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(共8张PPT)
第二单元 测量（一）
教室有多长
北师·二年级数学上册
说一说，教室的长是从哪里到哪里？
在教室里指一指。
情境导入
1. 互相说一说，你在生活中见到过哪些测量长度的方法？
探索新知
用身边的物品量一量。
可以用笔或文具盒量。
看看有多少个脚印长。
2. 怎么量教室的长度？想一想，说一说。
小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。
1. 小组分工：1个同学当记录员，其余同学测量。
2. 把测量结果记录在表格上。
注意在摆的时候要摆整齐；
使用的工具长短要一致。
测量工具
测量结果
小组合作，再次量一量，填一填。
量的时候记得做好标记哟！
交流各组的测量过程和结果。
测量工具 尺子
测量结果 37把
测量工具 文具盒
测量结果 35个多
测量工具 脚（笑笑）
测量结果 38个半
测量工具 脚（淘气）
测量结果 30个
都是用脚量，为什么结果不一样？
用不同的测量工具测量同一个物体测量结果也不同。
结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。
量的时候要直直地摆，不能有空隙。
用不同的物体测量，结果不一样。
教室比较长，要用长一点的工具测量。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？

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