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湖南省湖南师大附中教育集团2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、积累与运用（共25分）
（2024八上·岳麓期中）阅读下面的文段，完成下面小题。
秋日暖阳，丹桂飘香，层林尽染，红黄绿交相辉映，校园着上了秋的妆容：听，①屏（bǐng）息敛声，一树桂花正在②悄（qiāo）然绽放；校园已秋，某个抬头的瞬间发现，熟悉的景色已被金色装点得入木三分。看，秋风吹蓝了天空，吹黄了银杏和花坛里的金菊，吹散了空气中的③躁热。依然火红的，是校园里的枫叶，是同学们胸前迎风飘动的红领巾，是师生们心中抑扬顿挫的热情。
校园的秋景如此动人，星城长沙的秋景亦让人眼花缭乱。看，极目远眺，岳麓“枫景”一片④绯（fěi）红；听，⑤骤（zhòu）雨⑥猝（cù）至，湘江“银带”水声泠泠。三三两两奔散而去，躲在屋檐下，看山水相依，看城景相融，自有一番别样的情味。山水洲城，⑦宛如一幅美丽的画卷，⑧章显着独特的魅力。
1．请在下列选项中选出字音和字形均无误的一项（　　）
①屏（bǐng）息敛声 ②悄（qiāo）然 ③躁热 ④绯（fěi）红
⑤骤（zhòu）雨 ⑥猝（cù）至 ⑦宛如 ⑧章显
A．①②⑤⑦ B．①③④⑥ C．①⑤⑥⑦ D．①④⑥⑧
2．下列文段中加点的词语，使用恰当的一项是（　　）
A．交相辉映 B．入木三分 C．抑扬顿挫 D．眼花缭乱
3．（2024八上·岳麓期中）下面一段话选自某位同学的作文，其中表述没有语病的一句是（　　）
①长沙的夏天是传说中的“四大火炉”之一。可一旦到了冬天，情况就截然不同了。②行道树的树叶上凝出冰花时，标志着温度降到了低于0℃左右。③在冷空气的影响下，让呼出的热气在眼镜上凝结成一层雾。 ④呼啸着的北风我行我素地刮着，行人们都不由得裹紧了衣服。长沙的冬天，如此寒冷。
A．① B．② C．③ D．④
4．（2024八上·岳麓期中）下面是节选自《点墨长沙》第一卷“名山故事”中的一段文字，但是打乱了顺序，排序正确的一项是（　　）
①清朝的张九镒就咏叹道：“翻风啸雨插云根，百尺森然独踞尊。”
②岳麓山更多的是枫、梓、松、栗杂落各处，相互映衬，大量的常绿植物，蓊郁青葱；山涧泉流，多孔多姿，颇可欣赏，绿水终年不涸，润喉沁脾，颇感清幽。
③岳麓山植物资源丰富，有174科559属977种，其中有晋朝的罗汉松、唐代的银杏、宋时的香樟、明清的枫树……
④尤其是那秋冬之交，红枫丛林尽染，红桔满挂枝头，山艳如画。
⑤这些古树遒劲高耸，挺拔蓬勃，引人赞叹。
⑥凌玉垣更是赞叹它们：“阅世存孤直，虬枝出远天。空山聚风雨，白日独云烟。”
A．②⑤①⑥③④ B．②⑤③④①⑥
C．③⑤②④①⑥ D．③⑤①⑥②④
5．（2024八上·岳麓期中）赏美景，漫步春秋；诵诗文，穿越古今。请阅读下面的文段，在空白处填写对应的诗句。
山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，（1）　 　”，是崔颢登楼远眺的江景之美；“（2）　 　，（3）　 　”，是王维笔下塞外傍晚的雄浑壮阔之美；“（4）　 　，（5）　 　”，是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。
然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（6）　 　，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“（7）　 　？松柏有本性”的赞叹；面对衰老的骏马，曹操发出“（8）　 　，志在千里”的心声。
6．（2024八上·岳麓期中）下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（　　）
A．新闻包括消息、特写、通讯、新闻评论等多种体裁，课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》属于新闻特写，而《国行公祭，为佑世界和平》则属于新闻评论。
B．传记分为自传和他传，自传记述自己的生平，他传记述他人的生平。茨威格的传记作品《三作家》中对列夫·托尔斯泰的外貌描写非常有特色。
C．在古代，有很多表时间的特殊词语，如“亭午”表“正午”，“夜分”指“半夜”，“旦”指“傍晚”，“朝”指“早晨”等。
D．在古诗文中，“采薇”一般比喻隐居不仕，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事。
（2024八上·岳麓期中）学校拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与并完成下列任务。
7．下列两组材料分别是同学们搜集的关于诚信的观点和事例，请分别选出两组材料中与诚信无关的一项。
A组：
①轻诺必寡信。（《老子》六十三章）
②言不信者行不果。（《墨子·修身》）
③三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》）
④尽信《书》，则不如无《书》。（《孟子·尽心下》）
B组：
①烽火戏诸侯
②闻鸡起舞
③商鞅立木
④曾子烹彘
A组：　 　B组：　 　
8．学生会拟开展一次“人无信不立”主题演讲比赛，撰写了一份通知，但通知中有两处错误，请指出来。
通知
××中学全体师生：
我校将于2024年11月9日上午8：00开展“人无信不立”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。
2024年11月6日
××中学学生会
错误一：　 　
错误二：　 　
9．“诚信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，诚信老人江新波的事迹感人至深。阅读下面的材料，仿照示例，为他拟一则颁奖辞，55个字左右。
江新波，男，84岁。他的小儿子不幸患癌症去世，当初为了给小儿子治病家里花光了所有积蓄，还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起，小儿媳没有工作。追悼会上，江新波抚摸着小儿子的遗像老泪纵横：“儿子，向亲戚们借的救命钱，我们不能赖，你放心，欠下的债、我一定会还清！再苦再累，也不能丢掉诚信！”十年来，他每天早上四点钟起来，靠着养牛、种菜，偿还了20多万元债务。
【颁奖辞示例】2023年度“感动中国”组委会授予中国游泳运动员张雨霏的颁奖辞（节选）：
宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。
二、古诗文阅读（22分）
（2024八上·岳麓期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
甲
春题湖上①
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
【注】①此诗作于长庆四年（824），诗人杭州刺史任期届满之时。
乙
钱塘湖石记
钱塘湖事，刺史要知者四条，具列如下：
钱塘湖北有石函①，南有笕②。凡放水溉田，每减一寸，可溉十五余顷；每一复时③，可溉五十余顷。先须别选军吏二人，与本所由田户，据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之。
若岁旱，百姓请水，须令经州陈状，刺史自便押帖④，即日与水。若待状入司，符下县，县帖乡，乡差所由，动经旬日，虽得水，而旱田苗无所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田无凶年矣。
自钱塘至盐官界，应溉夹官河⑤田，须放湖入河，从河入田。准盐铁使旧法，又须先量河水浅深，待溉田毕，却还本水尺寸。往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤高加数尺水亦随加即不啻⑥足矣。脱或水不足，即更决临平湖，添注官河，又有余矣。
予在郡三年，仍⑦岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石。长庆四年三月十日，杭州刺史白居易记。
（选自《白氏长庆集》，有删改）
【注】①石函：石函桥、石函闸。②笕：笕决湖。③复时：一昼夜，即二十四小时。④押帖：书面说明。⑤官河：文中指运河。⑥不啻：这里是差不多的意思。⑦仍：连续。
10．下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，描摹出一幅浑然天成的西湖春景图。
B．首句“似画图”是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是对湖上春光的轮廓所作的概括。
C．二至六句是“画图”的具体内容，诗人由低及高，由近及远，层次分明，给人清晰明快之感。
D．结尾两句改变了写法，诗人由绘形绘色转为直陈自己的心理，章法变化，条理井然。
11．甲诗颔联中“排”“点”两字用得生动、精当，请作简要赏析。
12．下列对乙文中加点字词的理解与分析，错误的一项是（　　）
A．“与本所由田户”和“未复有能与其奇者”（《答谢中书书》）中的“与”意思不同。
B．“若”有“好像”“比得上”“如果”“你”等义项，“若岁旱”的“若”应为“如果”之意，“猛浪若奔”（《与朱元思书》）的“若”应为“好像”之意。
C．“自钱塘至盐官界”和“自非亭午夜分”（《三峡》》中的“自”都是“从”的意思。
D．“旬”为指事字，古人为了便于计时，以十天为一旬，一个月三旬，分上、中、下三旬。
13．下列对【乙】文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．今年修筑湖堤高/加数尺水/亦随加即不啻/足矣
B．今年修筑湖堤/高加数尺/水亦随加/即不啻足矣
C．今年修筑湖/堤高加数尺/水亦随加/即不啻足矣
D．今年修筑湖堤/高加数尺水/亦随加即/不啻足矣
14．用现代汉语写出文中画横线句子的大意。
（1）若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田，无凶年矣。
（2）恐来者要知，故书于石。
15．请你结合上面的两篇诗文，联系下面的材料，探究白居易的人物形象。
材料：白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，他认为写诗文应“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也”。
三、现代文阅读（15分）
（2024八上·岳麓期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
我愿意去读懂你
王小毛
①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。
②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。
③哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么 ”
④我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。
⑤一个周末，我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火拱上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃 ”
⑥几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。
⑦为避免爸产生不必要的误解，此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽他，仅向他展现自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。
⑧有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。
⑨可接着，我又收到三篇“深度好文”，内容大概是“小心病从脚入”、“女人最怕脚受凉”、“足部穴位详图”。
⑩唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。
我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。
最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。
十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……”
听听，我怎么能不回去
那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地向我示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的，还买了你最爱吃的……”
爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！”
为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘。好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭。我风卷残云，吃饱喝足后，见他仍捧着手机，不停地删删改改。爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前，不忘提醒我去点赞。
饭后收拾碗筷，爸忽然想起什么，抬起头问：“你不会真想把肉肉炖了吧 ”
唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”
爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。
妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪提供了出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。
网络对于爸来说，是陌生的。爸并不擅长操作软件，也不喜欢在虚拟网络中互动。这些年，爸一直跟着我，从QQ到微博，再到微信，艰难地适应着这个日新月异的网络时代。爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。
隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！”
爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。
回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。
（有删改）
16．本文②~⑥段记叙了“我”和爸之间的几件生活小事。请根据对文章的理解，在表格空缺处填写恰当的内容。
事件 爸的反应
“我”发“累成狗”的朋友圈 ①　 　
“我”家被表妹的狗“强拆”，“我”发“这种狗怎么炖好吃”的朋友圈 打电话斥责“我”
②　 　 给“我”发来养生文章、打电话
17．根据括号内的要求赏析文中画横线的语句。
（1）爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。（说说加点词的表达效果）
（2）爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”（从描写方法的角度赏析句子）
18．本文以第一人称“我”的口吻叙述，有什么作用？同学们想将这篇文章推荐到校刊，你觉得适合刊登在哪一个栏目？请在下列栏目中选择一个并说明理由。
【栏目A】心灵成长 【栏目B】挚爱亲情
四、名著阅读（共8分）
19．（2024八上·岳麓期中）在《红星照耀中国》中，中国共产党领导人的言谈举止给斯诺留下了很深的印象，下列选项中人物与描述不相符的一项是（　　）
A．周恩来——他讲英语有点迟缓，但相当准确。他爱说笑话，每次总说自己五十六了，常常笑称自己是个“苦力”。
B．贺龙——他口才很好，他说起话来能“叫死人活过来打仗”。
C．徐海东——共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，他对自己的无产阶级出身很自豪。
D．彭德怀——他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，说话南方口音很重，快得像连珠炮。
（2024八上·岳麓期中）毛泽东在《七律·长征》这首诗歌中写到：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”根据《红星照耀中国》的内容，回答下面问题。
20．英雄业绩永载史册。请你分别简要叙述红军长征中一个与山相关、一个与水相关的英雄壮举。
21．你认为红军不怕“远征难”的最主要原因是什么？请简要回答。
五、写作（共50分）
22．（2024八上·岳麓期中）阅读下面的文字，根据要求进行写作。
“置顶”，是放置顶端之意。张桂梅将奉献置顶，创办女高，托起了大山的希望；居里夫人将热爱置顶，全心科研，发现了美丽的颜色；鲁迅先生将爱国之情置顶，弃医从文，改变了国民的精神……
青春的你，会将什么置顶呢？请以“将 置顶”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）不得抄袭或套作，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名等真实信息。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。（2）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
1．①屏（bǐng）息敛声 无误；
②悄（qiāo）然“悄”应读作：qiǎo；
③躁热，应写作：燥热；
④绯（fěi）红的“绯”应读作：fēi；
⑧章显，应写作：彰显。
故答案为：C
2．A：交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照。文段中提到“红黄绿交相辉映，校园着上了秋的妆容”，这里用“交相辉映”来描绘校园里红、黄、绿等不同颜色的树叶相互映照的状态，生动形象地展现出了秋日校园色彩斑斓、绚丽美好的景色，使用恰当；
B：入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，现在常比喻对文章或事物见解深刻、透彻。文段中说“熟悉的景色已被金色装点得入木三分”，“入木三分”所适用的对象通常是关于艺术创作的表现力（如书法）或者是对事理的剖析深度等情况，而此处是形容景色被颜色装点的呈现效果，属于词语误用，使用不恰当；
C：抑扬顿挫：形容声音的高低起伏和停顿转折，一般用于描述朗读、说话等发出的声音具有节奏感和韵律美。文段中“是师生们心中抑扬顿挫的热情”，“热情”是一种抽象的情感状态，并非声音，使用不恰当；
D：眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。文段中“星城长沙的秋景亦让人眼花缭乱”，此处只是在描绘长沙秋景的美丽动人，重点在于展现景色的美好，并没有突出因看到繁杂多样的事物而感到迷乱的意味，使用不恰当。
故答案为：A
3．【答案】D
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】
A.主宾搭配不当，把“长沙的夏天”改为“夏天的长沙”；
B.“低于0℃左右”自相矛盾，把“低于”或“左右”删除一个；
C.“在……下”“让”属介词多用，掩盖主语，删除一个；
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析与修改。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
4．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】
纵观语句，是对岳麓山的描绘，总体叙述顺序为由概况到具体。③句是对岳麓山总体情况的概述，是总起，应排第一位；⑤句“这些古树”复指③句“有晋朝的罗汉松、唐代的银杏、宋时的香樟、明清的枫树……”，应排第二位；①⑥句承接第⑤句的“引人赞叹”，根据⑥句中的“更”，可知，①排第三位，⑥排第四位；②④是进一步具体写景，根据“更多的是”“尤其是”存在递进关系，可知②排第五位，④排第六位。因此排序为：③⑤①⑥②④。
故答案为：D
【点评】本题考查排序。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
5．【答案】芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；经纶世务者；岂不罹凝寒；老骥伏枥
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“芳草”不要写成“方草”；“萋萋”不要写成“凄凄”；“鹦鹉”的“鸟”不要写在左边；“洲”不要写成“州”；
第2、3空，理解性默写，提示语： 是王维笔下塞外傍晚的雄浑壮阔之美 ，“漠”不要写成“莫”；“直”中间是三横，不要只写两横；“落日”不要写成“洛日”；“圆”不要写成“园”；
第4、5空，理解性默写，提示语： 西湖早春的莺歌燕舞之美 ，“莺”不要写成“鹰”；“暖”不要写成“暧”；“燕”不要写成“雁”；“啄”的“丶”不要掉；
第6空，填上句，“经纶”不要写成“径论”；
第7空，填上句，“罹”不要写成“砺”；“凝”不要写成“疑”；
第8空，填上句，“骥”不要写成“冀”；“枥”不要写成“砺”。
故答案为：芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；经纶世务者；岂不罹凝寒；老骥伏枥
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
6．【答案】C
【知识点】文化典籍；新闻常识；称谓；历法
【解析】【分析】A：新闻包括消息、特写、通讯、新闻评论等多种体裁，课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》属于新闻特写，而《国行公祭，为佑世界和平》则属于新闻评论，表述正确；B： 传记分为自传和他传，自传记述自己的生平，他传记述他人的生平。茨威格的传记作品《三作家》中对列夫·托尔斯泰的外貌描写非常有特色 ，表述正确；
C：“旦” 指早晨，而不是傍晚，“暮”“夕”等词才指傍晚；故：在古代，有很多表时间的特殊词语，如“亭午”表“正午”，“夜分”指“半夜”，“旦”指“傍晚”，“朝”指“早晨”等，表述有误；
D：在古诗文中，“采薇”一般比喻隐居不仕，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。
【答案】7．④；②
8．落款处时间与署名的位置不对，位置应该对调。；未写明比赛的具体地点
9．示例：做父亲为儿子竭尽全力，做公民为诚信践行一生。十年不忘他人恩，再难不欠他人债，他是朴实的老农，更是顶天立地的巨人。
【知识点】材料探究；把握古诗词曲的内容；拟定标语、宣传语等
【解析】（1）本题考查名句、成语典故积累。学过的甚至是没学过的诗歌、格言、谚语、俗语，对我们的学习生活有指导意义的名句，要有意识地积累，并学会运用。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。我们所学的课文里面涉及的成语我们平时要注意搜集并记住它们的意思。（2）本题考查通知的写法。通知是日常工作和生活中常见的一种应用文体，用于向下级单位、部门或个人传达上级的指示、要求，或者告知某些事项、活动安排等。掌握通知的正确写法，对于提高工作效率、确保信息准确传达具有重要意义。标题：标题应简明扼要地概括通知的主要内容，通常位于第一行正中，字体加粗或加大以突出显示。称谓/主送对象：在标题下方空一行顶格写，明确通知的对象，可以是具体单位、部门或个人。如果对象较多，可以用“各有关单位/部门/个人”等表述。正文：正文是通知的核心部分，应详细阐述通知的背景、目的、要求、时间、地点等内容。结构清晰，条理分明，语言简洁明了。背景与目的：简要说明发出通知的背景和目的。具体要求：详细列出需要对方执行的具体事项、步骤或注意事项。时间与地点：如涉及会议、活动等，应明确具体的时间和地点。其他信息：根据需要，可添加联系方式、报名方式、截止日期等额外信息。结尾：正文结束后，另起一行空两格写结束语，如“特此通知”、“请遵照执行”等。落款：在结束语下方，靠右书写发文单位全称或简称，下方居中写上成文日期（年月日）。
（3）本题考查颁奖词的写法。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写作时要注意1、大处着眼，点明事迹，事迹要具体真实；2、深处挖掘，彰显精神，精神要深刻，不浮表面；3、语言简洁，文辞优美，通俗易懂，晓畅明白。
7．A组：①《老子》六十三章中的“轻诺必寡信”意思是：那些轻易发出诺言的，必定很少能够兑现的。突出了诚信的重要性；
②《墨子·修身》中“言不信者行不果”意思是说话不守信用的人做事就很难成功。此句强调了诚实守信的重要性；
③《侠客行》中“三杯吐然诺，五岳倒为轻”意思是：三杯下肚一诺千金，义气重于五岳。说的是“诚信”分量比大山还重；
④《孟子·尽心下》中“尽信书，则不如无书”指读书时应该加以分析，不能言目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看 问题，与“诚信”主题无关；
故选④。
B组：①烽火戏诸侯：周幽王为搏褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯，褒姒看了果然哈哈大笑，周幽王很高兴，因而又多次点燃烽火，导致诸侯们都不相信烽火，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王。周幽王的儿子周平王东迁，开始了东周时期。这个典故说明了诚信的重要。
②闻鸡起舞：讲述了东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效 国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。与“诚信”无关。
③商鞅立木：当时商鞅推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门，就赏十金。所有民众都不信，直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅给了他五十金，此举取得了民众对商鞅的信任，最终，商鞅公布了变法的法令。这个故事也称商鞅立信，这个故事说明了取信于民的重要，与诚信相关。
④曾子烹彘：曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭，母亲对他说：“你先回去，等我回家后再杀猪给你吃。”妻子刚从集市回来，就看见曾子要抓住猪把它杀了，妻子阻止他说：“刚才只不过是和小孩子开玩笑罢了。”曾子说：孩子什么都不懂，孩子是不能和他随便开玩笑的，孩子是要听从父母的教导。如今你欺骗他，就是教他学会欺骗，母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是教育孩子该用的方法。曾子于是就把猪煮了，这个故事告诉人们：父母对孩子说话要算数，才能为孩子树立一个守信的榜样。这个故事与诚信相关。
故选②
故答案为：④；②
8．这则通知有两出毛病：（1）从格式上看，署名与日期的位置应该互换。
（2） 从内容上看，未写明比赛的具体地点，参加人员将会无所适从。
故答案为： 落款处时间与署名的位置不对，位置应该对调； 未写明比赛的具体地点
9．首先要抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述， 江新波 的事迹是老年、丧子、欠债、诚信、还债；第二，注意选用表达方式，叙述、议论、抒情综合运用。语言要高度浓缩，言简意丰。示例：不幸的老人，优秀的品质，在金钱与诚信之间，他毫不犹豫选择了后者，用一双顽强不屈的臂膀，谱写了一曲诚信如金的人间赞歌。
故答案为： 示例：做父亲为儿子竭尽全力，做公民为诚信践行一生。十年不忘他人恩，再难不欠他人债，他是朴实的老农，更是顶天立地的巨人。
【答案】10．C
11．示例1：①“排”是排开之意，“点”是点缀之意，用拟人手法，将松与月人格化，生动活泼。②“排”字写出青松生机盎然，存心装扮山峦，密布在山坡上，随山峦参差呈现多种层次的翠绿；“点”字写出皓月高悬远空，有意点缀湖水，倒映在湖水中，犹如一颗明亮的珍珠。③生动描绘出西湖春夜的生机盎然、美丽迷人，④表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
示例2：①“排”是排开之意，“点”是点缀之意，用这两个动词，富有动感，生动活泼。②“排”字写出青松密布直立在山坡上，如同千重翡翠；“点”字写出明月倒映在湖水中，犹如一颗明亮的珍珠点缀在平湖碧波中央。③生动描绘出西湖春夜的生机盎然、美丽迷人，④表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
12．C
13．B
14．（1）如果堤防修筑得合乎规格，雨季及时蓄水，旱季及时放水（浇田），那么临近钱塘湖的一千多顷农田，就不会有荒年了。
（2）（我）想到后人应该知道，所以写在石上。
15．①勤于政事，从乙文中白居易任杭州刺史三年，湖水的益处和灾害他都弄清了缘由，且他对钱塘湖水利工事非常清楚（他担心后来的地方官不了解堤坝对人民的利害关系，于是写了《钱塘湖石记》刻在石碑上）等可见。②关爱百姓，为民着想，关心百姓疾苦，从乙文中白居易修筑西湖堤防，解决百姓旱年缺水问题等可见。③悠然自得，热爱自然。从甲诗中他对杭州西湖风景的欣赏、赞美，可见他于此地的悠然。④关注现实、心系天下，从材料中他写作诗文的主张可见他有着对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命，以天下为己任。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】(1)本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
(2)本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
(3)本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
(4)本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
(5)本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(6)本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。[附参考译文】
【乙】关于钱塘湖（西湖）水利的事，杭州刺史先将几个要点陈述如下：
钱塘湖北面有石函桥闸，南面有笕决湖。大凡放水灌溉田地时，湖面水位每降低一寸，可以灌溉十五顷有多；每一昼夜，可以灌溉五十多顷。灌田之前需要挑选两个官吏，站在农田和湖边，会同本地农户，根据农田的面积，约好放水的时间，算好放水的尺寸，限量放水。
如果遭遇旱年，百姓请求放水，必须让他前往州衙递交状纸，刺史立即批给地界，当天放水。如果等待状纸交上州府所属的各个部门，州府的公文下达到各县，县里再发到各乡，乡里再派遣所属地界的小官，动不动就要十来天，即使得到了水，早已来不及了。杭州这个地方，往往春天多雨，秋天干旱，如果堤防修筑得合乎规格，雨季及时蓄水，旱季及时放水浇田，那么钱唐湖附近的一千多亩农田就不会有荒年了。
从钱塘到海宁盐官镇，应该依靠运河灌溉的农田，必须放湖水入河，河水入田。按照盐铁转运使的老规矩，又必须首先量好河水的深浅，等农田灌溉完后，使运河水位还原。往往干旱严重的时候，湖水就不足。今年修筑了湖堤，加高了好几尺，蓄水量随之增加，就差不多够用了。如果不够用，就再挖开临平湖，使湖水流入运河，就可以用之有余了。
我在杭州三年，连年遇到旱灾，湖水的益处和灾害，都弄清了缘由。想到后人应该知道，所以写在石上。长庆四年三月十日杭州刺史白居易记。
10．A：前六句状写千娇百媚、美如画图的西湖景致；后二句直陈胸臆，以抑止不住的由衷礼赞，愈加突出西湖的美丽迷人。全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，描摹出一幅有山有水，有主次，有陪衬，对比强烈，衬染分明，层次清晰，色彩丰富，自然浑成的西湖春景图。故：全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，描摹出一幅浑然天成的西湖春景图，理解赏析正确；
B：首联意思：春天的湖上如一幅画图，群峰绕湖水水面如镜铺。总体勾画西湖春景，有笼住全篇之势，“似画图”三字平淡无奇，但却是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是总的印象，是对湖上春光的轮廓所作的概括。故：首句“似画图”是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是对湖上春光的轮廓所作的概括，理解赏析正确；
C：二至六句描绘湖上春景具体内容，但描写顺序是由高及低，由远及近。“乱峰围绕”写远处山峰，“松排山面”写高山绿松，“月点波心”写近处湖波，“碧毯线头”与“青罗裙带”则写湖边的早稻和新蒲，这是近景。并非由低及高、由近及远的顺序；故：二至六句是“画图”的具体内容，诗人由低及高，由近及远，层次分明，给人清晰明快之感，理解赏析不正确；
D：尾联意思：不能抛下杭州到别处去，一半原因是留连这西湖。将上面绘形绘色的笔触，一变而为直陈自己的心理：原来自己没有离开杭州去到他处，一半原因就是流连这西湖的美景。以诗人不愿别离杭州来反衬杭州西湖美景爽心的特色，从中见出西湖春色的动人力量。故：结尾两句改变了写法，诗人由绘形绘色转为直陈自己的心理，章法变化，条理井然 理解赏析正确。
故答案为：C
11．“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的意思是：松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。这是多么诱人的美景呵！
“排”字的意思是“排开”“松排山面千重翠”中的“排”字，运用了拟人的修辞手法。将松树人格化，仿佛松树是存心地、有秩序地排列在山面上。生动形象地描绘出松树层层叠叠、翠色葱茏地生长在山上的景象，展现出松树的茂密与整齐，写出了西湖周边山峦松树的壮观之美。“点”字的意思是“点缀”，“月点波心一颗珠”中的“点”字，同样运用了拟人的修辞手法。把月亮当作人来写，仿佛月亮有意点缀湖水，形象地写出了月亮映照在湖中心，就像一颗明珠点缀在波心的美妙景象，营造出一种静谧、清幽的氛围，表现出西湖月夜的空灵之美。
此联通过动词“排”和“点”，赋予景物生命力，生动展现松与山的空间关系以及月与湖的动态融合，构成一幅充满层次感和灵动感的画面，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
故答案为：示例1：①“排”是排开之意，“点”是点缀之意，用拟人手法，将松与月人格化，生动活泼。②“排”字写出青松生机盎然，存心装扮山峦，密布在山坡上，随山峦参差呈现多种层次的翠绿；“点”字写出皓月高悬远空，有意点缀湖水，倒映在湖水中，犹如一颗明亮的珍珠。③生动描绘出西湖春夜的生机盎然、美丽迷人，④表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。示例2：①“排”是排开之意，“点”是点缀之意，用这两个动词，富有动感，生动活泼。②“排”字写出青松密布直立在山坡上，如同千重翡翠；“点”字写出明月倒映在湖水中，犹如一颗明亮的珍珠点缀在平湖碧波中央。③生动描绘出西湖春夜的生机盎然、美丽迷人，④表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
12．A： 与本所由田户 ，句意：和本地农户，与：和； 未复有能与其奇者，句意：再也没有人能够欣赏这种奇妙的景色了，与：欣赏。故“与本所由田户”和“未复有能与其奇者”（《答谢中书书》）中的“与”意思不同，理解分析正确；
B： 若岁旱 ，句意：如果遭遇旱年，若：如果； 猛浪若奔 ，句意：凶猛的浪像飞奔的马，若：像。故：“若”有“好像”“比得上”“如果”“你”等义项，“若岁旱”的“若”应为“如果”之意，“猛浪若奔”（《与朱元思书》）的“若”应为“好像”之意，理解分析正确；
C：“自钱塘至盐官界”的意思是：从钱塘到海宁盐官镇的地界。自：从；“自非亭午夜分”的意思是：如果不是在正午或半夜的时候。自：如果；两个“自”意思不同；故：“自钱塘至盐官界”和“自非亭午夜分”（《三峡》》中的“自”都是“从”的意思。理解分析错误；
D：“旬”为指事字，古人为了便于计时，以十天为一旬，一个月三旬，分上、中、下三旬，理解分析正确。
故答案为：C
13．这句话的意思是：今年修筑了湖堤，加高了好几尺，蓄水量随之增加，就差不多够用了。“今年修筑湖堤”，这是一个主谓结构的句子；“高加数尺”，是对“湖堤”状态的补充说明，“高”是中心语，“加数尺”描述“高”的程度，补充说明“湖堤”的情况；“水亦随加”，“水”是主语，“亦随加”表示也随之增加，是谓语部分，整体构成主谓结构，表示与前面修筑湖堤增高数尺相关的结果，因为湖堤增高了，水也随之增加；“即不啻足矣”，“即”表示“那么、就”的意思，连接前面的内容与后面的结果，整体表达一种对结果的判断。故正确的断句方式为：今年修筑湖堤/高加数尺/水亦随加/即不啻足矣；
故答案为：B
14．（1）若，如果；如法，指符合规范；蓄泄，蓄水和排水；濒，濒临，靠近；凶年，荒年。
（2）恐，担心；来者，指后任；要，应该；故，所以；书，记录；于：在。
故答案为： （1）如果堤防修筑得合乎规格，雨季及时蓄水，旱季及时放水（浇田），那么临近钱塘湖的一千多顷农田，就不会有荒年了。（2）（我）想到后人应该知道，所以写在石上。
15．《春题湖上》和《钱塘湖石记》均写于白居易任杭州刺史时。
由《钱塘湖石记》句子：“今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不啻足矣”“余在郡三年，仍岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石”可知，从乙文中白居易任杭州刺史三年，湖水的益处和灾害他都弄清了缘由，且他对钱塘湖水利工事非常清楚，白居易恐怕后代的地方官不了解堤坝对人民的利害关系，于是写了《钱塘湖石记》刻在石碑上，由此可见，白居易勤于政事。
由《钱塘湖石记》句子：“今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不啻足矣。脱或水不足，即更决临平湖，添注官河，又有余矣”可知，他为了组织当地的官民，修筑西湖堤防，解决百姓旱年缺水问题，可见他是一个关爱百姓，关心百姓疾苦，切实为民着想的好官。
根据甲诗中“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”可知，他对杭州西湖风景的欣赏、赞美之情，《春题湖上》一诗表现了作者对杭州自然风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。
由材料白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”可知，白居易关注现实、关注百姓、心系天下。他主张不管写诗写文章，都要对国家、对君主、对百姓对社会有所帮助，不仅仅为写文章而写。可见他有着对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命，体现了他以天下为己任的担当。
故答案为： ①勤于政事，从乙文中白居易任杭州刺史三年，湖水的益处和灾害他都弄清了缘由，且他对钱塘湖水利工事非常清楚（他担心后来的地方官不了解堤坝对人民的利害关系，于是写了《钱塘湖石记》刻在石碑上）等可见。②关爱百姓，为民着想，关心百姓疾苦，从乙文中白居易修筑西湖堤防，解决百姓旱年缺水问题等可见。③悠然自得，热爱自然。从甲诗中他对杭州西湖风景的欣赏、赞美，可见他于此地的悠然。④关注现实、心系天下，从材料中他写作诗文的主张可见他有着对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命，以天下为己任。
【答案】16．给“我”上思想教育课/给“我”发超长语音，进行思想教育；“我”晒户外活动美照，却被爸发现露脚踝
17．（1）“伺机而动”是“窥伺时机以待行动”的意思，该词生动形象地写出爸时刻关注着“我”生活的动态，表现了爸对“我”无微不至的关心和深深的爱。
（2）运用神态描写、语言描写，真实、细致、形象地写出爸在明白误会了“我”的表达后不好意思的情态，以及因“我”不和他沟通而产生误会的无奈和难过的心情。
18．（1）作用：①以“我”的口吻叙述，使叙述显得亲切、自然，便于自我情感的抒发，同时，使故事显得真实可信。②“我”是本文的线索人物，文章是以“我”的所见所闻所感来贯穿全文的。③文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，“我”可以反映一个群体，从而表达主题。
（2）示例：我选栏目B，挚爱亲情。逐渐苍老的父亲努力通过网络去了解女儿、关注女儿，笨拙却感人；离家在外的女儿对父亲从不懂到理解，从疏离到靠近，曲折却暖心。这对父女寻常的生活小事中浸润着真挚动人、朴实绵长的人间亲情。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对使用第一人称好处和文章内容和主题的理解分析。文章用第一人称写的好处：容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
16．第1空：由第②-③段句子：“我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：‘一个上午累成狗。’几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听”“哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：‘不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么’”可知，当“我”在朋友圈发了“累成狗”这条动态后，爸爸的反应是给“我”发来超长语音，而语音内容是对“我”进行了一堂思想教育课。据此可概括为：给“我”上思想教育课/给“我”发超长语音，进行思想教育。
第2空：由第⑧段- 段句子：“有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞”“可接着，我又收到三篇‘深度好文’，内容大概是‘小心病从脚入’、‘女人最怕脚受凉’、‘足部穴位详图’。”“唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上”“我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来”可知，“我”去公园玩，拍了展示户外活动的美照发朋友圈后，爸爸先是秒赞，随后因看到“我”露出脚踝，出于对“我”健康的担心，给“我”发来养生文章，还打电话过来。据此可概括为：“我”晒户外活动美照，却被爸发现露脚踝。
故答案为：给“我”上思想教育课/给“我”发超长语音，进行思想教育；“我”晒户外活动美照，却被爸发现露脚踝
17．（1）由第⑧段句子：“爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞”可知，“伺机而动”本意是指窥伺时机来采取行动。在这个句子中，“好像一直擎着手机窥探我”描绘出爸爸时刻留意着“我”朋友圈动态的状态，就如同在暗中观察等待时机。这里的“伺机而动”具体指的是爸爸等待“我”发布朋友圈内容的那一刻。当“我”刚把展示健康生活理念的照片发好，爸爸马上就给予了秒赞。这个词将爸爸对“我”朋友圈动态时刻关注、迫不及待回应的样子生动地展现出来。从文章整体来看，爸爸因为爱“我”，关心“我”的生活点滴，所以才会有这样的表现，该词很好地体现了爸爸对“我”无微不至的关心和深沉的父爱，让读者能真切感受到这种亲情的温暖与细腻。
（2）由第 段句子：“爸的脸红了，憋了很久，才说：‘你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解’”可知，“爸的脸红了”属于神态描写，通过描写爸爸脸红这一神态变化，生动地展现出爸爸内心情绪的波动。“憋了很久，才说”则体现出爸爸说话时的犹豫和内心的纠结。而后面直接引用爸爸所说的话“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”是语言描写。从神态描写来看，爸爸脸红了表明他在意识到自己可能误解了“我”或者因为自己之前对“我”网络用语理解的偏差而感到有些不好意思。从语言描写中，我们可以体会到爸爸内心的无奈，因为“我”什么事都不和他交流沟通，他只能自己努力去理解“我”在网络世界里的表达，这其中包含着他对与“我”之间存在沟通障碍的难过，以及他渴望了解“我”、走近“我”内心世界的强烈愿望。这种神态与语言描写相结合的方式，细腻而真实地刻画出爸爸在亲子关系中的复杂情感，使读者能够深刻感受到爸爸的爱与无奈交织的心理状态，也进一步烘托出父女之间微妙的情感变化和亲情的深厚。
故答案为：（1）“伺机而动”是“窥伺时机以待行动”的意思，该词生动形象地写出爸时刻关注着“我”生活的动态，表现了爸对“我”无微不至的关心和深深的爱。（2）运用神态描写、语言描写，真实、细致、形象地写出爸在明白误会了“我”的表达后不好意思的情态，以及因“我”不和他沟通而产生误会的无奈和难过的心情。
18．第1问：由第②段句子：“我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：‘一个上午累成狗’”可知，这里以“我”的日常工作状态和发朋友圈的行为开头，就像在和朋友闲聊自己的经历，自然地引出后面爸爸的反应，读者能真切感受到故事的真实性，也因第一人称叙述而更易代入“我”的角色，体会“我”的情感。
由第 段句子：“我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起”可知，此句中“我”直白地表达内心感受，让读者直接深入“我”的内心世界，感受到“我”对父亲话语的触动，这种自我情感抒发因第一人称而显得自然亲切，使故事更具感染力。
据此可概括为：本文以第一人称“我”的口吻叙述，使叙述亲切、自然，便于抒情，故事真实可信。
由第⑤段句子：“我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫‘肉肉’的哈士奇给‘强拆’了”可知，“我”的这次经历是故事发展的一部分，后续因“我”发朋友圈引发爸爸斥责等情节，都是沿着“我”的经历展开，“我”的所见所闻推动故事从一个情节到另一个情节，使文章叙事连贯有序。
由第⑧段句子：“有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念”可知，“我”去公园玩及发朋友圈的行为，又引发了爸爸一系列的举动，整个故事顺着“我”的行动轨迹逐步推进，“我”起到了串联故事各个环节的作用。据此可概括为：“我”是线索人物，贯穿全文。
由第 段句子：“我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来”可知，从“我”与爸爸关于穿扮的交流中，能看出“我”与父亲观念的差异，这是代沟的体现。“我”作为子女，与父亲在生活观念、对新事物理解上的不同，反映出很多子女与父母相处时的普遍情况，从而表达出亲情需要双方相互理解、包容的主题。据此可概括为：“我”体现子女群体，表达主题 。
第2问：对于文章推荐栏目，需要分别理解两个栏目的主题特点。【栏目A】“心灵成长”主要侧重于个人内心的变化、自我认知的提升、在生活经历中获得的心灵滋养等内容。【栏目B】“挚爱亲情”重点在于展现亲情关系，包括亲人之间的爱、关怀、矛盾与和解等主题。然后要根据文章主要内容来判断它更符合哪个栏目的主题，并且在说明理由时，要紧扣文章中能够体现相应主题的情节、细节或者情感表达等内容。例如，如果推荐到“挚爱亲情”栏目，就要找出文中体现父女之间亲情的事例，如父亲对“我”的关心、“我”对父亲的理解等情节来进行理由阐述。
文章中“我”在与父亲的互动过程中经历了内心的变化与成长。起初，“我”因父亲对自己朋友圈的各种反应而感到无奈、哭笑不得，甚至有些厌烦，比如父亲对“累成狗”朋友圈的思想教育，对“家被狗拆”朋友圈的斥责等，“我”采取屏蔽父亲等方式来应对。但随着故事发展，当父亲说出“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”时，“我”内心受到触动，开始反思自己与父亲的关系，意识到自己的任性与不懂事，从只关注自己的感受转变为想要去理解父亲，努力去读懂父亲，这种内心的转变与成长是心灵成长的重要体现。“我”在亲情的碰撞与磨合中学会了换位思考，不断调整自己的心态和行为，在处理与父亲的关系上实现了自我的心灵成长与成熟，所以也可以刊登在“心灵成长”栏目。
从父亲的角度来看，他虽然不太懂网络，却努力去适应，时刻关注女儿的朋友圈动态，女儿发“累成狗”，他担心并教育；家被狗拆，他关心女儿情绪；看到女儿露脚踝，他发来养生文章，甚至在女儿回家时精心准备饭菜、拍照发朋友圈等，这一系列行为都饱含着对女儿深深的爱。从女儿角度，尽管和父亲有代沟，有矛盾，但在了解父亲的用心后，愿意整理网络用语发给父亲，想要拉近与父亲的距离，体现出女儿对父亲的爱与理解在不断加深。文中通过大量的生活细节和情感交流，全方位地展现了父女之间真挚、深厚且细腻的亲情，这种亲情贯穿始终，是文章的核心情感脉络，所以非常适合“挚爱亲情”栏目。
例：我选栏目A：心灵成长。文中“我”开始对父亲刷朋友圈后的种种反应很抵触，像屏蔽父亲朋友圈等。但后来父亲的话让“我”反思，“我”从只在意自己感受，到尝试理解父亲，比如最后主动整理网络用语给父亲，这一转变体现“我”在与父亲相处中内心不断成长成熟，在亲情碰撞里学会理解包容，有明显的心灵成长历程，所以可登此栏。
又：：我选栏目B：挚爱亲情。父亲关注“我”朋友圈，因“我”的动态或教育或关心或准备美食拍照，满满的都是爱。“我”虽与父亲有代沟矛盾，可最后也理解父亲，想读懂他，父女间相互的爱与关怀尽显，这些生活点滴都围绕着挚爱亲情，故适合该栏目。
故答案为：（1）作用：①以“我”的口吻叙述，使叙述显得亲切、自然，便于自我情感的抒发，同时，使故事显得真实可信。②“我”是本文的线索人物，文章是以“我”的所见所闻所感来贯穿全文的。③文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，“我”可以反映一个群体，从而表达主题。（2）示例：我选栏目B，挚爱亲情。逐渐苍老的父亲努力通过网络去了解女儿、关注女儿，笨拙却感人；离家在外的女儿对父亲从不懂到理解，从疏离到靠近，曲折却暖心。这对父女寻常的生活小事中浸润着真挚动人、朴实绵长的人间亲情。
19．【答案】A
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】A：“他爱说笑话，每次总说自己五十六了”的是朱德，常笑称自己是个“苦力”的是徐海东。周恩来给斯诺的印象是他讲英语有点迟缓，但相当准确，他有非凡的个人魅力，温文尔雅等特点。故：周恩来——他讲英语有点迟缓，但相当准确。他爱说笑话，每次总说自己五十六了，常常笑称自己是个“苦力”， 人物与描述不相符 ；B：贺龙——他口才很好，他说起话来能“叫死人活过来打仗”，人物与描述相符；
C：徐海东——共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，他对自己的无产阶级出身很自豪，人物与描述相符；
D： 彭德怀——他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，说话南方口音很重，快得像连珠炮 ，人物与描述相符。
故答案为：A
【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
【答案】20．①与山有关的英雄壮举：翻越白雪茫茫的大雪山（夹金山）；
②与水有关的英雄壮举：皎平渡巧渡长江（金沙江），十六勇士安顺场强渡大渡河，三十勇士飞夺泸定桥等。
21．①坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必将胜利（或：决心为中国人民谋幸福，决心为中华民族谋复兴）
②有铁一般的严明纪律。为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神和勇气。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。（2）本题考查谈名著的阅读感受。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
20．强渡大渡河是中国工农红军第一方面军在大渡河上进行的一次强渡事件。十七勇士战胜了惊涛骇浪，冲过了敌人的重重火网，终于登上了对岸。在火力支援下，勇士们击退了川军的反扑，控制了渡口，一举击溃川军一个营，巩固了渡河点，并成功地为后续部队打开了一条通道。
翻越大雪山：红军在长征途中一共翻越了十八座山脉，其中五座终年覆盖积雪，自然条件极其恶劣。但红军战士不怕牺牲，始终保有坚定的革命信念和乐观的革命精神。
据此概括作答即可。
故答案为： ①与山有关的英雄壮举：翻越白雪茫茫的大雪山（夹金山）；②与水有关的英雄壮举：皎平渡巧渡长江（金沙江），十六勇士安顺场强渡大渡河，三十勇士飞夺泸定桥等。
21．长征是红军在战略上的转移，而对艰难险阻，红军战士有不怕牺牲的大无畏精神，有众志成城的协作精神，有排除万难的革命精神，有坚定的革命信念，所以他们不怕“远征难”。
故答案为： ①坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必将胜利（或：决心为中国人民谋幸福，决心为中华民族谋复兴）②有铁一般的严明纪律。为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神和勇气。
22．【答案】例文：
将勤奋置顶
在我书桌的正上方，贴着一张纸条，上面写着“将勤奋置顶”。这几个字，就像我青春路上的座右铭，时刻提醒着我，唯有勤奋，才能通向成功的彼岸。
记得刚上初中的时候，学习科目一下子增多了，作业也变得繁重起来，我有些应接不暇。第一次月考成绩出来后，看着那惨不忍睹的分数，我的心仿佛坠入了谷底。我开始怀疑自己是不是根本就不是学习的料，为什么付出了努力却没有得到回报。就在我迷茫失落的时候，老师找到了我，她轻轻拍了拍我的肩膀说：“孩子，一次失败算不了什么，你要知道，勤奋才是学习的真谛，只要你将勤奋置顶，坚持不懈，就一定能取得进步。”老师的话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，我暗暗下定决心，一定要将勤奋置顶，努力改变现状。
从那以后，每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，我就已经悄悄起床，坐在书桌前开始背诵英语单词和语文课文。那一个个陌生的单词和晦涩的古文，就像一只只拦路虎，但我没有退缩，一遍又一遍地读、写、记，直到它们深深地印在我的脑海里。课间休息时，别的同学都在嬉笑打闹，而我却在抓紧时间做练习题，遇到不懂的问题就立刻向老师和同学请教。晚上回到家，完成学校的作业后，我还会给自己制定额外的学习计划，做课外辅导资料，整理错题集，总结一天的学习内容。
日复一日，我始终如一地坚持着这种勤奋的学习状态。在这个过程中，我也有过疲惫和厌倦，也想过放弃，想和其他同学一样尽情玩耍。但是，每当我看到书桌前那张“将勤奋置顶”的纸条，我就会想起自己的目标和决心，于是又重新振作起来，继续投入到学习中。
终于，在期末考试中，我的成绩有了显著的提高。看着试卷上那一个个鲜红的对勾和优异的分数，我心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是勤奋带给我的回报。那一刻，我深刻地体会到了“一分耕耘，一分收获”的含义。
将勤奋置顶，让我在学习的道路上不断前进；将勤奋置顶，让我学会了坚持和努力；将勤奋置顶，让我明白了只有付出汗水，才能收获成功的果实。在未来的日子里，我会继续将勤奋置顶，用勤奋书写属于我的青春华章，向着梦想奋勇前行。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
“置顶”，是放置顶端之意，也就是重视、优先、始终摆在最重要位置的意思，可以从个人成长经历、情感体验、理想追求等方面去思考填充的内容，将题目填完整。比如可以是“梦想”，表达对自己理想追求的执着与坚定，无论遇到什么困难都把追逐梦想放在首位，不轻易放弃；可以是“友情”，突出友情在自己心中至高无上的地位，为朋友付出、与朋友共同成长；也可以是“善良”，阐述在生活中始终秉持善良之心，让善良引领自己的言行举止等。
选材构思：
要求写记叙文，可围绕日常生活选材。如“将梦想置顶”，开篇可以通过描写一段与梦想相关的场景，比如在舞台下观看一场精彩绝伦的音乐会，被舞台上表演者的魅力所吸引，心中对音乐梦想的渴望油然而生，从而引出自己将梦想置顶的主题；中间叙事，讲述自己最初对音乐产生兴趣的缘由，可能是因为听到了一首动人的歌曲，或者是受到身边热爱音乐之人的影响。然后开始踏上追逐音乐梦想的道路，如报名参加音乐兴趣班，学习乐器或声乐。在这个过程中，遇到了各种困难，比如练习乐器时手指磨破、唱歌时总是跑调被人嘲笑等，但因为将梦想置顶，所以没有放弃，而是更加努力地练习，寻找解决问题的方法。 接着可以写为了实现音乐梦想参加比赛的经历，在比赛前如何精心准备，克服紧张情绪，在比赛中如何发挥自己的水平，以及比赛后对自己表现的总结和反思。即使没有取得理想的成绩，也依然坚定地朝着梦想前行；结尾可以再次强调梦想在自己心中的置顶地位，表达自己会继续为了梦想而努力奋斗，不惧未来的艰难险阻，相信只要将梦想置顶，总有一天能够实现梦想，让自己的青春因梦想而闪耀。
比如，题目：将梦想置顶
第一段：，在日复一日的忙碌与纷扰中，梦想是否还能保持那份最初的光芒，是否还能被我们坚定地置顶在生活的首位，便成为了一个值得深思的问题。
第二段：将梦想置顶，意味着给予它至高无上的重视与不懈的追求。
第三段：将梦想置顶，需要勇气与决心。
第四段：将梦想置顶，还需付诸实践。
第五段：更重要的是，将梦想置顶，是一种生活态度。
第六段：总之，将梦想置顶，是对自己未来的负责，也是对生命价值的最高追求。
【点评】本文通过初中学习逆袭的经历，生动诠释了勤奋的力量。 结构清晰 ：从挫折到奋起，再到收获，脉络分明，符合成长叙事逻辑； 细节充实 ：如“晨读单词”“课间做题”等场景，具象化勤奋过程，增强说服力； 首尾呼应 ：纸条的反复出现，强化主题，升华情感。如果加入一次“勤奋失败”的波折（如努力后仍考差），再写突破，使情节更跌宕，文章会更有吸引力。
1 / 1湖南省湖南师大附中教育集团2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、积累与运用（共25分）
（2024八上·岳麓期中）阅读下面的文段，完成下面小题。
秋日暖阳，丹桂飘香，层林尽染，红黄绿交相辉映，校园着上了秋的妆容：听，①屏（bǐng）息敛声，一树桂花正在②悄（qiāo）然绽放；校园已秋，某个抬头的瞬间发现，熟悉的景色已被金色装点得入木三分。看，秋风吹蓝了天空，吹黄了银杏和花坛里的金菊，吹散了空气中的③躁热。依然火红的，是校园里的枫叶，是同学们胸前迎风飘动的红领巾，是师生们心中抑扬顿挫的热情。
校园的秋景如此动人，星城长沙的秋景亦让人眼花缭乱。看，极目远眺，岳麓“枫景”一片④绯（fěi）红；听，⑤骤（zhòu）雨⑥猝（cù）至，湘江“银带”水声泠泠。三三两两奔散而去，躲在屋檐下，看山水相依，看城景相融，自有一番别样的情味。山水洲城，⑦宛如一幅美丽的画卷，⑧章显着独特的魅力。
1．请在下列选项中选出字音和字形均无误的一项（　　）
①屏（bǐng）息敛声 ②悄（qiāo）然 ③躁热 ④绯（fěi）红
⑤骤（zhòu）雨 ⑥猝（cù）至 ⑦宛如 ⑧章显
A．①②⑤⑦ B．①③④⑥ C．①⑤⑥⑦ D．①④⑥⑧
2．下列文段中加点的词语，使用恰当的一项是（　　）
A．交相辉映 B．入木三分 C．抑扬顿挫 D．眼花缭乱
【答案】1．C
2．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。（2）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
1．①屏（bǐng）息敛声 无误；
②悄（qiāo）然“悄”应读作：qiǎo；
③躁热，应写作：燥热；
④绯（fěi）红的“绯”应读作：fēi；
⑧章显，应写作：彰显。
故答案为：C
2．A：交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照。文段中提到“红黄绿交相辉映，校园着上了秋的妆容”，这里用“交相辉映”来描绘校园里红、黄、绿等不同颜色的树叶相互映照的状态，生动形象地展现出了秋日校园色彩斑斓、绚丽美好的景色，使用恰当；
B：入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，现在常比喻对文章或事物见解深刻、透彻。文段中说“熟悉的景色已被金色装点得入木三分”，“入木三分”所适用的对象通常是关于艺术创作的表现力（如书法）或者是对事理的剖析深度等情况，而此处是形容景色被颜色装点的呈现效果，属于词语误用，使用不恰当；
C：抑扬顿挫：形容声音的高低起伏和停顿转折，一般用于描述朗读、说话等发出的声音具有节奏感和韵律美。文段中“是师生们心中抑扬顿挫的热情”，“热情”是一种抽象的情感状态，并非声音，使用不恰当；
D：眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。文段中“星城长沙的秋景亦让人眼花缭乱”，此处只是在描绘长沙秋景的美丽动人，重点在于展现景色的美好，并没有突出因看到繁杂多样的事物而感到迷乱的意味，使用不恰当。
故答案为：A
3．（2024八上·岳麓期中）下面一段话选自某位同学的作文，其中表述没有语病的一句是（　　）
①长沙的夏天是传说中的“四大火炉”之一。可一旦到了冬天，情况就截然不同了。②行道树的树叶上凝出冰花时，标志着温度降到了低于0℃左右。③在冷空气的影响下，让呼出的热气在眼镜上凝结成一层雾。 ④呼啸着的北风我行我素地刮着，行人们都不由得裹紧了衣服。长沙的冬天，如此寒冷。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】
A.主宾搭配不当，把“长沙的夏天”改为“夏天的长沙”；
B.“低于0℃左右”自相矛盾，把“低于”或“左右”删除一个；
C.“在……下”“让”属介词多用，掩盖主语，删除一个；
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析与修改。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
4．（2024八上·岳麓期中）下面是节选自《点墨长沙》第一卷“名山故事”中的一段文字，但是打乱了顺序，排序正确的一项是（　　）
①清朝的张九镒就咏叹道：“翻风啸雨插云根，百尺森然独踞尊。”
②岳麓山更多的是枫、梓、松、栗杂落各处，相互映衬，大量的常绿植物，蓊郁青葱；山涧泉流，多孔多姿，颇可欣赏，绿水终年不涸，润喉沁脾，颇感清幽。
③岳麓山植物资源丰富，有174科559属977种，其中有晋朝的罗汉松、唐代的银杏、宋时的香樟、明清的枫树……
④尤其是那秋冬之交，红枫丛林尽染，红桔满挂枝头，山艳如画。
⑤这些古树遒劲高耸，挺拔蓬勃，引人赞叹。
⑥凌玉垣更是赞叹它们：“阅世存孤直，虬枝出远天。空山聚风雨，白日独云烟。”
A．②⑤①⑥③④ B．②⑤③④①⑥
C．③⑤②④①⑥ D．③⑤①⑥②④
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】
纵观语句，是对岳麓山的描绘，总体叙述顺序为由概况到具体。③句是对岳麓山总体情况的概述，是总起，应排第一位；⑤句“这些古树”复指③句“有晋朝的罗汉松、唐代的银杏、宋时的香樟、明清的枫树……”，应排第二位；①⑥句承接第⑤句的“引人赞叹”，根据⑥句中的“更”，可知，①排第三位，⑥排第四位；②④是进一步具体写景，根据“更多的是”“尤其是”存在递进关系，可知②排第五位，④排第六位。因此排序为：③⑤①⑥②④。
故答案为：D
【点评】本题考查排序。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
5．（2024八上·岳麓期中）赏美景，漫步春秋；诵诗文，穿越古今。请阅读下面的文段，在空白处填写对应的诗句。
山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，（1）　 　”，是崔颢登楼远眺的江景之美；“（2）　 　，（3）　 　”，是王维笔下塞外傍晚的雄浑壮阔之美；“（4）　 　，（5）　 　”，是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。
然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（6）　 　，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“（7）　 　？松柏有本性”的赞叹；面对衰老的骏马，曹操发出“（8）　 　，志在千里”的心声。
【答案】芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；经纶世务者；岂不罹凝寒；老骥伏枥
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“芳草”不要写成“方草”；“萋萋”不要写成“凄凄”；“鹦鹉”的“鸟”不要写在左边；“洲”不要写成“州”；
第2、3空，理解性默写，提示语： 是王维笔下塞外傍晚的雄浑壮阔之美 ，“漠”不要写成“莫”；“直”中间是三横，不要只写两横；“落日”不要写成“洛日”；“圆”不要写成“园”；
第4、5空，理解性默写，提示语： 西湖早春的莺歌燕舞之美 ，“莺”不要写成“鹰”；“暖”不要写成“暧”；“燕”不要写成“雁”；“啄”的“丶”不要掉；
第6空，填上句，“经纶”不要写成“径论”；
第7空，填上句，“罹”不要写成“砺”；“凝”不要写成“疑”；
第8空，填上句，“骥”不要写成“冀”；“枥”不要写成“砺”。
故答案为：芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；长河落日圆；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；经纶世务者；岂不罹凝寒；老骥伏枥
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
6．（2024八上·岳麓期中）下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（　　）
A．新闻包括消息、特写、通讯、新闻评论等多种体裁，课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》属于新闻特写，而《国行公祭，为佑世界和平》则属于新闻评论。
B．传记分为自传和他传，自传记述自己的生平，他传记述他人的生平。茨威格的传记作品《三作家》中对列夫·托尔斯泰的外貌描写非常有特色。
C．在古代，有很多表时间的特殊词语，如“亭午”表“正午”，“夜分”指“半夜”，“旦”指“傍晚”，“朝”指“早晨”等。
D．在古诗文中，“采薇”一般比喻隐居不仕，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事。
【答案】C
【知识点】文化典籍；新闻常识；称谓；历法
【解析】【分析】A：新闻包括消息、特写、通讯、新闻评论等多种体裁，课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》属于新闻特写，而《国行公祭，为佑世界和平》则属于新闻评论，表述正确；B： 传记分为自传和他传，自传记述自己的生平，他传记述他人的生平。茨威格的传记作品《三作家》中对列夫·托尔斯泰的外貌描写非常有特色 ，表述正确；
C：“旦” 指早晨，而不是傍晚，“暮”“夕”等词才指傍晚；故：在古代，有很多表时间的特殊词语，如“亭午”表“正午”，“夜分”指“半夜”，“旦”指“傍晚”，“朝”指“早晨”等，表述有误；
D：在古诗文中，“采薇”一般比喻隐居不仕，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。
（2024八上·岳麓期中）学校拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与并完成下列任务。
7．下列两组材料分别是同学们搜集的关于诚信的观点和事例，请分别选出两组材料中与诚信无关的一项。
A组：
①轻诺必寡信。（《老子》六十三章）
②言不信者行不果。（《墨子·修身》）
③三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》）
④尽信《书》，则不如无《书》。（《孟子·尽心下》）
B组：
①烽火戏诸侯
②闻鸡起舞
③商鞅立木
④曾子烹彘
A组：　 　B组：　 　
8．学生会拟开展一次“人无信不立”主题演讲比赛，撰写了一份通知，但通知中有两处错误，请指出来。
通知
××中学全体师生：
我校将于2024年11月9日上午8：00开展“人无信不立”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。
2024年11月6日
××中学学生会
错误一：　 　
错误二：　 　
9．“诚信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，诚信老人江新波的事迹感人至深。阅读下面的材料，仿照示例，为他拟一则颁奖辞，55个字左右。
江新波，男，84岁。他的小儿子不幸患癌症去世，当初为了给小儿子治病家里花光了所有积蓄，还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起，小儿媳没有工作。追悼会上，江新波抚摸着小儿子的遗像老泪纵横：“儿子，向亲戚们借的救命钱，我们不能赖，你放心，欠下的债、我一定会还清！再苦再累，也不能丢掉诚信！”十年来，他每天早上四点钟起来，靠着养牛、种菜，偿还了20多万元债务。
【颁奖辞示例】2023年度“感动中国”组委会授予中国游泳运动员张雨霏的颁奖辞（节选）：
宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。
【答案】7．④；②
8．落款处时间与署名的位置不对，位置应该对调。；未写明比赛的具体地点
9．示例：做父亲为儿子竭尽全力，做公民为诚信践行一生。十年不忘他人恩，再难不欠他人债，他是朴实的老农，更是顶天立地的巨人。
【知识点】材料探究；把握古诗词曲的内容；拟定标语、宣传语等
【解析】（1）本题考查名句、成语典故积累。学过的甚至是没学过的诗歌、格言、谚语、俗语，对我们的学习生活有指导意义的名句，要有意识地积累，并学会运用。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。我们所学的课文里面涉及的成语我们平时要注意搜集并记住它们的意思。（2）本题考查通知的写法。通知是日常工作和生活中常见的一种应用文体，用于向下级单位、部门或个人传达上级的指示、要求，或者告知某些事项、活动安排等。掌握通知的正确写法，对于提高工作效率、确保信息准确传达具有重要意义。标题：标题应简明扼要地概括通知的主要内容，通常位于第一行正中，字体加粗或加大以突出显示。称谓/主送对象：在标题下方空一行顶格写，明确通知的对象，可以是具体单位、部门或个人。如果对象较多，可以用“各有关单位/部门/个人”等表述。正文：正文是通知的核心部分，应详细阐述通知的背景、目的、要求、时间、地点等内容。结构清晰，条理分明，语言简洁明了。背景与目的：简要说明发出通知的背景和目的。具体要求：详细列出需要对方执行的具体事项、步骤或注意事项。时间与地点：如涉及会议、活动等，应明确具体的时间和地点。其他信息：根据需要，可添加联系方式、报名方式、截止日期等额外信息。结尾：正文结束后，另起一行空两格写结束语，如“特此通知”、“请遵照执行”等。落款：在结束语下方，靠右书写发文单位全称或简称，下方居中写上成文日期（年月日）。
（3）本题考查颁奖词的写法。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写作时要注意1、大处着眼，点明事迹，事迹要具体真实；2、深处挖掘，彰显精神，精神要深刻，不浮表面；3、语言简洁，文辞优美，通俗易懂，晓畅明白。
7．A组：①《老子》六十三章中的“轻诺必寡信”意思是：那些轻易发出诺言的，必定很少能够兑现的。突出了诚信的重要性；
②《墨子·修身》中“言不信者行不果”意思是说话不守信用的人做事就很难成功。此句强调了诚实守信的重要性；
③《侠客行》中“三杯吐然诺，五岳倒为轻”意思是：三杯下肚一诺千金，义气重于五岳。说的是“诚信”分量比大山还重；
④《孟子·尽心下》中“尽信书，则不如无书”指读书时应该加以分析，不能言目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看 问题，与“诚信”主题无关；
故选④。
B组：①烽火戏诸侯：周幽王为搏褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯，褒姒看了果然哈哈大笑，周幽王很高兴，因而又多次点燃烽火，导致诸侯们都不相信烽火，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王。周幽王的儿子周平王东迁，开始了东周时期。这个典故说明了诚信的重要。
②闻鸡起舞：讲述了东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效 国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。与“诚信”无关。
③商鞅立木：当时商鞅推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门，就赏十金。所有民众都不信，直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅给了他五十金，此举取得了民众对商鞅的信任，最终，商鞅公布了变法的法令。这个故事也称商鞅立信，这个故事说明了取信于民的重要，与诚信相关。
④曾子烹彘：曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭，母亲对他说：“你先回去，等我回家后再杀猪给你吃。”妻子刚从集市回来，就看见曾子要抓住猪把它杀了，妻子阻止他说：“刚才只不过是和小孩子开玩笑罢了。”曾子说：孩子什么都不懂，孩子是不能和他随便开玩笑的，孩子是要听从父母的教导。如今你欺骗他，就是教他学会欺骗，母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是教育孩子该用的方法。曾子于是就把猪煮了，这个故事告诉人们：父母对孩子说话要算数，才能为孩子树立一个守信的榜样。这个故事与诚信相关。
故选②
故答案为：④；②
8．这则通知有两出毛病：（1）从格式上看，署名与日期的位置应该互换。
（2） 从内容上看，未写明比赛的具体地点，参加人员将会无所适从。
故答案为： 落款处时间与署名的位置不对，位置应该对调； 未写明比赛的具体地点
9．首先要抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述， 江新波 的事迹是老年、丧子、欠债、诚信、还债；第二，注意选用表达方式，叙述、议论、抒情综合运用。语言要高度浓缩，言简意丰。示例：不幸的老人，优秀的品质，在金钱与诚信之间，他毫不犹豫选择了后者，用一双顽强不屈的臂膀，谱写了一曲诚信如金的人间赞歌。
故答案为： 示例：做父亲为儿子竭尽全力，做公民为诚信践行一生。十年不忘他人恩，再难不欠他人债，他是朴实的老农，更是顶天立地的巨人。
二、古诗文阅读（22分）
（2024八上·岳麓期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
甲
春题湖上①
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
【注】①此诗作于长庆四年（824），诗人杭州刺史任期届满之时。
乙
钱塘湖石记
钱塘湖事，刺史要知者四条，具列如下：
钱塘湖北有石函①，南有笕②。凡放水溉田，每减一寸，可溉十五余顷；每一复时③，可溉五十余顷。先须别选军吏二人，与本所由田户，据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之。
若岁旱，百姓请水，须令经州陈状，刺史自便押帖④，即日与水。若待状入司，符下县，县帖乡，乡差所由，动经旬日，虽得水，而旱田苗无所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田无凶年矣。
自钱塘至盐官界，应溉夹官河⑤田，须放湖入河，从河入田。准盐铁使旧法，又须先量河水浅深，待溉田毕，却还本水尺寸。往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤高加数尺水亦随加即不啻⑥足矣。脱或水不足，即更决临平湖，添注官河，又有余矣。
予在郡三年，仍⑦岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石。长庆四年三月十日，杭州刺史白居易记。
（选自《白氏长庆集》，有删改）
【注】①石函：石函桥、石函闸。②笕：笕决湖。③复时：一昼夜，即二十四小时。④押帖：书面说明。⑤官河：文中指运河。⑥不啻：这里是差不多的意思。⑦仍：连续。
10．下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，描摹出一幅浑然天成的西湖春景图。
B．首句“似画图”是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是对湖上春光的轮廓所作的概括。
C．二至六句是“画图”的具体内容，诗人由低及高，由近及远，层次分明，给人清晰明快之感。
D．结尾两句改变了写法，诗人由绘形绘色转为直陈自己的心理，章法变化，条理井然。
11．甲诗颔联中“排”“点”两字用得生动、精当，请作简要赏析。
12．下列对乙文中加点字词的理解与分析，错误的一项是（　　）
A．“与本所由田户”和“未复有能与其奇者”（《答谢中书书》）中的“与”意思不同。
B．“若”有“好像”“比得上”“如果”“你”等义项，“若岁旱”的“若”应为“如果”之意，“猛浪若奔”（《与朱元思书》）的“若”应为“好像”之意。
C．“自钱塘至盐官界”和“自非亭午夜分”（《三峡》》中的“自”都是“从”的意思。
D．“旬”为指事字，古人为了便于计时，以十天为一旬，一个月三旬，分上、中、下三旬。
13．下列对【乙】文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．今年修筑湖堤高/加数尺水/亦随加即不啻/足矣
B．今年修筑湖堤/高加数尺/水亦随加/即不啻足矣
C．今年修筑湖/堤高加数尺/水亦随加/即不啻足矣
D．今年修筑湖堤/高加数尺水/亦随加即/不啻足矣
14．用现代汉语写出文中画横线句子的大意。
（1）若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田，无凶年矣。
（2）恐来者要知，故书于石。
15．请你结合上面的两篇诗文，联系下面的材料，探究白居易的人物形象。
材料：白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，他认为写诗文应“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也”。
【答案】10．C
11．示例1：①“排”是排开之意，“点”是点缀之意，用拟人手法，将松与月人格化，生动活泼。②“排”字写出青松生机盎然，存心装扮山峦，密布在山坡上，随山峦参差呈现多种层次的翠绿；“点”字写出皓月高悬远空，有意点缀湖水，倒映在湖水中，犹如一颗明亮的珍珠。③生动描绘出西湖春夜的生机盎然、美丽迷人，④表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
示例2：①“排”是排开之意，“点”是点缀之意，用这两个动词，富有动感，生动活泼。②“排”字写出青松密布直立在山坡上，如同千重翡翠；“点”字写出明月倒映在湖水中，犹如一颗明亮的珍珠点缀在平湖碧波中央。③生动描绘出西湖春夜的生机盎然、美丽迷人，④表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
12．C
13．B
14．（1）如果堤防修筑得合乎规格，雨季及时蓄水，旱季及时放水（浇田），那么临近钱塘湖的一千多顷农田，就不会有荒年了。
（2）（我）想到后人应该知道，所以写在石上。
15．①勤于政事，从乙文中白居易任杭州刺史三年，湖水的益处和灾害他都弄清了缘由，且他对钱塘湖水利工事非常清楚（他担心后来的地方官不了解堤坝对人民的利害关系，于是写了《钱塘湖石记》刻在石碑上）等可见。②关爱百姓，为民着想，关心百姓疾苦，从乙文中白居易修筑西湖堤防，解决百姓旱年缺水问题等可见。③悠然自得，热爱自然。从甲诗中他对杭州西湖风景的欣赏、赞美，可见他于此地的悠然。④关注现实、心系天下，从材料中他写作诗文的主张可见他有着对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命，以天下为己任。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】(1)本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
(2)本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
(3)本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
(4)本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
(5)本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(6)本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。[附参考译文】
【乙】关于钱塘湖（西湖）水利的事，杭州刺史先将几个要点陈述如下：
钱塘湖北面有石函桥闸，南面有笕决湖。大凡放水灌溉田地时，湖面水位每降低一寸，可以灌溉十五顷有多；每一昼夜，可以灌溉五十多顷。灌田之前需要挑选两个官吏，站在农田和湖边，会同本地农户，根据农田的面积，约好放水的时间，算好放水的尺寸，限量放水。
如果遭遇旱年，百姓请求放水，必须让他前往州衙递交状纸，刺史立即批给地界，当天放水。如果等待状纸交上州府所属的各个部门，州府的公文下达到各县，县里再发到各乡，乡里再派遣所属地界的小官，动不动就要十来天，即使得到了水，早已来不及了。杭州这个地方，往往春天多雨，秋天干旱，如果堤防修筑得合乎规格，雨季及时蓄水，旱季及时放水浇田，那么钱唐湖附近的一千多亩农田就不会有荒年了。
从钱塘到海宁盐官镇，应该依靠运河灌溉的农田，必须放湖水入河，河水入田。按照盐铁转运使的老规矩，又必须首先量好河水的深浅，等农田灌溉完后，使运河水位还原。往往干旱严重的时候，湖水就不足。今年修筑了湖堤，加高了好几尺，蓄水量随之增加，就差不多够用了。如果不够用，就再挖开临平湖，使湖水流入运河，就可以用之有余了。
我在杭州三年，连年遇到旱灾，湖水的益处和灾害，都弄清了缘由。想到后人应该知道，所以写在石上。长庆四年三月十日杭州刺史白居易记。
10．A：前六句状写千娇百媚、美如画图的西湖景致；后二句直陈胸臆，以抑止不住的由衷礼赞，愈加突出西湖的美丽迷人。全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，描摹出一幅有山有水，有主次，有陪衬，对比强烈，衬染分明，层次清晰，色彩丰富，自然浑成的西湖春景图。故：全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，描摹出一幅浑然天成的西湖春景图，理解赏析正确；
B：首联意思：春天的湖上如一幅画图，群峰绕湖水水面如镜铺。总体勾画西湖春景，有笼住全篇之势，“似画图”三字平淡无奇，但却是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是总的印象，是对湖上春光的轮廓所作的概括。故：首句“似画图”是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是对湖上春光的轮廓所作的概括，理解赏析正确；
C：二至六句描绘湖上春景具体内容，但描写顺序是由高及低，由远及近。“乱峰围绕”写远处山峰，“松排山面”写高山绿松，“月点波心”写近处湖波，“碧毯线头”与“青罗裙带”则写湖边的早稻和新蒲，这是近景。并非由低及高、由近及远的顺序；故：二至六句是“画图”的具体内容，诗人由低及高，由近及远，层次分明，给人清晰明快之感，理解赏析不正确；
D：尾联意思：不能抛下杭州到别处去，一半原因是留连这西湖。将上面绘形绘色的笔触，一变而为直陈自己的心理：原来自己没有离开杭州去到他处，一半原因就是流连这西湖的美景。以诗人不愿别离杭州来反衬杭州西湖美景爽心的特色，从中见出西湖春色的动人力量。故：结尾两句改变了写法，诗人由绘形绘色转为直陈自己的心理，章法变化，条理井然 理解赏析正确。
故答案为：C
11．“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的意思是：松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。这是多么诱人的美景呵！
“排”字的意思是“排开”“松排山面千重翠”中的“排”字，运用了拟人的修辞手法。将松树人格化，仿佛松树是存心地、有秩序地排列在山面上。生动形象地描绘出松树层层叠叠、翠色葱茏地生长在山上的景象，展现出松树的茂密与整齐，写出了西湖周边山峦松树的壮观之美。“点”字的意思是“点缀”，“月点波心一颗珠”中的“点”字，同样运用了拟人的修辞手法。把月亮当作人来写，仿佛月亮有意点缀湖水，形象地写出了月亮映照在湖中心，就像一颗明珠点缀在波心的美妙景象，营造出一种静谧、清幽的氛围，表现出西湖月夜的空灵之美。
此联通过动词“排”和“点”，赋予景物生命力，生动展现松与山的空间关系以及月与湖的动态融合，构成一幅充满层次感和灵动感的画面，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
故答案为：示例1：①“排”是排开之意，“点”是点缀之意，用拟人手法，将松与月人格化，生动活泼。②“排”字写出青松生机盎然，存心装扮山峦，密布在山坡上，随山峦参差呈现多种层次的翠绿；“点”字写出皓月高悬远空，有意点缀湖水，倒映在湖水中，犹如一颗明亮的珍珠。③生动描绘出西湖春夜的生机盎然、美丽迷人，④表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。示例2：①“排”是排开之意，“点”是点缀之意，用这两个动词，富有动感，生动活泼。②“排”字写出青松密布直立在山坡上，如同千重翡翠；“点”字写出明月倒映在湖水中，犹如一颗明亮的珍珠点缀在平湖碧波中央。③生动描绘出西湖春夜的生机盎然、美丽迷人，④表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
12．A： 与本所由田户 ，句意：和本地农户，与：和； 未复有能与其奇者，句意：再也没有人能够欣赏这种奇妙的景色了，与：欣赏。故“与本所由田户”和“未复有能与其奇者”（《答谢中书书》）中的“与”意思不同，理解分析正确；
B： 若岁旱 ，句意：如果遭遇旱年，若：如果； 猛浪若奔 ，句意：凶猛的浪像飞奔的马，若：像。故：“若”有“好像”“比得上”“如果”“你”等义项，“若岁旱”的“若”应为“如果”之意，“猛浪若奔”（《与朱元思书》）的“若”应为“好像”之意，理解分析正确；
C：“自钱塘至盐官界”的意思是：从钱塘到海宁盐官镇的地界。自：从；“自非亭午夜分”的意思是：如果不是在正午或半夜的时候。自：如果；两个“自”意思不同；故：“自钱塘至盐官界”和“自非亭午夜分”（《三峡》》中的“自”都是“从”的意思。理解分析错误；
D：“旬”为指事字，古人为了便于计时，以十天为一旬，一个月三旬，分上、中、下三旬，理解分析正确。
故答案为：C
13．这句话的意思是：今年修筑了湖堤，加高了好几尺，蓄水量随之增加，就差不多够用了。“今年修筑湖堤”，这是一个主谓结构的句子；“高加数尺”，是对“湖堤”状态的补充说明，“高”是中心语，“加数尺”描述“高”的程度，补充说明“湖堤”的情况；“水亦随加”，“水”是主语，“亦随加”表示也随之增加，是谓语部分，整体构成主谓结构，表示与前面修筑湖堤增高数尺相关的结果，因为湖堤增高了，水也随之增加；“即不啻足矣”，“即”表示“那么、就”的意思，连接前面的内容与后面的结果，整体表达一种对结果的判断。故正确的断句方式为：今年修筑湖堤/高加数尺/水亦随加/即不啻足矣；
故答案为：B
14．（1）若，如果；如法，指符合规范；蓄泄，蓄水和排水；濒，濒临，靠近；凶年，荒年。
（2）恐，担心；来者，指后任；要，应该；故，所以；书，记录；于：在。
故答案为： （1）如果堤防修筑得合乎规格，雨季及时蓄水，旱季及时放水（浇田），那么临近钱塘湖的一千多顷农田，就不会有荒年了。（2）（我）想到后人应该知道，所以写在石上。
15．《春题湖上》和《钱塘湖石记》均写于白居易任杭州刺史时。
由《钱塘湖石记》句子：“今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不啻足矣”“余在郡三年，仍岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石”可知，从乙文中白居易任杭州刺史三年，湖水的益处和灾害他都弄清了缘由，且他对钱塘湖水利工事非常清楚，白居易恐怕后代的地方官不了解堤坝对人民的利害关系，于是写了《钱塘湖石记》刻在石碑上，由此可见，白居易勤于政事。
由《钱塘湖石记》句子：“今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不啻足矣。脱或水不足，即更决临平湖，添注官河，又有余矣”可知，他为了组织当地的官民，修筑西湖堤防，解决百姓旱年缺水问题，可见他是一个关爱百姓，关心百姓疾苦，切实为民着想的好官。
根据甲诗中“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”可知，他对杭州西湖风景的欣赏、赞美之情，《春题湖上》一诗表现了作者对杭州自然风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。
由材料白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”可知，白居易关注现实、关注百姓、心系天下。他主张不管写诗写文章，都要对国家、对君主、对百姓对社会有所帮助，不仅仅为写文章而写。可见他有着对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命，体现了他以天下为己任的担当。
故答案为： ①勤于政事，从乙文中白居易任杭州刺史三年，湖水的益处和灾害他都弄清了缘由，且他对钱塘湖水利工事非常清楚（他担心后来的地方官不了解堤坝对人民的利害关系，于是写了《钱塘湖石记》刻在石碑上）等可见。②关爱百姓，为民着想，关心百姓疾苦，从乙文中白居易修筑西湖堤防，解决百姓旱年缺水问题等可见。③悠然自得，热爱自然。从甲诗中他对杭州西湖风景的欣赏、赞美，可见他于此地的悠然。④关注现实、心系天下，从材料中他写作诗文的主张可见他有着对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命，以天下为己任。
三、现代文阅读（15分）
（2024八上·岳麓期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
我愿意去读懂你
王小毛
①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。
②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。
③哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么 ”
④我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。
⑤一个周末，我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火拱上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃 ”
⑥几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。
⑦为避免爸产生不必要的误解，此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽他，仅向他展现自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。
⑧有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。
⑨可接着，我又收到三篇“深度好文”，内容大概是“小心病从脚入”、“女人最怕脚受凉”、“足部穴位详图”。
⑩唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。
我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。
最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。
十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……”
听听，我怎么能不回去
那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地向我示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的，还买了你最爱吃的……”
爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！”
为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘。好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭。我风卷残云，吃饱喝足后，见他仍捧着手机，不停地删删改改。爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前，不忘提醒我去点赞。
饭后收拾碗筷，爸忽然想起什么，抬起头问：“你不会真想把肉肉炖了吧 ”
唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”
爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。
妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪提供了出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。
网络对于爸来说，是陌生的。爸并不擅长操作软件，也不喜欢在虚拟网络中互动。这些年，爸一直跟着我，从QQ到微博，再到微信，艰难地适应着这个日新月异的网络时代。爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。
隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！”
爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。
回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。
（有删改）
16．本文②~⑥段记叙了“我”和爸之间的几件生活小事。请根据对文章的理解，在表格空缺处填写恰当的内容。
事件 爸的反应
“我”发“累成狗”的朋友圈 ①　 　
“我”家被表妹的狗“强拆”，“我”发“这种狗怎么炖好吃”的朋友圈 打电话斥责“我”
②　 　 给“我”发来养生文章、打电话
17．根据括号内的要求赏析文中画横线的语句。
（1）爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。（说说加点词的表达效果）
（2）爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”（从描写方法的角度赏析句子）
18．本文以第一人称“我”的口吻叙述，有什么作用？同学们想将这篇文章推荐到校刊，你觉得适合刊登在哪一个栏目？请在下列栏目中选择一个并说明理由。
【栏目A】心灵成长 【栏目B】挚爱亲情
【答案】16．给“我”上思想教育课/给“我”发超长语音，进行思想教育；“我”晒户外活动美照，却被爸发现露脚踝
17．（1）“伺机而动”是“窥伺时机以待行动”的意思，该词生动形象地写出爸时刻关注着“我”生活的动态，表现了爸对“我”无微不至的关心和深深的爱。
（2）运用神态描写、语言描写，真实、细致、形象地写出爸在明白误会了“我”的表达后不好意思的情态，以及因“我”不和他沟通而产生误会的无奈和难过的心情。
18．（1）作用：①以“我”的口吻叙述，使叙述显得亲切、自然，便于自我情感的抒发，同时，使故事显得真实可信。②“我”是本文的线索人物，文章是以“我”的所见所闻所感来贯穿全文的。③文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，“我”可以反映一个群体，从而表达主题。
（2）示例：我选栏目B，挚爱亲情。逐渐苍老的父亲努力通过网络去了解女儿、关注女儿，笨拙却感人；离家在外的女儿对父亲从不懂到理解，从疏离到靠近，曲折却暖心。这对父女寻常的生活小事中浸润着真挚动人、朴实绵长的人间亲情。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对使用第一人称好处和文章内容和主题的理解分析。文章用第一人称写的好处：容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
16．第1空：由第②-③段句子：“我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：‘一个上午累成狗。’几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听”“哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：‘不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么’”可知，当“我”在朋友圈发了“累成狗”这条动态后，爸爸的反应是给“我”发来超长语音，而语音内容是对“我”进行了一堂思想教育课。据此可概括为：给“我”上思想教育课/给“我”发超长语音，进行思想教育。
第2空：由第⑧段- 段句子：“有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞”“可接着，我又收到三篇‘深度好文’，内容大概是‘小心病从脚入’、‘女人最怕脚受凉’、‘足部穴位详图’。”“唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上”“我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来”可知，“我”去公园玩，拍了展示户外活动的美照发朋友圈后，爸爸先是秒赞，随后因看到“我”露出脚踝，出于对“我”健康的担心，给“我”发来养生文章，还打电话过来。据此可概括为：“我”晒户外活动美照，却被爸发现露脚踝。
故答案为：给“我”上思想教育课/给“我”发超长语音，进行思想教育；“我”晒户外活动美照，却被爸发现露脚踝
17．（1）由第⑧段句子：“爸好像一直擎着手机窥探我，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞”可知，“伺机而动”本意是指窥伺时机来采取行动。在这个句子中，“好像一直擎着手机窥探我”描绘出爸爸时刻留意着“我”朋友圈动态的状态，就如同在暗中观察等待时机。这里的“伺机而动”具体指的是爸爸等待“我”发布朋友圈内容的那一刻。当“我”刚把展示健康生活理念的照片发好，爸爸马上就给予了秒赞。这个词将爸爸对“我”朋友圈动态时刻关注、迫不及待回应的样子生动地展现出来。从文章整体来看，爸爸因为爱“我”，关心“我”的生活点滴，所以才会有这样的表现，该词很好地体现了爸爸对“我”无微不至的关心和深沉的父爱，让读者能真切感受到这种亲情的温暖与细腻。
（2）由第 段句子：“爸的脸红了，憋了很久，才说：‘你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解’”可知，“爸的脸红了”属于神态描写，通过描写爸爸脸红这一神态变化，生动地展现出爸爸内心情绪的波动。“憋了很久，才说”则体现出爸爸说话时的犹豫和内心的纠结。而后面直接引用爸爸所说的话“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”是语言描写。从神态描写来看，爸爸脸红了表明他在意识到自己可能误解了“我”或者因为自己之前对“我”网络用语理解的偏差而感到有些不好意思。从语言描写中，我们可以体会到爸爸内心的无奈，因为“我”什么事都不和他交流沟通，他只能自己努力去理解“我”在网络世界里的表达，这其中包含着他对与“我”之间存在沟通障碍的难过，以及他渴望了解“我”、走近“我”内心世界的强烈愿望。这种神态与语言描写相结合的方式，细腻而真实地刻画出爸爸在亲子关系中的复杂情感，使读者能够深刻感受到爸爸的爱与无奈交织的心理状态，也进一步烘托出父女之间微妙的情感变化和亲情的深厚。
故答案为：（1）“伺机而动”是“窥伺时机以待行动”的意思，该词生动形象地写出爸时刻关注着“我”生活的动态，表现了爸对“我”无微不至的关心和深深的爱。（2）运用神态描写、语言描写，真实、细致、形象地写出爸在明白误会了“我”的表达后不好意思的情态，以及因“我”不和他沟通而产生误会的无奈和难过的心情。
18．第1问：由第②段句子：“我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：‘一个上午累成狗’”可知，这里以“我”的日常工作状态和发朋友圈的行为开头，就像在和朋友闲聊自己的经历，自然地引出后面爸爸的反应，读者能真切感受到故事的真实性，也因第一人称叙述而更易代入“我”的角色，体会“我”的情感。
由第 段句子：“我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起”可知，此句中“我”直白地表达内心感受，让读者直接深入“我”的内心世界，感受到“我”对父亲话语的触动，这种自我情感抒发因第一人称而显得自然亲切，使故事更具感染力。
据此可概括为：本文以第一人称“我”的口吻叙述，使叙述亲切、自然，便于抒情，故事真实可信。
由第⑤段句子：“我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫‘肉肉’的哈士奇给‘强拆’了”可知，“我”的这次经历是故事发展的一部分，后续因“我”发朋友圈引发爸爸斥责等情节，都是沿着“我”的经历展开，“我”的所见所闻推动故事从一个情节到另一个情节，使文章叙事连贯有序。
由第⑧段句子：“有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念”可知，“我”去公园玩及发朋友圈的行为，又引发了爸爸一系列的举动，整个故事顺着“我”的行动轨迹逐步推进，“我”起到了串联故事各个环节的作用。据此可概括为：“我”是线索人物，贯穿全文。
由第 段句子：“我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来”可知，从“我”与爸爸关于穿扮的交流中，能看出“我”与父亲观念的差异，这是代沟的体现。“我”作为子女，与父亲在生活观念、对新事物理解上的不同，反映出很多子女与父母相处时的普遍情况，从而表达出亲情需要双方相互理解、包容的主题。据此可概括为：“我”体现子女群体，表达主题 。
第2问：对于文章推荐栏目，需要分别理解两个栏目的主题特点。【栏目A】“心灵成长”主要侧重于个人内心的变化、自我认知的提升、在生活经历中获得的心灵滋养等内容。【栏目B】“挚爱亲情”重点在于展现亲情关系，包括亲人之间的爱、关怀、矛盾与和解等主题。然后要根据文章主要内容来判断它更符合哪个栏目的主题，并且在说明理由时，要紧扣文章中能够体现相应主题的情节、细节或者情感表达等内容。例如，如果推荐到“挚爱亲情”栏目，就要找出文中体现父女之间亲情的事例，如父亲对“我”的关心、“我”对父亲的理解等情节来进行理由阐述。
文章中“我”在与父亲的互动过程中经历了内心的变化与成长。起初，“我”因父亲对自己朋友圈的各种反应而感到无奈、哭笑不得，甚至有些厌烦，比如父亲对“累成狗”朋友圈的思想教育，对“家被狗拆”朋友圈的斥责等，“我”采取屏蔽父亲等方式来应对。但随着故事发展，当父亲说出“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”时，“我”内心受到触动，开始反思自己与父亲的关系，意识到自己的任性与不懂事，从只关注自己的感受转变为想要去理解父亲，努力去读懂父亲，这种内心的转变与成长是心灵成长的重要体现。“我”在亲情的碰撞与磨合中学会了换位思考，不断调整自己的心态和行为，在处理与父亲的关系上实现了自我的心灵成长与成熟，所以也可以刊登在“心灵成长”栏目。
从父亲的角度来看，他虽然不太懂网络，却努力去适应，时刻关注女儿的朋友圈动态，女儿发“累成狗”，他担心并教育；家被狗拆，他关心女儿情绪；看到女儿露脚踝，他发来养生文章，甚至在女儿回家时精心准备饭菜、拍照发朋友圈等，这一系列行为都饱含着对女儿深深的爱。从女儿角度，尽管和父亲有代沟，有矛盾，但在了解父亲的用心后，愿意整理网络用语发给父亲，想要拉近与父亲的距离，体现出女儿对父亲的爱与理解在不断加深。文中通过大量的生活细节和情感交流，全方位地展现了父女之间真挚、深厚且细腻的亲情，这种亲情贯穿始终，是文章的核心情感脉络，所以非常适合“挚爱亲情”栏目。
例：我选栏目A：心灵成长。文中“我”开始对父亲刷朋友圈后的种种反应很抵触，像屏蔽父亲朋友圈等。但后来父亲的话让“我”反思，“我”从只在意自己感受，到尝试理解父亲，比如最后主动整理网络用语给父亲，这一转变体现“我”在与父亲相处中内心不断成长成熟，在亲情碰撞里学会理解包容，有明显的心灵成长历程，所以可登此栏。
又：：我选栏目B：挚爱亲情。父亲关注“我”朋友圈，因“我”的动态或教育或关心或准备美食拍照，满满的都是爱。“我”虽与父亲有代沟矛盾，可最后也理解父亲，想读懂他，父女间相互的爱与关怀尽显，这些生活点滴都围绕着挚爱亲情，故适合该栏目。
故答案为：（1）作用：①以“我”的口吻叙述，使叙述显得亲切、自然，便于自我情感的抒发，同时，使故事显得真实可信。②“我”是本文的线索人物，文章是以“我”的所见所闻所感来贯穿全文的。③文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，“我”可以反映一个群体，从而表达主题。（2）示例：我选栏目B，挚爱亲情。逐渐苍老的父亲努力通过网络去了解女儿、关注女儿，笨拙却感人；离家在外的女儿对父亲从不懂到理解，从疏离到靠近，曲折却暖心。这对父女寻常的生活小事中浸润着真挚动人、朴实绵长的人间亲情。
四、名著阅读（共8分）
19．（2024八上·岳麓期中）在《红星照耀中国》中，中国共产党领导人的言谈举止给斯诺留下了很深的印象，下列选项中人物与描述不相符的一项是（　　）
A．周恩来——他讲英语有点迟缓，但相当准确。他爱说笑话，每次总说自己五十六了，常常笑称自己是个“苦力”。
B．贺龙——他口才很好，他说起话来能“叫死人活过来打仗”。
C．徐海东——共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，他对自己的无产阶级出身很自豪。
D．彭德怀——他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，说话南方口音很重，快得像连珠炮。
【答案】A
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】A：“他爱说笑话，每次总说自己五十六了”的是朱德，常笑称自己是个“苦力”的是徐海东。周恩来给斯诺的印象是他讲英语有点迟缓，但相当准确，他有非凡的个人魅力，温文尔雅等特点。故：周恩来——他讲英语有点迟缓，但相当准确。他爱说笑话，每次总说自己五十六了，常常笑称自己是个“苦力”， 人物与描述不相符 ；B：贺龙——他口才很好，他说起话来能“叫死人活过来打仗”，人物与描述相符；
C：徐海东——共产党领袖中“阶级意识”最强的一个，他对自己的无产阶级出身很自豪，人物与描述相符；
D： 彭德怀——他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，说话南方口音很重，快得像连珠炮 ，人物与描述相符。
故答案为：A
【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
（2024八上·岳麓期中）毛泽东在《七律·长征》这首诗歌中写到：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”根据《红星照耀中国》的内容，回答下面问题。
20．英雄业绩永载史册。请你分别简要叙述红军长征中一个与山相关、一个与水相关的英雄壮举。
21．你认为红军不怕“远征难”的最主要原因是什么？请简要回答。
【答案】20．①与山有关的英雄壮举：翻越白雪茫茫的大雪山（夹金山）；
②与水有关的英雄壮举：皎平渡巧渡长江（金沙江），十六勇士安顺场强渡大渡河，三十勇士飞夺泸定桥等。
21．①坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必将胜利（或：决心为中国人民谋幸福，决心为中华民族谋复兴）
②有铁一般的严明纪律。为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神和勇气。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。（2）本题考查谈名著的阅读感受。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
20．强渡大渡河是中国工农红军第一方面军在大渡河上进行的一次强渡事件。十七勇士战胜了惊涛骇浪，冲过了敌人的重重火网，终于登上了对岸。在火力支援下，勇士们击退了川军的反扑，控制了渡口，一举击溃川军一个营，巩固了渡河点，并成功地为后续部队打开了一条通道。
翻越大雪山：红军在长征途中一共翻越了十八座山脉，其中五座终年覆盖积雪，自然条件极其恶劣。但红军战士不怕牺牲，始终保有坚定的革命信念和乐观的革命精神。
据此概括作答即可。
故答案为： ①与山有关的英雄壮举：翻越白雪茫茫的大雪山（夹金山）；②与水有关的英雄壮举：皎平渡巧渡长江（金沙江），十六勇士安顺场强渡大渡河，三十勇士飞夺泸定桥等。
21．长征是红军在战略上的转移，而对艰难险阻，红军战士有不怕牺牲的大无畏精神，有众志成城的协作精神，有排除万难的革命精神，有坚定的革命信念，所以他们不怕“远征难”。
故答案为： ①坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必将胜利（或：决心为中国人民谋幸福，决心为中华民族谋复兴）②有铁一般的严明纪律。为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神和勇气。
五、写作（共50分）
22．（2024八上·岳麓期中）阅读下面的文字，根据要求进行写作。
“置顶”，是放置顶端之意。张桂梅将奉献置顶，创办女高，托起了大山的希望；居里夫人将热爱置顶，全心科研，发现了美丽的颜色；鲁迅先生将爱国之情置顶，弃医从文，改变了国民的精神……
青春的你，会将什么置顶呢？请以“将 置顶”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）不得抄袭或套作，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名等真实信息。
【答案】例文：
将勤奋置顶
在我书桌的正上方，贴着一张纸条，上面写着“将勤奋置顶”。这几个字，就像我青春路上的座右铭，时刻提醒着我，唯有勤奋，才能通向成功的彼岸。
记得刚上初中的时候，学习科目一下子增多了，作业也变得繁重起来，我有些应接不暇。第一次月考成绩出来后，看着那惨不忍睹的分数，我的心仿佛坠入了谷底。我开始怀疑自己是不是根本就不是学习的料，为什么付出了努力却没有得到回报。就在我迷茫失落的时候，老师找到了我，她轻轻拍了拍我的肩膀说：“孩子，一次失败算不了什么，你要知道，勤奋才是学习的真谛，只要你将勤奋置顶，坚持不懈，就一定能取得进步。”老师的话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，我暗暗下定决心，一定要将勤奋置顶，努力改变现状。
从那以后，每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，我就已经悄悄起床，坐在书桌前开始背诵英语单词和语文课文。那一个个陌生的单词和晦涩的古文，就像一只只拦路虎，但我没有退缩，一遍又一遍地读、写、记，直到它们深深地印在我的脑海里。课间休息时，别的同学都在嬉笑打闹，而我却在抓紧时间做练习题，遇到不懂的问题就立刻向老师和同学请教。晚上回到家，完成学校的作业后，我还会给自己制定额外的学习计划，做课外辅导资料，整理错题集，总结一天的学习内容。
日复一日，我始终如一地坚持着这种勤奋的学习状态。在这个过程中，我也有过疲惫和厌倦，也想过放弃，想和其他同学一样尽情玩耍。但是，每当我看到书桌前那张“将勤奋置顶”的纸条，我就会想起自己的目标和决心，于是又重新振作起来，继续投入到学习中。
终于，在期末考试中，我的成绩有了显著的提高。看着试卷上那一个个鲜红的对勾和优异的分数，我心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是勤奋带给我的回报。那一刻，我深刻地体会到了“一分耕耘，一分收获”的含义。
将勤奋置顶，让我在学习的道路上不断前进；将勤奋置顶，让我学会了坚持和努力；将勤奋置顶，让我明白了只有付出汗水，才能收获成功的果实。在未来的日子里，我会继续将勤奋置顶，用勤奋书写属于我的青春华章，向着梦想奋勇前行。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
“置顶”，是放置顶端之意，也就是重视、优先、始终摆在最重要位置的意思，可以从个人成长经历、情感体验、理想追求等方面去思考填充的内容，将题目填完整。比如可以是“梦想”，表达对自己理想追求的执着与坚定，无论遇到什么困难都把追逐梦想放在首位，不轻易放弃；可以是“友情”，突出友情在自己心中至高无上的地位，为朋友付出、与朋友共同成长；也可以是“善良”，阐述在生活中始终秉持善良之心，让善良引领自己的言行举止等。
选材构思：
要求写记叙文，可围绕日常生活选材。如“将梦想置顶”，开篇可以通过描写一段与梦想相关的场景，比如在舞台下观看一场精彩绝伦的音乐会，被舞台上表演者的魅力所吸引，心中对音乐梦想的渴望油然而生，从而引出自己将梦想置顶的主题；中间叙事，讲述自己最初对音乐产生兴趣的缘由，可能是因为听到了一首动人的歌曲，或者是受到身边热爱音乐之人的影响。然后开始踏上追逐音乐梦想的道路，如报名参加音乐兴趣班，学习乐器或声乐。在这个过程中，遇到了各种困难，比如练习乐器时手指磨破、唱歌时总是跑调被人嘲笑等，但因为将梦想置顶，所以没有放弃，而是更加努力地练习，寻找解决问题的方法。 接着可以写为了实现音乐梦想参加比赛的经历，在比赛前如何精心准备，克服紧张情绪，在比赛中如何发挥自己的水平，以及比赛后对自己表现的总结和反思。即使没有取得理想的成绩，也依然坚定地朝着梦想前行；结尾可以再次强调梦想在自己心中的置顶地位，表达自己会继续为了梦想而努力奋斗，不惧未来的艰难险阻，相信只要将梦想置顶，总有一天能够实现梦想，让自己的青春因梦想而闪耀。
比如，题目：将梦想置顶
第一段：，在日复一日的忙碌与纷扰中，梦想是否还能保持那份最初的光芒，是否还能被我们坚定地置顶在生活的首位，便成为了一个值得深思的问题。
第二段：将梦想置顶，意味着给予它至高无上的重视与不懈的追求。
第三段：将梦想置顶，需要勇气与决心。
第四段：将梦想置顶，还需付诸实践。
第五段：更重要的是，将梦想置顶，是一种生活态度。
第六段：总之，将梦想置顶，是对自己未来的负责，也是对生命价值的最高追求。
【点评】本文通过初中学习逆袭的经历，生动诠释了勤奋的力量。 结构清晰 ：从挫折到奋起，再到收获，脉络分明，符合成长叙事逻辑； 细节充实 ：如“晨读单词”“课间做题”等场景，具象化勤奋过程，增强说服力； 首尾呼应 ：纸条的反复出现，强化主题，升华情感。如果加入一次“勤奋失败”的波折（如努力后仍考差），再写突破，使情节更跌宕，文章会更有吸引力。
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