资源简介

Unit 3 Amazing animals
Part A What pets do you know
Letters and sounds课时设计
一、教学设计说明
本课时的教学内容为Ii, Jj, Kk, Ll四个字母在单词中的发音，在教学过程中，通过听、读、写等活动，让学生了解这四个字母的读音和写法，引导学生通过自然拼读的方法读单词。 在设计过程中，教师借助英文歌曲等音频手段，让学生初步感知字母的读音。之后通过“Tim生病无人陪伴——爸爸是飞行员，在外地工作——弟弟和小狗陪他玩耍——Tim感觉开心”这样的富有生活情趣的小故事来创设语言情景，在具体的场景中呈现单词，并且归纳字母在单词中的发音规则。同时，在句子中反复练习单词、字母的读音，在正确朗读的基础上，通过观察、模仿来联系字母的书写。最后，利用拼读、听读、朗读等活动进一步巩固字母在单词中的读音，在语境中听、说、读、用符合拼读规则的重点单词来复述故事，感受到家庭和动物的重要性，热爱家人，热爱小动物，热爱生活，得到情感上的升华，实现学科素养的提升。
二、课时教学目标
通过本节课的学习，学生能够： 1. 在语言情景中感知与把握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的发音规律。 2. 能够根据拼读规则读出含有Ii、Jj、Kk、Ll 发音规律的单词。 3. 掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll 的书写方法并能够正确书写。 4. 在故事中感知家庭和宠物的重要与美好，从而热爱家庭、热爱动物、热爱生活。
三、教学重难点
【重点】 1. 掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的发音规律。能够根据拼读规则读出含有Ii、Jj、Kk、Ll 发音规律的单词。 2. 掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll 的书写方法并能够正确书写。 【难点】 在教师的帮助下，利用拼读规则，读准新接触的单词。 2.在复述语篇的过程中理解文意、读准词句。
四、教学过程
环节一：演唱歌曲，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 教师播放ABC歌曲，与学生边听录音边演唱，复习字母的读音，引出含有字母i的单词，导入话题。
教学活动 活动层次 效果评价
1. Let’s greet 播放ABC歌曲，学生跟唱。 学习理解之感知与注意 通过跟唱歌曲，观察学生是否能正确的发音。
设计意图： 通过听、跟唱ABC歌曲导入，让学生复习Aa - Hh的发音，感知Ii – Ll的读音，为下面的学习做好充分的准备。
环节二：创设情境，引出含有字母Ii – Ll的单词，学习单词和字母的读音及字母的书写。（17 mins） 通过创设情境，介绍Tim及其家人，呈现含有字母Ii –Ll的单词，学习字母在单词中的发音规律，练习单词的拼读，在富有趣味性的语境中理解单词的含义、落实字母拼读规则，学习正确书写字母和单词。
教学活动 活动层次 效果评价
2. Let’s learn 创设情境，介绍Tim，呈现含有字母i的单词。 学习理解之感知与注意 观察学生能否正确的理解和拼读单词Tim, kid, ill。
3. Let’s read 学生朗读句子，理解含有字母Ii的单词的含义，掌握字母Ii的读音，正确拼读单词。 学习理解之概括与梳理 通过观察学生是否能正确拼读单词，评价其利用自然拼读读单词的能力。
Let’s write 按笔画顺序书写字母Ii 学习理解之概括与梳理 观察学生的书写顺序，了解学生的书写习惯，给予鼓励或帮助。
5. Let’s learn 继续创设情境，介绍Tim的父亲，呈现含有字母j的单词。 学习理解之感知与注意 观察学生能否正确的理解和拼读单词job,jet。
6. Let’s read 学生朗读句子，理解含有字母Jj的单词的含义，掌握字母Jj的读音，正确拼读单词。 学习理解之概括与梳理 通过观察学生是否能正确拼读单词，评价其利用自然拼读读单词的能力。
7. Let’s write 按笔画顺序书写字母Jj 学习理解之概括与梳理 观察学生的书写顺序，了解学生的书写习惯，给予鼓励或帮助。
8. Let’s learn 继续创设情境，介绍Tim的兄弟，呈现含有字母k的单词。 学习理解之感知与注意 观察学生能否正确的理解和拼读单词Kim， kite。
9. Let’s read 学生朗读句子，理解含有字母Kk的单词的含义，掌握字母Kk的读音，正确拼读单词。 学习理解之概括与梳理 通过观察学生是否能正确拼读单词，评价其利用自然拼读读单词的能力。
10. Let’s write 按笔画顺序书写字母Kk 学习理解之概括与梳理 观察学生的书写顺序，了解学生的书写习惯，给予鼓励或帮助。
11. Let’s learn 继续创设情境，介绍Tim的宠物狗，呈现含有字母l的单词。 学习理解之感知与注意 观察学生能否正确的理解和拼读单词like,lion,leg,play,look。
12. Let’s read 学生朗读句子，理解含有字母Ll的单词的含义，掌握字母Ll的读音，正确拼读单词。 学习理解之概括与梳理 通过观察学生是否能正确拼读单词，评价其利用自然拼读读单词的能力。
13. Let’s write 按笔画顺序书写字母Ll 学习理解之概括与梳理 观察学生的书写顺序，了解学生的书写习惯，给予鼓励或帮助。
环节三：听录音，拼读单词，运用拼读规则，内化语言。（20mins） 通过听录音，跟读、拼读单词，运用自然拼读规则，正确朗读单词和句子。
教学活动 活动层次 效果评价
14. Listen, repeat and chant 听录音，跟读字母和单词。 应用实践之内化与运用 通过观察学生的跟读情况，了解学生字母和单词读音的掌握情况。
15. Listen and circle 听录音，圈出听到的第一个音。 应用实践之内化与运用 教师观察圈出单词是否正确，给予及时的帮助和表扬。
16. Let’s spell 学生利用自然拼读规则拼读单词。 应用实践之内化与运用 通过观察学生拼读单词的情况，了解学生对自然拼读规则的掌握情况。
17. Listen and choose 听录音，选出听到的单词。 应用实践之内化与运用 教师观察学生是否能正确的选出单词，给予及时的评价。
18. Let’s listen 听文段录音，体会含有字母Ii, Jj, Kk, Ll的单词在句子中的读音。 迁移创新之想象与创造 通过观察学生的反应，了解学生的掌握情况，及时提供帮助。
19. Read aloud and answer 朗读文段，回答问题，认识家人和宠物对于我们的重要性。 迁移创新之批判与评价 教师观察学生的完成任务时的表现，给予及时的评价和帮助。
设计意图： 通过听录音，跟读、拼读单词，运用自然拼读规则，正确朗读单词和句子等活动，进一步巩固学生所学知识，实现知识的内化运用。与此同时，帮助学生了解到家庭和宠物在我们生活中的重要性，让学生热爱家庭和生活，提升学科素养。
五、课堂小结
七、作业设计
Need to do: 1. Read the words on Page 30. 2. Write the letters Ii, Jj, Kk, Ll. Choose to do: 1. Retell the story about Tim to your parents. 2. Find more words including Ii, Jj, Kk, Ll and try to read.(共30张PPT)
Unit 3 Amazing animals
Part A What pets do you know
Letters and sounds
英语人教PEP三年级上册
在语言情景中感知与把握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的发音规律。
01
Learning objectives
掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll 的书写方法并能够正确书写。
02
03
04
能够根据拼读规则读出含有Ii、Jj、Kk、Ll 发音规律的单词。
在故事中感知家庭和宠物的重要与美好，从而热爱家庭、热爱动物、热爱生活。
通过本节课的学习，学生能够：
Let’s greet
Let’s sing the ABC song.
Let’s learn
This is Tim. He is a kid.
This is Tim. He is a kid.
Tim
kid
Let’s learn
Let’s learn
This is Tim. He is a kid.
He is ill today.
ill
Let’s learn
This is Tim.
Let’s read
He is a kid.
He is ill.
Ii, Ii, Ii, / /, / /, / /, ill, ill, ill.
Ii, Ii, Ii, / /, / /, / /, kid, kid, kid.
ill
kid
Tim
i
/ /
Let’s write
/a /
Ii, Ii, Ii, this is letter Ii.
Let’s learn
This is Tim’s father. What’s his job
job
Let’s learn
He flies a jet. He is not at home.
jet
What’s his job
Let’s read
He flies a jet.
j
/d /
job
jet
Jj, Jj, Jj, /d /, /d /, /d /, job, job, job.
Jj, Jj, Jj, /d /, /d /, /d /, jet, jet, jet.
Let’s write
/d e /
Jj, Jj, Jj, this is letter Jj.
Let’s learn
This is Tim’s brother. His name is Kim.
Kim
Let’s learn
Kim makes kites for Tim.
kite
His name is Kim.
Let’s read
Kim makes kites for Tim.
Kim
kite
k
/k/
Kk, Kk, Kk, /k/, /k/, /k/, Kim, Kim, Kim.
Kk, Kk, Kk, /k/, /k/, /k/, kite, kite, kite.
Let’s write
/ke /
Kk, Kk, Kk, this is letter Kk.
Let’s learn
This is Tim. He is a kid.
Tim has a dog. It is big, like a lion.
like
lion
Let’s learn
Let’s learn
This is Tim. He is a kid.
Look at the legs!
leg
Let’s learn
Let’s learn
It plays with Kim and Tim. Tim is happy now.
It is big, like a lion.
Let’s read
Look at the legs!
like
lion
l
/l/
look
leg
Ll, Ll, Ll, /l/, /l/, /l/, lion, lion, lion.
Ll, Ll, Ll, /l/, /l/, /l/, leg, leg, leg.
Let’s write
/el/
Ll, Ll, Ll, this is letter Ll.
Listen, repeat and chant
Listen and circle
Let’s spell
/b/-/i/-/g/ big
Let’s spell
i
l
t
/l/-/i/-/t/ lit
f
b
e
t
j
a
m
c
o
k
e
j
K
i
m
a
l
b
o
g
i
t
Listen and choose
( ) 1. A. lit B. fit C. hit
( ) 2. A. lam B. jam C. bam
( ) 3. A. code B. coke C. lot
( ) 4. A. let B. get C. bet
B
A
B
C
Tim is a kid. He is ill.
Tim’s father is not at home. What’s his job He flies a jet.
Kim is his brother. He makes kites for Tim.
Tim has a dog. It is big, like a lion. Look at the legs! It plays with Tim and Kim. Tim is happy.
Let’s listen
Tim is a kid. He is ill.
Tim’s father is not at home. What’s his job He flies a jet.
Kim is his brother. He makes kites for Tim.
Tim has a dog. It is big, like a lion. Look at the legs! It plays with Tim and Kim. Tim is happy.
Read aloud and answer
Why is Tim happy now
Unit 3 A letters and sounds
Summary
Ii
Jj
Kk
Ll
/d /
/l/
/k/
/ /
Try to make more friends.
Need to do
Need to do
Read the words on Page 30.
02
01
Write the letters Ii, Jj, Kk, Ll.
Try to make more friends.
Choose to do
Choose to do
Retell the story about Tim to your parents.
01
Homework
02
Find more words including Ii, Jj, Kk, Ll and try to read.
Bye-bye!

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