资源简介

15?　小　岛
教材pp.58～61
1．会认“瞒、域”等13个生字，读准多音字“哼”。
2．默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
3．结合资料和关键语句，了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发自身的爱国之情以及报国之志。
【教师准备】
多媒体。
【学生准备】
搜集有关海岛及守岛部队生活的资料。
【教学方法】
在学生自学的基础上，对学生适当引导，让学生体会将军与士兵同甘共苦的高尚品质，使学生受到熏陶。
【学习方法】
读、思、议结合法。
1课时
情景导入
同学们，在祖国南部的领海上，有着许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事——《小岛》。(板书：小岛)
探究新知
一、初读课文，梳理情节
1．出示自读要求：自由读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。
2．检查预习情况：学生读、讲生字词。(要求学生介绍自己学习生字词的方法)
3．学生默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？(一位将军到我国南海的一个小岛上视察的故事。)
4．出示本课要求会认的字，指导学生识记。
5．再读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，梳理故事的主要情节。
(1)小组讨论，全班交流。
(2)师生共同总结：
按照事情发展的顺序，课文可以分成三个部分：
第一部分(1～19)：发现菜地。
第二部分(20～35)：分享菜汤。
第三部分(36～37)：向岛敬礼。
6．小组合作，简述课文主要内容。
(1)全班分成三个小组，每个小组负责一个部分的内容简述。
(2)小组充分讨论，展示成果。
二、细读品味，感悟理解
1．自学第1自然段。
出示：你从第1自然段中获得了哪些信息？(小岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守。)
2．仔细研读第2～35自然段。
(1)出示：课文第2～35自然段主要写了什么？
主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情。
(2)学生自主品读文中给自己留下深刻印象的描写人物语言、心理、表情和动作的句子，体会人物的品格。
(3)出示：小组讨论交流，将军是个怎样的人？
将军是个关心战士、不搞特殊、不给别人添麻烦的人。
(4)如何理解菜地构成了一幅“中国地图”？
菜地构成了一幅“中国地图”是说战士们心中时刻装着祖国。战士们驻守小岛，就是守卫家乡，守卫祖国。小岛虽小，却也是祖国领土的一部分，战士们看到自己亲手种的菜地，就仿佛看到了祖国，他们就有了克服一切困难的勇气和力量。
(5)可以从哪里看出战士们的生活条件艰苦？
天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。
3．默读第36～37自然段。
(1)将军“看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起”有什么象征意义？(象征祖国蒸蒸日上。)
(2)说说你对课文最后一个自然段的理解。(这一自然段既表达了将军被守岛战士的行为所感动的心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。)
三、资料汇报，走近海防战士
1．学生汇报自己课前搜集的资料，说一说我国守岛部队的生活是怎样的。(教师适时补充)
2．读一读最后一个自然段，结合关于守岛部队的生活的资料，说说自己的理解。
(1)学生齐读最后一个自然段，思考并交流。
(2)全班汇报、总结。
小岛的生存环境十分恶劣，但战士们艰苦奋斗的精神，乐观向上的生活态度，热爱海岛、热爱祖国的情怀让将军感动。将军的举动，饱含着对战士们的无限感激和深深的敬意。
作业布置
1．选用相关同步练习。
2．搜集小说《小岛》中的其他文章读一读。
《小岛》讲述了将军来海岛视察时关心战士，观看战士们种的菜地，晚饭时拒绝单独吃蔬菜，而与战士们分享蔬菜的故事，赞美了守岛战士们艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀，也歌颂了将军与战士们之间相互关爱的深厚情谊。
通过本课的学习，我们学会了用细节描写刻画人物形象的写作方法，感受到将军爱战士、战士爱将军的真情，也了解了岛上的菜地是战士们克服重重困难种下的，饱含着战士们深深的爱国情。
教师让学生课前搜集了有关海岛和守岛部队的生活的资料，为学生更好地理解课文内容做了准备。注重学法指导，教会学生如何学习，培养学生的自学能力；通过精讲、讨论重点词句，引导学生深入感知文章中深厚的爱国情感。

展开更多......

收起↑