资源简介

Unit 3 Amazing animals
Part B What animals do you know
Let’s learn课时设计
一、教学设计说明
本课时的话题是介绍动物园里的动物名称，以描述动物园中看到的动物为背景，开展语言学习活动。在教学过程中，根据图片中出现的不同动物进行活动设计，引导学生介绍动物的名称，根据动物的特征描述不同动物间的区别，进一步巩固句型 “What’s this/that It’s a…”。 教师的教学设计，遵循学生的认知规律和发展需求，秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“谈论野生动物”主题为引领，结合本单元提出的大问题：How are animals different 动物有什么不同，以及本课时所承载的子任务What wild animals do you know 分层次去完成教学任务。将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习询问动物名称的语言知识，学习不定冠词的用法。同时，通过谈论，使学生们对不同的动物感兴趣并且了解与动物有关的中国传统文化知识。
二、语篇研读
【What】 本课语篇为介绍动物的名称，内容围绕介绍动物园中看到的动物展开，在介绍中，正确使用不定冠词a/an。 【Why】 通过询问动物园里的动物，让学生进一步巩固谈论远近物品使用的句式区别，让学生在谈论过程中正确使用不定冠词，同时激发学生对不同动物的了解和兴趣，让他们了解更多与动物有关的中国传统文化知识。 【How】 该内容是介绍事物的常用句型，根据表示动物名词的不同，恰当的使用不定冠词，内容简单，易于理解，通过认识不同的动物，开阔视野，激发兴趣。
三、课时教学目标
通过本节课的学习，学生能够： 1. 在图片和音频的帮助下理解、读准单词 panda、elephant、tiger、monkey、|lion。 2. 理解和掌握不定冠词a/an的用法；进一步掌握句型 “What’s this/that It’s a…”。 3. 独立或与他人合作完成角色扮演、猜测与问答等任务。 4. 对不同的动物感兴趣并且了解与动物有关的中国传统文化知识。
四、教学重难点
【重点】 在图片的帮助下理解生词的含义，进一步掌握句型 “What’s this/that It’s a…”和不定冠词a/an的用法。 【难点】 1.在教师的帮助下，分角色表演对话。 2.在小组内使用句型，谈论图片中的动物，语言正确、规范，表达自然、流畅。
五、教学过程
环节一：播放歌曲，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 教师播放一首介绍动物的歌曲，让学生说出欣赏并记住动物名称，激活学生已知，导入话题。
教学活动 活动层次 效果评价
1. Let’s enjoy 欣赏歌曲，关注歌曲中出现的动物及动物名称。 学习理解之感知与注意 观察学生欣赏歌曲时的状态，看他们是否能关注并记忆歌曲中出现的动物。
2. Let’s say 教师展示一组动物图片，让学生说出在欣赏视频歌曲的过程中看到了什么动物，通过谈论歌曲中出现的动物，激活已知，自然过渡到动物园之旅。 学习理解之感知与注意 通过情境创，激活学生已知，引出新话题，观察学生对已学动物名称的掌握情况。
设计意图： 通过欣赏歌曲，谈论学生已知的动物导入新课，激活学生已有的知识，顺利引出本节课的话题：描述动物园中的动物，为下面继续学习做好充分的准备。
环节二：观察图片，根据图片进行问答，学习核心句型和重点词汇。（15 mins） 通过观察图片，对图片中出现的动物进行问答的形式，进一步巩固核心句型What’s this/that It’s a … ，学习重点词汇和不定冠词的用法。
教学活动 活动层次 效果评价
3. Learn and say 学生观察图片，对图片中出现的动物进行问答练习，进一步巩固核心句型，在老师的帮助下学习重点词汇，谈论动物间的区别，学习与动物有关的中国传统文化知识，同时理解和掌握不定冠词的使用方法。 应用实践之分析与判断 学习理解之获取与梳理 通过观察学生谈论图片时的表现，评价其对核心句型和重点词汇以及不定冠词使用方法的理解能力， 看学生是否能掌握重点词汇和不定冠词的用法，在描述动物过程中，引导学生关注不同动物的区别，了解与动物有关的中国传统文化知识。
4. Let’s read 学生跟读文本内容，进一步强化重点单词的读音和不定冠词的使用。 学习理解之感知与注意 观察学生跟读、朗读时的表现，了解学生对重点单词和不定冠词用法的掌握情况，给予鼓励或帮助。
环节三：梳理相关不定冠词的使用方法，内化运用语言。（10 mins） 在教师帮助下获取并梳理不定冠词的使用方法，描述森林里隐藏的动物，实现语言的内化运用。
教学活动 活动层次 效果评价
5. Let’s learn 学生在老师的帮助下梳理不定冠词a/an的使用方法。 学习理解之获取与梳理 观察学生是否能理解并在老师的帮助下梳理出不定冠词a/an的使用方法。
6. Let’s guess 通过图片猜测隐藏在森林中动物的名称，正确使用描述动物的句型和不定冠词a/an的用法。 应用实践之内化与运用 教师观察学生对描述动物的句型和不定冠词a/an用法的掌握情况，给予及时评价。
7. Guess and say 通过根据特征猜测动物的对话，正确使用句型： —What’s this —It’s a/an … 应用实践之内化与运用 通过观察学生对核心句型的掌握和运用情况，并给予及时评价和帮助。
8. Listen and chant 呈现本课的说唱部分文本，学生听录音跟唱。 学习理解之感知与注意 教师观察学生的说唱情况，看他们是否能正确说唱并明确对话的含义。
设计意图： 通过梳理冠词的用法、通过猜测正确使用描述动物的句型、利用核心对话根据特征猜测动物、说唱等活动，一步步深入的理解并运用核心句型和重点词汇，发展语言技能和学习策略。
环节四：通过实践活动，内化和运用语言知识，激活学生探索兴趣。（12 mins） 通过创设Mike带来了动物园拍摄的图片的情景，在情境中进一步巩固和运用所学知识，同时通过对话练习，激发学生对动物的兴趣和探索欲望。
教学活动 活动层次 效果评价
9. Let’s guess Mike带来在动物园拍摄的照片，学生根据图片猜测动物名称，在情境中表演对话，加深对核心句型和核心词汇的理解和掌握。 应用实践之内化与运用 教师观察学生的活动情况，看学生是否能够自主进行问答，给予及时的帮助或肯定；对上台表演或展示的同学给予鼓励，肯定，激发学生对动物的兴趣。
设计意图： 培养学生的语言运用能力和迁移创新能力，在活动过程中深化语言的运用，同时借助活动激发学生们对动物的兴趣和表达欲望，促进能力向素养的转化。
六、课堂小结
七、作业设计
Need to do: 1. Read Let’s learn. 2. Chant “Listen and chant” for your family. Choose to do: 1. Draw pictures of animals and name them. 2. Get to know more about the animals online and tell us.(共29张PPT)
Unit 3 Amazing animals
Part B What animals do you know
Let’s learn
英语人教PEP三年级上册
在图片和音频的帮助下理解、读准单词“panda, elephant, tiger, monkey, lion”。
01
Learning objectives
理解和掌握不定冠词a/an的用法；进一步掌握句型“What’s this/that It’s a…”。
02
03
04
独立或与他人合作完成角色扮演、猜测与问答等任务。
对不同的动物感兴趣并且了解与动物有关的中国传统文化知识。
通过本节课的学习，学生能够：
Let’s enjoy a song.
Let’s learn
Let’s enjoy
What animals do you see in this song
Let’s learn
Let’s say
Let’s learn
Let’s say
Let’s go on with our trip in the zoo.
Learn and say
What color is a panda
What does it like eating
It’s black and white.
It likes bamboo(竹子).
Pandas live in China.
What’s this
It’s a
Learn and say
Panda is the national treasure(国宝) of China. Look at the panda.
Talk about the colors of its ears, face, eyes, nose and mouth.
Its ears are black. Its…
Learn and say
What’s the difference between a panda and a red panda
Learn and say
What color is the monkey
What does a monkey do
What’s this
It’s a
It is golden.
It swings and climbs.
Learn and say
This is Monkey King.
Can you act like him
Learn and say
Look at the leg!
What can a tiger do
What’s this
It’s a
A tiger can...
A tiger can...
Learn and say
Where does a lion live
Is this lion a boy or a girl
What’s this
It’s a
It lives in Africa
It is a boy because it has long hair.
Learn and say
Who is the king of animals, a tiger or a lion
I think… is the king of animals.
Learn and say
Is an elephant small or big
Which parts(部分) are big
What’s this
It’s an
An elephant is…
The… is big.
Learn and say
Do you know the story “Blind People Touch the Elephant” Tell us!
Let’s read
It’s a panda.
It’s a monkey.
It’s a tiger.
It’s an elephant.
It’s a lion.
Let’s learn
a用在读音以辅音音素开头的单词前。
an用在读音以元音音素开头的单词前。
a fish
a cat
an egg
an orange
a/an用在可数名词单数前， 表示“一（个……）”。
Let’s guess
The animals are hiding in the forest(森林). Try to find them!
It’s a/an...
Let’s guess
It’s a/an...
Let’s guess
It’s a/an...
Let’s guess
It’s a/an...
Let’s guess
It’s a/an...
Guess and say
—What’s this
—It’s a/an ...
Listen and chant
What’s this It’s an elephant.
What’s this It’s a monkey.
What’s this It’s a panda.
What’s this It’s a lion!
What’s this It’s a tiger!
Run!
Let’s guess
Mike takes some pictures in the zoo. Let’s have a look!
Let’s guess
—What’s this
—It’s a/an ...
—What’s that
—It’s a/an ...
评价内容 星
正确问答
用对a/an
说对动物名称
表达流畅、自然
乐于合作
Summary
—What’s this
—It’s a/an ...
Try to make more friends.
Need to do
Need to do
Read Let’s learn.
02
01
Chant “Listen and chant” for your family.
Try to make more friends.
Choose to do
Choose to do
Draw pictures of animals and name them.
01
Homework
02
Get to know more about the animals online and tell us.
Bye-bye!

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