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(共3张PPT)
选项类型 典例
概括事件情节型 (2023新课标Ⅱ,T12-B)苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱,不受控制,谢玄等人乘机率八千精兵渡河,两军大战于淝水之南,苻坚的部队溃败。
概括人物关系或特点型 (2024全国甲,T12-C)刘备以性情结交忠义之士,以诚待人,故能深得人心;刘备创业过程中多次遭遇挫折,但诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随,忠贞不渝。
概括作者或文中人物的观点态度型 (2024新课标Ⅱ,T12-D)王充认为,假如有儿童持刀与孟贲相斗,儿童肯定不能取胜;如果儿童对孟贲恭敬有加,孟贲就不忍心伤害,魏国与秦国的情况正与此相类似。
题型三　文意概述辨析题
题型解读
综合型:概括事件情节和观点态度 (2024新课标Ⅰ,T12-C)李陵投降后,武帝大怒,司马迁竭
力替李陵辩白。王夫之认为,司马迁这样做的原因,是担
心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉。
解题路径 文意概述辨析题选项比对“五角度”

误解形象
故意说错人物言行所揭示的性格或特点
比对人物
张冠李戴
把甲人物的行为说成乙人物的行为，或把甲事件的结果说成乙事件的结果
时序颠倒一故意将事情发生的时间顺序颠倒
比对时间、地点
空间错位一把不同空间、地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系
比对角度
曲解文意一故意曲解文中某一关键词语的意义
比对关键词语
概括不全
概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容
无中生有一故意添加原材料中未涉及的人物、事件、观点等方面的内容
比对添加或删减内容
范围失当一故意扩大或缩小判断对象的范围
改变因果
将因果倒置，或强加因果关系，或将因果关系变成其他关系
比对关系
事件杂糅一
将几件事情或事情的细节进行杂糅，或把多个人做的事说成一个人做的

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