只能远远地观赏而不能靠近玩弄啊。我认为：菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久都没离开。（老翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是（老翁）取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着让他离开了。
【乙】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚；（它的茎）中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；它笔直洁净地竖立着，（人们）只能远远地观赏而不能靠近玩弄啊。我认为：菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
16．本题考查文言文中重点实词的含义辨析。
BCD.正确；A.“睨之久而不去” 中 “睨” 意为 “斜着眼看”，表现卖油翁对陈康肃公射箭技艺的不在意，而非 “仔细看”，解释有误。
故答案为：A
17．本题考查文言文中一词多义及虚词用法的辨析。A.“同予者何人” 译为 “像我一样（喜爱莲）的人有谁呢”，“何” 意为 “谁”；“水何澹澹” 译为 “海水多么宽阔浩荡”，“何” 意为 “多么”。二者含义不同；
B.“以我酌油知之” 译为 “凭我倒油（的经验）知道这个（道理）”，“以” 意为 “凭、靠”；“以备一板内有重复者” 译为 “用来防备一块板里面有重复的字”，“以” 意为 “用来”。二者含义不同；
C.“而钱不湿” 译为 “但是铜钱没有被打湿”，“而” 表转折，意为 “但是”；“濯清涟而不妖” 译为 “在清水里洗涤过却不显得妖媚”，“而” 表转折，意为 “却”。二者含义和用法相同；
D.“予独爱莲之出淤泥而不染” 译为 “我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽”，“之” 用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；“何陋之有” 译为 “有什么简陋的呢”，“之” 是宾语前置的标志，无实义。二者用法不同。
故答案为：C
18．本题考查文言文句子的翻译。句中 “中通外直” 指莲的柄内部贯通、外部笔直；“不蔓不枝” 中 “蔓”“枝” 均为名词作动词，意为 “横生藤蔓”“旁生枝茎”；“香远益清” 指香气远闻更加清芬；“亭亭净植” 中 “植” 意为 “挺立”，“净植” 即洁净地挺立。故答案为：D
19．本题考查对两篇文言文内容、写法及主旨的比较分析。A.《卖油翁》描绘了陈康肃公射箭、卖油翁酌油的生活场景；《爱莲说》主要是对莲的赞美，未涉及具体生活场景，不相符；
B.《爱莲说》着重描写莲的形态特质；《卖油翁》以人物活动为主，自然景物描写极少，不相符；
C.《卖油翁》通过卖油翁的言行揭示 “熟能生巧” 的道理，暗含谦逊的处世态度；《爱莲说》借莲的形象表达洁身自好、不与世俗同流合污的处世态度，二者均涉及处世态度的揭示，相符；
D.《爱莲说》运用托物言志的写法，借莲言志；《卖油翁》通过故事讲道理，未用托物言志，不相符。
故答案为：C
【答案】20．因为用人去找字很难，用字去靠近人就很容易。
21．材料升级：木活字更耐用，雕刻更精细。工具革新：转轮排字架大幅提高效率，减少人力消耗。
【参考译文】
现在又有了巧妙简便的方法，制作木框作为印版，削竹片作为行界栏，用板木雕刻成字，用细齿小锯将版上的字锯成单个字，用小刀修整字的四周，比较大小高低，使它们高低大小一致，然后排字成行，每行字之间用竹片夹住。印版摆满之后，用木榍榍紧，使印版牢固，字印都不会晃动，然后用墨刷在印版上，再进行印刷。用轻巧的木头做一个大轮盘，轮盘的直径大约七尺，轮盘中心的轴高大约三尺。在上面放置活字的版面，分格编号，从上到下依次铺排。总共有两个轮盘，一个轮盘按韵铺排活字，一个轮盘放杂字，一个人在中间坐，左右两边都可以推转捡字，因为用人去找字很难，用字去靠近人就很容易。这就是转轮的办法，不费劳力坐着就可以做到，活字取用完后，还可以按韵补还回去，两种都很方便。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
现在又有了巧妙简便的方法，制作木框作为印版，削竹片作为行界栏，用板木雕刻成字，用细齿小锯将版上的字锯成单个字，用小刀修整字的四周，比较大小高低，使它们高低大小一致，然后排字成行，每行字之间用竹片夹住。印版摆满之后，用木榍榍紧，使印版牢固，字印都不会晃动，然后用墨刷在印版上，再进行印刷。用轻巧的木头做一个大轮盘，轮盘的直径大约七尺，轮盘中心的轴高大约三尺。在上面放置活字的版面，分格编号，从上到下依次铺排。总共有两个轮盘，一个轮盘按韵铺排活字，一个轮盘放杂字，一个人在中间坐，左右两边都可以推转捡字，因为用人去找字很难，用字去靠近人就很容易。这就是转轮的办法，不费劳力坐着就可以做到，活字取用完后，还可以按韵补还回去，两种都很方便。
20．本题考查文言文句子的翻译。重点字词：“盖” 是连词，可译为 “因为、原来是”；“以” 此处可理解为 “用、通过”；“寻” 意为 “寻找”；“就” 意为 “靠近、接近”；“则” 表转折，可译为 “却、就”。故答案为：因为用人去找字很难，用字去靠近人就很容易。
21．本题考查对文言文内容的理解与信息提炼。从 “以耐用之雕板木为字” 可知，轮盘活字印刷术采用更耐用的木料制作活字，相比《活板》中可能使用的胶泥等材料，在耐用性和雕刻精细度上有提升，属于 “材料升级”。文中提到 “用轻木造大轮…… 凡置轮两面…… 一人中坐，左右俱可推转摘字”，这种转轮排字架设计，让一人即可操作，减少了人力消耗，且通过 “以字就人” 提高了选字效率，属于 “工具革新” 带来的优势。此外，“为优化选字程序”“两得便捷也” 等表述，也体现出其在选字流程上的优化，进一步提升了印刷效率。故答案为：材料升级：木活字更耐用，雕刻更精细。工具革新：转轮排字架大幅提高效率，减少人力消耗。
【答案】22．运用拟人修辞方法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
23．“杨花榆荚”虽无才思，却努力“漫天作雪飞”，表达对珍惜春光、不甘平凡精神的赞美，也有对春光易逝的惋惜。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；晚春
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
22．本题考查诗歌中炼字的赏析能力。首先，需要明确 “斗” 字在句中的含义和使用的修辞手法。“百般红紫斗芳菲” 描绘的是各种花草树木在晚春时节展现出的景象。“斗” 本是人的动作，这里用来形容花草树木，显然是将它们当作人来写，运用了拟人的修辞手法。接着，结合诗句语境分析其作用。晚春时节，春天即将逝去，“草树知春不久归”，在这样的背景下，“百般红紫” 即各种花草，通过 “斗” 的动作，生动地展现出它们竞相开放、争奇斗艳的姿态，仿佛它们也懂得珍惜最后的春光，努力展现自己的美丽。这个字不仅赋予了花草树木人的情感和行为，让画面更加鲜活灵动，还突出了晚春时节生机勃勃、繁花似锦的热闹景象，表达出春天即将逝去时万物争辉的紧迫感和生命力。
故答案为：运用拟人修辞方法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
23．本题考查理解诗歌中意象所蕴含的诗人情感和人生态度。首先，分析诗句中 “杨花榆荚” 的特点和行为。“杨花榆荚无才思”，这里的 “无才思” 看似是说它们没有像其他花草那样鲜艳的色彩和芬芳的香气，显得不够出众。但紧接着 “惟解漫天作雪飞”，写出了它们虽然朴素，却努力地像雪花一样漫天飞舞，尽情展现自己。然后，结合这种行为探究诗人的人生态度。杨花榆荚虽然平凡，没有 “百般红紫” 的娇艳，却不自卑、不放弃，抓住春天的尾巴，用自己独特的方式（漫天飞舞）参与到晚春的景致中，这体现了它们对春光的珍惜和不甘平庸的精神。诗人通过对杨花榆荚的描写，实际上是借它们表达一种积极的人生态度：即使自身条件不足，也要积极展现自我，珍惜时光，绽放属于自己的光彩。同时，结合 “春不久归” 的背景，也暗含了对春光易逝的惋惜之情，提醒人们要珍惜美好的时光。
故答案为：“杨花榆荚”虽无才思，却努力“漫天作雪飞”，表达对珍惜春光、不甘平凡精神的赞美，也有对春光易逝的惋惜。
24．【答案】槐花赠予我时光的礼物
老屋门前的槐树又开花了。雪白的花串垂在墨绿枝叶间，像极了奶奶发间别着的银簪。风过时，细碎的花瓣簌簌落在青石板上，恍惚间又听见那句：“囡囡，来帮奶奶拣槐花。”
十二岁那年的春天，我总躲在房间里生闷气。父母工作调动要带我搬去城里，可我怎么舍得这棵陪了我整个童年的槐树？奶奶坐在树荫下纳鞋底，银针在阳光下划出优美的弧线：“城里没有槐树，奶奶给你做槐花饼带着。”
我蹲在竹筐旁挑拣槐花，看奶奶变戏法似的端出青瓷碗。她布满皱纹的手将面粉与槐花揉成团，铁锅烧热后，面饼贴着锅壁发出“滋滋“的轻响。”火候要恰到好处，“奶奶用长柄木勺翻动面饼，“就像做人，太急会焦，太慢会生。”金黄的面饼裹着雪白槐花，咬下去满口清香，连指尖都沾着甜丝丝的花蜜。
搬家那天，奶奶塞给我一个蓝布包袱。打开看时，是十二双绣着槐花的布鞋，从34码到38码整整齐齐排列。“城里的路硬，”她摩挲着我的头发，“记得常回来看看槐树。”火车启动时，我忽然发现奶奶站在月台尽头，灰白的发丝在风中轻轻颤动，像极了飘落的槐花。
去年清明回乡，老槐树依然枝繁叶茂。奶奶却再不能给我做槐花饼了。我学着她的样子揉面，铁锅里的面饼渐渐鼓起金黄的泡泡。表妹举着手机录像：“姐你笑起来好像奶奶！”镜头里，我鬓角不知何时也沾了片槐花瓣。
如今我的书柜里永远摆着那双34码的布鞋。每当生活遇到坎儿，我就摸摸鞋面上褪色的槐花刺绣。奶奶没说大道理，却把时光熬成了槐花蜜，把牵挂缝进了千层底。就像这棵老槐树，年复一年地开花结果，把春天的约定藏在每片花瓣里。
暮色四合时，我又看见几朵槐花乘着晚风飘落。它们打着旋儿掠过窗棂，轻轻落在那个蓝布包袱上——那里装着整个童年的春天。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料以诗意的语言列举了世界赠予不同人的独特礼物，长妈妈赠予鲁迅童年的暖意，紫藤萝赠予宗璞生命的希望，七千米深海赠予科研者澎湃的心跳，整体营造出一种世界充满馈赠、人生满是惊喜与收获的氛围，引导考生思考自己人生中来自世界的独特馈赠。材料体裁为散文式语句，富有感染力和启发性。
【题干分析】①材料中“长妈妈赠予鲁迅童年的暖意”，长妈妈虽身份普通，却以质朴的方式给予鲁迅关怀，如送他《山海经》，这份礼物承载着童年里珍贵的温暖记忆；“紫藤萝赠予宗璞生命的希望”，紫藤萝在历经劫难后重新绽放，让宗璞在面对生命困境时感受到蓬勃的生机与希望；“七千米深海赠予科研者澎湃的心跳”，科研者探索深海，深海未知的奥秘与壮丽激发了他们内心的激情与探索欲望。这些事例表明，世界给予的礼物形式多样，可能是具体的人、物，也可能是抽象的情感、体验，但都对接受者有着深远影响。②写作思路：围绕“世界赠予我……”展开，思考“是什么”即世界赠予自己的具体礼物是什么；“为什么”即这份礼物为何独特，对自己有着怎样的意义和价值；“怎么做”即自己如何珍视这份礼物，或从这份礼物中获得了怎样的启示并付诸行动。开头可以通过引用材料中的语句或描述一个与礼物相关的场景引入主题；事例素材可以选取生活中的亲情、友情、成长经历、自然感悟等方面；结尾可以总结这份礼物对自己的重要意义，表达对世界的感恩之情。
【立意提取】
1.书籍赠予我心灵的滋养：以书籍作为世界赠予自己的礼物，阐述阅读不同书籍给自己带来的知识增长、情感丰富和思想启迪，展现书籍对心灵的滋养作用。
2.挫折赠予我成长的力量：将挫折视为世界给予的特殊礼物，讲述自己在面对挫折时如何从最初的沮丧到逐渐振作，最终从挫折中获得成长和进步，体现挫折对个人成长的积极意义。
3.自然赠予我宁静的港湾：描述自然中的美景，如山川、河流、森林等，这些自然景象给予自己内心的宁静与平和，让自己在忙碌的生活中找到心灵的栖息之所，表达对自然的感恩与热爱。
【点评】本文以槐花为线索串联起与奶奶的回忆，从槐花的意象切入，将童年往事、奶奶的教诲与对时光的感悟交织。语言细腻生动，如槐花与银簪、白发的比喻，赋予寻常事物温暖的情感重量。通过槐花饼、布鞋等细节，于平淡中见深情，既写出了对奶奶的思念，也传递出时光沉淀的温暖力量，余味悠长。
1 / 1四川省成都市温江区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
1．（2025七下·温江期末）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．憧憬（chōng） 黝黑（yǒu） 晌午（shǎng） 锲而不舍（qiè）
B．豁亮（huò） 呜咽（yàn） 亘古（gèn） 直言不讳（huì）
C．凝望（níng） 覆灭（fù） 憎恶（zēng） 大庭广众（tíng）
D．执拗（niù） 挑逗（tiǎo） 矗立（chù） 惊心动魄（pò）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查基础字音的掌握。
ACD.正确；
B.“呜咽” 的 “咽” 应读 “yè”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025七下·温江期末）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震耸起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。
B．恶耗传来，有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么说走就走呢？
C．我沉浸在烦密的花朵的光辉中，别的暂时都不存在，有的只是精神的宁静和喜悦。
D．其他都在我意识中隐去了，只有一样东西凸现出来，就是她头顶上打转的失重的铅笔。
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查基础字形的掌握。
A.“震耸” 应为 “震悚”；
B.“恶耗”应为 “噩耗”；
C.“烦密”应为 “繁密”；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2025七下·温江期末）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（　　）
DeepSeek被誉为“全能的科技助手”是当之无愧的。令同学们绞尽脑汁的数学难题，经它解析后便迎刃而解；写作给部分同学带来的千钧重负，也在它推送的灵感启发下得以减轻。这个藏在屏幕后的智慧伙伴，正用魔法气冲斗牛地改变着我们的生活。
A．当之无愧 B．绞尽脑汁 C．千钧重负 D．气冲斗牛
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语在具体语境中的正确运用。
A.“当之无愧”：指当得起某种称号或荣誉，无需感到惭愧。句中用于形容 DeepSeek 配得上 “全能的科技助手” 这一评价，符合语境；
B.“绞尽脑汁”：形容费尽心思。句中描述同学们为解数学难题费尽心思的状态，与 “经它解析后便迎刃而解” 形成对比；
C.“千钧重负”：比喻非常沉重的负担。句中用来形容写作给部分同学带来的沉重压力，符合 “在它推送的灵感启发下得以减轻” 的语境；
D.“气冲斗牛”：形容气势之盛可以直冲云霄，多用来指人的气势或怒气。句中用于描述 DeepSeek “改变着我们的生活”，其对象是科技产品，且 “气冲斗牛” 的语义与 “改变生活” 的语境不匹配，属于成语使用对象和语境不当。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025七下·温江期末）下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．童年时代小伙伴们欢快的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B．学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。
C．具有自主知识产权的第三代先进多用途战机歼-10，由成飞集团研制生产。
D．今年春节假期，全国博物馆接待观众再创新高，日均超过1000万余人次。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查对病句的辨析能力。
A.句子中 “歌声” 与 “浮现在我的眼前” 搭配不当。“歌声” 是听觉意象，“浮现” 用于视觉场景，二者无法搭配，属于主谓搭配不当；
B.句子结尾 “增强了同学们的自我安全保护” 缺少宾语中心语，应在句末补充 “意识”，即 “增强了同学们的自我安全保护意识”，属于成分残缺；
C.正确；
D.“日均超过 1000 万余人次” 中，“超过” 与 “余” 语义重复，“超过” 已包含 “多出” 的意思，“余” 也表示 “多”，二者同时使用造成赘余，属于成分多余。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2025七下·温江期末）默写古诗文中的名篇名句。
5．补写出下列名句的上句或下句。
①　 　，一览众山小。
6．请在岑参的《逢入京使》和王安石的《登飞来峰》中任选一首，写出题目，再默写全诗。
【答案】5．会当凌绝顶
6．示例一：
《逢入京使》
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
示例二：
《登飞来峰》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：凌、绝
故答案为：会当凌绝顶
6．本题考查对古诗文名篇名句的识记与默写能力。
示例一：岑参《逢入京使》。①创作背景：这首诗是岑参赴安西途中所作。当时诗人远离家乡，在途中偶遇前往京城的使者，思乡之情涌上心头，便写下了这首诗。②诗句解析：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”：开篇写诗人向东遥望故乡，路途遥远漫长，思乡的泪水沾湿了双袖，却怎么也擦不干。“路漫漫” 点出离家之远，“双袖龙钟” 以夸张的手法描绘了泪水之多，生动地表现了诗人强烈的思乡之情。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”：写诗人与入京使在马上匆匆相逢，因没有纸笔，无法写信，只能拜托使者捎口信回家报平安。这两句诗抓住了旅途中的偶然相遇这一细节，既体现了旅途的匆忙与不便，又流露出诗人在思乡之外，对家人的关切与简单的慰藉，语言朴素自然，却饱含深情，将思乡之情和无奈中的豁达表现得淋漓尽致。
示例二：王安石《登飞来峰》。①创作背景：这首诗是王安石年轻时登飞来峰所作，当时他正值壮年，胸怀大志，想要推行变法，实现自己的政治理想。②诗句解析：“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”：首句写飞来峰上有一座极高的塔，“千寻” 极言塔之高；次句说在塔上，听说鸡叫的时候可以看见太阳升起，既写出了塔的高耸，也营造了一种开阔、明朗的意境。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：这两句是全诗的点睛之笔。“浮云” 常被用来比喻奸邪小人或眼前的困难、障碍；“不畏” 二字表现了诗人无所畏惧的勇气；“自缘身在最高层” 则点明了原因 —— 因为自己站在最高处，所以能看清事物的本质，不被表象所迷惑。这两句诗不仅蕴含着 “站得高才能看得远” 的哲理，也体现了诗人高瞻远瞩的政治眼光和勇往直前的进取精神，格调高昂，富有感染力。
故答案为：
示例一：
《逢入京使》
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
示例二：
《登飞来峰》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
7．（2025七下·温江期末）《骆驼祥子》读书会上，同学们对祥子的命运结局展开了讨论。以下是四位同学的观点，其中有一位同学的观点不够准确，请结合阅读体验进行判断并修改不恰当的观点。
A.小江：祥子从买车的执着追求到梦想破灭的绝望——“执”中见悲
B.小海：祥子的悲剧是当时黑暗社会下无数底层人民命运的缩影——“悲”中显实
C.小语：祥子自始至终充满着对不公命运的抗争力量——“悲”中藏韧
D.小文：祥子从一个勤劳朴实的青年堕落为行尸走肉——“悲”中透凉
【判断】　 　的观点不够准确（填相应字母）。
【修改】　 　。
【答案】C；祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败等一系列打击后，逐渐失去抗争意识，变得堕落消沉，并非自始至终充满抗争力量。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查结合《骆驼祥子》中祥子的人物形象发展历程。
A.同学（小江）的观点：祥子最初对买一辆属于自己的车有着近乎执拗的追求，他省吃俭用、拼命拉车，历经三起三落，最终梦想彻底破灭，陷入绝望。这种从 “执着” 到 “破灭” 的过程，鲜明地体现了命运的悲剧性，观点准确；
B.同学（小海）的观点：祥子的悲剧并非个例，而是当时黑暗社会的产物。军阀混战、阶级压迫、底层人民毫无出路的社会现实，使得无数像祥子一样勤劳、善良的人最终走向毁灭。祥子的命运是当时底层人民共同命运的缩影，反映了社会的真实面貌，观点准确；
C.同学（小语）的观点：祥子的形象是有明显变化的。前期的他，充满活力和斗志，对生活有明确的目标，即使遭遇挫折也能重新振作，展现出对不公命运的抗争力量。但随着一次次打击 —— 车被抢、钱被骗、心爱的小福子自杀等，他的希望逐渐被磨灭，最终变得麻木、堕落，失去了抗争的动力，成为一具 “行尸走肉”。因此，“自始至终充满着抗争力量” 的描述不符合祥子的整体形象发展，观点存在偏差；
D.同学（小文）的观点：祥子起初勤劳朴实、正直要强，一心想靠自己的努力改变命运。但在社会的重重压迫下，他的梦想一次次破碎，最终被现实击垮，变得自私、麻木、毫无追求，从一个有血有肉的青年堕落为行尸走肉。这种转变过程充满了悲凉感，让人体会到命运的残酷和无奈，观点准确。
故答案为：C；祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败等一系列打击后，逐渐失去抗争意识，变得堕落消沉，并非自始至终充满抗争力量。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8．（2025七下·温江期末）《钢铁是怎样炼成的》读书会上，同学们为保尔 柯察金的成长历程绘制了“精神淬炼表”（如下），请补全表格。
成长阶段 重大事件 精神淬炼
少年时期 因反抗神父被学校开除 ①　 　
青年时期 结识朱赫来、参加革命 坚定革命信念
成年时期 在铁路工地与暴风雪抗争 用生命践行理想
重病时期 ②　 　 淬炼成钢铁般的意志
【答案】勇敢反抗；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查对《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金成长历程及精神品质的梳理与理解。①少年时期的精神淬炼：保尔少年时因反抗神父的不公对待被学校开除，这一事件体现了他从小就具有不向强权低头、敢于反抗压迫的精神。这种反抗并非鲁莽冲动，而是对不合理现象的本能抵制，为他后来投身革命、坚持斗争埋下了伏笔，展现出 “勇敢反抗” 的精神特质。②成年重病时期的重大事件：保尔在革命斗争中多次负伤，成年后更是遭遇全身瘫痪、双目失明的沉重打击，一度陷入绝望。但他最终凭借顽强的意志，以笔为武器，在病榻上创作了《暴风雨所诞生的》，重新找到了生命的价值，开启了新的战斗历程。这一事件是他在身体遭受极致摧残时，精神意志达到巅峰的体现，最终淬炼成钢铁般的意志。
故答案为：勇敢反抗；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2025七下·温江期末） 近日，话剧《花木兰》在成都大剧院倾情上演，倍受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。
9．阅读下面材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字）
话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！
①情节曲折丰富
②　 　
③　 　
④　 　
⑤　 　
10．下面是记者对《花木兰》导演的采访对话。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。
记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？
导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了①　 　，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。
记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作”，②　 　？
导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。
11．话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选一个舞台道具，为其创作自白。
示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。
①战鼓
②铠甲
③古筝
我选择为　 　；创作自白：　 　。
【答案】9．人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人
10．用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里
11．示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言示例二：铠甲
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
9．本题考查对材料信息的筛选与概括能力。材料中 “使人物更加立体鲜活”，可概括为 “人物立体鲜活”；“话剧的舞台动感十足”，直接提取 “舞台动感十足”；“显得典雅而时尚” 是对音乐特点的描述，概括为 “音乐典雅时尚”；“传统文化中的‘忠孝’主题深入人心”，可提炼为 “主题忠孝感人”。故答案为：人物立体鲜活；舞台动感十足；音乐典雅时尚；主题忠孝感人
10．本题考查结合语境补全对话的能力。①结合前文 “采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾情景” 和导演的回答，可知此处应填 “用光影配合肢体动作”；②根据导演回答中 “这个设计的灵感，来源于……”，可知记者的问题是询问该设计的灵感来源，故填 “请问灵感来自哪里”。故答案为：用光影配合肢体动作；请问灵感来自哪里
11．本题考查仿写能力。①若选择 “战鼓”，其特点是声音轰鸣，象征着战场的激昂与保家卫国的决心，可创作 “我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言”；②若选择 “铠甲”，它是战士的防护装备，见证了木兰的战场经历，可写 “我用冰冷的甲片，守护巾帼英雄的征程”；③若选择 “古筝”，作为传统乐器，能传递出典雅的情感，可拟为 “我用悠扬的弦音，诉说少女英雄的柔肠”。故答案为：示例一：战鼓；我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言
示例二：铠甲
（2025七下·温江期末）阅读下面的文章，完成下列各题。
民主斗士闻一多的最后呐喊
李骏虎
①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。
②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。
③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。
④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！”
⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。
⑥特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。”
⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。
⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。
⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。
⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！
（选文有删改）
12．臧克家评价闻一多先生道：“现在，他‘说’了就‘做’，言论与行动完全一致。”请结合选文内容，概括这句话在本文的具体体现。
闻一多先生“说”——“要和平、反内战。”
闻一多先生“做”——①他以演讲的方式，鼓励青年学生参与反内战运动；
②　 　；
③他组织民盟联名写信给美国大使，对国民政府施压；
④　 　。
13．请结合语境，从修辞角度赏析文中画线句子。
闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。
14．文中第⑤段的环境描写“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”有何作用？请结合语境简要分析。
15．文章以“民主斗士闻一多的最后呐喊”为标题，有何作用？请分析作答。
【答案】12．以民盟代表身份要求国民党停止内战；；在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》。
13．运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。
14．营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。
15．标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。
文章围绕闻一多先生在抗战胜利后为追求和平、反对内战的斗争历程展开，讲述了他积极鼓励青年学生投身反内战运动、以民盟代表身份呼吁和平、组织联名信施压美国大使以及在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》的事迹，展现了闻一多作为民主斗士“言论与行动一致”的坚定信念，直至牺牲，歌颂了他为民主事业献身的崇高精神。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
12．本题考查对文章内容的梳理与概括。文中第③段提到 “闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战”，这是他以实际行动践行 “反内战” 主张的体现，可作为②的答案。第⑧-⑩段详细描述了闻一多在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，这是他为民主事业发出的最后呐喊，属于 “做” 的重要行动，可作为④的答案。故答案为：以民盟代表身份要求国民党停止内战；在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》。
13．本题考查从修辞角度赏析句子。句子 “闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓” 中，“内心的火山爆发” 将闻一多的愤怒比作火山喷发，“拍着桌子，就像擂响了战鼓” 将拍桌的动作比作擂鼓。比喻的运用，生动形象地展现了闻一多在李公朴被暗杀后内心难以抑制的愤怒，以及他挺身而出、坚决斗争的英勇姿态，强化了情感的冲击力。故答案为：运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。
14．本题考查环境描写的作用。“每天都在落雨”“铅灰的彤云”“空荡荡的教室” 等景物，共同营造出压抑、沉闷的氛围，呼应了第⑤段中 “局势越来越紧张，越来越压抑” 的描述。这样的环境描写既暗示了当时社会环境的紧张险恶，也为后文李公朴被暗杀、闻一多发表最后演讲等悲壮情节做了铺垫，反衬出闻一多在如此恶劣环境下坚持斗争的英勇无畏。故答案为：营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。
15．本题考查标题的作用。内容上，“民主斗士闻一多” 明确了人物身份，“最后呐喊” 指向他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件，使读者快速把握文章主旨。主题上，“最后呐喊” 凸显了闻一多为民主事业献身的悲壮，表达了作者对他的崇敬与缅怀，强化了文章歌颂民主斗士精神的主题。表达效果上，“最后呐喊” 带有强烈的情感色彩和悬念感，能吸引读者探究背后的故事，增强阅读兴趣。故答案为：标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。文章围绕闻一多先生在抗战胜利后为追求和平、反对内战的斗争历程展开，讲述了他积极鼓励青年学生投身反内战运动、以民盟代表身份呼吁和平、组织联名信施压美国大使以及在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》的事迹，展现了闻一多作为民主斗士“言论与行动一致”的坚定信念，直至牺牲，歌颂了他为民主事业献身的崇高精神。
（2025七下·温江期末）阅读下面的选文，完成下列各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自《爱莲说》）
16．下列语句中加点字解释有误的一项是（　　）
A．睨之久而不去 仔细看
B．徐以杓酌油沥之 同“勺”
C．予独爱莲之出淤泥而不染 沾染（污秽）
D．濯清涟而不妖 水波
17．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．同予者何人 水何澹澹
B．以我酌油知之 以备一板内有重复者
C．而钱不湿 濯清涟而不妖
D．予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有
18．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
A．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。
B．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
C．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。
D．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
19．下列内容在两文都涉及的一项是（　　）
A. 生活场景的描绘 B. 自然景物的描写 C. 处世态度的揭示 D. 托物言志的写法
【答案】16．A
17．C
18．D
19．C
【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久都没离开。（老翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是（老翁）取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着让他离开了。
【乙】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚；（它的茎）中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；它笔直洁净地竖立着，（人们）只能远远地观赏而不能靠近玩弄啊。我认为：菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久都没离开。（老翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是（老翁）取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着让他离开了。
【乙】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚；（它的茎）中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；它笔直洁净地竖立着，（人们）只能远远地观赏而不能靠近玩弄啊。我认为：菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
16．本题考查文言文中重点实词的含义辨析。
BCD.正确；A.“睨之久而不去” 中 “睨” 意为 “斜着眼看”，表现卖油翁对陈康肃公射箭技艺的不在意，而非 “仔细看”，解释有误。
故答案为：A
17．本题考查文言文中一词多义及虚词用法的辨析。A.“同予者何人” 译为 “像我一样（喜爱莲）的人有谁呢”，“何” 意为 “谁”；“水何澹澹” 译为 “海水多么宽阔浩荡”，“何” 意为 “多么”。二者含义不同；
B.“以我酌油知之” 译为 “凭我倒油（的经验）知道这个（道理）”，“以” 意为 “凭、靠”；“以备一板内有重复者” 译为 “用来防备一块板里面有重复的字”，“以” 意为 “用来”。二者含义不同；
C.“而钱不湿” 译为 “但是铜钱没有被打湿”，“而” 表转折，意为 “但是”；“濯清涟而不妖” 译为 “在清水里洗涤过却不显得妖媚”，“而” 表转折，意为 “却”。二者含义和用法相同；
D.“予独爱莲之出淤泥而不染” 译为 “我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽”，“之” 用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；“何陋之有” 译为 “有什么简陋的呢”，“之” 是宾语前置的标志，无实义。二者用法不同。
故答案为：C
18．本题考查文言文句子的翻译。句中 “中通外直” 指莲的柄内部贯通、外部笔直；“不蔓不枝” 中 “蔓”“枝” 均为名词作动词，意为 “横生藤蔓”“旁生枝茎”；“香远益清” 指香气远闻更加清芬；“亭亭净植” 中 “植” 意为 “挺立”，“净植” 即洁净地挺立。故答案为：D
19．本题考查对两篇文言文内容、写法及主旨的比较分析。A.《卖油翁》描绘了陈康肃公射箭、卖油翁酌油的生活场景；《爱莲说》主要是对莲的赞美，未涉及具体生活场景，不相符；
B.《爱莲说》着重描写莲的形态特质；《卖油翁》以人物活动为主，自然景物描写极少，不相符；
C.《卖油翁》通过卖油翁的言行揭示 “熟能生巧” 的道理，暗含谦逊的处世态度；《爱莲说》借莲的形象表达洁身自好、不与世俗同流合污的处世态度，二者均涉及处世态度的揭示，相符；
D.《爱莲说》运用托物言志的写法，借莲言志；《卖油翁》通过故事讲道理，未用托物言志，不相符。
故答案为：C
（2025七下·温江期末）阅读下面课外文言文，完成下列各题。
轮盘活字印刷术
王祯
今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以耐用之雕板木为字，用小细锯锼①开各做一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木榻榍②之。字皆不动，然后用墨刷印之。为优化选字程序，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置按韵板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致③。字数取讫④，又可补还韵内，两得便捷也。
（节选自王祯《农书 轮盘活字印书法》有删改）
【注释】①锼sōu，此处动词，指挖槽或雕字。②“榍”xiè，在此为“加固、固定”。③“坐致”，指轻易实现，轻易获得。④讫：完毕。
20．翻译文中画线的句子。
盖以人寻字则难，以字就人则易。
21．与《活板》中的印刷术相比，本文介绍的轮盘活字印刷术更加先进。请分点概括其优势。（至少列举两点）
【答案】20．因为用人去找字很难，用字去靠近人就很容易。
21．材料升级：木活字更耐用，雕刻更精细。工具革新：转轮排字架大幅提高效率，减少人力消耗。
【参考译文】
现在又有了巧妙简便的方法，制作木框作为印版，削竹片作为行界栏，用板木雕刻成字，用细齿小锯将版上的字锯成单个字，用小刀修整字的四周，比较大小高低，使它们高低大小一致，然后排字成行，每行字之间用竹片夹住。印版摆满之后，用木榍榍紧，使印版牢固，字印都不会晃动，然后用墨刷在印版上，再进行印刷。用轻巧的木头做一个大轮盘，轮盘的直径大约七尺，轮盘中心的轴高大约三尺。在上面放置活字的版面，分格编号，从上到下依次铺排。总共有两个轮盘，一个轮盘按韵铺排活字，一个轮盘放杂字，一个人在中间坐，左右两边都可以推转捡字，因为用人去找字很难，用字去靠近人就很容易。这就是转轮的办法，不费劳力坐着就可以做到，活字取用完后，还可以按韵补还回去，两种都很方便。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
现在又有了巧妙简便的方法，制作木框作为印版，削竹片作为行界栏，用板木雕刻成字，用细齿小锯将版上的字锯成单个字，用小刀修整字的四周，比较大小高低，使它们高低大小一致，然后排字成行，每行字之间用竹片夹住。印版摆满之后，用木榍榍紧，使印版牢固，字印都不会晃动，然后用墨刷在印版上，再进行印刷。用轻巧的木头做一个大轮盘，轮盘的直径大约七尺，轮盘中心的轴高大约三尺。在上面放置活字的版面，分格编号，从上到下依次铺排。总共有两个轮盘，一个轮盘按韵铺排活字，一个轮盘放杂字，一个人在中间坐，左右两边都可以推转捡字，因为用人去找字很难，用字去靠近人就很容易。这就是转轮的办法，不费劳力坐着就可以做到，活字取用完后，还可以按韵补还回去，两种都很方便。
20．本题考查文言文句子的翻译。重点字词：“盖” 是连词，可译为 “因为、原来是”；“以” 此处可理解为 “用、通过”；“寻” 意为 “寻找”；“就” 意为 “靠近、接近”；“则” 表转折，可译为 “却、就”。故答案为：因为用人去找字很难，用字去靠近人就很容易。
21．本题考查对文言文内容的理解与信息提炼。从 “以耐用之雕板木为字” 可知，轮盘活字印刷术采用更耐用的木料制作活字，相比《活板》中可能使用的胶泥等材料，在耐用性和雕刻精细度上有提升，属于 “材料升级”。文中提到 “用轻木造大轮…… 凡置轮两面…… 一人中坐，左右俱可推转摘字”，这种转轮排字架设计，让一人即可操作，减少了人力消耗，且通过 “以字就人” 提高了选字效率，属于 “工具革新” 带来的优势。此外，“为优化选字程序”“两得便捷也” 等表述，也体现出其在选字流程上的优化，进一步提升了印刷效率。故答案为：材料升级：木活字更耐用，雕刻更精细。工具革新：转轮排字架大幅提高效率，减少人力消耗。
（2025七下·温江期末）阅读下面诗歌，完成下列各题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
22．诗中“百般红紫斗芳菲”的“斗”字有何妙处？请结合诗句简要赏析。
23．诗人借“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”表达了怎样的人生态度？请结合诗句简要作答。
【答案】22．运用拟人修辞方法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
23．“杨花榆荚”虽无才思，却努力“漫天作雪飞”，表达对珍惜春光、不甘平凡精神的赞美，也有对春光易逝的惋惜。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；晚春
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
22．本题考查诗歌中炼字的赏析能力。首先，需要明确 “斗” 字在句中的含义和使用的修辞手法。“百般红紫斗芳菲” 描绘的是各种花草树木在晚春时节展现出的景象。“斗” 本是人的动作，这里用来形容花草树木，显然是将它们当作人来写，运用了拟人的修辞手法。接着，结合诗句语境分析其作用。晚春时节，春天即将逝去，“草树知春不久归”，在这样的背景下，“百般红紫” 即各种花草，通过 “斗” 的动作，生动地展现出它们竞相开放、争奇斗艳的姿态，仿佛它们也懂得珍惜最后的春光，努力展现自己的美丽。这个字不仅赋予了花草树木人的情感和行为，让画面更加鲜活灵动，还突出了晚春时节生机勃勃、繁花似锦的热闹景象，表达出春天即将逝去时万物争辉的紧迫感和生命力。
故答案为：运用拟人修辞方法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
23．本题考查理解诗歌中意象所蕴含的诗人情感和人生态度。首先，分析诗句中 “杨花榆荚” 的特点和行为。“杨花榆荚无才思”，这里的 “无才思” 看似是说它们没有像其他花草那样鲜艳的色彩和芬芳的香气，显得不够出众。但紧接着 “惟解漫天作雪飞”，写出了它们虽然朴素，却努力地像雪花一样漫天飞舞，尽情展现自己。然后，结合这种行为探究诗人的人生态度。杨花榆荚虽然平凡，没有 “百般红紫” 的娇艳，却不自卑、不放弃，抓住春天的尾巴，用自己独特的方式（漫天飞舞）参与到晚春的景致中，这体现了它们对春光的珍惜和不甘平庸的精神。诗人通过对杨花榆荚的描写，实际上是借它们表达一种积极的人生态度：即使自身条件不足，也要积极展现自我，珍惜时光，绽放属于自己的光彩。同时，结合 “春不久归” 的背景，也暗含了对春光易逝的惋惜之情，提醒人们要珍惜美好的时光。
故答案为：“杨花榆荚”虽无才思，却努力“漫天作雪飞”，表达对珍惜春光、不甘平凡精神的赞美，也有对春光易逝的惋惜。
24．（2025七下·温江期末）作文。
世界是待拆的诗集：长妈妈赠予鲁迅童年的暖意，紫藤萝赠予宗璞生命的希望，七千米深海赠予科研者澎湃的心跳。你的人生行囊里，是否也珍藏着世界赠予你的独特礼物？
请以“▲赠予我▲”为题目，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整，再进行作文；②自定立意，有真情实感；③字数不少于 600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】槐花赠予我时光的礼物
老屋门前的槐树又开花了。雪白的花串垂在墨绿枝叶间，像极了奶奶发间别着的银簪。风过时，细碎的花瓣簌簌落在青石板上，恍惚间又听见那句：“囡囡，来帮奶奶拣槐花。”
十二岁那年的春天，我总躲在房间里生闷气。父母工作调动要带我搬去城里，可我怎么舍得这棵陪了我整个童年的槐树？奶奶坐在树荫下纳鞋底，银针在阳光下划出优美的弧线：“城里没有槐树，奶奶给你做槐花饼带着。”
我蹲在竹筐旁挑拣槐花，看奶奶变戏法似的端出青瓷碗。她布满皱纹的手将面粉与槐花揉成团，铁锅烧热后，面饼贴着锅壁发出“滋滋“的轻响。”火候要恰到好处，“奶奶用长柄木勺翻动面饼，“就像做人，太急会焦，太慢会生。”金黄的面饼裹着雪白槐花，咬下去满口清香，连指尖都沾着甜丝丝的花蜜。
搬家那天，奶奶塞给我一个蓝布包袱。打开看时，是十二双绣着槐花的布鞋，从34码到38码整整齐齐排列。“城里的路硬，”她摩挲着我的头发，“记得常回来看看槐树。”火车启动时，我忽然发现奶奶站在月台尽头，灰白的发丝在风中轻轻颤动，像极了飘落的槐花。
去年清明回乡，老槐树依然枝繁叶茂。奶奶却再不能给我做槐花饼了。我学着她的样子揉面，铁锅里的面饼渐渐鼓起金黄的泡泡。表妹举着手机录像：“姐你笑起来好像奶奶！”镜头里，我鬓角不知何时也沾了片槐花瓣。
如今我的书柜里永远摆着那双34码的布鞋。每当生活遇到坎儿，我就摸摸鞋面上褪色的槐花刺绣。奶奶没说大道理，却把时光熬成了槐花蜜，把牵挂缝进了千层底。就像这棵老槐树，年复一年地开花结果，把春天的约定藏在每片花瓣里。
暮色四合时，我又看见几朵槐花乘着晚风飘落。它们打着旋儿掠过窗棂，轻轻落在那个蓝布包袱上——那里装着整个童年的春天。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料以诗意的语言列举了世界赠予不同人的独特礼物，长妈妈赠予鲁迅童年的暖意，紫藤萝赠予宗璞生命的希望，七千米深海赠予科研者澎湃的心跳，整体营造出一种世界充满馈赠、人生满是惊喜与收获的氛围，引导考生思考自己人生中来自世界的独特馈赠。材料体裁为散文式语句，富有感染力和启发性。
【题干分析】①材料中“长妈妈赠予鲁迅童年的暖意”，长妈妈虽身份普通，却以质朴的方式给予鲁迅关怀，如送他《山海经》，这份礼物承载着童年里珍贵的温暖记忆；“紫藤萝赠予宗璞生命的希望”，紫藤萝在历经劫难后重新绽放，让宗璞在面对生命困境时感受到蓬勃的生机与希望；“七千米深海赠予科研者澎湃的心跳”，科研者探索深海，深海未知的奥秘与壮丽激发了他们内心的激情与探索欲望。这些事例表明，世界给予的礼物形式多样，可能是具体的人、物，也可能是抽象的情感、体验，但都对接受者有着深远影响。②写作思路：围绕“世界赠予我……”展开，思考“是什么”即世界赠予自己的具体礼物是什么；“为什么”即这份礼物为何独特，对自己有着怎样的意义和价值；“怎么做”即自己如何珍视这份礼物，或从这份礼物中获得了怎样的启示并付诸行动。开头可以通过引用材料中的语句或描述一个与礼物相关的场景引入主题；事例素材可以选取生活中的亲情、友情、成长经历、自然感悟等方面；结尾可以总结这份礼物对自己的重要意义，表达对世界的感恩之情。
【立意提取】
1.书籍赠予我心灵的滋养：以书籍作为世界赠予自己的礼物，阐述阅读不同书籍给自己带来的知识增长、情感丰富和思想启迪，展现书籍对心灵的滋养作用。
2.挫折赠予我成长的力量：将挫折视为世界给予的特殊礼物，讲述自己在面对挫折时如何从最初的沮丧到逐渐振作，最终从挫折中获得成长和进步，体现挫折对个人成长的积极意义。
3.自然赠予我宁静的港湾：描述自然中的美景，如山川、河流、森林等，这些自然景象给予自己内心的宁静与平和，让自己在忙碌的生活中找到心灵的栖息之所，表达对自然的感恩与热爱。
【点评】本文以槐花为线索串联起与奶奶的回忆，从槐花的意象切入，将童年往事、奶奶的教诲与对时光的感悟交织。语言细腻生动，如槐花与银簪、白发的比喻，赋予寻常事物温暖的情感重量。通过槐花饼、布鞋等细节，于平淡中见深情，既写出了对奶奶的思念，也传递出时光沉淀的温暖力量，余味悠长。
1 / 1

展开更多......

收起↑