资源简介

(共46张PPT)
第一课时
按一定的标准分类与整理
（人教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
通过分类整理气球，感悟分类是收集、整理数据的基础，能按标准分类并清晰呈现结果，初步建立数据意识。
01
02
联系生活实例，理解分类整理的实际应用价值，主动用分类方法解决生活问题，发展应用意识。
03
经历“分类——整理——呈现——分析”的过程，提升动手操作、观察分析能力，培养有序思考习惯。
温故孕新
数一数，填一填。
长方体有（ ）个，
正方体有（ ）个，
圆柱有（ ）个，
球有（ ）个。
1
1
3
2
情境导入
超市把相同种类的物品摆放在一起。
这样摆放有什么好处？
情境导入
像这样把一样的东西放在一起就叫分类。
分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。
合作探究
探究1
按形状分类
合作探究
六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球。
合作探究
不一样！有的是花朵形状，有的是爱心形状，有的是圆形。
这些气球长得一样吗？
它们的颜色也不一样，有红色、黄色、蓝色。
合作探究
形状
颜色
分类的标准
这些气球的形状不同，颜色也不同。
合作探究
把下面的气球分类。
这些气球怎样分？
我按形状分。
我按颜色分。
合作探究
按形状分类，每种气球各有几个？可以用“分一分、数一数、画一画”的方法将结果表示出来。
小组活动
合作探究
我先分再数。
按形状分
3个
4个
5个
合作探究
按形状分
我边数边画。
3个
4个
5个
合作探究
按形状分
我这样表示分的结果。
3个
4个
5个
合作探究
记录结果的方式不同，请观察整理的结果，你有什么发现？
记录结果是相同的。
虽然呈现结果的形式不同，但在单一标准下分类的结果一致。
合作探究
探究2
按形状分类
合作探究
把下面的气球分类。
还可以按颜色分？
想一想，如果按颜色分类，可以怎么分？
合作探究
按颜色分类，每种气球各有多少个？请小组内分一分，数一数，选择一种你喜欢的方式来记录分类。
小组活动
合作探究
按颜色分
4个
3个
5个
我用实物摆放数的。
合作探究
按颜色分
我用符号画图。
红色
蓝色
黄色
4个
3个
5个
合作探究
按颜色分
我直接用数字记录。
红色
蓝色
黄色
4个
3个
5个
合作探究
分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样
按颜色分
按形状分
分类标准不一样，结果也不一样！
变式深化
探究3
生活中的分类整理
变式深化
说一说：
生活中还有哪些需要分类整理的事情？分类整理有哪些好处
变式深化
先想想，在咱们生活中，哪些地方用到了分类整理？和小组同学说一说，比一比谁想到的例子多！
小组活动
变式深化
生活中还有哪些需要分类整理的事情？
家里的衣柜，衣服按季节、类型分类，找衣服方便！
变式深化
生活中还有哪些需要分类整理的事情？
学校的垃圾桶，分为可回收和不可回收，这样方便处理垃圾！
变式深化
生活中还有哪些需要分类整理的事情？
图书馆的书，按学科、类别摆放在不同书架，找书很快！
变式深化
分类整理有哪些好处
分类整理后，容易数出每类物品数量。
垃圾分类能让可回收的再利用，保护环境！
超市里的商品分类摆放，我们购物时能快速找到想要的东西，节省时间。
变式深化
还有哪些分类整理的好处？或者，有没有哪个分类整理的例子，给你留下特别深的印象，说说它的好处！
医院里的药品分类摆放，医生能快速找到需要的药，给病人及时治疗。
变式深化
还有哪些分类整理的好处？或者，有没有哪个分类整理的例子，给你留下特别深的印象，说说它的好处！
手机里的APP分类，游戏、学习、社交软件分开，找APP不费劲。
巩固练习
1.按形状分一分，再涂一涂、填一填。
6
4
3
3
巩固练习
2.把下面的蔬菜分类。
（1）按蔬菜的种类分一分，将结果表示出来。
2个
2个
4个
1个
3个
2个
（2）哪种蔬菜最多？哪种最少？
答：西红柿最多，胡萝卜最少。
巩固练习
3.分一分，填一填。
① 12+4
② 89－4
③ 10+5
④ 80－10
⑤ 0+13
⑥ 10－3
加法算式
减法算式
① ③ ⑤
② ④ ⑥
巩固练习
4.我会分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
按颜色分：_______ _______
按形状分：_______ _______ _______
①③⑤
②④⑥
①②
③④
⑤⑥
巩固练习
5. 给下面的图形分类。
按形状分：
3个
5个
2个
按颜色分：
蓝色：3个
黄色：5个
绿色：2个
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会按照一定的标准进行分类了。
我还知道分类标准不一样，结果也不一样。
板书设计
按一定的标准分类与整理
分类
按形状分
按颜色分
分类标准不一样，结果也不一样。
分层作业
基础达标：
1.圈出每个方框中与其他类型不同的东西。
分层作业
基础达标：
2.一（1）班同学最喜欢的水果情况如图。
喜欢吃 有（ ）人。
喜欢吃 有（ ）人。
喜欢吃 有（ ）人。
喜欢吃 有（ ）人。
喜欢吃 有（ ）人。
7
5
3
6
4
分层作业
能力提升：
1.说一说是怎么分类的。
按______分类。
按______分类。
颜色
形状
分层作业
能力提升：
2.算一算，并根据得数进行分类。
4+4=
6+1=
9－1=
7+0=
2+6=
10－3=
得数是8的算式：________________________________
得数是7的算式：________________________________
4+4
6+1
9－1
7+0
2+6
10－3
8
7
8
7
8
7
分层作业
拓展迁移：
用今天学的方法，给家里的玩具、书本或衣服分类，用简单图表记录，明天和同学分享你的分类妙招！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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