资源简介

(共14张PPT)
第二单元 测量（一）
课桌有多长(1)
北师·二年级数学上册
情境导入
1庹（tuǒ）
把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫作“庹”。
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫作“拃”。
以脚掌的长度作为长度单位。
1个脚长
探索新知
1.用自己的方法测量课桌的长度。
2.和同桌交流讨论你测量的结果。
活动一 ：测量课桌
课桌有6拃长。
课桌有4支铅笔长。
想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？
课桌有6拃长。
课桌有4支铅笔长。
拃
支
测量之前要有统一的标准。
思考：怎样才能让所有人测量的结果一样？
活动二 ：认识尺子与1厘米
直尺
小组讨论：
1. 拿出学具直尺，仔细观察，直尺上都有什么？分别表示什么？
2. 小组交流后选出代表，在班级内分享。
可以用尺子测量物体的长度，认一认。
1
2
3
4
5
6
7
8
0
1厘米
9
10
0刻度
刻度线
刻度
标志着开始
数字
竖线
0
cm
长度单位
厘米
、cm
厘米是常用的长度单位，也叫写作cm。
这本书的厚度大约是1厘米。
纽扣的宽度大约是1厘米。
食指的宽度大约是1厘米。
什么物体的长度大约是1厘米呢？找一找，说一说。
皮尺
滚尺
软尺
卷尺
卡尺
米尺
生活中的尺子。
1. 请你找一找，从哪儿到哪儿是2厘米长？
从哪儿到哪儿是3厘米长？
有几个1厘米就是几厘米
活动三 ：测量小能手
尺子与铅笔的方向是平行的；
通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几厘米。
若一端没对准尺子的0刻度，用后面大的刻度减前面小的刻度，得几就是几厘米。
5厘米
6－1=5 厘米
2. 测量一下铅笔的长度，边测量边说出测量的步骤。
活动三 ：测量小能手
活动三 ：测量小能手
3. 说一说下面测量的正确吗？
没有对准刻度线
6－1=5 厘米
1.估一估，量一量。
[教材P24 练一练 第1题]
估计 测量
铅笔长 （ ）厘米 （ ）厘米
文具盒长 （ ）厘米 （ ）厘米
达标检测
2.说一说各是几厘米。
[教材P24 练一练 第3题]
3厘米
5厘米
4厘米
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。
通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的0刻度。

展开更多......

收起↑