资源简介

(共46张PPT)
第二课时
按不同的标准分类整理
（人教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
根据不同的标准对熟悉的事物进行分类，并完成简单的数量统计。认识简单的统计表，能将分类结果整理到表格中。
01
02
经历对事物进行分类统计的过程，积累分类整理经验，培养观察、比较和归纳能力。
03
感受分类统计在生活中的应用价值，激发数学学习兴趣，增强用数学知识解决实际问题的意识。
温故孕新
1.圈出每个方框中与其他类型不同的东西。
温故孕新
2.说一说是怎么分类的
按_______分类
按_______分类
颜色
形状
我发现：分类标准（ ），结果也（ ）。
不一样
不一样
情境导入
逛超市时，零食区、水果区是怎么整整齐齐的吗？
把一样类别的东西放一起，这就是分类。
让咱们找东西超方便！
情境导入
在超市里摆放物品需要按照不同的标准进行分类，在数学中，我们也可以按不同的标准对事物进行分类整理。
合作探究
探究1
按“大人/孩子”“性别”分组
合作探究
图里有哪些人？他们有什么不同？
有大人，有孩子，有男孩，有女孩。
有的家庭一个孩子，有的家庭两个孩子。
合作探究
分两组做游戏，可以怎样分组？
可以按大人和孩子分。
还可以按男、女分。
合作探究
选择一种方法分类，并数一数各有多少人，然后把分组结果整理到表格中，填好后和同桌说一说你的分类结果。
学习任务
类别 大人 孩子
人数
性别 大人 孩子
人数
合作探究
分两组做游戏，可以怎样分组？
大人：
小孩：
类别 大人 孩子
人数
8
6
合作探究
分两组做游戏，可以怎样分组？
男：
女：
性别 男 女
人数
7
7
合作探究
类别 大人 孩子
人数
8
6
性别 男 女
人数
7
7
这种表格就是简单的统计表。
小
提
示
统计表能简单、清楚地记录分类结果。
合作探究
探究2
自主选择标准分组
合作探究
除了按“大人和孩子”、“性别”分以外，还能找到其他分组标准吗？先独自观察，然后与同伴说说。
思考
合作探究
想一想：还可以按什么分组
类别
人数
可以按是否戴帽子来分。
还可以按是否拿物品来分。
还可以按左右来分。
合作探究
选一个新的分类标准，数人数、填表格！
学习任务
类别
人数
合作探究
想一想：还可以按什么分组
我按是否戴帽子来分。
类别 戴帽子 不戴帽子
人数
2
12
合作探究
想一想：还可以按什么分组
我按是否拿物品来分。
类别 拿物品 不拿物品
人数
6
8
合作探究
想一想：还可以按什么分组
我按左右来分。
类别 左 右
人数
7
7
合作探究
对比不同分组的表格，你发现了什么？
分类标准不同，分组结果不一样！
总人数都是14人。
分类标准不同，结果可能不同，但总数不变。
变式深化
探究3
师生互动，变式深化
变式深化
假如现在要组织班级文艺表演，需要分组排练节目，你会选什么分类标准？快和小组同学说一说，比一比谁的标准又合理又有创意！
小组活动
变式深化
要组织班级文艺表演，需要分组排练节目，你会选什么分类标准？
按“唱歌、跳舞、朗诵”这些才艺类型分，这样排练节目方便。
按“喜欢的节目主题”分，比如喜欢童话主题的一组，喜欢校园生活主题的一组。
变式深化
如果按“鞋子颜色”分组，大家觉得合适吗？为什么？
这样分组不好，鞋子的颜色与排练节目没关系，分组标准要和活动有关呀！
对，分组标准最好选大家容易区分、和节目相关或者有意义的，鞋子颜色分类不太实用。
变式深化
说一说：
生活中还有哪些需要分类整理的事情？分类整理有哪些好处
变式深化
生活中还有哪些需要分类整理的事情？
图书馆的书，按学科、类别摆放在不同书架，找书很快！
变式深化
分类标准不是随便选的，得考虑合不合理、有没有用，所以选分类标准一定要结合活动目的和需求，这样分组才有价值，才能帮我们更好地完成任务。
变式深化
除了表演，生活中还有很多地方要分类分组。比如家里整理杂物，你会怎么选标准？
按“常用、不常用”分，常用的放容易拿到的地方。
按“物品类型”分，像衣服归一类，玩具归一类，这样找东西方便。
巩固练习
1.把下面的衣服分成两类，将结果整理在表格中。
类别
数量
上衣
裤子
5
4
类别
数量
夏装
春秋装
4
5
巩固练习
2.将下面的动物分成两类，可以怎样分
（1）把分类的结果表示出来。
类别
数量
水生动物
陆生动物
5
4
巩固练习
2.将下面的动物分成两类，可以怎样分
（2）根据分类的结果，你能提出什么数学问题？
一共有多少只动物？
5+4=9（只）
答：一共有9只动物。
巩固练习
3.分类统计图形，完成统计表。
形状 圆柱 长方体 正方体
个数
3
2
2
颜色 深色 灰色 白色
个数
2
3
2
巩固练习
4.分一分，填一填。
（1）按底纹分。
无底纹 带方格底纹 带斜条底纹
个数
3个
3个
2个
巩固练习
4.分一分，填一填。
（2）按形状分。
三角形 圆 正方形
个数
3个
3个
2个
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学会了按“大人/孩子”“性别”等标准分组，用表格整理结果。
我还发现 “分类标准不同，结果不同，但总数不变” 的规律。
板书设计
按不同的标准分类整理
分类标准不同，结果不同，但总数不变。
分层作业
基础达标：
1.将下面的四个图形分成两类，哪个答案是正确的
√
分层作业
基础达标：
2.观察下图，完成下面各题。
（1）涂一涂。
分层作业
基础达标：
2.观察下图，完成下面各题。
（2）观察下图，完成下面各题。
（3）填一填。
①一共有（ ）个图形。
②（ ）最多，（ )和（ ）同样多。
图形 正方形 长方形 三角形 圆 平行四边形
个数
2
5
4
7
2
20
圆
正方形
平行四边形
分层作业
能力提升：
1.将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
类别
人数
学习用品
生活用品
7
6
分层作业
能力提升：
2.下面这些糖果可以怎样分？分一分。
按种类分：
按数量分：
①和④、 ②和⑤、 ③和⑥。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
①和④、 ⑤和⑥、 ②和③。
分层作业
拓展迁移：
生活中还有哪些地方需要“分类分组”？找一找。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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