资源简介

英语　三年级上册
Unit 3 Amazing animals
单元复习
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：Unit 3的重点词汇及核心考点；
2．语法：询问对方是否有一个什么东西的句型及答语；询问这/那是什么的句型及答语。
3．交际功能：能说出宠物和野生动物的名字并和伙伴们谈论它们。
1．掌握本单元重点词汇及核心考点；
2．掌握询问对方是否有一个什么东西的句型及答语；描述“我”喜欢什么的句型；询问这/那是什么的句型及答语。
掌握询问对方是否有一个什么东西的句型及答语；询问这/那是什么的句型及答语；介绍动物的特征。
课堂导入
通过给出游戏，让大家认读单词并和动物图片配对，以图文并茂的形式让学生巩固单元的重点词汇，活跃课堂气氛。
【教师活动】呈现图片和单词，纠正大家发音，引导学生完成配对任务。
【学生活动】看图片和所给词汇，认读单词并和动物图片配对，最终解救动物。
新知探究
Step 1: 话题梳理
【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。
【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。
Step 2: 考点突破
【教师活动】通过“明明和莉莉早上相遇，周末相约去动物园”这一个整体情境组织梳理必过考点，让学生通过练习练会核心考点，并以练习带动考点复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点。
【学生活动】梳理询问对方是否有一个什么东西的句型、描述“我”喜欢什么、名词复数、What’s this/that 句型及回答，完成相关练习。
Step 3: 重点突破
【教师活动】通过“明明和莉莉早上相遇，周末相约去动物园”这一个整体情境组织梳理核心句型，让学生通过练习练会重要知识点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。
【学生活动】1. 早上见面打招呼的方式；
Miss 的用法；
Let’s表示提建议的用法；
描述动物的特征
Step 4: 知识输出
【教师活动】安排学生与他人互动，让学生练习如何询问对方家里养宠物的情况。然后组织学生和同伴做游戏，继续练习介绍动物园里的野生动物及其相应的特征，进一步引导学生输出核心知识。
【学生活动】先和他人交流互动，然后和同伴做游戏，练习询问家里养宠物的情况和介绍野生动物的情景交际用语，在活动中运用核心句型和核心词汇。
知识梳理
1．New words
like dog pet cat fish bird rabbit go zoo fox Miss panda cut lion monkey tiger elephant giraffe tall fast
2．Expressions
（1）—Do you have a pet 你有宠物吗？—Yes, I do.是的，我有。—No, I don’t.不，我没有。
（2）I like ... 我喜欢……。
（3）—What’s this/that 这/那是什么？ —It’s a/an ...（它）是……
课后任务
布置学生课下完成：
Review what we learnt in this unit.(共29张PPT)
Revision
Amazing animals
Unit 3
英语人教PEP三年级上册
dog
One student says the word above, and has another student choose the correct picture. If they are right, they can free the animals from the cages.
rabbit
cat
fox
fish
bird
1
2
3
4
5
6
Save the animals
Lead-in
elephant
panda
monkey
giraffe
lion
tiger
1
2
3
4
5
6
Lead-in
One student says the word above, and has another student choose the correct picture. If they are right, they can free the animals from the cages.
Save the animals
lyric
话题：Amazing animals(了解神奇的动物)
功能： Name and talk about pets.
(能说出宠物的名字并谈论它们。)
Name and talk about wide animals.
(能说出野生动物的名字并谈论它们。)
话题梳理
Amazing animals
Name and talk about pets.
Name and talk about wide animals.
—Do you have a pet
— No, I don’t./ Yes, I do. I have a/an …
I like ...
— What’s this/ that
— It’s a/an …
话题梳理
1．早上见面打招呼
明明早上在校门口碰到了他的好朋友莉莉，于是他走上前和莉莉打招呼，明明说：
莉莉回复他说：
__________, Mingming!
Good morning
____________, Lili!
Good morning
重点突破
1．早上见面打招呼
早上见面我们可以使用句型“Good morning!” 或者“Good morning, 某人！”来打招呼，意思是 “早上好” 。回答也用“Good morning, 某人！”例如：
—Good morning, Mike ! 早上好，迈克！
—Good morning! 早上好！
重点突破
2．Miss 的用法
明明和莉莉在路上遇到了林老师，林老师是位年轻的女士，他们应该怎么称呼林老师呢？
A. Miss Lin
B. Mr Lin
重点突破
Miss 是一个常见的称呼词，主要用来称呼年轻的未婚女性，相当于中文里的 “小姐；女士”。Miss作为称呼词后直接接姓氏。比如：同学们称呼怀特老师为“Miss White”。
2．Miss 的用法
重点突破
3．Let’s表示提建议的用法
明明和莉莉周末想要一起出去玩，于是明明提议一起去动物园，他说：
Great!
_____ go to the zoo!
Let’s
重点突破
“let‘s”是“let us”的缩写形式，意为“让我们”，用于提出建议、邀请或表达共同做某事的意愿。回答时，可以用“Good idea!”“Great”等表示赞成；用“I’m sorry, but I can‘t.”表示否定。
3．Let’s表示提建议的用法
重点突破
4．描述动物的特征
明明和莉莉在动物园里看到了许多动物，每种动物都有各自的特征，你能将动物和对应的特征配对吗？
fast
tall
small
重点突破
4．描述动物的特征
请用“The + 动物名词+ be 动词 + 形容词.”句型介绍这些动物。
fast
tall
small
The giraffe ___________.
is tall
The fish ___________.
are small
The lion ___________.
is fast
重点突破
描述动物特征的句型用“The + 动物名词+ be 动词 + 形容词.”，动物名词可为单数也可为复数，be动词需和主语的单复数保持一致。
例如：
The elephant is big! 这只大象很大！
The pandas are cute! 熊猫很可爱！
4．描述动物的特征
重点突破
5．询问对方是否有一个什么东西的句型
明明和莉莉一边走一边交谈，明明询问莉莉家里是否有宠物。莉莉家里到底有没有宠物呢？请你用两种可能完成这段对话：
Yes, _____. I have a dog.
I do
___ you ____ a pet
Do
have
No, ______.
I don’t
考点突破
5．询问对方是否有一个什么东西的句型
我们可以使用“Do you have a/an+某物(单数) ” 询问对方是否有什么东西，意思是“你有一个……吗？”，被询问的某物需要是单数形式。如果所询问的对象发音是以辅音音素开头，前面的冠词用a；如果所询问的对象发音是以元音音素开头，前面的冠词用an 。
考点突破
5．询问对方是否有一个什么东西的句型
答句用“Yes, I do”表示肯定，意思是“是的，我有”；用“No, I don’t”表示否定，意思是“不，我没有”。例如：
—Do you have a pet 你有宠物吗？
—Yes, I do. 是的，我有。/ No, I don’t. 不，我没有。
考点突破
6．描述“我”喜欢什么的句型
明明和莉莉各自介绍了自己喜欢的宠物。明明喜欢狗，他应该如何表达呢？请你选出正确的表达。
I like ___________.
A. dog B. dogs
考点突破
“I like + 名词(复数)”是表达个人喜好的句型，意为“我喜欢……”。需注意：如果表示喜欢某一类事物，like后的名词为复数形式。例如：
I like cats. 我喜欢猫。
6．描述“我”喜欢什么的句型
考点突破
7．名词复数
听了明明的介绍，莉莉说她喜欢鱼。请你选出正确的表达。
I like ___________.
A. fish B. fishs
考点突破
7．名词复数
当名词达到两个或以上，就要使用名词的复数形式。在变复数形式的时候，大多数名词直接在词尾加s，如“cat→cats”。 也存在单复数同形的特殊情况，如“fish→fish”。
考点突破
这个周末，明明和莉莉在动物园看到了很多动物，他们用英文谈论这些动物的名字。
8．What’s this/that 句型及回答
What’s _____
that
____ a panda.
It’s
考点突破
8．What’s this/that 句型及回答
What’s_____
this
____ an elephant.
It’s
考点突破
8．What’s this/that 句型及回答
“What’s this/that ”是用来询问这/那是什么的句型。this是用来询问离说话者较近的事物，that是用来询问离说话者较远的事物。其回答用“It’s + a(an) + 某物”。
注意：答句中主语需是it，不可使用this或that开头。
考点突破
8．What’s this/that 句型及回答
例如：
—What’s this 这是什么？
—It’s a fox.（它）是只狐狸。
—What’s that 那是什么？
—It’s a red panda.（它）是只小熊猫。
考点突破
你家里养了宠物吗？和你的小伙伴一起谈论下各自家里的宠物情况吧！
—Do you have a pet
— No, I don’t.
— Yes, I do. I have a/an …
Task 1
你知道动物园里都有哪些动物吗？你知道它们的英文名字和各自的特征吗？请和你的伙伴一起试着画一画动物园里的动物，然后指着他们来谈论一下这些动物吧！
— What’s this/that
— It’s a/an … The ...(动物名称) is ...(特征).
Task 2
知识梳理
Try to make more friends.
New words
like dog pet cat fish bird rabbit go zoo fox Miss panda cut lion monkey tiger elephant giraffe tall fast
Try to make more friends.
Expressions
—Do you have a pet 你有宠物吗？
—Yes, I do.是的，我有。
—No, I don’t.不，我没有。
I like ... 我喜欢……
—What’s this/that 这/那是什么？
—It’s a/an ...（它）是……
1
2
3
Bye-bye!

展开更多......

收起↑