资源简介

甘肃省兰州市榆中县2024-2025学年度第二学期期末试卷七年级语文试题
考试说明：
1．本试卷考试时间120分钟，满分120分。
2．答题全部在“答题卡”上完成，试卷上答题无效。
一、基础·运用（24分）
主题情境：古人云：“读万卷书，行万里路。”班级举办“跟着课本去旅行”交流会，请你积极参与，完成下列任务。
◎主题介绍
1. 小万拟写了下面的语段来介绍本次活动的主题，请你帮他完善。
“跟着课本去旅行”是以课本为线索，走近文化古迹，实地实景讲故事、身临其境受教育，触摸历史、感知文化的一种新型学习方式。想象一下，我们可以穿行在郁郁苍苍、重重叠叠的井冈翠竹林中，体会毛竹坚韧不拔的精神；可以zhù_______（伫 贮）立在繁密的紫藤萝花前，感受它蓬勃的生命力；可以漫步在山峦重叠、水流曲折的山西村，观赏水车旋转时水花bèng______（蹦 迸）溅的美丽画面；可以徘徊在万紫千红的花圃里，与因风的挑逗而摇摆的鲜花共同起舞……未来，如果走到哪里，这段与课本同行的旅程，就将是我们心中最宝贵的记忆。
（1）请根据语境，为语段中的加点字注音。
重重叠叠（ ） 挑逗（ ）
（2）小万拿不准语段中拼音所对应的字，请你帮他选出正确的字并将其写在横线上。
zhù_______ bèng_______
（3）语段中画横线的句子有一处语病，请你写出修改意见。
◎内容分享
【课本中的诗意华章】
2. 小唯结合课本中的诗文整理了下面的内容，请你帮她将空缺处补充完整。
走进古诗的世界，随陈子昂登楼远望，去体会他那（1）“______________，______________”（《登幽州台歌》）中对宇宙无限而人生有限的慨叹；与王安石登高望远，一同抒发那（2）“______________，______________”（《登飞来峰》）中的远大抱负；跟陆游同游山西村，去思考他那（3）“______________，______________”（《游山西村》）中蕴含的人生哲思；和龚自珍共赏落花，去感受他那“落红不是无情物，（4）______________”（《己亥杂诗》）中的报国之志。
【课本中的独特风光】
3. 小文为大家找来了下面的语段，请你阅读并回答问题。
塔里木，这个在地理课本上见过的词语，它既是一个盆地的形象，又是一座沙漠的形象。塔里木盆地也好，塔里木沙漠也好，我的想象中都是荒凉无比。可是，当我踏上旅程，走进塔里木时，我居然看到了沙漠里浩瀚的湖泊和蜿蜒的河流。湖水的碧蓝、河流的清亮和胡杨的绿意，居然使我忘了这是在塔克拉玛干的浩瀚沙漠中！这片名叫沙雁洲的湖泊，如碧玉一般镶嵌在阿克苏的大地上。这么一个地老天荒的地方，有江南一般的山河。
（1）请你提取语段中画横线句子的主干。
（2）请你将语段的结尾句改为感叹句，以增强语势。
（3）请你判断语段中加点短语的结构类型。
①踏上旅程______________ ②浩瀚沙漠______________
③地老天荒______________
（4）语段中画波浪线的句子所使用的修辞手法是（ ）
A. 夸张 B. 排比 C. 比喻 D. 拟人
【课本中的植物印象】
4. 小语不小心将准备分享给大家关于竹子的介绍词的后半部分顺序打乱了，请你选出依次填入语段横线处最恰当的一项（ ）
竹是一种草本植物，属于禾本科中的竹亚科。竹子的主体由竹秆、竹节、竹枝等部分组成，竹秆为主要部分，生长非常快速，生长期内，每个竹秆的生长速度可达到每天几厘米到一米不等。______________。时至今日，“竹子”已成为一种文化，融入我们的生活中，成为中华民族精神的象征之一。
①竹子以其清峻挺拔、虚怀劲节的谦谦君子形象，受到文人墨客的青睐和厚爱。
②此外，竹子还可以防止土壤侵蚀和水土流失；可作为生物炭材料，提高土壤肥力；可以减少二氧化碳的排放，对环境保护有着积极的作用。
③竹枝依附于竹秆，从竹节处生发出来，一节并生二枝，前后、左右互生。
④了解完竹子的构造，再来看看竹子的用途。它主要涵盖建筑、家具、工艺品、餐具、纸张、医药等方面。
⑤除了实际用途之外，在文化意义上，竹被誉为四君子之一，与梅、兰、菊并列。
A. ④⑤③①② B. ③④②①⑤ C. ③④②⑤① D. ④③⑤①②
◎感悟交流
5. 交流会最后，小唯分享了自己的参会感悟，请你仿照画波浪线的句子，在下面的横线上再补写一句，使其与画波浪线的句子构成排比句式。
在本次“跟着课本去旅行”交流会中，我深刻体会到了课本的无穷魅力。这次的旅程如同一扇神奇的窗，让我穿越时空的界限，亲自踏足那些只在课本里见过的地方；如同一艘灵动的船，载我驶过知识的海洋，亲自到达那些只在课本里到过的彼岸；____________……期待我们的下一次出发，继续探寻课本里的无限精彩。
二、古诗文阅读（16分）
（一）
阅读下面的古诗，完成小题。
画菊
【南宋】郑思肖【注】
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。
6. 下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。
B. 第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。
C. 第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。
D. 整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。
7. 郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。
（二）
阅读下面两段文字，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体②道，君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。
（节选自白居易《养竹记》）
【注】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④庭实：这里指将竹子种在庭院中，随时观赏。
8. 解释下列句子中加点的词语。
（1）可爱者甚蕃：______________ （2）竹本固：______________
9. 下列句子中“之”的用法和意义与其他三项不同的一项是（ ）
A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 无丝竹之乱耳
C. 而两狼之并驱如故 D. 故君子人多树之
10. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝。
（2）君子见其性，则思中立不倚者。
11. 甲、乙两文表面上写莲花、竹子，实际上都是在写君子。说说两文所赞美的君子有哪些共同点？
三、现代文阅读（24分）
（一）
阅读下面的文章，完成小题。
故乡的河流
韩萍
①我一直相信世上每一条河流都有灵性，每一条河流都是大自然的恩赐，它不仅仅是水的流动，更是一种生命的存在。它懂得人的心思和感情，把它丰富的内涵和蕴藏的力量，以最温婉最细腻的方式，慈悲而宽容地呈现给需要的人。河水流经之处，鱼虫繁衍，草木茂盛，人与河便有了不解之缘。
②我与家乡大沙河的缘分似乎是与生俱来的。大沙河也许太普通了，没有像样的传说和光辉的历史，被人们随意起了这个名字。可是，这条河对我来说，意义却不同寻常。它是我们村庄的母亲河，孕育了我们这一片土地上的每一个人。在大沙河的怀抱中，我度过了快乐的童年时光，也经历了青春期的烦恼和迷茫。大沙河见证了我的成长，也成了我心灵的寄托。
③外婆家在河对岸，父母年轻时，有一次父亲送母亲回娘家，走到河边时，发现河里涨水了，因为船少，父亲拉着母亲的手蹚水过河，走到河中央，水流湍急，母亲不会游泳，差点儿被冲走，父亲用力拖着母亲，拼命地游到河对岸。母亲每次回忆起来都会深情地说，父亲是值得托付终身的人。
④后来，河上修了一座木桥，小时候去外婆家，走在桥上会异常兴奋，我喜欢扶着栏杆看河中缓缓的流水，大人们撒网打鱼，河岸古树参天，根深叶茂，树下牛羊成群。这是我对大沙河最初的印象，安静而又美好。
⑤大沙河是季节河，某些年份河水会断流，露出河床，宽阔、绵长而又苍茫，如同一片沙漠。春天，结伴去河套里做柳笛，采柳芽和野花；夏天去割草，看野鸟；到了秋天，岸边落叶纷飞，果园飘香；冬季白雪覆盖，可堆雪人、打雪仗。一年四季野趣横生，大沙河成了快乐的天堂。
⑥上中学时，我也常与大沙河“亲密接触”。学校就在河的南岸，中午常去河边柳树下乘凉，雨后在岸边挖知了猴，周末还常在河边读书、写作业，蝉鸣相伴，梦想和情怀生根发芽。
⑦暮春是大沙河风景最美的时节，河岸柳树成荫，高大的梧桐树开满浅粉色的花朵，空气中香气弥漫。大学实习期间，我特意来到河边古木桥附近，拍下了几张照片，成了青春最美好的影像。
⑧离开家乡多年，常被思乡之情牵引，除了想念家人，莫名地想念大沙河和河上的古木桥，夜晚我悄悄地写日记，把对大沙河的思念记录下来，后来整理成了一篇散文《古桥之恋》。慢慢地，我学会了把情感诉诸笔端，走上了文学创作之路。
⑨每一次回老家，我都会抽空儿去河边走走，回忆少年时在这里度过的美好时光，感谢它给予我的滋养和灵感。河边的大树砍掉了，栽了新树，古木桥早已坍塌，新桥横跨两岸，大沙河似乎以最新的面貌等待与我相见，给我新的力量，做我的精神故园。
⑩时光飞逝，家乡在流年岁月里早已物是人非了。又一次回到故乡时，第一件事就是去看望那条河，像是探望一个故友知己。河水缓缓地流动，流动是它永恒的生命力。迎着风，在河堤走着。遥看远方，昔日容颜依旧。静静地坐在岸边，此时的大沙河只属于我一个人，它似乎也懂我，河水哗哗流淌，像是在我耳边倾诉、叮咛。没有人打扰我们，也没有人知道我和它生命意义的融合与多年缘分的纠缠。此时，在情感世界里，在精神层面上，大沙河只属于我一个人。
（有删改）
12. 【理文章脉络】请你理清文章脉络，将下面的表格补充完整。
时间 主要事件
“我”父母年轻时 父亲与母亲蹚水过河，父亲拖着母亲拼命游到河对岸
“我”小时候 桥上扶着栏杆看风景，一年四季体验不同乐趣
①_________ 中午去河边乘凉，雨后去岸边挖知了猴，周末在河边学习
“我”大学实习期间 ②__________
③_________ ④_________
13. 【品语言之美】从修辞手法角度分析下面这句话的美妙之处。
静静地坐在岸边，此时的大沙河只属于我一个人，它似乎也懂我，河水哗哗流淌，像是在我耳边倾诉、叮咛。
14. 【悟细节之巧】关于第⑧段的作用，小语和小文的意见有分歧，请你结合文章内容，补全小文的发言。
小语：文章一直在记叙作者眼中的大沙河，第⑧段却转而描述作者思念家人、大沙河和古木桥以及创作《古桥之恋》的事情，有些突兀，应当删去。
小文：我不同意你的看法。_____________________________________________________________
15. 【析写作特色】记叙文一般有两条线索——明线和暗线，明暗线索交织让主题更深刻。明线是文章中明显可见且贯穿全文的线索；暗线是从文章中分析得出的贯穿全文的线索，一般是作者的情感变化。本文的两条线索是什么？请结合文章内容分析。
（二）
阅读下面几则材料，回答问题。
【材料一】
①我国的神活谱系孕育了浪漫的想象力。《山海经》里，水神共工以头触断不周山天柱，维系地平的绳索突然断裂，就此天地失衡，永无休止。《搜神记》里身高只有四尺的“萤惑星人”，预言将来三国归晋，飞走时拖着一条白练绝尘而去、一步登天。《拾遗记》中的宛渠人“乘螺旋舟而至，舟形似螺，沉行海底，而水不浸入”，充满了天马行空的想象。也许，这些就是中国式科幻故事的最早雏形。
②古代神话为科幻文学提供了肥沃的文化土壤，同时，人工智能、量子信息、空间探索等前沿科技的飞速发展，也让科幻文学的素材不断丰富，深度不断拓展。科幻文学的发展同样离不开市场的带动，中国作家协会近日发布的《2023中国网络文学蓝皮书》显示，2023年我国新增科幻题材作品约25万部，同比增长15%，现存科幻题材作品近200万部，科幻文学优质作品持续出圈。此外，基础科幻教育生态逐渐转好，青少年科幻作品相比往年显现不断攀升之势，这也得益于中小学校对科幻教育的重视。
（选自《文创中国周报》，2024年4月，有删改）
【材料二】
①深圳90后作家海渥摘得第81届“雨果奖”，掀起了全民科幻阅读的热潮。近日，“我们为什么要读科幻”这一话题引起了网络热议，网友纷纷发帖评论。
②科幻作品主要探讨未来、科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运。阅读科幻小说，让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角，就像是河伯看见了沧海，青蛙跳出了枯井。
1楼2023—07—03 16：13回复
③在热闹喧嚣的大城市里，靠阅读写作求得片刻平静和独处，是件挺自在和舒服的事。在我的精神家园里，科幻是最美的风景。睡前翻几页科幻小说，足以让我放下疲惫，安然入睡……
2楼2023—07—03 16：16回复
④阅读科幻作品，可以培养我们的科学思维，如科学想象、逻辑推理、质疑创新等。这种科学思维不仅有助于我们更好地理解和掌握科学知识，还能够提高我们解决问题的能力。
3楼2023—07—03 16：21回复
⑤我们七年级学生刚学过《带上她的眼睛》，奇特的想象、巧妙的构思、勇敢乐观的领航员小姑娘，让我感觉科幻小说挺有意思呢！大家还有类似的作品推荐吗？我准备暑假找来看看！
4楼2023—07—03 16：35收起回复
⑥（网友甲）作为一名资深科幻迷，入门级作品，我推荐刘慈欣的《朝闻道》《乡村教师》《赡养人类》；探索宇宙类的科幻作品，你可以选择阿瑟·克拉克的《太空漫游》系列；如你对思考人类文明感兴趣，可以读读阿西莫夫的《银河帝国》系列。
2023—07—03 16：39
⑦（网友乙）哎，科幻故事写的都是一些没有发生，甚至永远都不会发生的事儿，这类闲书没有太大阅读价值。读的话，也就图个好玩儿就行了。
2023—07—03 16：44
（选自《中国科协之声》，2024年1月，有删改）
【材料三】
①深圳教育以服务科技强国和人才强国战略为宗旨，以科普科幻教育为抓手，致力培养具有科学家潜质、愿意投身科学研究事业的青少年群体。在第三届“鲲鹏”青少年科幻大赛上，18位获奖者中有一半来自深圳，而且都是中小学生。被不少网友赞叹：看到了科幻文学和深圳文学创作的未来！
②“8个月，26万字。在写作过程中，我自主学习了计算机编程、核聚变和宇宙大爆炸等相关知识，同时通过请教老师获得了专业上的指导，我明白了科幻作品不仅要求故事内容的生动性，还需基于科学合理的想象，而非空想。科幻写作提高了我对科学的兴趣，也让我比以前更愿意去思考、去动手实践。”凭借长篇小说《陨星》荣获“鲲鹏”青少年科幻大赛全国奖的深圳少年徐炜轩如是说。
（摘自“深圳教育”微信公众号，有删改）
16. 根据上述三则材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 2023年我国新增科幻题材作品约25万部，优质科幻作品持续出圈，科幻文学市场蓬勃发展。
B. 科幻作品主要探讨未来、科技、宇宙等主题，拓宽科学视野，与人类的未来和命运息息相关。
C. 阅读科幻作品，有助于培养我们的科学思维，这种科学思维可以帮助我们提高解决问题的能力。
D. 深圳少年徐炜轩认为，凭《陨星》荣获“鲲鹏”青少年科幻大赛全国奖，主要得益于自主学习。
17. 阅读材料一，请概括推动我国科幻文学发展的因素及其影响。
18. “我们为什么要读科幻”这一话题引起热议，请结合材料二，反驳网友乙的言论。
19. 语文老师在班级群里转发了一则征稿通知，小山对这项活动非常感兴趣，已完成报名，但不知该如何准备，请你结合材料，给他提三条具体的可操作性建议。
语文——王老师
【征稿通知】同学们，第四届“鲲鹏”青少年科幻文学作品征集已启动报名啦！快快点击查看吧
语文——王老师
第四届“鲲鹏”青少年科幻文学奖公告欢迎来稿～ “鲲鹏”青少年科幻文学奖
四、名著阅读（6分）
班级围绕《钢铁是怎样炼成》开展读书活动，请你按要求完成下列任务。
20. 在人生的十字路口，若有导师，他会帮你跨过沼泽，找到方向，助你心理强大、收获成功。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，谈谈朱赫来对保尔的影响。
21. 名著里常通过具体物象来呈现人物性格特征，请你根据提示将表格补充完整。
阶段 以“枪”为物象引发的事件 个性特征
少年懵懂 保尔抢枪 任性冲动、野蛮无礼
革命意识萌发 保尔偷枪救朱赫来 ①
铁路建设 朱赫来赠保尔毛瑟枪 渴望战斗、心怀家国
病痛折磨 ② 敢于面对现实，坚强、永不言弃
③ 以笔为枪投入战斗 顽强不屈、意志坚定
五、写作（50分）
22. 按要求作文
似水年华，心里种花，四季芬芳。种善良之花，唤醒内心的真诚；种坚持之花，收获成功的喜悦；种奋斗之花，挥洒拼搏的汗水；种诚信之花，传承中华美德……在心里种花，你一定会有所收获。
请以“在心里种花”为标题，写一篇作文。
要求：①文体自选（戏剧、诗歌除外），不少于600字；②结合自己的生活体验，写出真情实感，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁，文中不得泄露自己的校名、地名、人名等信息。
参考答案
1.【答案】（1） ①. chóng ②. tiǎo
（2） ①. 伫 ②. 迸
（3）将“如果”改为“无论”。
2.【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 化作春泥更护花
3.【答案】（1）我看到湖泊和河流。
（2）这么一个地老天荒的地方，竟然有江南一般的山河啊！
（3） ①. 动宾短语 ②. 偏正短语 ③. 并列短语 （4）C
4.【答案】C
5.【答案】示例：如同一盏明亮的灯，为我照亮未知的旅途，亲自领略那些只在课本里描述的风景
【答案】6. C 7. 诗人借菊花“独立疏篱”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，表达了自己坚守气节、不向元朝屈服的爱国情怀。
【答案】8. ①. 多 ②. 牢固 9. D
10. （1）（莲的茎）中间贯通，外形挺直，不生藤蔓，不长枝节。
（2）君子看见它这种秉性，就会想到正直不偏倚的人。
11. 两文都赞美了君子正直、品德高尚、坚守气节、不与世俗同流合污的特点。
【答案】12. ①. “我”上中学时 ②. 在河边古木桥附近拍照 ③. “我”离开家乡多年后 ④. 回老家时去河边走走，回忆美好时光
13. 运用拟人手法，将大沙河拟人化，赋予它“懂我”“倾诉、叮咛”的人的情态，生动形象地写出了“我”与大沙河之间的情感共鸣，表达了“我”对大沙河的深厚情感。
14. 第⑧段承接上文对大沙河的回忆，引出下文“我”回老家探望大沙河的情节，同时点明大沙河对“我”文学创作的影响，丰富了文章内容，深化了主题。
15. 明线：“我”与大沙河的缘分（从童年到成年与大沙河相关的经历）；暗线：“我”对大沙河的深厚情感（从快乐、依赖到思念、感恩）。
【答案】16. D 17. ①古代神话，为科幻文学提供了肥沃的文化土壤；②科技飞速发展，促使科幻文学的素材不断丰富，深度不断拓展；③市场带动，促使科幻题材作品增加，科幻文学优质作品持续出圈；④学校重视，促使青少年科幻作品呈现不断攀升之势。
18. 科幻作品并非是关于未来或不可能发生事件的描述，它们主要探讨未来、科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运，阅读科幻作品促使我们思考人类与这些宏大议题之间的关系；阅读科幻作品并非只是寻求娱乐或放松，它们为我们提供了一个更广阔的视角来看世界，也可以帮助我们找到自己的精神家园，此外，阅读科幻作品可以培养我们的科学思维。因此，科幻小说具有极高的阅读价值。
19. 小山，你可以从以下方面来准备。（据材料一可知）你可以阅读古代神话。如《山海经》《搜神记》中蕴含着丰富的想象力和文化内涵，你可以把它们作为激发科幻创作灵感的来源；其次，你也可以关注前沿科技动态。尝试着将这些科技元素融入到科幻创作之中，使作品更具时代感和科技感；此外，也可以借助学校开展的科幻教育课程，深化自己对科幻写作的理解。（据材料二可知）你也可以广泛阅读经典科幻作品。如刘慈欣、阿西莫夫等作家的经典科幻作品，它们都富有独特的想象力，揭示了深刻的主题，能帮助你更深刻地理解科幻文学。（据材料三可知）你也可以自学科学知识，不懂的问题可以积极请教老师，来增加科学知识储备。此外，科幻写作时也要兼顾生动性与科学性。在写作过程中，不仅要求故事内容的生动性，还需基于科学合理的想象，而非空想。
【答案】20. 朱赫来引导保尔走上革命道路，教他拳击，给他讲革命道理，在保尔遇到困难时给予支持，使保尔从一个懵懂少年成长为坚定的革命者。
21. （1）勇敢机智、有正义感；（2）保尔企图用枪自杀，但后来放弃了；（3）文学创作
22.略

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