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2024-2025学年厦门市莲花中学八年级(上)期中阶段性练习
语 文 试 题
提醒注意：1.全卷分三个部分，共22题：试卷满分150分，考试时间：120分钟。
2.答案一律写在答题卷上，否则不得分。
行走
【前言】(10分)
一、阅读以下文字，完成1-4题。(10分)
行走可以滋养人生。①浩(hàn) 的人生烟海，你走过的每一步都酝酿着成长，当你越过 ②崎岖 的山路，你会发现生活的诗意盎然。
读万卷书和行万里路其实是 的。路途中，你会看到 的风景，见识到不同的风土人情。阅过高山、见过湖海的人能以更好的心态面对自己的人生。只有保持行走的能力，才能看到人生更多的可能性，摆脱局限、拓览视野。请相信，行走的精神 。
1.给语段中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)
①浩(hàn) : ②岭岖:
2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分)
A.相辅相成 眼花缭乱 永垂不朽 B.交相辉映 眼花缭乱 摧枯拉朽
C.相辅相成 瞠目结舌 永垂不朽 D.交相辉映 瞠目结舌 摧枯拉朽
3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分)
A.只要保持行走的能力，就能看到人生更多的可能性，摆脱局限、拓宽视野。
B.只有保持行走的能力，才能摆脱局限、拓宽视野，看到人生更多的可能性。
C.只有保持行走的能力，才能看到人生更多的可能性，拓宽视野、摆脱局限。
D.只要保持行走的能力，就能摆脱局限、拓宽视野，看到人生更多的可能性。
4.请根据下联，将下面五个词语进行组合，形成上联。借此开启第一章的学习。(2分)
江 妩媚 楚山 映 碧
上联：
下联：汉水潋滟绕岸青
【第一站】行走山水品情怀(33分)
二、山水入诗文，山有境人有情。(10分)
5.根据语境，补写出古代诗文名篇。(10分)
漫步于山水之间，我们可欣赏“庭中有奇树，① ”的庭院春景(《庭中有奇树》、“树树皆秋色，② ”的山野秋景(《野望》)；也能领略“③ ，猛浪若奔。”的壮观江景(《与朱元思书》)、“④ ，长河落日固”的墓外风光；我们随李白亲舟东下，观赏“⑤ ，⑥ ”云霞多变的奇观(《渡荆门送别》)，随崔纇远眺“⑦ ，⑧ ”的郁郁草树(《黄鹤楼》)：我们会感受到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞“⑨ 松柏有本性”(《赠从弟》)；也能体会到曹植对百姓流离失所的感叹“⑩ ，寄身于草野”(《梁甫行》)。
三、阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成6-7小题。(6分)
【甲】钱塘湖春行 【乙】三月晦日①偶题
白居易 秦观
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 节物①相催各自新，
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 痴心儿女挽留春。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 芳菲①歇去何须恨，
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 夏木阴阴正可人。
【注】①晦日：农历每月最后一天。②节物：各个季节的风物景色。③芳菲：香花芳草。
6.以下关于诗歌的理解不正确的一项是( )(3分)
A.甲诗首联点题，交代了游踪；第二句从大处落笔，勾画出了西湖早春的轮廓。
B.乙诗中“节物相催各自新”描绘了自然界中季节更替、万物更新的景象。
C.甲诗颔联和颈联选取有代表性的动物和植物，描绘出一幅春天生机盎然的景象。
D.乙诗第三句表达了诗人对春天花朵凋谢的深深遗憾和无奈。
7.同为咏春诗作，甲、乙两诗思想感情有何不同 (3分)
四、阅读下面这则文言文，完成8-11小题。(17分)
题白水山 苏轼
绍圣二年①三月四日，居使君邀子游白水山佛迹寺，浴于汤泉风于悬瀑之下蓥中岭望瀑所从出。出山，肩與②节行观山，且与客语。晚休于荔浦③之上，曳杖竹阴之下。时荔子累累如芡实 矣。父老⑤指以告予曰：“是可食，公能携酒复来 ”意欣然许之。同游者柯常、林抃、王原、赖仙芝。唐使君名范，予益苏轼也。
【注释】①绍圣二年：苏轼当时被贬于惠州。②肩舆：一种山行代步的交通工具，轿子。③荔浦：地名，现在广西省。④芡(qiàn)实：表面有棕红色内种皮，一端黄白色的植
物。⑤父老：尊称老年人。
8.请找出画波浪线句子朗读正确的一项()(3分)
A.浴于/汤泉风于/悬瀑之下/登中岭/望瀑所从出
B.浴于汤泉/风于悬瀑之下/登中冷/望瀑所从出
C.浴于洒泉风/于悬瀑之下/登中岭望/瀑所从出
D.浴于/汤泉风/于悬潺之下/登中岭望/瀑所从出
9.巧用表格，明确古文字词之义。(4分)
文言词句 方法 解释
意欣然许之 字形推测法： A:
念无与为乐者 成语参考法：念念不忘 B:
但少闲人如吾两人者耳 课内迁移法：但微颔之(《卖油翁》) C:
且与客语 查找词典法：a议论；b告诉；c交谈。 D: (填序号)
10.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分)
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)(3分)
.②是可食，公能携酒复来 (3分)
11.本文和《记承天寺夜游》都出现“欣然”一词，试分析这两处苏轼“欣然”的原因。(4分)
【第二站】行走岁月承遗风(27分)
五、阅读以下文字，完成红星照耀中国书摘卡。(6分)
辨文体 (1)《红星照耀中国》是一部经典的 (体裁)(2分) A.小说 B.纪实作品 C.回忆散文
识领袖 斯诺说：“他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，是中国人中间最罕见的行动同知识信仰完全一致的纯粹知识分子。” (2)材料中的“他”是 (2分)
承遗风 研读《红星照耀中国》后，大家被共产党人所展现出的崇高品质深深打动。长征结束了，但长征精神永远留存，激励着我们不断前进，行走在路上。 (3)结合毛泽东的经历谈谈他对你的启迪。(2分)
六、阅读文章, 完成13-17题。(21分)
百年巨匠·竺可桢
都说一千个人眼中有一千个哈姆雷特。透过竺可桢留下的诸多文字，人们又能看出怎样一个竺可桢
①
竺可桢的远见是为许多领域内学者称道的。
近几年雾霜天气多发，人们知道了PM10、PM2.5的存在，在竺可桢1936年的日记里虽没有这样精确的专用名词，却有关于空气中尘埃数增加造成污染的记录：“作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。”
让王作跃佩服的是竺可祯的国际视野。“兰可祯在20世纪50年代就提出要研究南北极，他早就意识到全球气候是一个整体，中国的气候会受到全球气候，尤其是两极气候的影响，这种观点在当时即使放在全球范围内也是比较新的。”王作跃说，当时大部分科学家都专注于自己的领域，或者更注重国内的发展，竺可桢的眼光則非常开阔。
许多人初识竺可桢的学术思想，是从初中课本的那篇《向沙漠进军》开始。“这篇文章就是着眼于一个国家的长远发展。他是大师，就是有这种视野、这种气派，也有这个能耐。”何亚平说。竺可桢非常重视搞清楚中国的“家底”，960万平方公里的国土有些什么资源，各地的气象气候条件如何，动植物在哪些地方适合种养……解放前这些资料基本上是空白的。“建国后，竺老就倡导建立了自然资源考察委员会，组织了几次大规模的摸底普查。他的目标很清楚，搞清资源更重要的是为了可持续地发展，竺老实际上是中国关于可持续发展的倡导者。
这些为学者们频频竖起拇指的专业眼光，都源于竺可桢的一生勤学。何亚平说，看竺老的日记就能发现，只要有空闲，他多数时间都是在看书。“我印象里，他的读书笔记在日记里占了近三分之一的比重，他读书读得非常细，会做摘录，甚至发议论，同意也好，值得商榷也罢，他会表达他的独立思考。”
②一位有意思的老先生
学术里的竺可桢严谨勤勉，生活里的竺可桢却不是呆板无趣的。
他的生活丰富多彩，有着他自己的规律——每天起床后，观测天气，记录气温、风向、然后做早操或打太极拳。“他爱读书，包括小说名著；喜欢观看电影、戏剧及参加音乐液唱会，又每每在日记中予以评论；他喜欢从事体育运动，喜欢观赏体育比赛，对比赛情形及优胜者都记入日记；爱游公园，喜爱养花、摄影，也爱看相关的摄影展览。”说起竺可桢的喜好，李玉海可以列举无数。
看起来特别清瘦的竺可桢实则非常重视体育运动，“他布望体育运动能普遍，还鼓励浙大的教师、学生也多运动，养成习惯。”体育运动对于竺可桢的意义不仅在于强身健体，对他来说，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强。他又非常重视体育道德。“他曾在日记里写过他心目中一个运动会的成功‘更尤视乎参加人数之多寡，秩序之良否’”,李玉海说。
(3)
“求是”是竺可桢为浙江大学订立的校训，源自他的母校哈佛大学的校训“求真”。而竺可桢的一生,几乎是把这两个字做到了极致。王作跃的老师许良英先生非常具有批判性思维,爱挑刺,很少对任何人有溢美之词。“但是他评价竺可桢‘很难得’。”王作跃说,“难得”是许先生评价他人的最高级别,20世纪80年代许先生曾与人合作写了一个竺可桢的小传，专门推崇竺可桢“求是”的精神。
“‘只问是非,不计利害'就是他对‘求是’最精辟的一种解读。”何亚平说，竺可桢认为中国最大的问题是人情社会,是非是让位于利害的，甚至有些人只计利害,不管是非。“他坚持了他理解的‘求是’,这对塑造中华民族新时代的品格很有参考价值。”
为了完成这种品格砥砺,竺可桢常常在日记里自省，因此他的日记给许多人的感觉都是没有傲气,只有谦卑。
(选自纪录片《百年巨匠·科技篇》文字稿,有删改)
[注释]文章中提到的王作跃、何亚平、李玉海均为纪录片拍摄受访者。
13.文字稿缺少部分小标题，请仿照第二部分的标题，为第一、第三部分各起一个小标题。
14.文章在画线处引用了竺可桢的日记，小组同学发现，这种引用情况，在《美丽的颜色》中也有，请你参考下面的示例，结合上文内容分析画线句的作用。
引句摘录 引句分析 总结作用
后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” ———《美丽的颜色》 示例：这段对居里夫人原话的引用，使我们清晰地了解到居里夫妇进行实验的环境艰苦简陋，同时也表现出居里夫人克服困难的自豪与对科学事业的热爱。 在传记中引用传主原话，可以使传记更加(2)
“作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加,1935 年倍于 1934 年,而 1934 年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。”——《百年巨匠·竺可桢》 (1)这段引用竺可桢日记中的原话，使读者清晰地知道当时空气中尘埃数增加的情况，表现竺可桢在气象领域的远见卓识。
15.有组员指出，在第二部分中，有关竺可桢喜欢读书、看电影的内容比较简略，喜欢体育运动的内容比较详细。请你结合文章内容和本学期学过的传记知识，代制片组解释原因。
16.小组打算在全班看完纪录片后，发放资料加深大家感悟，你认为资料一和二哪个更合适 结合文章和资料内容，说明理由。
资料一：3月14日星期日 遵义 晨雨，下午阴。
……下午约同事眷属在寓茶点，到二十余(人)，……余来此已四载余，自廿八年春迄今度过五个春天，但始终未见院中樱桃、梨等开花，今年樱已开花，而桃与梨则尚早。又结婚已三载，亦未有一次周年纪念在家，今年是第一次。 (选自《竺可桢日记》)
资料二:1937年8月,日寇进攻上海,逼近杭州,浙大被迫举校搬迁。迁校途中,竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学思想,沿途不忘造福乡里。在湄潭时，看到当地气候土壤很适合茶树,竺可桢就请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术,大大提高了茶叶质量。因赣江边经常有水患，他又让土木系师生考察并设计解决方案,由县政府组织施工,在赣江边建造长堤,制服了水患。
选自《浙江日报·最美奋斗者--竺可桢:老校长的求是一生》
七、班级开展“品读年度汉字，探寻文字魅力”的学习活动，请你完成任务。
【材料一】
2022海峡两岸年度汉字评选中，“思”字通过两岸网络票选以584796票当选2022海峡两岸年度汉字并在台北公布。
汉字节期间，两岸社会各界人士积极参与“字述一年”互动交流，最终精选出36个候选年度汉字进行网络票选。此次网络票选活动共计收到超过1476万张投票。据悉，海峡两岸汉字节自2008年创办，是两岸文化交流盛事之一。(摘自“中国新闻网”)
【材料二】
部分候选汉字 推荐人 推荐理由
光 台湾台德科技学会理事长丁振卿 全球因为疫情陷入黑暗期，造成全球性互相不信任、对抗，所幸2022年全球逐渐解封，让大家重新看到亮光。
融 海峡两岸关系协会原副会长张铭清 两岸融合发展突出“以通促融，以惠促融，以情促融”。就两岸关系的现状，“融”合发展应该是两岸同胞共同的期盼。
汉字是海峡两岸共同的文化符号，传承着中华民族生生不息的文明历程，铭刻着中华儿女共同的历史记忆。
“思”字从36个候选汉字中脱颖而出。当下疫情阻隔，两岸异地相思；两岸关系也需要深思。“思”字既直接反映了两岸民众当下的心态，也隐喻两岸关系近年来的走向，更昭示未来的趋势。它体现了时代变局中纷乱的思绪，彰显了人们求变求新求破局的愿望。
今年的海峡两岸汉宇节不同以往。中小学生评选年度汉字、汉字与闽南文化主题沙龙、海峡两岸历届年度汉字展、两岸年度汉字评选、年度汉字揭晓笔会等八大系列活动精彩纷呈，全方位多角度释放汉字魅力，增进两岸交流。
如何让汉字搭建起心与心交流的路和桥，是思明区举办海峡两岸汉字节始终探索的议题。“今年的海峡两岸汉字节继续坚持面向基层，在融入更多思明元素的同时，提升活动的互动性和趣味性，让汉字更加接地气。”思明区相关负责人介绍。在思明，“巧用一个字，讲述这一年”——首届思明区中小学生评选年度汉字活动受到学生们热捧，来自全区10所学校的2万多名中小学生积极参与年度汉字的评选活动。
在思明区看来，发动更多青少年参与海峡两岸汉字节活动，能够为广大青少年建立使用通用语言文字的正确观念，提升文化自信和民族自豪感，是爱国主义教育的重要组成部分。
多年来，海峡两岸共同见证汉字节的发展。如今，海峡两岸汉字节已成为海峡两岸参与民众最多、影响最广泛的文化交流活动之一，有力有效地密切了两岸文化关系、促进了两岸文化交流。
(摘自《厦门日报》，有删改)
17.下面选项内容和材料不符的一项是( )(3分)
A.候选汉字的推荐理由既结合了汉字的意义又能够兼顾“海峡两岸汉字节”这一主题。
B.海峡两岸汉字节自2008年创办，是两岸文化交流盛事之一。
C.每年思明区中小学生评选年度汉字活动都受到热捧，思明区中小学生积极参与。
D.今年的海峡两岸汉字节不同以往，八大系列活动精彩纷呈，参与民众多，影响广泛。
18.小文认为材料一与材料三相同，可删去一则。第一小组想以表格的形式，向小文说明两则材料互为补充，缺一不可。请你帮助第一小组完成表格。
报道的共同事件：①
新闻标题 《“思”字当选2022海峡两岸年度汉字》 《一字寄相“思”》
新闻信息 特点：简洁、概括性强 特点: ②
表达方式 以③ 为主 综合运用多种表达方式
新闻体裁 消息 ④
19.对于“思”字当选海峡两岸年度汉字，同学们展开了热烈讨论，请结合材料完善下列内容。(7分)
小文：我为“思”字点赞。古诗有云“攀条折其荣，将以遗所思”，甲 ，“思”字所蕴含的情感真挚动人；不仅如此，思字还有丰富内涵，乙 。所以我认为“思”是最能代表2022年海峡两岸的年度汉字。
小语：我觉得“思”不错，但非最佳。我心中的海峡两岸年度汉字是“怀”。
(1)“攀条折其荣，将以遗所思”表达了诗人怎样的情感 请补充在甲处。(2分)
(2)“思”字有何丰富内涵 请结合材料三补充在乙处。(2分)
(3)请参照材料二所给示例，为小语同学补充“怀”字推荐理由。(3分)
推荐汉字 推荐人 推荐理由
怀 小语
小语认为材料一与材料三相同，可删去一则。请你以表格的形式，向小语说明两则材料互为补充，缺一不可。(4分)。
报道的共同事件：2022海峡两岸年度汉字
新闻标题 ( (1)请你为材料一拟定一则标题(要求：20字以内) 《一字寄相“思”》
新闻信息 特点：简洁、概括性强 特点: (2)
表达方式 以(3) 为主 综合运用多种表达方式
新闻体裁 消息 (4)
同学们虽然对年度汉字有不同看法，但都认同汉字节的意义。请你结合材料三，从不同角度进行概括。(6分)
【第四站】行走笔端抒真情(60分)
22.阅读下面文字，按要求作文。
行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书历练，都是夯实人生基础的课程。
王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；东坡夜游古寺，月色竹柏驱散贬谪之闷……“行”，然后不再自卑，获得了自信：“行”，然后不再怯懦，增加了勇气：“行”，然后不再迷茫，看清了方向；人生无涯，行者无疆。愿你行走的人生绚丽多姿！
以上文字，引发你哪些思考与感悟 请以“行走的力量”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)不得出现班级、师生真实姓名；(2)书写工整，字数不少于 600 字。
参考答案：
①瀚 ②qí qū
A
B
楚山妩媚映江碧
①绿叶发华滋 ②山山唯落晖 ③急湍甚箭 ④大漠孤烟直 ⑤月下飞天镜
⑥云生结海楼 ⑦晴川历历汉阳树 ⑧芳草萋萋鹦鹉洲 ⑨岂不罹凝寒 ⑩剧哉边海民
C
甲诗借写鸟儿们“争暖树”“啄春泥”“乱花”迷人眼表现春天的生机，表达诗人对春天的喜爱之情。乙诗表现了诗人不为春天逝去伤怀，顺其自然、豁达的人生态度。
B
A心情 B想到 C只是 D交谈
①庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂是竹子和柏树的影子啊。
②这可以吃的时候，你能够带酒再来这里吗
结合“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”，可见甲文出现了“欣然”，是因为月色很美;结合“父老指以告予曰:‘是可食，公能携酒复来 ’意欣然许之”，可知乙文“欣然”的原因是受到老人的邀请。
(1)B
周恩来
(3)示例一:从他的居所四壁简陋,所有的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物,可以
看出毛主席的生活艰苦朴素。这启示我们生活上不要铺张浪费,要珍惜来之不易的幸福生活,继承和发扬艰苦奋斗的精神。示例二:从他去剧院看戏时，总是毫不惹眼地坐在观众的中间,可以看出毛主席是个平易近人的人。这启示我们在平时的学习生活中,要学会和他人平等相处,互相尊重。示例三:从他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿,可以看出毛主席是个爱护战士、富有同情心的人。这启示我们对待身边的弱者,我们都应像他一样富有爱心,同情弱者。
13.(1)①一位有远见(有国际视野、眼光开阔、严谨勤勉)的气象学家(科学家、大师)
②一位求是的老先生(气象学家、科学家、巨匠)
14.(2)①增强文章的真实性;使行文更加生动，增强可读性;突出传主的形象。
②读者清晰地知道当时空气中尘埃数增加的情况，表现竺可桢在气象领域的远见卓识和严谨的科学精神。
15.传记往往把笔墨集中在传主的典型事件中,以典型语言和重要行为来表现人物的特点,因此作者把竺可桢喜欢体育运动作为一个典型事件来详写,略写读书、看电影等,主要是为了突出竺可桢在生活里不是一个呆板无趣的人,体育运动对于竺可桢来说,不仅能强身健体,还可以培养品性。
16.示例:资料二更合适。资料二中,浙大被迫搬迁,竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学思想,这与原文写到竺可桢有远见、眼光非常开阔相互印证。资料二中“在湄潭时,看到当地气候土壤很适合茶树,竺可桢就请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术,大大提高了茶叶质量。他又让土木系师生考察并设计解决方案,由县政府组织施工,在赣江边建造长堤,制服了水患”,这与原文中竺可桢严谨勤勉,重视对“各地的气象气候条件如何,动植物在哪些地方适合种养”的研究调查,“求是”的精神相吻合。
17.C
18.①2022海峡两岸年度汉字②详细、深入③记叙(叙述)④通讯。
19.（1）诗人以花寄情，表达了对远方人的思念之情。
（2）示例:“思”字既直接反映了两岸民众当下的心态，也隐喻两岸关系近年来的走向，彰显了人们求变求新求破局的愿望。
（3）示例:“相顾无相识，长歌怀采薇”中“怀”有怀念之义，两岸人民怀念和平美好的岁月;“怀”也有胸怀之义，处理两岸关系需要远见和胸怀。
21.汉字是海峡两岸共同的文化符号，传承着中华民族的文明历程，铭刻着中华儿女共同的历史记忆;全方位多角度释放汉字魅力，增进两岸交流。(或者:有力有效地密切了两岸文化关系、促进了两岸文化交流。);通过活动，广大青少年建立使用通用语言文字的正确观念，提升文化自信和民族自豪感。

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