资源简介

(共20张PPT)
第3节 内能
学习目标
运动中的分子具有动能
运动中的物体具有动能
课堂导入
分子间相互吸引或排除具有势能
弹簧形变时具有势能
课堂导入
内能的概念
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。
内能的单位
焦耳(简称焦，用J表示)
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新知探究
内能
内能的影响因素
质量、温度、状态、体积、种类。
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新知探究
内能
一切物体，都有内能
一切物体，无论温度高低，都有内能。
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新知探究
内能
热传递
温度不同的物体互相接触，热量自发从高温物体传递给低温物体。低温物体温度升高，高温物体温度降低，我们把这个过程叫做热传递。
热传递改变物体内能
高温物体放出热量，内能减小。低温物体吸收热量，内能增大。
实质是能量的转移。
新知探究
热传递和内能的改变
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新知探究
热传递和内能的改变
摩擦生热
这部分内能从哪里来？
做功改变物体内能
克服摩擦力做功转化而来。
新知探究
做功和内能的改变
新知探究
做功和内能的改变
活塞压缩空气做功
达到脱脂棉的燃点燃烧
空气内能增大，温度升高
新知探究
做功和内能的改变
瓶内气体推动瓶塞做功（瓶塞挑起）
瓶内气体内能减少，
瓶内气体温度降低
水蒸气液化为小水滴(出现白气)
做功改变物体内能
外界对物体做功，物体的内能增加，温度升高；
物体对外界做功，物体的内能减少，温度降低。
做功的实质能量的转化
新知探究
做功和内能的改变
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新知探究
做功和内能的改变
内能与热量
吸收热量，内能一定增大。
（不对外做功）
内能与温度
温度升高，内能一定增大。
吸收热量，温度不一定升高。
热量与温度
新知探究
内能、热量、温度
内能增大，不一定吸收热量。
内能增大，温度不一定升高。
温度升高，不一定吸收热量。
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课堂总结
课堂练习
在以下过程中，小孩、火箭箭体和子弹的内能是在增大还是在减小？
机械能是在增大还是在减小？
（1）小孩在滑梯上匀速滑下的过程中，臀部与滑梯摩擦后温度升高。
（2）火箭在从地面向上发射的过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高。
（3）子弹击中一块木板，子弹温度升高。
课堂练习
请说明“烤火取暖”和“钻木取火”分别通过什么方式改变物体的内能。
课堂练习
1.关于物体的内能，下列说法中错误的是（　　）
A．内能是构成物体所有分子的动能和势能的总和
B．一切物体都具有内能，0℃的物体也具有内能
C．物体的温度不变，它的内能一定不变
D．做功和热传递都可以改变物体的内能
2.下列关于温度、热量、内能说法正确的是（　　）
A．物体的温度升高，一定吸收了热量
B．物体从外界吸收热量，温度不一定升高
C．物体的温度越高，其所含有的热量越多
D．热传递中热量总是从内能多的物体传向内能少的物体
作业布置
基础性作业
完成课件中的课堂练习。
拓展性作业
实际体验一下用打气筒打气，用打气筒给自行车轮胎打气后，发现气筒壁的温度明显高于打气前的温度，对于这个现象，你认为筒壁发热的原因是什么？并从理论和实验两方面说明你的理由。
基础性作业
拓展性作业

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