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七年级语文上册新部编版第一单元第4课《古代诗歌四首》课时练习题
一、基础知识综合
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
【甲】
“____________________，_____________________。”表现了诗人李白对王昌龄的同情与安慰。
【乙】
盛夏时节，来到“华北明珠”白洋淀，淀水与岸齐平，视野广阔，和风拂过，微波漾起，白帆如同一卫士挺立在船上，生气勃勃。
【丙】
借助大海的壮阔，表达了诗人渴望统一天下，建功立业的雄心和壮志。
(1)请在甲段文字空缺处填上相应的诗句。
(2)王湾《次北固山下》的诗句“ ， 。”能恰当的体现乙段文字的内容。
(3)丙段文字的描述，想到了东汉末曹操的《 》。
二、选择题
2．下列文学文化常识说法正确的一项是（ ）
A．《观沧海》，作者曹操，字孟德，西汉末年著名的政治家、军事家、文学家。他的诗以“慷慨悲壮”见称。
B．中国自古以来就是诗歌之国：汉魏时期有乐府诗，如《观沧海》；唐代盛行律诗，如《次北固山下》；元代有小令，如《天净沙·秋思》。
C．古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“龙标”和诗句中“闻道龙标过五溪”中的“龙标”都指王昌龄。
D．《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号青莲，元代戏曲作家，是“元曲四大家”之一。
3．朗读《次北固山下》颈联“海日生残夜，江春入旧年”时，对“生”和“入”两个字的朗读处理，正确的是（ ）
A．“生”和“入”都读重音，声音短促有力
B．“生”读重音，声音上扬，“入”读轻声，一带而过
C．“生”读轻声，“入”读重音，声音低沉
D．“生”和“入”都读重音，“生”声音上扬，“入”声音稍缓
4．阅读下面两首诗歌，回答问题。
【甲】观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
对上面两诗词理解不正确的一项是（ ）
A．甲诗想象丰富，意境宏阔，为诗歌的达志蓄势。
B．乙曲开头，意象罗列，富有特色，为后面的抒情铺垫。
C．两首诗歌都是借景抒情的名篇：甲诗表达了诗人远大的志向和抱负，乙曲抒发了游子的乡愁之苦。
D．甲诗是一首律诗，讲究押韵和对仗，句式整齐，韵律感强。乙曲中的“天净沙”是词牌名；“秋思”是题目，意思是对秋天的思绪。
5．阅读古诗，完成问题。
【甲】
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．两首诗都借景物渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
B．【甲】诗前三句一共列出九种景物，言简而意丰。【乙】诗最后一句通过“又开封”这一动作，生动地表达出了诗人的思乡情结。
C．【甲】诗描绘了一幅秋天的黄昏图景，通过描绘荒凉的景色来渲染悲凉的气氛。【乙】诗描述了诗人离开家乡，来到洛阳城后所感到的秋风凄凉与思乡之情。
D．两首诗的共同之处在于都表达了一种人在异地、思念故乡的情感。
三、名句名篇默写
6．植物园的揽胜亭中有许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩。
上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠
下联：一湖三色青山绿水夕阳红
小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如：（1） ， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如：（2） ， ；（曹操《观沧海》）（3） ， 。（王湾《次北固山下》）
小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙·秋思》中的：（4） ， 。
四、综合性学习
7．综合性学习。
为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九（1）班决定开展“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。
【会诗词】
在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。
道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（甲）
远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。（乙）A．卜算子 B．浣溪沙 C．如梦令 D．相见欢
甲： 乙：
【咏经典】
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：
上联：变形式演绎经典 下联：
【信中国】
央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。（不少于两点）
五、语言表达
8．请赏读下面这幅书法作品，结合诗句，在下面空缺处补全句子。
诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》）画面：你看， ；你看，天河里的灿烂群星，也好像是从大海中涌现出来。
六、诗歌鉴赏
阅读下面唐诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的？请简要分析。
10．首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。
阅读古诗文，回答下列小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
11．这首诗的体裁是 ，“星汉”的意思是 。
12．除了诗歌的最后两句，全诗可分为三层。请根据对诗歌的理解和相关提示，填写横线空白处。
第一层（一、二句），交代“观海”的① 。
第二层（紧接着的六句），先写海水和山岛，凸显了大海的② ；次写草木；再写到“洪波”。这一层写实，动静结合。
第三层（接下来四句），发挥想象，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，描绘出了大海吞吐日月、包蕴万物的壮阔景象，表达了诗人③ 。
13．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
(1)小语想把诗歌的颔联画成一幅画，请你帮他把颔联的内容描绘出来。
(2)默写古诗时，同学们常把本诗尾联中的“雁”误写成“燕”。请你根据诗歌内容，解释为什么要写作“雁”？
阅读下面的诗歌，完成各题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
14．下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A．“东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。
B．“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。
C．“秋风萧瑟，洪波涌起”写出了萧瑟秋风吹拂，汹涌的波涛溅起阵阵浪花的景象。诗人不禁产生些许落寞之情。
D．这首诗选取了沧海、日月、洪波、星汉等宏大的景物，在苍凉中又有慷慨之气，表现了诗人的雄心壮志。
15．这首诗运用动静结合的方法描写沧海形象，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景，突出了海上风光壮阔迷人的特点。
16．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了 （选填“直舒胸臆”或“借景抒情”），描绘大海 的壮丽景象，抒发诗人 的雄心壮志。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
《七年级语文上册新部编版第一单元第4课《古代诗歌四首》课时练习题》参考答案
题号 2 3 4 5
答案 B D D A
1．(1)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
(2) 潮平两岸阔 风正一帆悬
(3)观沧海
2．B
3．D
4．D
5．A
6． 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 水何澹澹 山岛竦峙 客路青山外 行舟绿水前 夕阳西下 断肠人在天涯
7．【会诗词】C B
【咏经典】咏诗词弘扬传统
【信中国】①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。
8．示例：升降起落的日月，好像是从这浩瀚的沧海中发出的
9．这两句想象奇特，诗人通过拟人的修辞手法，将明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的不舍、关心和牵挂之情。 10．诗人选取这两个景物，一是表明事情发生的时令，二是二者都是有形之物，画面感强；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。（意思对即可）
11． 四言古诗 银河 12． 地点 辽阔和庄严 胸怀天下、建功立业的雄心壮志
13．(1)潮水上涨，江面显得非常开阔；一艘船顺风行驶在江面上，船上高悬的帆张得鼓鼓的。
(2)古人曾在雁足上系书信传递信息，后来“雁”便成为书信的代称。“归雁洛阳边”这句诗的意思是希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人的思乡之情，故此处应写作“雁”。
14．C 15． 水何澹澹（或：秋风萧瑟；或：洪波涌起） 山岛竦峙（或：树木丛生；或：百草丰茂） 16． 借景抒情 吞吐日月、包蕴万千 统一天下、建功立业
答案第1页，共2页
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