资源简介

课堂教学设计
学科
地理
主备教师
辅备教师
年级
高一
班级
备课时间
上课时间
课题
河流地貌的发育
教学方法
读图分析、讨论
教具准备
示意图，多媒体课件
作业
四全：A：38分钟训练17基础题部分。
默背：河流侵蚀地貌的类型极其分布；河流堆积地貌的类型极其分布。
板书设计
课
堂
教
学
过
程
引入：我们本节课一起去畅游我国最大的河流—长江，了解在河流流水的作用下，会形成哪些河流地貌。引出问题：虎跳峡这种地貌形成与什么外力作用有关？在这种外力作用下，虎跳峡的河床应该会呈现什么形态？请你从投影中的甲、乙、丙三幅图中选出最切合虎跳峡的一幅，并根据你的选择，说出这种作用力的方向如何？学生分组讨论回答：教师总结：主要受到流水的侵蚀作用，根据虎跳峡的流水情况，说明了流水的侵蚀方向是向下的，我们把这种侵蚀叫下蚀。下蚀的结果是使河床不断加深，逐渐形成了剖面为“V”字形的河谷。河流侵蚀1、上游——下蚀——“V”字形的河谷
问题拓展：虎跳峡在数万年后不在当前位置的是否有可能？如可能，会沿河道哪个方向移动？上游还是下游？并说明理由。学生分组讨论回答：可能
上游图片展示：瀑布上端和下端不同性质岩层的分布图教师总结：这种推测完全有可能。在流水常年累月的不断侵蚀作用下，下端受到的侵蚀作用力大，较软的岩层易受到侵蚀淘空，而上端岩层也会逐渐剥落，使得河谷不断向河流源头的方向移动，我们就把这种侵蚀作用力叫溯源侵蚀。引导对比：上面提到的下蚀结果使河谷不断加深，这里的溯源侵蚀的结果会使河谷不断地向河流源头延伸，使河谷不断延长。阅读分析：《朝辞白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”引出问题：根据三峡河段的风景图，请同学们说出长江三峡的水流特点以及该特点对长江河谷会产生什么影响？（学生看图思考回答）学生讨论，教师总结：此处水流湍急，能量集中，对河谷的下蚀作用明显，使河谷不断加深，因而形成了今天雄伟壮观的三峡景观。读图分析：下图中AB连线的附近时，
A、B两点哪个地方建货运码头更合适？
教师总结：建设货运码头要考虑到多种因素，但重点考虑的是码头建设是否有被淤塞的危险，根据凸岸和凹岸的流速情况，凸岸由于流速慢而易被淤塞，河床底部不断堆积，逐渐形成河漫滩和河漫滩平原，不宜建码头；凹岸由于水流流速急，河床受流水侵蚀，这种侵蚀有别于长江上游的下蚀和溯源侵蚀，这里流水侵蚀使河床不断加宽，我们称之为侧蚀；受其作用，总的一个变化趋势是使河道变得更弯曲。（在讲解过程中，配以以下板图）2、凸岸——淤积——适合建村落；凹岸——侵蚀——适合建港。拓展：你认为经过长期的作用，河谷在形态上会出现怎样的变化？学生分组讨论回答：截弯取直。二、河流的淤积回顾诗句：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”——李白。引导讲述：下游河段由于流速缓慢，河流泥沙大量堆积，从而河床显得平坦，而下游河床显得宽广，主要是下游在一定程度上受到侧蚀的缘故。读图分析：
教师提问：图中的地貌是怎样形成的，主要分布在？
学生讨论回答：在一些山谷的出口，由于流水速度减缓，从山谷带来的大量泥沙就沉积在山口，形成类似于B图的地貌，我们把这种形态上类似于扇形的地貌，叫冲积扇。三、河流地貌对聚落分布的影响1、对聚落分布的的影响主要分布在河流的两岸，越往河流的中下游，城市也越密集。多数乡村的分布也与河流有关。2、对聚落规模的影响读图分析：展示“长江中下游平原”和“华北平原”的图片，引导学生分析出河流影响聚落的规模。3、对聚落选址的影响：应趋利避害，避开自然灾害的威胁。举例：聚落一般分布在洪水淹不到的地方。板书设计：

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