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5.2自然地理环境的差异性
教学目标
1、结合地图，掌握世界陆地主要自然带的分布。
2、结合地图，分析地理环境的水平地域分异规律与垂直地域分异规律。
重点
1、自然地理环境的水平地域分异规律。
难点
1、从地理事实中概括自然地理环境水平地域分异规律。
2、分析地理规律产生的原因。
学习过程：
探究活动一：读家乡的五幅图分析思考
1、请同学们描述家乡的自然地理特征。（地形
、植被、河流的数量和径流量和土壤）
2、为什么会有这种环境？
安溪自然地理环境的特点：
现在的问题：本案例体现出地理环境要素的什么特点？
探究活动二：结合探究活动一回答下列问题：
1．我县所属的自然带是
，其组成的要素为
，这一自然带在我国分布在
，世界上还分布在
。
2．这一自然带的成因是
。
3.
判断：自然带的形成是地理环境差异性的体现，不能反映地理环境的整体性（
）
探究活动三：读图回答下列问题：
1．自然带的名称通常用
来命名。
2．图中各自然带中，
（自然带）分布在大陆的东西两岸其对应的气候类型不同，它们分别是
图中有一气候类型对应两种自然带，这一种气候是
，对应的自然带是
和
3．判断：不同自然带之间有明显的界线（
）
探究活动四：读图回答下列问题：
1．在世界陆地自然带的分布中写出A-B沿线自北而南沿线的自然带
各自然带大体沿
（经、纬度）变化方向更替，明显地反映出陆地环境的
地域性规律。这一规律的形成是以
为基础的。这一规律在
纬度变化较显著。
2．在世界陆地自然带的分布中写出C-D自东向西而南沿线的自然带
带
，各自然带大体沿
（经、纬度）变化方向更替，明显地反映出陆地环境的
地域性规律。这一规律的形成是以
为基础的。这一规律在
纬度变化较显著,成因是
归纳总结填写下表：
分异规律
形成基础
影响因素
分布规律
从赤道到两极的地域分异
从沿海向内陆的地域分异
探究活动五：读乞力马扎罗山垂直自然带图回答下列问题：
从图中可知自然带的垂直地域分异与
地域性规律相似。
2．图中垂直自然带谱较完整的原因是
和
。
图中垂直自然带雪线南坡比北坡低的原因是
雪线高低还与
密切。如珠穆朗玛峰的雪线南坡比北坡者说
（高或低）
归纳回答以下问题：
垂直自然带（高山植物区）的一般规律：
①相对高度愈
，纬度位置愈
的山地，自然带数量愈多。
②山麓的自然带与山地所在地的
一致，从山麓到山顶的自然带更替与
地带性相似。
③同一自然带阳坡的分布高度一般比阴坡
.
④积雪冰川带下限（即雪线）高度
(纬度)地区最高，纬度高则雪线
；迎风坡
（高于、低于）背风坡；阴坡
（高于、低于）阳坡。
探究活动六：读图完成下表问题：非地带性：
分布规律
典型地区
影响因素
地带性自然带的缺失
南半球缺失
、
改变了地带性分布的自然带
南美东南
荒漠
地带性自然带空间分布范围受到约束
南北美洲西部各自然带沿
延伸
自然地理现象的斑状分布
荒漠中的绿洲（例：我国新疆
、
山麓地带分布的绿洲）；四川盆地的
土
大陆东西两侧自然带分布纬度位置的差异
亚欧大陆亚寒带针叶林带，大陆西岸分布纬度
，大陆东岸分布纬度
探究活动七：读“我国部分地区自然带分布示意图”，回答有关问题。
（1）图中字母代表自然带名称是：A．_______带，B．_________带，
C．_______带。
（2）图中字母发展的农业地域类型主要是：A．_______，B．________，C．_______。
（3）以上的对应关系说明了因为自然环境的地域分异，各自然地带所能生长_________不同，所以要求农业要_________。
巩固提升：
下图是“北半球自然带的纬度地带性和垂直地带性”示意图，读后分析回答：
（l）自然带①是
带，它在40°N的高山上的分布高度是
。
（2）自然带②在南半球是否有分布
；判断理由是
。
（3）自然带③所属的气候类型一般为
和
。
（4）自然带④在大陆东部的典型土壤为
，在大陆西部的典型土壤为
。
（5）⑤所在的自然带在全球的最大分布地区是
。
（6）从高、中、低纬地带来看，垂直地带性表现最明显的纬度地带是
。
目标评估：
考
点
掌
握
基
本
掌
握
有
待
强
化
认识地理环境的差异性
理解自然带的形成和地域分异规律
世界特殊地区的自然带成因
垂直自然带的分布规律
自然环境的差异性与农业生产的关系
自我分析：
1、我这节课的参与状态是（
）。
A、积极参与；B、还可以，大部分参与；C、没有兴趣，没怎么参与
2、我这节课与小组内的同学的交往情况是（
）。
A、组内成员积极交流研讨；B、交流研讨了一些C、我们没怎么沟通思想
3、我这节课的思维状态是（
）。
A、一直很活跃；B、比较活跃；C、停滞状态不佳
4、我这节课应该学到的知识和技能的总体评价（
）
A、自认为都会了；B、少数不懂；C、多数都不明白
学习扎记：
气候类型
-
夏季
冬季
河流
径流量
东
南
沿
海
土壤
植被
以
地形为主
地理环境整体性
自然环境各要素

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