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中考语文散文阅读赏练-----琦君散文
阅读下面的文章，完成下面小题。
一对金手镯
琦君
①我心中一直有一对手镯，是软软的十足赤金的。一只在我自己手腕上，另一只套在一位亲如同胞的异姓姐姐的手腕上。
②她叫阿月，是我乳娘的女儿。我出生时，母亲没有奶水，把我托付给三十里外邻村的乳娘，我和阿月都长得又黑又胖，让人分不清谁是谁。一岁半以后，我就随母亲被接到杭州。这一对“双胞姐妹”就此分了手。临行，母亲将一对金手镯取出来，一只套在阿月手上，一只套在我手上，说：“两姐妹都长命百岁。”
③七岁时，母亲带我回家乡，我第一件事就是去看阿月，把我们两个人谁是谁搞个清楚。乳娘一见我，眼泪扑簌簌直掉，可我和阿月，彼此都完全不认识了，可玩耍一会儿，便又“熟识”起来，阿月说我是她的好姐妹。母亲把她和我都拉到怀里，捏捏阿月的胖手，她手上戴的却是一只银镯子，我戴的是一对金手镯，母亲又从我手上脱下一只，套在阿月手上说：“你们是亲姐妹，这对金手镯，还是一人一只。”乳娘说：“以前那只金手镯，我收起来等她出嫁时给她戴。”
④我在家乡待到十二岁才再去杭州，但和阿月却并不能时常在一起玩儿。一来因为路远，二来她要帮妈妈种田、砍柴、挑水、喂猪，做好多好多的事，而我天天要背古文、《论语》《孟子》，不能自由自在地跑去找阿月玩儿。不过逢年过节，不是她来就是我去，她是我最好的朋友。
⑤我十八岁重回故乡，见到渴望中的阿月。她背上背一个孩子，怀中抱一个孩子，一袭花布衫裤，像泥鳅似的辫子已经翘翘地盘在后脑。原来十八岁的女孩已经是两个孩子的母亲了！我一眼看见她左手腕上戴着那只金手镯，而我却嫌土气没有戴金手镯，心里很惭愧。
⑥她竟喊了我一声：“大小姐，多年不见了。”
⑦我连忙说：“我们是姐妹，怎么喊我大小姐？”
⑧乳娘说：“阿月的命没你的好，她十四岁就做了养媳妇，如今都是两个女儿的娘了。只巴望她肚子争气，快快生个儿子。”
⑨我听了心里好难过，不知怎么回答才好，只得说请她们随我母亲一同去杭州玩。我忽然觉得我们虽然靠得那么近，却完全生活在两个世界里。我呆呆地看着她的金手镯。手镯在橙黄的菜油灯光里微微闪着亮光。她爱惜地摸了下手镯，自言自语：“这只手镯，是你小时回来那次，太太给我的。周岁给的已经卖掉了。因为爸爸生病。”
⑩过了一会儿，她看看我的手说：“你的那只金手镯呢？为什么不戴？”
我讪讪地说：“收着呢，因为上学不能戴，也就不戴了。”
她叹了口气说：“你真命好，去上学，妈说得一点不错，一个人注下的命，就像钉下的秤，一点没得反悔的。”
我说：“命好不好是由自己争的。”她说：“怎么跟命争呢？”
我忽然止不住泪水纷纷地滚落。因为我即将回到杭州继续学习，虽有许多同学，却没有一个曾经拳头碰拳头、脚碰脚的同胞姐妹。
婴儿啼哭了，阿月把她抱在怀里。阿月一手轻轻拍着，眼睛全心全意地注视着婴儿，我真难以相信，眼前这个比我只大半个月的少女，曾几何时，已经是一位完完全全成熟的母亲了。而我呢？除了啃书本，就只会跟母亲别扭，跟自己生气，我感到满心的惭愧。
乡下没电灯，屋子里暗洞洞的。只有床边菜油灯微弱的灯花摇曳着，照着阿月手腕上黄澄澄的金手镯。我望着菜油灯灯盏里的两根灯草芯，紧紧靠在一起，一同吸着油，燃出一朵灯花。
可是战时在大学肄业，学费无着落，以及毕业后的流离转徙，为了生活，万不得已中，金手镯竟被我一分分、一钱钱地剪去变卖，化作金钱救急。
与阿月一别已将半个世纪，我一直念着这位故友。母亲去世已三十五年，乳娘想亦不在人间，金手镯也化为乌有了。但是，无论如何，我心中总有一对金手镯，一只套在我自己手上，一只套在阿月手上。
（选自《琦君散文集》，有删改）
请结合全文内容补写下面表格的空缺处。
时间 有关“金手镯”的事件 阿月
幼儿时 ① 是“我”的“双胞胎姐妹”
七岁至十二岁 母亲取下“我”的一只金手镯，再送给阿月 ②
十八岁 ③ 是两个孩子的母亲
大学毕业后 流离转徙，“我”变卖金手镯 ④
文中两处画线句子都写到菜油灯照耀下的金手镯，有何作用？请结合文章相关内容简要分析。
作者笔下的阿月和下列鲁迅文中的哪个人物最具相似性？请作出判断并简述理由。
A．阿长 B．闰土 C．杨二嫂
第 段关于“我”后来的经历，看似与阿月无关。作者为什么还要写这一段？请简要分析。
阅读下面选文，完成下面小题。
杨梅
琦君
①六月，该是故乡早谷登场，杨梅最好的季节了。我家乡的茶山杨梅，可以媲美于绍兴的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。
②说起吞核儿，我是经过一番特别训练的。我有个只大我几岁的小叔叔，与我一样地贪吃杨梅。我们要从杨梅上市的第一天青的酸的，吃到下市的最后一天烂的苦的才罢休。可是他的本领比我大得多，他把杨梅搁在嘴里，只用舌头一拌就咽下喉咙了。我问他：“核儿呢？”他说：“吃杨梅不咽核儿还成啦！那你吃上十斤八斤也不会饱。还有，杨梅核才是消毒的，咽下去，可以把肠胃里不清洁的东西如蜘蛛网、猪毛之类的东西一齐卷出来。所以杨梅不必洗，洗了味儿就淡了，可是要吃不洗的杨梅，就得学会咽核儿。”我听了他的话，有点半信半疑。可是为了省去洗的麻烦，借此可以多吃，也就开始学咽核儿了。叔叔说要咽就得在每次吃第一个就咽下去，以后就不困难了。可是我还是学了很久才学会。学会以后就越发狼吞虎咽起来，吃得肚子鼓鼓的，舌头都起了跟杨梅珠子一样的小泡泡，吃饭喝茶都感到痛，我不愿告诉母亲，还是偷偷地吃。母亲看我那副猴相，笑骂我：“这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧！”终于我吃出胃病来了。酸涌上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色告诫我说：“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈照顾，病了怎么办？”我常常为母亲的多叮咛感到厌烦，无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢！
③农历的六月初旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉、鸡蛋油炸），一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家都相同。我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴，还有比这更快乐的事吗？所以哪一家请吃“尝新”酒总是我做代表，父亲是懒得出门的，母亲又是这样不吃，那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。宁可吃坏了肚子，又害母亲操一场心。
④我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样儿是椭圆的，颜色是粉红或白梅的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃病，已经不能多吃，更不能咽核儿了。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留父亲与我吃。星期天回家，我端了藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿吸着汁。令人头痛的代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下吃光了。母亲笑着端起剩下的说：“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习薄上。
⑤抗战第二年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两个。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！”他眼睛望着壁上母亲与我合摄的照片，好像还有许多话想和我说，却没有说出来。
⑥后来，父亲去世了，在四十九天的斋期中，我每天总不忘在水晶碟子里摆上几瓣鲜花与两颗杨梅，上供于父亲的灵前。而母亲呢？似乎再无心情拣选最熟最紫的杨梅了。
⑦我负笈上海以后，每年夏天杨梅成熟之时，也靠近父亲生日与忌辰六月初六。上海没有好的杨梅，我也不再想吃杨梅，南望故乡，我怀念的是去世的父亲与劳累大半生白发皤然的母亲。
⑧一九四一年初夏，我卒业大学，母亲叫小叔写信告诉我：“孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱，也想起了父亲那一对心爱的水晶碟子。
⑨可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我急切回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，整整廿一天才赶到家中，赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂里了。
⑩年光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。
阅读选文，完成表格中相关内容。
相关事件 母亲当时做法
① 母亲把杨梅核儿焙成灰，用开水让“我”服下。
② 母亲用盐水把杨梅洗干净，并叮咛只能吃十个。
父亲病了 ③
请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石。
选文第②段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？
可是他的本领比我大得多，他把杨梅搁在嘴里，只用舌头一拌就咽下喉咙了。
请概括文中母亲的形象。
《秋天的怀念》中，母亲总惦念着带史铁生去看花，这是母爱的集中体现。本文看似平常的“杨梅”中，又蕴含了作者的哪些情感呢？
阅读下面的文字，完成下面小题。
水是故乡甜
琦君
①此次经欧洲来美，一路上喝得最多的是矿泉水。因为其他各种五颜六色的饮料，价钱既贵又不解渴，只有矿泉水，喝起来清清淡淡中略带苦涩，倒似乎别有滋味。欧洲人都喜欢喝矿泉水，据说对健康有益。尤其是意大利的矿泉水是出名的。看他们一个个红光满面，体魄壮健，是否矿泉水之功呢？
②旅馆卧房小冰箱里，也摆有矿泉水，以便旅客随时取饮，价钱就不便宜了。我灵机一动，从行囊中取出钢精杯、锡兰红茶，和一把电匙，插上电，将矿泉水倾入杯中煮开，冲一杯锡兰红茶来喝。香香热热的，可说是旅途中最悠闲舒适的享受了。
③外子说矿泉水其实就是山泉，如果泡的是冻顶乌龙，那就更有味道了。我一向不懂得品茶，在旅途疲劳中，能有一杯自己现泡的热红茶，已觉如仙品般的清香隽永了。
④他啜着茶，就想起故乡四川的山泉来。那种山泉，随处都有，行路之人渴了就俯身双手从溪涧中捧起来喝个足，哪里像现在文明时代，一瓶瓶装起来卖钱呢。俗话说得好：“人穷志不穷，家穷水不穷。”这话我最听得进。因为我故乡家中的水就有三种，河水、井水、山水。山水是长工每天清早去溪边一桶桶挑来，倾在大水池中备饮食之用，洗涤多用河水。母亲为了长工挑水辛苦，叫聪明灵巧的小帮工，用一根根长竹竿，连接起来，从最靠近屋子的山边，引来极细小的一缕清泉，从厨房窗外把竹竿伸入，滴在一只小缸中。这才是涓涡滴滴的源头活水，一天接不了多少。母亲只舀来做供佛的净水，然后泡茶给父亲喝。“喝这样清的山水，又是供过佛的，保佑你长生不老。”母亲总是这么说的。那时泡的茶叶，除了家乡的明前茶、雨前茶之外，还有从杭州带回的龙井。父亲品着茶，常常说：“龙井茶，一定要虎跑水来泡才香、才道地。”母亲不以为然地说：“是哪里生长的人，就该喝哪里的水。要知道，水是故乡的甜哟。”母亲还说：“孩子们多喝点家乡的水，底子厚了，以后出门在外，才会承受得住异乡的水土。”
⑤事实上，母亲也是非常爱喝虎跑水泡的龙井茶的。不过她居住杭州的时日不多，平时又很少外出，我们出去游玩，她常捧个大玻璃瓶给我说：“舀点虎跑水回来。”我马上接一句：“供佛后喝了长命百岁。”母亲高兴地笑了。
⑥现在想起来，虎跑水才是真正的矿泉水。那时曾做过试验，装一碗满满的水，把钢元一个个慢慢丢进去，丢到十个铜元，碗口水面涨得圆鼓鼓的，水都不会溢出来。因为它含的矿物质多，比重很大，所以喝虎跑水一定是有益健康的。
⑦父亲旅居杭州日久，非常喜欢喝虎跑水烹龙井茶，但喝着喝着，却又念念不忘故乡的明前、雨前茶和清冽的山泉。他也思念邻县雁荡山的茶、龙湫的水，真是“人情同于怀土兮，岂穷达而异心”。父亲晚年避乱返故乡，又得饮自己屋子后山直接引来的源头活水，原该是心满意足的，但他居魏阙而思江河，倒又怀念起杭州的龙井茶与虎跑水来。实在是因为当时第二故乡的杭州，正陷于日寇之故吧。
⑧我们这回在欧洲，一路饮着异乡异土的矿泉水，行旅匆匆，连心情都变得麻木了。到了德国的布莱梅，特地去探望数十年未晤面的亲戚，他兴奋地取出最上品的龙井茶款待我们。问他是台湾产品吗？他说是真正从杭州带出来的茶叶，是一位亲人离开大陆时带给他以慰他多年乡愁的。我本来不辨茶味，但那一盏龙井的清香，却是永远难忘。我们说起欧洲人喜欢喝矿泉水，他笑笑说，台湾阿里山、日月潭、苏澳的冷泉，不就是最好的天然矿泉水吗？
⑨他这话，倒使我想起，早期台湾有一种小小破璃瓶装的“弹子汽水”。瓶口有一粒弹珠，用力一压，弹珠落下去，汽水就喷出来，味道淡淡的，不像后来的汽水那么甜得不解渴。我因为爱-办一水”这个名称，以及开瓶时把弹珠一压的那点儿情趣，所以很喜欢买来喝，他常笑我犯动稚病。时代进步了，黑松汽水和各种饮料充斥市面，哪还找得到“弹子汽水”的影儿呢？但我脑海中总时会盘旋着弹子汽水瓶那副短短脖子的笨拙样子，尤其是早年在苏澳游玩时喝的那一瓶。
⑩台湾这许多年来，制茶技术愈来愈精进，无论是清茶、香片、龙井等，都是名闻遐迩。光其天南投溪头的冻顶乌龙，更是无与伦比。旅居海外多年的侨胞，总不忘源源自台湾带出来各种名茶，自饮之外，更以分鲼友好。尽管用以沏茶的水不是从故乡来的，但只要是故乡的茶叶，喝起来也会有一般生淡的甜味吧。
有一次我们在友人家，她细心地问我们要喝哪一种茶。香片、龙井、乌龙都有，他是什么茶都喜欢。我想了半天，却问她：“你有没有矿泉水？”她大笑说：“你怎么这么特别？大家都喝热茶，你要喝什么矿泉水。”我只好说因为胃酸过多，不相宜喝茶。其实我是想起了在欧洲时喝的矿泉水，多少还有点故乡山泉的味道，不知美国的矿泉水是不是差不多的。而且我也想试试自己，能不能像母老当年说的，喝过本乡本土的水，有了深厚的底子，就能承受异国的水土了。
美国人爱喝各种果汁，大概是减肥或特别注意健康的人才喝矿泉水吧。但不知超级市场那样大瓶大瓶的矿泉水，究竟是人工的还是天然的。如果是天然的，却又取自何处深山溪涧呢？实在令人怀疑。
说实在的，即使是真正天然矿泉水，饮啜起来，在感觉上、在心情上比起大陆故乡的水，和安居了三十多年第二故乡台湾的水，能一样的清冽甘美吗？
（选自《琦君散文选》）
通读全文：作者追忆了小时候哪些与“水”有关的事情？请照例完成下表。
序号 与“水”有关的事情
1 母亲让长工引来山水，供佛、泡茶。
2 ①
3 丢了十个铜元进虎跑水的碗里，碗口水面涨得圆鼓鼓，水不会溢出来。
4 ②
5 ③
6 我想起早期台湾的“弹子汽水”。
作者写在旅美旅馆用矿泉水煮锡兰红茶、在德国喝杭州龙井茶、在美国友人家想尝尝美国的矿泉水，这些内容有什么作用？
下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文围绕“故乡水”叙事抒情，真切自然，感情真挚。
B．欧洲人个个红光满面，体魄壮健，是因为他们都喜欢喝矿泉水，矿泉水对健康有益。
C．文章多次使用插叙，今昔交错，丰富了文章内容。
D．本文以小见大，抒发了作者对故乡的深厚感情。
结合文章内容，理解文中画横线语句的含义。
孩子们多喝点家乡的水，底子厚了，以后出门在外，才会承受得住异乡的水土。
小语在《阅读》杂志中，读到了作者琦君的一篇美文，想要与大家一同探讨散文的阅读方法。
春酒
琦君
①农村的新年，是非常长的，过了元宵灯节，年景尚未完全落幕，还有令家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮，在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上，厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的，说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束，过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
②可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢？ 乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝，“补气，健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说，“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她悦完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指缝的八宝酒了。
③八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣），荔枝，桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯，母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！
④我喝完春酒田来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说；“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
⑤春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐12个人，正月里，会首总要请那11位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
⑥母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
⑦席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命，大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
⑧不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”
⑨今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿予，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”
⑩一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？
（选自《阅读》）
阅读全文，完成下面的思维导图。
结合语境，比较原句和改句，你认为哪句表达效果更好？请说说理由。
原句：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的”。
改句：“花匠阿标叔也勤快地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。
有同学提出文中大量笔墨在描写母亲，可将题目改为《回忆我的母亲》。你认为呢？请结合文章内容简要阐述理由。
文章结尾说：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”请结合文章和链接材料，谈谈你对“真正的家醅”的理解。
链接材料一： 在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬不起来，连最简单的缧丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。我捧着信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉着眼泪。深秋的夜风吹来，我有点冷，披上母亲为我织的软软的毛衣，浑身又暖和起来。可是母亲老了，我却不能随侍在她身边，她剪去了稀疏的短发，又何尝剪去满怀的愁绪呢！ ——《髻》链接材料二： 来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思，“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥”。 ——《乡思》
阅读下面的文字，分别回答问题。
百补衣与富贵被
琦君
①评剧里，演乞丐的人穿的衣服，布满红红绿绿、东一块西一块的补丁，表示衣衫褴褛。这种戏装，叫作“百补衣”，也美其名曰“富贵衫”。戏里的乞丐，穿着百补衣又唱又跳，非常好看。而且在戏里穿百补衣的落难公子，到后来经常是高中状元，然后被人前呼后拥、在吹吹打打中衣锦还乡。
②小时候，母亲也给我穿百补衣。不过我穿起来后可就不太高兴了，尤其是去看庙戏时，真怕旁人笑我是“潘宅女状元”。因为我穿的不是戏服，而是母亲缝补过的破旧衣服——母亲也称它为“百补衣”。母亲总是说：“小孩子，越穿旧衣服越积福，将来会有享不尽的荣华富贵。”
③我生气地喊：“将来？谁知道将来啊，眼前都没新衣服穿，还管将来？”尽管我不开心，但母亲还是拼凑起碎布头，给我补衣服。因为我穿衣服实在太费，尤其是父亲寄回来的夏天衣料，母亲形容它“薄得跟猪油皮似的，辰时穿上，戌时就破”。我又喜欢往树林里钻，衣服一下子就被钩出好几个破洞，不补怎么行呢？
④其实照今天的审美标准来看，母亲补的衣服还真有点儿现代艺术的味道呢。那时，她有满满两竹篓零头布或零头绸子，一篓是夏天的薄料子，一篓是秋冬的厚料子，都小得跟豆腐块似的，母亲称之为“布末”，它们是街上唯一的裁缝师傅特地留给她的。她把这两篓“布末”当宝贝似的，放在床下，还在里面加了几粒樟脑丸，以防老鼠来做窝。
⑤给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试，她的真本领是缝“富贵被”——选出色泽鲜艳的漂亮零头“绸末”，别具匠心地拼成一床被面。那才真是别致好看呢。母亲总把“布末”加以分类，这些布末质地不同、厚薄各异，她将它们一捆捆分别扎好，做起来似乎取之不尽、用之不竭。她时常用彩色花布，拼一床小被子，送给亲友的新生儿当满月礼，祝贺宝宝长命百岁。拼缝好一床小被子，可得花好长时间呢。
⑥有一年，母亲花了好几个月，用最柔软漂亮的绸缎零头料，缝成一床大大的被面。她先把一块块料子放在一大张床单上，用针固定好，拼来拼去，比来比去，觉得不合适又拆下来重拼。我真佩服她的耐心，问她是要送给哪个新娘当嫁妆吗，她笑笑不回答。姑婆悄悄地告诉我：“你妈妈这是要缝一条又软又轻的夹被，把它寄到北京送给你爸爸当生日礼物呢。”
⑦我离家出外念书，临行前，母亲为我收拾行李，把我常穿的一件百补衣棉袍也收进箱子里。我却坚持要把它取出来，怕同学们看到后会笑话我太寒碜的。母亲正色道：“那你就讲给他们听，这是你从小穿到大的衣服，要把它时时带在身边。它不是给你穿的，而是给你压岁的，保佑你万事如意，长命百岁。”我听了忍不住掉下泪来。
⑧可是在学校宿舍里，我从来都不好意思把这件百补衣取出来，生怕同学们取笑，直到有一次患重伤风冷得发抖，夜深了我把它取出来披在身上，才顿觉浑身暖和。后来，我到上海念大学时，思念母亲，想穿这件百补衣，却再也找不到它，它不知被我丢在何处了。
⑨这些年来，凡是缝制新衣，我总会请裁缝给我留一些小块的料子，渐渐地我也累积了一大包，并珍惜地将它们收纳起来了。我明明没有母亲的好手艺，也不会缝富贵被，也没有闲情逸致去缝具有现代艺术感的百补衣。我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱。我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖。
梳理文章脉络，补全“我”的心理（情感）变化。

① ② ③
结合语境，回答问题。
（1）第五段划线句子在文中有何作用，请从结构和内容两方面分析。
（2）她先把一块块料子放在一大张床单上，用针固定好，拼来拼去，比来比去，觉得不合适又拆下来重拼。（从描写方法角度赏析第⑥段划波浪线句子）
选文以《百补衣与富贵被》为标题有什么好处？
请仔细阅读文章第⑨段，并结合链接材料，思考：两篇文章结尾运用哪些共同的表达方式？并分别表达怎样的情感？
【链接材料】
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
——史铁生《秋天的怀念》
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表达情感：
阅读下面的文字，分别回答问题。
下雨天，真好
琦君
①我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的雨声，就只是为了喜欢那个下不完雨的雨天。为什么，我说不明白。好像雨天总把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到亲人和朋友，游遍魂牵梦萦的好地方。优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠子把它穿起来，绕在手腕上。
②今天一清早，掀开帘子看看，玻璃窗上已洒满了水珠。啊，真好，又是个下雨天。
③守着窗儿，让我慢慢儿回忆吧！那时我才六岁呢，睡在母亲暖和的手肘弯里，天亮了，听到瓦背上哗哗哗的雨声，我就放心了。因为下雨天长工不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。这一会儿工夫，就是我最幸福的时刻，我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事：有一个瞎子，雨天没有伞，一个过路人看他可怜，就打着伞一路送他回家。瞎子到了家，却说那把伞是他的。还请来邻居评理，说他的伞有两根伞骨是用麻线绑住的，伞柄有一个窟窿。说得一点也不错。原来他一面走一面用手摸过了。伞主人笑了笑，就把伞让给他了。我说这瞎子好坏啊！母亲说，不是坏，是因为他太穷了，伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的。伞主是个好心人。在熹微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛是细细长长的，眼睛也眯成一条线。教我认字的老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相大概也跟菩萨一个样子吧。
④雨下得愈大愈好。檐前马口铁落水沟丁丁当当地响，我就合着节拍唱起山歌来。母亲一起床，我也就跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在院子里玩。阴沟里水满了，白绣球花瓣飘落在烂泥地和水沟里。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”。绣球花辫绕着小木船打转，一起向前流。我跟着小木船在烂泥地里踩水，吱嗒吱嗒地响。直到老师来了才被捉进书房。可是下雨天老师就来得晚，他有脚气病，像大黄瓜的肿腿，穿钉鞋走田埂路不方便。我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。
⑤潮湿的下雨天，是打麻线的好天气，麻线软而不会断。母亲熟练的双手搓着细细的麻丝，套上机器，轮轴呼呼地转起来，雨也跟着下得更大了。五叔婆和我帮着剪线头。她是老花眼，母亲是近视眼，只有我一双亮晶晶的眼睛最管事。为了帮忙，我又可以不写大小字。
⑥五月黄梅天，到处黏塌塌的。母亲走进走出地抱怨，父亲却端着宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵。冒着微雨，父亲用旱烟管点着它们告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木樨花散布淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树。下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。
⑦唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索着进来，坐在厨房的条凳上，咚咚咚的敲起鼓子，唱一段秦雪梅吊孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听。泪水挂满了脸颊，拉起青布围裙擦了一下，又连忙盛上一大碗满满的白米饭，请瞎子先生吃，再给他一大包的米。如果雨一直不停，母亲就会留下瞎子先生，让他在阿荣伯床上打个中觉，晚上就在大厅里唱，请左邻右舍都来听。大家听说潘宅请听鼓儿词，老老少少全来了。宽敞的大厅正中央燃起了亮晃晃的煤气灯，发出嘶嘶嘶的声音。煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心。大人们都坐在一排排的条凳与竹椅上，紫檀木镶大理石的太师椅里却挤满了小孩。一个个光脚板全印在茶几上。雨哗哗的越下越大，瞎子先生的鼓咚咚咚的也敲得愈起劲。唱孟丽君，唱秦雪梅，母亲和五叔婆她们眼圈都哭得红红的，我就只顾吃炒米糕、花生糖。父亲却悄悄地溜进书房作他的“唐诗”去了。
⑧八九月台风季节，雨水最多，可是晚谷收割后得靠太阳晒干。那时没有气象报告，预测天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头看天色。云脚长了毛，向西北飞奔，就知道有台风要来了。我真开心。因为可以套上阿荣伯的大钉鞋，到河边去看涨大水。母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。母亲叫我和小帮工把曲一粒粒练出来，不然就会愈来愈多的。这工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，曲会愈来愈多，我就可以天天滚在谷子里拣曲，不再读书了。母亲端张茶几放在廊前，点上香念太阳经，保佑天快快放晴。太阳经我背得滚瓜烂熟，我也跟着念，可是从院子的矮墙头望出去，一片迷蒙。一阵风，一阵雨，天和地连成一片，看不清楚，看样子且不会晴呢，我愈高兴，母亲却愈加发愁了。母亲何苦这么操心呢。
⑨到了杭州念中学了，下雨天可以坐丁丁冬冬的包车上学。一直拉进校门，拉到慎思堂门口。下雨天可以不在大操场上体育课，改在健身房玩球，也不必换操衣操裤。我最讨厌灯笼似的黑操裤了。从教室到健身房有一段长长的水泥路，两边碧绿的冬青，碧绿的草坪，一直延伸到健身房后面。同学们起劲地打球，我撑把伞悄悄地溜到这儿来，好隐蔽，好清静。我站在法国梧桐树下，叶子尖滴下的水珠，纷纷落在伞背上。我心里有一股凄凉寂寞之感，因为我想念远在故乡的母亲。下雨天，我格外想她，因为在幼年时，只有雨天里，我才有更多的时间缠着她，雨给我一份靠近母亲的感觉。
⑩如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢？
（选自《琦君散文》有删节）
“下雨天，真好”，去杭州念中学后，雨天对作者来说又有什么“好”？那时的雨引发了作者怎样的情感？
结合文中描写母亲的相关内容，分析作者的母亲是怎样的人？（至少答出两个方面）
本文的标题“下雨天，真好”在文章结构上起到什么作用？纵观全文，作者借此题表达了哪些思想感情？
作者喜欢下雨天，你喜欢雨天吗？结合你的生活经历，写出你对雨天的感受。
阅读《母亲的书》一文，完成下面小题。
母亲的书
琦君
①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。”
②我就会问：“哪本书呀？”
③“那本橡皮纸的。”
④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。
⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无宇天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。
⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时成为母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。
⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细小，什么事都要图个吉利。买猪仔，修理牛栏猪栓，插秧、制稻都要拣好日子。腊月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天；但她也要看一下黄历。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高兴，想着这一窝鸡就会一帆风顺地长大，如果不巧是个不太好的日子，她就会叫我格外当心走路，别踩到小鸡，在天井里要提防老鹰攫去。有一次，一只大老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被衔走了一只小鸡。母亲跑得太急，一不小心，脚踩着一只小鸡，把它的小翅膀踩断了。小鸡叫得好凄惨，母鸡在我们身边团团转，咯咯咯的悲鸣。母亲身子一歪，还差点摔了一跤。我扶她坐在长凳上，她手掌心里捧着受伤的小鸡，又后悔不该踩到它，又心痛被老鹰衔走的小鸡，眼泪一直的流，我也要哭了。因为小鸡身上全是血，那情形实在悲惨。外公赶忙倒点麻油，抹在它的伤口上，可怜的小鸡，叫声越来越微弱，终于停止了。母亲边抹眼泪，边为它祈祷。
⑧黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的慨叹。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋月亮的句子那么多的缘故。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。还有老师教过我《诗经》里的《蒹葭》篇：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”我当时觉得“宛在水中央”不大懂，而且有点滑稽。最喜欢的是头两句。“白露为霜”使我联想起“鬓边霜”，老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额角，是否已有“鬓边霜”了。
⑨母亲当然还有其他好多书，像《花名宝卷》《本草纲目》《绘图列女传》《心经》《弥陀经》等经书。她最最恭敬的当然是《佛经》。每天点了香烛，跪在蒲团上念经。一页一页的翻过去，有时一卷都念完了，也没看她翻，原来她早已会背了。我坐在经堂左角的书桌边，专心致志地听她念经，音调忽高忽低，忽慢忽快，却是每一个字念得清清楚楚、正正确确。我望着烛光摇曳，炉烟缭绕，觉得母女二人在空空荡荡的经堂里，总有点冷冷清清。
⑩《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。
母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。
（选自《现代散文鉴赏辞典》，有删节）
请认真阅读文章，完成下列填空。
本文以母亲的书为线索，详写了有关 、 的故事，而略写了有关 、 的事情，这样安排详略的原因是： 。
请根据括号提示品析下列句子。
（1）对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。（人物描写及其作用）
（2）但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。（理解句子深层含义）
结合全文，说说你对文章最后一句话的理解。
阅读下面文章，完成下面小题。
阿喜的花篮
琦君
①阿喜的手最最灵巧。有一次，他用软软的嫩柳条编了个好漂亮的小花篮，我把心爱的蜡制洋娃娃坐在里面，拎去给隔壁玉英看，玉英央求说：“小春，你可以借我玩一天吗？明天就还给你。”她正生病躺在床上，我当然应该借她玩的，第二天去看她时，她抱歉地对我说：“为了要研究花蓝是怎么编的，我把它拆开来却编不回去了。”
②“那么蜡洋娃娃呢？”我连忙问她。“蜡洋娃娃的一只手膀，也被我睡觉时不小心压断了。小春，我真对不起你啊！”我好生气，跺着脚说：“你怎么把我借你玩的东西统统弄坏了。你是存心的，我不跟你好了。”
③我转身奔回家来，坐在门槛上大哭，阿喜吃惊地问我跟谁吵架了。我说：“玉英好坏，拆掉你编的花篮，又弄断我的蜡洋娃娃，她一定是妒忌我才这样做的。”
④阿喜一声不响地走开了，我奇怪他怎么不说话，就追过去对他再说一遍。他低声地说：“你别再讲，我已经听见了。”
⑤“那你为什么不理会我？”“你哭得那么起劲，一口咬定玉英坏，叫我说什么？你们一向那么要好，我知道玉英一点也不坏，只是不小心弄坏了你的东西，你不应该这么想的。”
⑥我低下头，说不出话来。阿喜说：“我再来编一个花蓝，你去摘些鲜花放在里面，拎去给玉英，对她说，等她病好了，我会教你和她编花蓝。那个蜡洋娃娃，你拿回来，我给你修好。”
⑦“真的？”我马上抹去眼泪，帮着阿喜摘柳条，守着他很快就编好了花蓝。我在院子里采了一朵大红茶花，和一枝香喷喷的白玉兰放在里面，兴冲冲地拎去给玉英，她正喝了药，盖着被子出了一身汗，红喷喷湿漉漉的脸从被头冒出来，一眼看见我和我手中的花蓝，张开嘴高兴得说不出话来。
⑧“玉英笑，这个花蓝是阿喜特地编了给你的，阿喜说他会教你和我编呢。”“好漂亮啊！小春，你们真好，可是那个蜡洋娃娃的手膀…… ”“不要紧，我拿回去阿喜会给我修补。”
⑨她把洋娃娃递给我，又从枕头底下掏出一个拇指那么大的花布娃姓，塞在我的手心里说：“这个布娃姓是我姑妈给我做的，我好喜欢，但是我把它送给你。”好可爱的布娃娃啊！比我的蜡娃娃还好玩。我捉在手心里奔回家来，摊开手给阿喜看、给妈妈看，我忽然觉得玉英是我最要好的朋友。
⑩妈妈看我这么高兴，也高兴地笑了。她慢条斯理地说：“小春何！你看玉英对你多好，她把自己最心爱的东西送给你。你以后也要这样，不要总是把自己玩厌了的东西给别人，这才是相亲相爱嘛。还有阿喜他多好，总是用灵巧的手，做出各种各样的小玩意，让你送朋友，给朋友快乐。”
我听了妈妈的话，想到刚才实在不应该为断手膀的蜡洋娃娃跟玉英生气，我太小气了。我应该学阿喜，欢欢喜喜地为人编美丽的花蓝，带给别人快乐。
（选自琦君《琦君说童年》）
本文围绕“花篮”来写事件。请根据文本，完成表格。
事件的经过 “我”的情感
阿喜编花篮给“我”，“我”借给玉英玩 高兴、愿意
① ,压坏蜡洋娃娃 ③
阿喜开导“我”，再编了一个花篮 ④
② ，她回赠“我”花布娃娃 非常高兴、惊喜
结合上下文，说说“我低下头，说不出话来”的原因是什么？
文中的阿喜有怎样的性格特点？请写出两点，并简要分析。
请从人物描写的角度，赏析下面的句子。
我握在手心里奔回家来，摊开手给阿喜看、给妈妈看，我忽然觉得玉英是我最要好的朋友。
本文题目“阿喜的花篮”有双重意味，请你用简要的语言表述出来。
答案
1．①母亲将一只金手镯套在阿月手上；②乳娘将金手镯收起来等阿月出嫁时给她戴；③阿月左手腕上戴着那只金手镯；④“我”将金手镯变卖。 2．①第一处描写通过菜油灯照耀下的金手镯，强调了阿月对金手镯的爱惜，也暗示了她生活的艰辛和命运的无奈；②第二处描写通过菜油灯的微弱灯光和金手镯的亮光，形成对比，突出了阿月的母性和坚韧的品质，同时也表达了对阿月的思念和怀念之情。 3．B因为闰土和阿月都具有勤劳、善良、坚韧的品质，他们都是生活在社会底层的人，面对生活的苦难和压迫，都表现出了不屈不挠的精神。 4．①这一段描写了“我”在大学期间和毕业后的生活经历，说明了“我”变卖金手镯的原因和过程，突出了生活的艰辛和无奈；②同时也强调了金手镯对“我”的重要性，表达了对阿月的思念和怀念之情，为文章的结尾做了铺垫。
【导语】这篇文章以“金手镯”为线索，串联起“我”与阿月的情谊。幼时同获手镯结下缘分，成长中命运迥异，手镯见证着变化。“我”因生活所迫卖掉手镯，可情谊与回忆却难以磨灭。作者借物抒情，在平实的叙述中，传达出对往昔情谊的珍视，以及对命运差异的感慨，情感真挚动人。
1．本题考查对内容的理解与概括。
第一空，已知信息“幼儿时”“是‘我’的‘双胞胎姐妹’”对应第②段，根据第②段“临行，母亲将一对金手镯取出来，一只套在阿月手上，一只套在我手上”可知，幼儿时母亲将一只金手镯套在阿月手上。
第二空，已知信息“七岁至十二岁”对应第③④段，根据第③段“乳娘说：‘以前那只金手镯，我收起来等她出嫁时给她戴’”可知，七岁至十二岁时，乳娘将金手镯收起来等阿月出嫁时给她戴。
第三空，已知信息“十八岁”对应第⑤段，根据第⑤段“我一眼看见她左手腕上戴着那只金手镯”可知，十八岁时，阿月左手腕上戴着那只金手镯。
第四空，已知信息“大学毕业后”对应第 段，根据第 段“万不得已中，金手镯竟被我一分分、一钱钱地剪去变卖，化作金钱救急”可知，大学毕业后，“我”将金手镯变卖。
2．本题考查对语句作用分析。
根据第⑨段“手镯在橙黄的菜油灯光里微微闪着亮光。她爱惜地摸了下手镯，自言自语：‘这只手镯，是你小时回来那次，太太给我的。周岁给的已经卖掉了。因为爸爸生病。’”可知，阿月提到为给爸爸治病卖掉了周岁时的金手镯，现在爱惜地摸着手镯，此时对菜油灯照耀下金手镯的描写，强调了阿月对这只金手镯的珍视。她因生活困难卖掉一只手镯，暗示了她生活的艰辛以及在命运面前无奈变卖手镯救急的处境。
根据第 段“阿月一手轻轻拍着，眼睛全心全意地注视着婴儿，我真难以相信，眼前这个比我只大半个月的少女，曾几何时，已经是一位完完全全成熟的母亲了”以及第 段“只有床边菜油灯微弱的灯花摇曳着，照着阿月手腕上黄澄澄的金手镯”可知，已为人母的阿月全心全意照顾孩子，展现出母性的温柔与坚韧。微弱的菜油灯灯光与金手镯的亮光形成对比，灯光微弱象征着阿月生活的艰难，而金手镯的亮光就像阿月在艰难生活中散发的坚韧光芒，这处描写既突出了阿月的母性和坚韧品质，也蕴含着“我”对阿月的思念和怀念之情。
3．本题考查人物形象分析。
首先分析阿月的形象，从她的经历、言行等方面概括其性格特点、人生境遇等。阿月与“我”幼时亲密，后因生活轨迹不同，十四岁做养媳妇，成为两个孩子的母亲，生活艰辛，命运不由自己掌控，体现出朴实、勤劳，却又在传统命运安排下无奈的形象。
其次，分析选项人物形象。
阿长：是鲁迅儿时的保姆，她善良、朴实、迷信、唠叨，对鲁迅充满关爱，虽有一些缺点，但本质是一个勤劳、善良的底层劳动妇女。
闰土：少年时活泼、勇敢、见多识广，中年后在封建压迫和生活重担下，变得麻木、寡言、困苦不堪，是旧中国深受压迫的贫苦农民典型。
杨二嫂：自私、尖酸、刻薄、贪婪，是一个在旧社会中被扭曲了灵魂的小市民形象。
综上，闰土和阿月的品质相似。
示例：选B。从经历上看，阿月原本和“我”亲如同胞姐妹，后因生活所迫，十四岁就做了养媳妇，承担起生活重担；闰土少年时是充满活力的小英雄，中年却被生活压迫得困苦不堪。从性格上看，阿月在命运面前无奈顺从，闰土在封建礼教和生活压力下也变得麻木顺从，他们都展现出旧时代底层人民在艰难生活和传统观念束缚下的无奈与困苦。
4．本题考查句段作用分析。
根据第 段“可是战时在大学肄业，学费无着落，以及毕业后的流离转徙，为了生活，万不得已中，金手镯竟被我一分分、一钱钱地剪去变卖，化作金钱救急”可知，此段详细叙述了“我”在战时大学肄业面临学费困境，毕业后又四处漂泊，在生活逼迫下变卖金手镯的经过。“学费无着落”“流离转徙”“万不得已”等表述，突出了生活的艰难程度，以及“我”在这种处境下的无奈。
金手镯是幼时母亲给“我”与阿月象征情谊的物件。“我”在艰难时刻变卖金手镯，却依旧难以忘怀与阿月的情谊。联系后文第 段“与阿月一别已将半个世纪，我一直念着这位故友”可知，第 段对变卖金手镯经历的叙述，强调了金手镯在“我”心中的重要性，它不仅是财物，更承载着与阿月的情谊。这种对金手镯的珍视，也表达了“我”对阿月的思念和怀念之情，为结尾“我心中总有一对金手镯，一只套在我自己手上，一只套在阿月手上”这种饱含深情的感慨做了铺垫。
5． “我”吃杨梅吃出胃病 “我”因为胃病不能多吃杨梅，不能咽核儿 母亲把两个杨梅放在水晶碟子里，让“我”端去放在父亲枕边 6．比喻，把杨梅比作变色宝石，生动形象地写出了家乡杨梅的色泽之美，也表达了“我”对家乡杨梅的喜爱之情。 7．动作描写，生动形象地写出小叔吃杨梅动作的麻利、顺畅、熟练，为下文“我”学小叔吞核儿作铺垫。 8．温柔体贴、慈爱、宁静淡泊 9．喜爱、思乡、思亲、遗憾与难过
【解析】5．本题考查文章内容的理解和概括。
第①空：结合第②段“我听了他的话，有点半信半疑。可是为了省去洗的麻烦，借此可以多吃，也就开学咽核儿了”和“学会以后就越发狼吞虎咽起来，吃得肚子鼓鼓的，舌头都起了跟杨梅珠子一样的小泡泡，吃饭喝茶都感到痛”以及“终于我吃出胃病来了。酸涌上来，整天不想吃饭”可知“我”狼吞虎咽地吃杨梅，直到吃出了胃病，再结合“酸涌上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了”可知母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，故概括为：“我”吃杨梅吃出胃病；
第②空：结合第④段“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个”可知母亲为了照顾“我”，只准许“我”吃十个，再根据“我因为胃病，已经不能多吃，更不能咽核儿了”可概括为：“我”因为胃病不能多吃杨梅，不能咽核。
第③空：结合第⑤段“抗战第二年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两个。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，一清早叫我端去放在父亲的枕边”可知在父亲生病后，母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，一清早叫我端去放在父亲的枕边，故可概括为：母亲把两个杨梅放在水晶碟子里，让“我”端去放在父亲枕边。
6．本题考查赏析句子。
本句要求从修辞手法的角度赏析。结合第①段“一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石”可知，运用了比喻的修辞，将家乡的茶山杨梅比作闪光的变色宝石，生动形象地表现出杨梅的颜色色泽鲜艳透亮，这样“又圆又大”“颜色漂亮”的杨梅，让“我”不仅垂涎三尺，表现出对家乡杨梅的喜爱之情。也由此引出了后文关于杨梅的一系列回忆。
7．本题考查词句理解与赏析。
结合“搁”“拌”“咽”等词可知用了动作描写，小叔叔这几个动作可谓一气呵成，生动形象地写出了他动作的娴熟、流畅。结合第②段“吃杨梅不咽核儿还成啦！那你吃上十斤八斤也不会饱。还有，杨梅核才是消毒的，咽下去，可以把肠胃里不清洁的东西如蜘蛛网、猪毛之类的东西一齐卷出来。所以杨梅不必洗，洗了味儿就淡了，可是要吃不洗的杨梅，就得学会咽核儿”“可是我还是学了很久才学会。学会以后就越发狼吞虎咽起来，吃得肚子鼓鼓的，舌头都起了跟杨梅珠子一样的小泡泡，吃饭喝茶都感到痛，我不愿告诉母亲，还是偷偷地吃”可知在小叔叔说完做完之后，“我”也模仿他狼吞虎咽地吃起来了，故这句话为下文做铺垫。
8．本题考查人物形象分析。
结合第②段“母亲看我那副猴相，笑骂我：‘这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧！’”“母亲正色告诫我说：‘小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈照顾，病了怎么办’”，第④段“母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：‘小春，只吃十个，晚饭后再吃十个’”“母亲笑着端起剩下的说：‘再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分’”等可知，通过对母亲的语言描写和动作描写，母亲心疼“我”的胃，怕“我”吃东西任性，规定“我”只能吃十个杨梅，表现母亲对“我”的关心和疼爱；
结合第⑤段“母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，一清早叫我端去放在父亲的枕边”可知通过细节描写，表现出母亲对父亲深深的爱，对父亲的细心的照顾，可以看出她是一个关爱家人、体贴入微的母亲；
结合第⑤段“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊”可知从父亲的话中可直接看出母亲是一个宁静淡泊的人。
9．本题考查情感分析。
结合第①段“六月，该是故乡早谷登场，杨梅最好的季节了。我家乡的茶山杨梅，可以媲美于绍兴的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去”可知杨梅是故乡的代表物，表达了对故乡的怀念之情；
结合第②段“可是我还是学了很久才学会。学会以后就越发狼吞虎咽起来，吃得肚子鼓鼓的，舌头都起了跟杨梅珠子一样的小泡泡，吃饭喝茶都感到痛，我不愿告诉母亲，还是偷偷地吃”“终于我吃出胃病来了。酸涌上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了”等可知杨梅承载了“我”小时候的美好回忆，表达了对童年的怀念之情；
结合第②段“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈照顾，病了怎么办”，第③段“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个”“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分”等可知杨梅里有母亲对“我”的关心和呵护，表达了对母亲的思念和感激之情；
结合第⑤段“有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，一清早叫我端去放在父亲的枕边”“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊”可知，通过送杨梅给父亲的场景，父亲的话语能看出父母一生的陪伴，体现了浓浓的亲情；
结合第⑥段“后来，父亲去世了，在四十九天的斋期中，我每天总不忘在水晶碟子里摆上几瓣鲜花与两颗杨梅，上供于父亲的灵前”，第⑩段“年光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了”可知随着渐渐长大，父亲、母亲相继离世了，表达了“我”的痛楚和难过之情。
10．①母亲让孩子们舀些虎跑水回家，泡龙井茶。②父亲旅居杭州，念念不忘清冽的山泉。③父亲返故乡，怀念第二故乡杭州的虎跑水。 11．这些内容引出了有关“水”的回忆，丰富了文章的内容，突出了文章主题，表达了作者对故乡的热爱与怀念之情。 12．B 13．示例：从小就喝故乡的水，牢记故乡根，以后出门在外，不会忘本忘情，记得自己是故乡人。
【解析】10．本题考查内容理解和概括。
第一空，结合⑤段中“事实上，母亲也是非常爱喝虎跑水泡的龙井茶的。不过她居住杭州的时日不多，平时又很少外出，我们出去游玩，她常捧个大玻璃瓶给我说：‘舀点虎跑水回来。’我马上接一句：‘供佛后喝了长命百岁。’母亲高兴地笑了”可概括为：母亲让孩子们舀些虎跑水回家，泡龙井茶；
第二空，结合⑦段中“父亲旅居杭州日久，非常喜欢喝虎跑水烹龙井茶，但喝着喝着，却又念念不忘故乡的明前、雨前茶和清冽的山泉”可概括为：父亲旅居杭州，念念不忘清冽的山泉；
第三空，结合⑦段中“父亲晚年避乱返故乡，又得饮自己屋子后山直接引来的源头活水，原该是心满意足的，但他居魏阙而思江河，倒又怀念起杭州的龙井茶与虎跑水来。实在是因为当时第二故乡的杭州，正陷于日寇之故吧”可概括为：父亲返故乡，怀念第二故乡杭州的虎跑水。
11．本题考查内容理解。
阅读文章可知，作者写在旅美旅馆用矿泉水煮锡兰红茶、在德国喝杭州龙井茶、在美国友人家想尝尝美国的矿泉水，这些描述展示了作者在不同地方对矿泉水的尝试和体验，不仅丰富了文章内容，也增加了故事的多样性和趣味性。作者通过这些具体的经历，反映出不同地方的水有其独特的风味和特色。这些情节深化了文章的主题，即“水是故乡甜”。作者通过对比不同地方的矿泉水，表达了对故乡水的深深怀念和眷恋。无论身在何处，故乡的水都是最甜的，因为它承载了作者对家乡的思念和回忆。
12．本题考查内容理解和辨析。
B.有误，这一选项的理解过于片面和绝对。结合①段中“此次经欧洲来美，一路上喝得最多的是矿泉水。因为其他各种五颜六色的饮料，价钱既贵又不解渴，只有矿泉水，喝起来清清淡淡中略带苦涩，倒似乎别有滋味。欧洲人都喜欢喝矿泉水，据说对健康有益。尤其是意大利的矿泉水是出名的。看他们一个个红光满面，体魄壮健，是否矿泉水之功呢？”可知，文章中确实提到欧洲人都喜欢喝矿泉水，并且据说对健康有益，但这并不意味着所有欧洲人的红光满面和体魄壮健都完全归功于喝矿泉水。人的健康状况受多种因素影响，包括遗传、饮食、运动、生活习惯等。因此，不能简单地将欧洲人的健康状况归结为喝矿泉水这一单一因素。此外，文章的主旨更多地在于表达对故乡的思念和对故乡水的热爱，而非强调矿泉水的健康功效。因此，这一选项的理解是不正确的；
故选B。
13．本题考查内容理解。作者通过叙述在欧洲和美国旅行期间对矿泉水的体验和感受，以及回忆故乡的泉水、茶水和母亲的教诲，表达了对故乡的深深思念和对故乡水的热爱。文章围绕“水是故乡甜”这一主题，通过生动的叙事和真挚的情感表达，展现了作者对故乡的眷恋之情和对生活的热爱。同时，文章也隐含着对异乡文化的体验和适应过程的思考，以及对故乡文化和传统的珍视与传承。
画横线语句“孩子们多喝点家乡的水，底子厚了，以后出门在外，才会承受得住异乡的水土”的含义可以从以下几个方面来理解：首先，从字面意义上看，这句话是母亲告诉孩子们要多喝家乡的水，这样他们的身体基础会更加坚实，将来在离开家乡后，能够更好地适应异乡的环境和饮食。其次，这句话在更深层面上表达了母亲对孩子们的爱和期望。她希望孩子们能够珍惜和记住家乡的美好，同时拥有强健的体魄和坚强的意志，以便在未来的生活中面对各种挑战和困难。
14．示例：喝春酒、喝会酒、思乡之情 15．示例：“巴结”一词属于贬词褒用，这里指人做事勤快。 16．示例：文中虽有大量笔墨在描写母亲的谆谆教诲、关爱呵护、善良能干，但也描写"了我"的天真可爱，乡人的淳朴厚道，如法炮制八宝酒等，而这些内容都围绕着"春酒"展开，通过“春酒”写故乡的风俗之美、人情之美，写自己童年的回忆，对母亲的追思，对故乡亲友的怀念，更对家乡的思念。 17．示例：“真正的家醅”其实是一杯思乡酒，荡漾着我儿时纯真的童趣；散发着母性温柔的光芒；流淌着乡邻间朴实的情意，这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒啊。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。“究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”，因为她已是“独在异乡为异客”了，“对家乡的苦念，也就与日俱增”，是因为想回到自己的家乡，“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，对故土的眷恋，是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。
【解析】14．本题考查的是学生对于文本的概括和理解。
首先第①②段讲述的是小时候家乡喝春酒的习俗，第③-⑧段讲述的是家乡喝会酒的习俗以及母亲在会上、会后为乡亲们做美酒和美食，第⑨⑩段讲述的是我尝试做家乡的八宝酒可是却没有家乡的味道，表现我的思乡之情。
15．本题考查学生赏析句子的能力。
重点注意“巴结”一词的贬词褒用，“巴结”一词原指趋炎附势，奉承讨好，在这里指人做事勤快。“把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的”“呼呼呼地点燃了”通过动作描写表现了阿标叔热情好客、乐于助人的性格特征。
16．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
文章首段便提出“喝春酒”的概念，过了元宵灯节便迎来了“喝春酒”，这也是孩子们最期待的节目之一，以“春酒”为题，起到领起全文，吸引读者的阅读兴趣的作用。文章第五段提出新的概念“喝会酒”，在会上喝的“八宝酒”令作者难忘，吃的东西也异常丰富，这些都给作者的童年留下了非常深刻的记忆，表达出作者对儿时的向往，对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。同时在“喝会酒”上，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美。“回忆我的母亲”则缺少了这样的表现力。
17．本题考查学生分析文章主题的能力。
结合材料一“可是母亲老了，我却不能随侍在她身边，她剪去了稀疏的短发，又何尝剪去满怀的愁绪呢！”和材料二“望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥”可知，作者对母亲和家乡怀有深厚的思念之情。文中作者由春酒想起了家乡，全文围绕“思乡”这一主旨展开了深刻的论述，通过对酒的思念，进而深化到了对亲人、对家乡的思念，而“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”从快乐到忧伤，文末以反问结尾，使思乡的惆怅更加悠长。这句话更是升华了对家乡的思念，深化了主题，更加深刻地描述了作者对于家乡以及亲人的思念之情。
18． 生气 真佩服 生怕同学取笑 19．（1）结构上：承上启下或过渡内容上：“给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试”承接上文对“百补衣”相关内容的书写，是对“百补衣”相关内容的小结；“她的真本领是缝‘富贵被’”自然引起下文对“富贵被”内容的书写，表明缝富贵被更为不易。
（2）运用动作描写，“放”“固定”“拼来拼去”“比来比去”“拆下”等一连串的动词，细腻准确地写出了母亲用绸缎零头缝补富贵被过程的繁琐、程序之多、十分不易以及在此过程中母亲的耐心、细致，借此表达了母亲对父亲的深情和“健康平安，长命百岁”的祝福。 20．（1）激发读者的阅读兴趣；（2）以“百补衣与富贵被”作为贯穿全文的线索，使文章结构清晰又浑然一体；（3）暗含文章主旨，“百补衣与富贵被”作为承载情感的载体，凝聚着浓浓的情意，凝聚着母亲对“我”、对父亲、对亲友“健康平安、长命百岁”的真挚祝福。 21．表达方式：记叙、抒情
表达情感：本文表达了“我”对母亲节俭、勤劳、细心品质的赞美和对母亲给予自己“一针针、一线线”中不尽爱意的感动与感激，（必须答出“赞美”和“感动”与“感激”两个点）
《秋天的怀念》表达了作者对母亲深切的怀念，对母爱的赞美，理解了母爱的伟大和无私并表达了勇敢面对生活苦难、坚强乐观生活的决心。（必须要答出怀念、对母爱的赞美和勇敢坚强生活两个点）
【解析】18．本题考查人物情感分析。
根据题干中已有的“不太高兴”，可知在第②段“穿起来后可就不太高兴了”；
第一空。根据第③段“我生气地喊：‘将来？谁知道将来啊，眼前都没新衣服穿，还管将来’”，可用“生气”填空；
“真的是别致好看”对应第④段；
第二空。结合第⑥段中“我真佩服她的耐心”，可用“真佩服”填空；
第三空。结合第⑧段中“可是在学校宿舍里，我从来都不好意思把这件百补衣取出来，生怕同学们取笑段中”，可用“生怕同学取笑”填空。
19．（1）本题考查句子作用。
第⑤段中，“给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试”总结上文，“她的真本领是缝‘富贵被’”引出下文，因此这个画线句子在结构上具有承上启下的过渡作用；
“给我补衣服，对母亲而言，是牛刀小试”是对上文“百补衣”相关内容的小结，“牛刀小试”意思是缝制“百补衣”尚不太难；“她的真本领是缝‘富贵被’”引出下文对母亲缝制“富贵被”的描写，“真本领”表明缝富贵被十分不容易，要花费很长时间，要有极强的耐心。
（2）本题考查句子赏析。
要求从描写方法的角度赏析。第⑥段画波浪线句子中，连用“放”“固定”“拼来拼去”“比来比去”“拆下”等一连串的动词，因此是动作描写，也是细节描写。结合上句“母亲花了好几个月，用最柔软漂亮的绸缎零头料，缝成一床大大的被面”可知，这些动词细腻准确地写出了母亲用绸缎零头缝补富贵被用时之长、过程之繁琐，生动地写出了母亲缝制富贵被时的耐心、细致、不厌其烦。结合下文中“把它寄到北京送给你爸爸当生日礼物呢”“保佑你万事如意，长命百岁”，可知母亲如此劳神费力地缝制富贵被，是表达对父亲的深情和“健康平安，长命百岁”的祝福。
20．本题考查标题赏析。
“百补衣与富贵被”这一题目中的两种事物，对如今的大多数读者来说，都是陌生而新鲜的，因此能激发读者的阅读兴趣；
文章前四段写了母亲给“我”缝“百补衣”，第⑤⑥段写了母亲为父亲做富贵被，第⑦⑧段写“我”出外念时母亲送我“百补衣”，最后一段写“我”对“百补衣与富贵被”的怀念，因此题目又是贯穿全文的线索，使文章结构清晰又浑然一体；
文章结尾“我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱。我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖”，用抒情的笔调，表达了对母亲的思念之情。“百补衣与富贵被”并不是简单的衣物和被子，而是母亲对“我”、对父亲、对亲友“健康平安、长命百岁”载体，凝聚着浓浓的情意和真挚祝福。因此，题目还暗含着文章的情感主旨。
21．本题考查比较阅读。
要求从表达方式和情感方面分析本文第⑨段和链接材料的异同点。
表达方式上，本文第⑨段“这些年来，凡是缝制新衣，我总会请裁缝给我留一些小块的料子，渐渐地我也累积了一大包，并珍惜地将它们收纳起来了”是记叙，“我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱。我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖”是抒情。链接材料中“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”是记叙，“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”是抒情。因此它们共同的表达方式是都运用了记叙、抒情。
情感表达方面。“我只是为了纪念母亲的节俭、勤劳与细心，更怀念她那她一针针、一线线中饱含的对女儿不尽的爱。我不时地抚摸着这一包布末，心头感到无限的温暖”，表达了“我”对母亲节俭、勤劳、细心品质的赞美，对母亲给予自己“一针针、一线线”中不尽的爱意的感动与感激之情。
链接材料，根据全文可知，母亲想带“我”去看菊花，是希望“我”能够尽快从悲观中走出来，积极地面对生活。根据“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:‘我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……’”可知，“母亲没有说完的话”是担心患病的儿子和未成年的女儿。因此作者和妹妹都懂母亲的话，“要好好儿活”，就是要作者和妹妹一起，相互扶持，坚强勇敢、积极乐观地面对每一天，这是母亲最后的也是最大的心愿；同时，“好好儿活”，对生活充满信心，也是作者对母亲最深切的怀念方式。
22.（1）下雨天可以坐包车上学，（2）可以不到大操场上体育课，不穿最讨厌的黑操裤。雨引起了对母亲的思念之情，因这思念而感到凄凉和寂寞。 23．（1）慈爱，下雨天时，母亲给作者说故事；
（2）勤劳，下雨天时，母亲熟练的双手搓着细细的麻丝；
（3）善良，母亲听鼓词时，泪水挂满了脸颊；或“还给瞎子先生吃一大碗满满的白米饭，再给他一大包的米”；或“如果雨一直不停，母亲就会留下瞎子先生，让他在阿荣伯床上打个中觉”。 24．题目是全文的线索，在结构上起到贯穿全文的作用。作者表达了对美好童年的怀念，对父母的思念，对温馨的人情往来的感动，以及因时光流逝童年不再而流露的淡淡感伤和惆怅。 25．示例1：我喜欢雨天，因为在雨天全家人都会在家，我可以和爸爸妈妈一起窝在沙发上看书，下雨天家里温馨极了。
示例2：我不喜欢雨天，因为下雨天篮球场上都是水，我不能和朋友们去打球了。
【分析】22．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第⑨段“到了杭州念中学了，下雨天可以坐丁丁冬冬的包车上学。一直拉进校门，拉到慎思堂门口”“下雨天可以不在大操场上体育课，改在健身房玩球，也不必换操衣操裤。我最讨厌灯笼似的黑操裤了”可知雨天对作者来说“好”在：可以坐包车上学，可以不在大操场上体育课，可以不穿厌恶的黑操裤；
根据第⑨段“我站在法国梧桐树下，叶子尖滴下的水珠，纷纷落在伞背上。我心里有一股凄凉寂寞之感，因为我想念远在故乡的母亲。下雨天，我格外想她，因为在幼年时，只有雨天里，我才有更多的时间缠着她，雨给我一份靠近母亲的感觉”可知，是雨水让我想起幼时雨天与母亲相处的时光，如今不在母亲身边不禁感到凄凉寂寞，怀念起母亲来。
23．本题考查人物形象。
根据第③段“因为下雨天长工不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。这一会儿工夫，就是我最幸福的时刻，我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事”可知，在雨天母亲给我讲故事，陪伴“我”成长，母亲是慈爱的；
根据第③段“母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事：有一个瞎子，雨天没有伞，一个过路人看他可怜，就打着伞一路送他回家。瞎子到了家，却说那把伞是他的……我说这瞎子好坏啊！母亲说，不是坏，是因为他太穷了，伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的”可知，母亲在讲瞎子拿伞的故事后，“我”说瞎子是坏人，母亲却认为他是因为穷迫不得已；可见母亲是善解人意的，是懂得换位思考的；
根据第⑤段“潮湿的下雨天，是打麻线的好天气，麻线软而不会断。母亲熟练的双手搓着细细的麻丝，套上机器，轮轴呼呼地转起来，雨也跟着下得更大了”可知，母亲会在雨天熟练地搓麻丝；可见母亲是勤劳的；
根据第⑦段“唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索着进来，坐在厨房的条凳上，咚咚咚的敲起鼓子，唱一段秦雪梅吊孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听。泪水挂满了脸颊，拉起青布围裙擦了一下，又连忙盛上一大碗满满的白米饭，请瞎子先生吃，再给他一大包的米。如果雨一直不停，母亲就会留下瞎子先生，让他在阿荣伯床上打个中觉”可知，母亲听鼓词时会流泪，给瞎子吃米饭给他一大包米，雨一直下会让瞎子先生睡午觉；可见母亲是善良的。
24．本题考查文题的作用及文章中寄寓的情感。
作用：初读文题“下雨天，真好”，不知雨天为何好，设置悬念，激发读者阅读兴趣；
根据第①②⑤⑧段“我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的雨声，就只是为了喜欢那个下不完雨的雨天”“啊，真好，又是个下雨天”“潮湿的下雨天，是打麻线的好天气，麻线软而不会断”“一阵风，一阵雨，天和地连成一片，看不清楚，看样子且不会晴呢，我愈高兴”等语句可知，全文围绕“下雨天，真好”展开叙述，讲述了雨天听母亲讲故事，雨天去上学，雨天听鼓词等多件事，是文章的线索，推动故事情节的发展，贯穿全文，使文章结构完整；
情感：根据第⑨段“我心里有一股凄凉寂寞之感，因为我想念远在故乡的母亲。下雨天，我格外想她，因为在幼年时，只有雨天里，我才有更多的时间缠着她，雨给我一份靠近母亲的感觉”“如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢？”可知，如今“我”已长大，怀念起童年的与家人相处的时光，是对童年美好的留恋，暗含对父母的怀念，而时光易逝无法一直沉浸在简单的下雨的欢乐中，暗含对时光流逝的感伤、惆怅。
25．本题考查拓展延伸。喜欢或是不喜欢雨天均可，注意结合生活经历，表述对雨天的感受。
示例一：如我不喜欢雨天，雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，一切都是异常的沉闷，尤其是在雨天去上学，泥泞的路经常会让我寸步难行。
示例二：我喜欢雨天。“春雨贵如油”，不错的，春雨悄悄的滋润万物生怕将刚刚苏醒的万物吓着，我最喜欢在这样的雨天漫步，去看田野的绿，看流水的清。美哉，妙哉。
26． “橡皮纸书”、 黄历 《佛经》 《本草纲目》 详写这两件事更能突显母亲的形象，因为橡皮纸书”最能反映母亲内心隐秘的情感，黄历一书最贴近母亲的日常生活。 27．（1）运用了神态描写，“似笑非笑～眼神定定的"写出了母亲专心欣赏、内心欣喜、心有所思。
（2）因为白露、秋分时令天气转凉，给人带来凉意，而父亲和大哥常年在北平不归，这时节便更易勾起母亲的思念和伤感，心生凄凉。 28．母亲虽然没有正式认过字、读过书，却有丰富的生活经验和生活知识，比如她能把黄历这本生活知识大全背得滚瓜烂熟，表达了“我”对母亲的热爱和敬佩之情，亦可见母亲对“我”的影响深远。
【分析】26．考查对文本内容的理解。
第一空：读文可知，第五段与第六段描写了母亲的第一本书——“橡皮纸书”，详细叙写了书中的内容，书的来历，母亲陪我夜读的情景。这本书是详写。
第二空：第七段与第八段描写了母亲的第二本书——黄历。详细叙写了母亲依据黄历来安排自己的活动，母亲误伤小鸡，我从黄历上的二十四节气里生发的联想等内容。这本书是详写。
第三空：第九段写的是母亲恭敬读佛经的情景。这本书是略写。
第四空：第十段写的是母亲的《本草纲目》，母亲认不得书中的几个字，只是偶然翻一翻。这本书是略写。
第五空：“橡皮纸书”寄托了母亲对外婆的怀念，对远在他乡的丈夫的思念，对儿子的关爱，这些都是母亲内心最真挚，最隐秘的情感，详写这本书，更能刻画母亲的人物形象。黄历最为贴近母亲的生活，母亲根据黄历来安排自己的活动，寄托着她对美好生活的向往。而且黄历中的二十四节气也包含着我对美好往事的回忆，所以要详写。佛经与《本草纲目》对塑造母亲的形象，表现母亲内心情感关系不大，所以略写。
27．(1)考查赏析句子。从描写的角度看，“嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。”是对母亲的看“一双喜鹊”的神态描写。“嘴角似笑非笑”“像在专心欣赏”表现了母亲回忆起外婆对自己的关爱时的喜悦，“眼神定定的”表现母亲的专注。“又像在想什么心事”表现了母亲的若有所思。
(2)考查理解句子含义。联系生活常识可知，白露与秋分时节，天气转凉，万物凋零，本就容易让人产生悲秋伤时之情。联系第八段中的“中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归”可知，父亲与大哥常年在北平，我们年年盼望，他们却年年不归。八月里有个中秋节，中秋是家人团聚的日子，这一时节更容易勾起母亲对父亲和大哥的思念与伤感之情，让人心生凄凉与苦楚。
28．考查对重点句子的理解。“母亲没有正式认过字，读过书”容易理解。联系文本内容可知，母亲会看黄历，根据黄历来安排自己的活动，能把黄历上的二十四节气背得滚瓜烂熟。母亲虽然认字不多，却能背过晦涩的佛经，能把艰深的《本草纲目》说得头头是道，所以作者才会说“她却是博古通今的”。以“博古通今”来赞誉母亲，表达了作者对母亲的热爱与敬佩之情。强调“在我心中”，表现了母亲对作者的影响深远。
29． ①玉英拆掉花篮 ；②“我”送花篮给玉英； ③生气（伤心、难过）； ④转悲为喜（惭愧到兴奋） 30．①阿喜的话说得很有道理；②“我”错怪了玉英（或我误会玉英、错认为玉英坏等）；③“我”感到难过（惭愧、愧疚）。 31．①阿喜善良大度，玉英损坏阿喜编的花篮，他却丝毫不计较。
②阿喜善解人意（善于开导、安慰人），他理解玉英，并主动再编个花篮让“我”送给玉英。 32．①运用了动作描写，“捏”“奔”“摊开”等动词，生动形象地刻画出了“我”对花布娃娃的喜爱，以及急迫想给阿喜和妈妈看的心情。②运用了心理描写，“觉得”一句，写出了我对玉英感情的变化，与玉英的友情加深。 33．①阿喜编的美丽花篮。②阿喜的花篮，带给别人的快乐，表现了我们美好的友谊，体现了阿喜善良美好的品质。
【解析】29．本题考查梳理概括故事情节和人物情感变化。作答此题，要在通读全文的基础上，了解事件的经过，再结合具体段落梳理概括，同时从文中提炼表示情感变化的词语。①段阿喜编花篮，“我”把花篮借给玉英玩，“我当然应该借她玩的”，表明我是愿意的，高兴的；①②段“我把它拆开来却编不回去了”“蜡洋娃娃的一只手膀，也被我睡觉时不小心压断了”可概括“玉英拆掉花篮，压坏蜡洋娃娃”，“我好生气，跺着脚”提炼表达情感的词语“生气”，③段“坐在门槛上大哭”，说明我很“难过”；③—⑥段阿喜开导我，再编了一个花篮，“我低下头，说不出话来”“我马上抹去眼泪”表明我听了阿喜的话后，对自己之前的想法感到“惭愧”，听到可以教我编花篮、把蜡洋娃娃修好，我“转悲为喜”。⑦—⑨段，我把新编的花篮送给玉英，“她把洋娃娃递给我”，“我忽然觉得玉英是我最要好的朋友”我很惊喜、高兴。
30．本题考查理解关键语句。作答时，要结合上下文语境作分析。⑥段“我低下头，说不出话来”是在听了阿喜的话之后，阿喜说“你们一向那么要好，我知道玉英一点也不坏，只是不小心弄坏了你的东西，你不应该这么想的”，这让我认识到，是我错怪了玉英，她并不坏，“一口咬定玉英坏”我为之前的想法感到惭愧。“说不出话来”是因为我觉得阿喜的话是有道理的，没有理由再争辩。答题时注意分点概括。
31．本题考查人物形象，通读全文，从人物的言行、与人物有关的事件进行分析概括。①段中阿喜手巧，对人友好，编花篮送给我；玉英拆掉的是阿喜编的花篮，但他没有计较，更没有生气，说明他和宽容、大度，善良；③段中看见我坐在门槛大哭，关心地询问，可以看出他细心体贴，关心别人；劝说我的语言中可以看出他善解人意，善于开导，又很会安慰人；主动再编个花篮让“我”送给玉英，说明他理解玉英，并很善于化解矛盾。
32．本题考查赏析句子。作答此题，要选好角度，再结合句子所写内容分析表达效果，注意句子表达的情感。本题指定角度“人物描写”。先判断描写方法。“握、摊、奔”动作描写，形象地写出我急于把布娃娃给阿喜和妈妈看的情形，写出了我当时急切的心情。人物情感层面，这焦急的心情实际表明了我对布娃娃的喜爱。“我忽然觉得玉英是我最要好的朋友”心理描写，表现了我对玉英情感的变化，之前曾因为花篮的事觉得她坏，现在认为是自己“最”好的朋友，“最”表明感情的加深。
33．本题考查文题含义。题干中“双重意味”提示我们可从表层和深层的角度分析。“阿喜的花篮”表面指阿喜编的花篮，具体可见的实物。阿喜的花篮是我和玉英都喜欢的，带给我们快乐。在我与玉英出现矛盾时，阿喜用善解人意的劝说和再次编的花篮，帮助我们化解了矛盾，让我们重新感受拥有友谊的快乐。因此阿喜的花篮深层含义是阿喜的善良美好的品质带给别人的快乐。

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