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湖南省永州市冷水滩区2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
（2025五下·冷水滩期末）阅读下面的文字，完成第1~11小题
在潇水liáo阔的水面上，渔船静静停泊在蘋岛渡口。我们兴致勃勃地踏上零陵古街，摩拳cā掌地寻访柳宗元的足迹。七月，天多热！香零山的石阶热得烫脚底，老樟树叶热得打卷儿，连知了也热得哑了嗓。驻足愚溪畔，我们忽然觉得自己miǎo小如萍。十年，千年，时间一转眼就过去了。柳子厚“独钓寒江雪”的背影来了又去了，只留下我们对香零烟雨的juàn恋。
当夕照漫过朝阳岩坚固的崖壁，游人的笑语渐息。最后一缕金晖沉入江底，古城倏然静默。归舟的橹声止了，碑林的风语歇了，连潇水的波纹也忘了荡漾。此刻方知：漓江山水再秀美，终不及回龙夕照那份空灵。柳子庙前，古稀老者摩挲着老樟树皴裂的纹路，青筋凸起的手掌有节奏地拍打着石凳，望着愚溪方向缓缓诉说着往事……
1．照样子，把“兴致勃勃”四个字规范、美观地书写在田字格内
2．请在括号内写出相应的汉字
liáo　 　阔 摩拳cā　 　掌 miǎo　 　小 juàn　 　恋
3．下列加点字与“停泊在蘋岛渡口”中的“泊”的读音不相同的一项是（　　）
A．他追求淡泊宁静的生活。 B．岸边泊船等待潮水上涨。
C．一只小船漂泊在江心。 D．远处湖泊风景十分秀丽。
4．今句：当夕照漫过朝阳岩坚固的崖壁，游人的笑语渐息。
古句：吾盾之坚，物莫能陷也。 （《韩非子》）
问：古句中“坚”的含义与今句中“坚”最接近的一项是（　　）
A．坚定 B．坚硬 C．坚强 D．坚决
5．下列选项与例句的表达方式不同的一项是（　　）
例句：七月，天多热！香零山的石阶热得烫脚底，老樟树叶热得打卷儿，连知了也热得哑了嗓。
A．寒冬，风真冷！河水冷得泛青光，屋檐冷得挂银枪，连麻雀也冷得缩成团。
B．盛夏，天好热！道路热得软塌塌，小草热得垂下头，连蚂蚁也热得躲进缝。
C．春天，花多美！桃花美得涨红脸，梨花美得飞白雪，连蝴蝶也美得忘了飞。
D．正午，天真热！热得我不想吃饭，热得我不想睡觉，热得我动都不想动一下。
6．“漓江山水再秀美，终不及回龙夕照那份空灵。”这句话运用了对比手法。下列句子中没有使用对比的一项是（　　）
A．他的笔记抄得再好，也比不上哥哥画的思维导图。
B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C．初阳跃出云海时，湖面碎金跳动，柳枝轻吻水波。
D．外卖再方便快捷，也比不上妈妈亲手做的家常菜。
7．与例句一样运用了动作描写来表达人物内心情感的一项是（　　）
例句：柳子庙前，古稀老者摩挲着老樟树皴裂的纹路，青筋凸起的手掌有节奏地拍打着石凳，望着愚溪方向缓缓诉说着往事……
A．他说：“那时候的我们可真年轻呀！”
B．少年攥紧拳头，踢开石子，狂奔而去。
C．她心想：必须立刻去阻止这一场闹剧！
D．这位老人干涸的眼睛里闪过一丝决绝。
8．“我们兴致勃勃地踏上零陵古街。”请缩写这个句子。
9．读下面例句，注意加点的部分，联系自己类似的体验，选择一种体验仿写。
例句：十年，千年，时间一转眼就过去了。柳子厚“独钓寒江雪”的背影来了又去了。
10．文段中画横线的句子写出了黄昏时景物的动、静之美，请从下面三个情景中选择一个，照样子写一写。
放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站
11．人们用“颜筋”形容颜真卿书法。下图是颜真卿的《颜勤礼碑》，其字体最显著的特点是（　　）
A．筋肉丰满 B．纤细瘦弱 C．灵动飘逸 D．古朴淡雅
12．（2025五下·冷水滩期末）日积月累
研学小组行至零陵农家，看见小孩在桑树下种苗，大家立刻想到古诗“童孙未解供耕织，①　 　”。忽有牧笛声自远处传来，发现小孩子骑牛吹笛，正是“牧童归去横牛背，②　 　”。
夜宿愚溪畔，老师轻吟：“人闲桂花落，③　 　”，我们闭眼感受山风停下来时的空寂。
归程中谈及怀素草书，导游笑说这位零陵狂僧“隔着门缝吹喇叭——
④　 　”（歇后语），他的字连长安皇帝都慕名求取！
作为永州学子，我们敬佩诗人“黄沙百战穿金甲，⑤　 　”的顽强精神；眷恋家乡“慈母手中线，⑥　 　”的温暖亲情；读懂“君子坦荡荡，⑦　 　”的胸襟；遥望“故人西辞黄鹤楼，⑧　 　”的远行画面。
13．（2025五下·冷水滩期末）下列不属于中国四大名著的一项是（　　）
A．《三国演义》 B．《红楼梦》
C．《儒林外史》 D．《西游记》
14．（2025五下·冷水滩期末）假如你是名著馆讲解员，请任选一位四大名著中的人物，设计讲解牌。
人物：　 　
讲解词：（至少用1个书中事件+1个性格词）
示例：鲁智深——他拳打镇关西，是一位行侠仗义的真英雄！
　 　
（2025五下·冷水滩期末）课内阅读
文段一：
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结， 一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
15．文段一选自课文《　 　》，作者是萧红。
16．请找出第一自然段的中心句写下来：　 　。这一自然段主要是通过对花、　 　、　 　、倭瓜、黄瓜、　 　等的描写表现这一中心意思的。
17．画波浪线的句子，让我感受到了这里的动植物真是　 　啊，我很快想到一个成语用来形容它们，那就是　 　。
18．读文段，再联系课文全文，我们感受到这里不仅是美丽的花园、菜园，更是“我”眼中的　 　，让作者在这里度过了快乐的童年，我们能深深感悟到作者对童年园子中生活的　 　。
19．请再读波浪线的句子并仿写句子：
　 　愿意　 　就　 　，愿意　 　就　 　。
（2025五下·冷水滩期末）课外阅读
革命烈士夏明翰
夏明翰从 1919年组织焚烧日货到1928年被杀害，革命生涯短暂而绚烂。时间（　　）短，（　　）他因认准了共产主义而生爱，并因爱而义无反顾。①他太执著于所追求的主义了，以至当白色恐怖弥漫整个中国时，夏明翰悲愤不已，拿起笔在一张载有革命同志被杀害的《民国日报》上写道：“越杀胆越大，杀绝也不怕。不斩蒋贼头，何以谢天下！”
1921年，夏明翰在毛泽东、何叔衡的介绍下加入中国共产党。在以党员身份行走在革命道路上的7年间，他当过教员、带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义，工作类型繁杂多样，来回调动更是频繁无章。可他每得到一次机会，都格外尽心尽责，格外执著，恨不得将所有的事情都揽在自己身上，追寻理想的赤子之心把他烫得热血澎湃。
不幸的是，这个比贾宝玉强多了的斗士，却终究没能逃脱无耻的背叛。
1928 年初，中共中央调夏明翰去湖北省委工作。同年3月18日，夏明翰从谢觉哉处得知交通员宋若林不可靠的消息，当他返回汉口东方旅社准备转移时，叛变的宋若林带着反动军警将夏明翰逮捕。
短短两天，夏明翰便接受了多次审讯。有这样一个广为流传的庭审记录：
主审官问：“你姓什么 ”
夏明翰答：“姓冬。”
“你明明姓夏，为什么说姓冬!简直是胡说!”
②“我是按国民党的逻辑讲话的。你们的逻辑是颠倒黑白、混淆是非的，你们把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我也用你们的逻辑，把姓‘夏’说成姓‘冬’，这叫以毒攻毒。”
一番话，把审讯者驳得哑口无言。最终，失去耐性的敌人在两天后对夏明翰执行枪决。3月20日清晨，夏明翰被押送刑场，就义前，敌人问他还有什么话要说，他大声道：“有，给我拿纸笔来！”于是，挥笔写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”的生命绝唱，用鲜血和生命捍卫了自己坚定的共产主义信念。
夏明翰的一生是在追求光明和真理的路途中度过的。出生于官宦家庭的背景，为他的毅然决然做了更为深刻的注脚。家庭的决裂，正义的追求，主义的执著，情感的投入，一切都在他的心中贪婪地生长着、奔涌着，孕育了那响彻时间轮轴的绝命诗句，焕发了一个纯粹革命者永恒的耀眼光芒。
20．解释词语。哑口无言：　 　
21．请读第一自然段，为下列句子选择最合适的关联词（　　）。
时间（　　）短，（　　）他因认准了共产主义而生爱，并因爱而义无反顾。
A．既……又…… B．虽……但……
C．不但……而且…… D．因为……所以……
22．通过人物动作、语言、神态的描写，体会人物内心。画线句子①，通过对夏明翰的神态、动作等描写表现了夏明翰怎样的内心？（　　）
A．喜悦 B．同情 C．悲愤 D．恐惧
23．画线句子②用什么描写表现了夏明翰对敌人的讽刺与藐视？（　　）
A．动作 B．语言 C．神态 D．心理
24．在7年的革命生涯中，夏明翰做过哪些事情？请读一读文段再写下来。
25．作为新时代少年，我们可以用哪些实际行动来表达爱国之情。请结合生活实际写一条具体做法。
26．（2025五下·冷水滩期末）尝试运用动作、语言、神态等描写表现人物的内心，请你以“他 了”为题完成习作，要求：①添加“生气”“伤心”等表示内心感受的词把题目补充完整。②回想当时情景把事情写清楚，特别要把这个人当时的表现写具体，准确反映出人物的内心。
答案解析部分
【答案】1．兴致勃勃
2．辽；擦；渺；眷
3．D
4．B
5．D
6．C
7．B
8．我们踏上古街
9．示例：一秒，一分，时间一眨眼就溜走了。运动会上 “奋力冲刺” 的身影闪了又没了。
10．示例（选 “放学后的校园”）：当夕阳漫过教学楼的檐角，喧闹的笑声渐歇。最后一群学生的身影消失在校门，校园倏然安静。走廊的脚步声止了，操场的欢闹声歇了，连香樟树的叶子也忘了摇晃。
11．A
【知识点】字义；看拼音写汉字；对比修辞手法；人物动作描写；书法作品
【解析】【点评】（1）本题考查汉字规范书写技能，强调书写的规范性与美观性 。
（2）本题考查根据拼音写汉字的能力，需结合语境准确辨析字形 。
（3）本题考查多音字在不同语境中的读音辨析能力 。
（4）本题考查古今汉语中字词含义的理解与对比能力 。
（5）本题考查对句子表达方式（排比、夸张等修辞运用）的辨析能力 。
（6）本题考查对比修辞手法在句子中的运用辨析能力 。
（7）本题考查对人物动作描写及情感表达关联的辨析能力 。
（8）本题考查句子缩写能力，需提取主干，删去修饰语 。
（9）本题考查句子仿写能力，需模仿例句的时间表述与情景呈现方式 。
（10）本题考查情景仿写能力，需抓住场景的动、静特点，模仿原文的描写节奏 。
（11）本题考查对书法作品字体特点的鉴赏能力 。
1．需注意笔画顺序、间架结构，保证字体工整、美观 。
故答案为：兴致勃勃
2．根据拼音和语境判断汉字，“liáo 阔” 对应 “辽”，“摩拳 cā 掌” 是 “擦”，“miǎo 小” 为 “渺”，“juàn 恋” 是 “眷” 。
故答案为：辽；擦；渺；眷
3．“停泊”“淡泊”“泊船”“漂泊” 中 “泊” 读 “bó”；“湖泊” 中 “泊” 读 “pō”，读音不同，选 D 。
故答案为：D
4．今句 “坚固的崖壁” 中 “坚” 指坚硬；古句 “吾盾之坚” 中 “坚” 也是说盾牌坚硬，含义最接近，选 B 。
故答案为：B
5．例句与 A、B、C 项都是用排比、夸张写不同事物在同一环境下的表现；D 项是从自身感受重复强调 “热”，表达方式不同，选 D 。
故答案为：D
6．A、B、D 项都有 “…… 再……，也不及……” 的对比结构；C 项是描写初阳下湖面、柳枝的景色，无对比，选 C 。
故答案为：C
7．例句通过 “摩挲”“拍打”“望”“诉说” 等动作写人物情感；A 是语言描写，C 是心理描写，D 是神态描写；B 中 “攥紧”“踢开”“狂奔” 是动作描写，选 B 。
故答案为：B
8．缩写句子保留主干 “谁做什么”，删去 “兴致勃勃地”“零陵” 等修饰成分 。
故答案为：我们踏上古街
9．模仿例句，先以重复时间词强调时光易逝，再用具体场景体现时间流逝，突出对某一情景的印象 。
故答案为：示例：一秒，一分，时间一眨眼就溜走了。运动会上 “奋力冲刺” 的身影闪了又没了。
10．模仿文段中黄昏景物动、静转换的写法，先写环境变化，再写声音、动态的消失，体现静美 。
故答案为：示例（选 “放学后的校园”）：当夕阳漫过教学楼的檐角，喧闹的笑声渐歇。最后一群学生的身影消失在校门，校园倏然安静。走廊的脚步声止了，操场的欢闹声歇了，连香樟树的叶子也忘了摇晃。
11．颜真卿《颜勤礼碑》字体特点是筋肉丰满、浑厚大气，B “纤细瘦弱”、C “灵动飘逸”（多形容行书等）、D “古朴淡雅” 不符合，选 A 。
故答案为：A
12．【答案】也傍桑阴学种；短笛无腔信口吹；夜静春山空；名声在外；不破楼兰终不还；游子身上衣；小人长戚戚；烟花三月下扬州
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】诗句出自范成大《四时田园杂兴 其三十一》，描绘儿童模仿大人劳作的场景，结合 “桑树下种苗” 的语境，应填 “也傍桑阴学种瓜”。诗句出自雷震《村晚》，写牧童骑牛吹笛的自在，对应 “小孩子骑牛吹笛”，填 “短笛无腔信口吹”。诗句出自王维《鸟鸣涧》，体现 “山风停下来时的空寂”，填 “夜静春山空”。歇后语 “隔着门缝吹喇叭 —— 名声在外” 形容名气很大，符合怀素草书名气远扬的语境。诗句出自王昌龄《从军行七首 其四》，体现顽强精神，填 “不破楼兰终不还”。诗句出自孟郊《游子吟》，体现亲情，填 “游子身上衣”。出自《论语》，与 “君子坦荡荡” 相对，填 “小人长戚戚”。诗句出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘远行画面，填 “烟花三月下扬州”。
故答案为：①也傍桑阴学种；②短笛无腔信口吹；③夜静春山空；④名声在外；⑤不破楼兰终不还；⑥游子身上衣；⑦小人长戚戚；⑧烟花三月下扬州
【点评】本题考查对古诗的积累与语境匹配能力。
13．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】ABD.正确。
C.中国四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，这四部作品在中国文学史上具有深远影响，是古典小说的巅峰之作。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以讽刺科举制度为主题，虽为经典，但不属于四大名著范畴。
故答案为：C
【点评】本题考查对中国古典文学中重要作品范畴的掌握，注重对文学常识中经典著作归类的识记。
14．【答案】孙悟空；他三打白骨精，即使被师父误解仍坚持除妖，是一位嫉恶如仇的美猴王！
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】选择《西游记》中的孙悟空，选取 “三打白骨精” 这一经典事件 —— 白骨精三次变化迷惑唐僧，孙悟空识破真相并三次除妖，即便被唐僧念紧箍咒、逐出师门，仍坚守降妖除魔的信念。这一事件充分体现其 “嫉恶如仇” 的性格，既符合名著内容，又用简洁语言完成讲解，符合 “事件 + 性格词” 的要求。
故答案为：孙悟空；他三打白骨精，即使被师父误解仍坚持除妖，是一位嫉恶如仇的美猴王！
【点评】本题考查对四大名著中人物形象的理解与表达能力，需结合具体事件提炼人物性格，用精炼语言呈现人物特点。
【答案】15．祖父的园子
16．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。；鸟；虫子；玉米
17．自由；随心所欲或自由自在
18．乐园；怀念
19．放假了，我；去打球；去打球；睡懒觉；睡懒觉。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查对文学常识中课文出处的掌握能力。
（2）本题考查对文段中心句的提取能力以及对文段描写对象的梳理能力。
（3）本题考查对文段中事物特点的理解能力以及成语的运用能力。
（4）本题考查对课文整体情感和主旨的把握能力。
（5）本题考查对文段句式的理解和仿写运用能力。
15．这是文学常识的考查，萧红的《祖父的园子》是课内重点课文，需要对课文出处准确记忆。
故答案为：祖父的园子
16．第一自然段围绕着 “自由” 展开，中心句直接点明了这种状态；后面通过对花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米等事物的描写，具体展现了园子里一切事物自由自在的特点。
故答案为：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。鸟；虫子；玉米
17．波浪线句子通过对倭瓜、黄瓜、玉米等行为的描述，突出了动植物的自由状态，“随心所欲”“自由自在” 等成语能很好地形容这种状态。
故答案为：自由；随心所欲或自由自在
18．从文段以及课文全文可以看出，祖父的园子给作者带来了无尽的欢乐，是作者童年的乐园；作者对园子生活的描写，字里行间都流露出对那段生活的怀念之情。
故答案为：乐园；怀念
19．仿写句子需要仿照原文的句式结构，体现 “愿意…… 就……，愿意…… 就……” 这种自由随意的状态，答案不唯一，合理即可。
故答案为：放假了，我；去打球；去打球；睡懒觉；睡懒觉
【答案】20．像哑巴一样说不出话来
21．B
22．C
23．B
24．当过教员、带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义
25．示例：主动参与学校组织的爱国主义主题班会，通过搜集革命先烈的事迹并分享，加深对爱国精神的理解；或在日常生活中爱护国旗，规范行注目礼，尊重国家象征。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对词语含义的理解能力，需结合上下文语境推断词义。
（2）本题考查对关联词的辨析与运用能力，需根据句子间的逻辑关系选择合适的关联词。
（3）本题考查通过人物动作、神态描写体会人物内心情感的能力。
（4）本题考查对人物描写方法（语言描写）的辨析能力。
（5）本题考查对文段信息的提取与概括能力，需准确筛选指定时间段内的事件。
（6）本题考查结合生活实际表达情感（爱国之情）的能力，需将情感转化为具体行动。
20．“哑口无言” 中 “哑口” 指像哑巴一样，“无言” 指说不出话，整体形容因理屈或紧张而说不出话的状态，结合语境可理解为审讯者被夏明翰驳斥得无法回应。
故答案为：像哑巴一样说不出话来
21．前半句 “时间短” 与后半句 “因认准共产主义而生爱、义无反顾” 之间是转折关系，“虽…… 但……” 表转折，符合语境；A 表并列，C 表递进，D 表因果，均不恰当。
故答案为：B
22．画线句①中 “悲愤不已” 直接点明神态，“拿起笔写道” 的动作及诗句 “越杀胆越大，杀绝也不怕”，体现了夏明翰面对革命同志被杀害时的悲愤之情，而非喜悦、同情或恐惧。
故答案为：C
23．画线句②是夏明翰对主审官的回应，通过大段语言直接驳斥敌人的逻辑，表现出对敌人的讽刺与藐视，属于语言描写；未涉及动作、神态或心理描写。
故答案为：B
24．文段明确提到 “在以党员身份行走在革命道路上的 7 年间，他当过教员、带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义”，直接提取即可。
故答案为：当过教员、带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义
25．结合生活实际，从学习、行为等方面提出具体做法，体现对爱国之情的实际表达，需具有可操作性。
故答案为：示例：主动参与学校组织的爱国主义主题班会，通过搜集革命先烈的事迹并分享，加深对爱国精神的理解；或在日常生活中爱护国旗，规范行注目礼，尊重国家象征。
26．【答案】他生气了
那天的阳光明明很暖，爸爸的脸却像结了层冰。
起因是我把他的笔记本弄丢了。那是他记了十年的工作笔记，边角都磨卷了，他总说 “这里面藏着一家人的饭票”。早上我偷偷拿出来看，后来急着上学，随手塞在了沙发缝里，回头就忘了。
“笔记呢？” 爸爸下班回家，第一句话就带着不易察觉的紧张。我支支吾吾说不出，他的眉头立刻拧成了疙瘩，像两块挤在一起的石头。“再想想！放哪儿了？” 他的声音比平时高了半度，手不自觉地攥紧了公文包的带子，指节泛白。
我还是想不起来。爸爸突然转身，大步走到客厅，沙发垫被他一把掀开，抱枕扔得满地都是。“你是不是拿了？” 他猛地回头，眼睛里像有火苗在跳，“我跟你说过多少次，别人的东西不能动，何况这是……” 话没说完，他突然停住了，胸口剧烈起伏着，像是在使劲压住什么。
妈妈想劝，被他摆手拦住。他蹲下身，手指在沙发缝里摸索，动作又急又重，指甲刮到木头发出 “咯吱” 声。突然，他摸到了什么，猛地抽出来 —— 正是那本笔记。
他没有立刻翻开，只是盯着封面，肩膀微微垮了下去。过了好一会儿，他才抬头看我，声音哑得厉害：“不是气你弄丢，是气你不珍惜…… 这笔记丢了，爸爸好多事都记不清了。” 他的眼角红了，手在笔记封面上轻轻摩挲着，像是在安抚一个受了委屈的孩子。
那一刻，我看着他发红的眼眶和紧抿的嘴唇，突然明白：他刚才的愤怒，哪里是冲笔记，分明是怕失去对生活的底气，更怕我学不会珍视啊。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】材料是一道半命题习作题，核心要求是通过动作、语言、神态等描写表现人物的内心感受，需补充 “生气”“伤心” 等表示内心感受的词作为题目，体裁为记叙文，侧重通过外在表现展现人物的内在情感。
【题干分析】关键词解析：“他____了”：横线处需补充表示内心感受的词（如 “生气”“伤心”“感动” 等），这是文章的情感核心，决定了描写的方向和事件的选择。“动作、语言、神态等描写”：要求通过人物外在的行为、话语、表情等细节，间接展现其内心状态，避免直白的心理独白，强调 “以形写神”。“把事情写清楚”“表现写具体”：需交代事件的起因、经过、结果，重点刻画人物在特定情境下的反应，让读者通过细节体会其内心。
写作思路：中心：围绕补题的内心感受（如 “生气”），选取一件能引发该情绪的具体事件，通过细节描写展现人物的情感变化。角度：可从 “事件起因（为什么会产生这种感受）”“人物表现（动作、语言、神态如何）”“情感张力（感受的强度与层次）” 展开。
写作建议：开头：可直接切入人物情绪爆发的瞬间（如 “他猛地一拍桌子，脸涨得通红”），或交代事件背景（如 “那天下午，弟弟把爸爸最珍爱的模型拆了”）。
事例选择：优先选取生活中冲突性强、细节丰富的小事（如被误解、珍贵物品被损坏、意外的惊喜等），便于展开描写。细节刻画：聚焦人物的 “小动作”（如攥紧拳头、手抖、低头抹泪）、“语气变化”（如声音发颤、怒吼、哽咽）、“表情特征”（如眉头紧锁、眼眶发红、嘴角抽搐），让情感通过细节自然流露。结尾：可写事件的结局，或 “我” 对人物情绪的理解（如 “那一刻，我终于明白，他的生气里藏着对模型的珍视，更藏着对我们的期待”），深化主题。
【立意提取】1.他生气了：通过描写父亲因 “我” 撒谎而愤怒的动作、语言，展现其既生气又失望的复杂内心。
2.他伤心了：刻画爷爷因精心培育的花被毁坏而落寞的神态与沉默的动作，体现其对花草的珍视与内心的失落。
【点评】紧扣主题：以 “他生气了” 为核心，通过父亲 “眉头拧成疙瘩”“声音拔高”“攥紧公文包”“扔抱枕” 等动作，“眼睛里像有火苗” 的神态，以及沙哑的语言，层层递进地展现其从紧张到愤怒，再到委屈的内心变化，符合 “以形写神” 的要求。细节生动：“指节泛白”“胸口剧烈起伏”“指甲刮木头” 等细节，将抽象的 “生气” 具象化，让读者能直观感受到人物的情绪强度；结尾 “眼角红了”“轻轻摩挲笔记” 的转折，又体现了愤怒背后的脆弱，使人物更立体。事件清晰：交代了丢笔记的起因、父亲寻找的经过及情绪变化的结果，逻辑连贯，且通过 “藏着一家人的饭票” 等细节，解释了父亲愤怒的深层原因，让情感有支撑。情感真挚：从 “我” 的视角观察与感悟，结尾点出 “愤怒里藏着珍视”，既回应了事件，又深化了主题，避免了单纯的情绪描写。
1 / 1湖南省永州市冷水滩区2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
（2025五下·冷水滩期末）阅读下面的文字，完成第1~11小题
在潇水liáo阔的水面上，渔船静静停泊在蘋岛渡口。我们兴致勃勃地踏上零陵古街，摩拳cā掌地寻访柳宗元的足迹。七月，天多热！香零山的石阶热得烫脚底，老樟树叶热得打卷儿，连知了也热得哑了嗓。驻足愚溪畔，我们忽然觉得自己miǎo小如萍。十年，千年，时间一转眼就过去了。柳子厚“独钓寒江雪”的背影来了又去了，只留下我们对香零烟雨的juàn恋。
当夕照漫过朝阳岩坚固的崖壁，游人的笑语渐息。最后一缕金晖沉入江底，古城倏然静默。归舟的橹声止了，碑林的风语歇了，连潇水的波纹也忘了荡漾。此刻方知：漓江山水再秀美，终不及回龙夕照那份空灵。柳子庙前，古稀老者摩挲着老樟树皴裂的纹路，青筋凸起的手掌有节奏地拍打着石凳，望着愚溪方向缓缓诉说着往事……
1．照样子，把“兴致勃勃”四个字规范、美观地书写在田字格内
2．请在括号内写出相应的汉字
liáo　 　阔 摩拳cā　 　掌 miǎo　 　小 juàn　 　恋
3．下列加点字与“停泊在蘋岛渡口”中的“泊”的读音不相同的一项是（　　）
A．他追求淡泊宁静的生活。 B．岸边泊船等待潮水上涨。
C．一只小船漂泊在江心。 D．远处湖泊风景十分秀丽。
4．今句：当夕照漫过朝阳岩坚固的崖壁，游人的笑语渐息。
古句：吾盾之坚，物莫能陷也。 （《韩非子》）
问：古句中“坚”的含义与今句中“坚”最接近的一项是（　　）
A．坚定 B．坚硬 C．坚强 D．坚决
5．下列选项与例句的表达方式不同的一项是（　　）
例句：七月，天多热！香零山的石阶热得烫脚底，老樟树叶热得打卷儿，连知了也热得哑了嗓。
A．寒冬，风真冷！河水冷得泛青光，屋檐冷得挂银枪，连麻雀也冷得缩成团。
B．盛夏，天好热！道路热得软塌塌，小草热得垂下头，连蚂蚁也热得躲进缝。
C．春天，花多美！桃花美得涨红脸，梨花美得飞白雪，连蝴蝶也美得忘了飞。
D．正午，天真热！热得我不想吃饭，热得我不想睡觉，热得我动都不想动一下。
6．“漓江山水再秀美，终不及回龙夕照那份空灵。”这句话运用了对比手法。下列句子中没有使用对比的一项是（　　）
A．他的笔记抄得再好，也比不上哥哥画的思维导图。
B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C．初阳跃出云海时，湖面碎金跳动，柳枝轻吻水波。
D．外卖再方便快捷，也比不上妈妈亲手做的家常菜。
7．与例句一样运用了动作描写来表达人物内心情感的一项是（　　）
例句：柳子庙前，古稀老者摩挲着老樟树皴裂的纹路，青筋凸起的手掌有节奏地拍打着石凳，望着愚溪方向缓缓诉说着往事……
A．他说：“那时候的我们可真年轻呀！”
B．少年攥紧拳头，踢开石子，狂奔而去。
C．她心想：必须立刻去阻止这一场闹剧！
D．这位老人干涸的眼睛里闪过一丝决绝。
8．“我们兴致勃勃地踏上零陵古街。”请缩写这个句子。
9．读下面例句，注意加点的部分，联系自己类似的体验，选择一种体验仿写。
例句：十年，千年，时间一转眼就过去了。柳子厚“独钓寒江雪”的背影来了又去了。
10．文段中画横线的句子写出了黄昏时景物的动、静之美，请从下面三个情景中选择一个，照样子写一写。
放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站
11．人们用“颜筋”形容颜真卿书法。下图是颜真卿的《颜勤礼碑》，其字体最显著的特点是（　　）
A．筋肉丰满 B．纤细瘦弱 C．灵动飘逸 D．古朴淡雅
【答案】1．兴致勃勃
2．辽；擦；渺；眷
3．D
4．B
5．D
6．C
7．B
8．我们踏上古街
9．示例：一秒，一分，时间一眨眼就溜走了。运动会上 “奋力冲刺” 的身影闪了又没了。
10．示例（选 “放学后的校园”）：当夕阳漫过教学楼的檐角，喧闹的笑声渐歇。最后一群学生的身影消失在校门，校园倏然安静。走廊的脚步声止了，操场的欢闹声歇了，连香樟树的叶子也忘了摇晃。
11．A
【知识点】字义；看拼音写汉字；对比修辞手法；人物动作描写；书法作品
【解析】【点评】（1）本题考查汉字规范书写技能，强调书写的规范性与美观性 。
（2）本题考查根据拼音写汉字的能力，需结合语境准确辨析字形 。
（3）本题考查多音字在不同语境中的读音辨析能力 。
（4）本题考查古今汉语中字词含义的理解与对比能力 。
（5）本题考查对句子表达方式（排比、夸张等修辞运用）的辨析能力 。
（6）本题考查对比修辞手法在句子中的运用辨析能力 。
（7）本题考查对人物动作描写及情感表达关联的辨析能力 。
（8）本题考查句子缩写能力，需提取主干，删去修饰语 。
（9）本题考查句子仿写能力，需模仿例句的时间表述与情景呈现方式 。
（10）本题考查情景仿写能力，需抓住场景的动、静特点，模仿原文的描写节奏 。
（11）本题考查对书法作品字体特点的鉴赏能力 。
1．需注意笔画顺序、间架结构，保证字体工整、美观 。
故答案为：兴致勃勃
2．根据拼音和语境判断汉字，“liáo 阔” 对应 “辽”，“摩拳 cā 掌” 是 “擦”，“miǎo 小” 为 “渺”，“juàn 恋” 是 “眷” 。
故答案为：辽；擦；渺；眷
3．“停泊”“淡泊”“泊船”“漂泊” 中 “泊” 读 “bó”；“湖泊” 中 “泊” 读 “pō”，读音不同，选 D 。
故答案为：D
4．今句 “坚固的崖壁” 中 “坚” 指坚硬；古句 “吾盾之坚” 中 “坚” 也是说盾牌坚硬，含义最接近，选 B 。
故答案为：B
5．例句与 A、B、C 项都是用排比、夸张写不同事物在同一环境下的表现；D 项是从自身感受重复强调 “热”，表达方式不同，选 D 。
故答案为：D
6．A、B、D 项都有 “…… 再……，也不及……” 的对比结构；C 项是描写初阳下湖面、柳枝的景色，无对比，选 C 。
故答案为：C
7．例句通过 “摩挲”“拍打”“望”“诉说” 等动作写人物情感；A 是语言描写，C 是心理描写，D 是神态描写；B 中 “攥紧”“踢开”“狂奔” 是动作描写，选 B 。
故答案为：B
8．缩写句子保留主干 “谁做什么”，删去 “兴致勃勃地”“零陵” 等修饰成分 。
故答案为：我们踏上古街
9．模仿例句，先以重复时间词强调时光易逝，再用具体场景体现时间流逝，突出对某一情景的印象 。
故答案为：示例：一秒，一分，时间一眨眼就溜走了。运动会上 “奋力冲刺” 的身影闪了又没了。
10．模仿文段中黄昏景物动、静转换的写法，先写环境变化，再写声音、动态的消失，体现静美 。
故答案为：示例（选 “放学后的校园”）：当夕阳漫过教学楼的檐角，喧闹的笑声渐歇。最后一群学生的身影消失在校门，校园倏然安静。走廊的脚步声止了，操场的欢闹声歇了，连香樟树的叶子也忘了摇晃。
11．颜真卿《颜勤礼碑》字体特点是筋肉丰满、浑厚大气，B “纤细瘦弱”、C “灵动飘逸”（多形容行书等）、D “古朴淡雅” 不符合，选 A 。
故答案为：A
12．（2025五下·冷水滩期末）日积月累
研学小组行至零陵农家，看见小孩在桑树下种苗，大家立刻想到古诗“童孙未解供耕织，①　 　”。忽有牧笛声自远处传来，发现小孩子骑牛吹笛，正是“牧童归去横牛背，②　 　”。
夜宿愚溪畔，老师轻吟：“人闲桂花落，③　 　”，我们闭眼感受山风停下来时的空寂。
归程中谈及怀素草书，导游笑说这位零陵狂僧“隔着门缝吹喇叭——
④　 　”（歇后语），他的字连长安皇帝都慕名求取！
作为永州学子，我们敬佩诗人“黄沙百战穿金甲，⑤　 　”的顽强精神；眷恋家乡“慈母手中线，⑥　 　”的温暖亲情；读懂“君子坦荡荡，⑦　 　”的胸襟；遥望“故人西辞黄鹤楼，⑧　 　”的远行画面。
【答案】也傍桑阴学种；短笛无腔信口吹；夜静春山空；名声在外；不破楼兰终不还；游子身上衣；小人长戚戚；烟花三月下扬州
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】诗句出自范成大《四时田园杂兴 其三十一》，描绘儿童模仿大人劳作的场景，结合 “桑树下种苗” 的语境，应填 “也傍桑阴学种瓜”。诗句出自雷震《村晚》，写牧童骑牛吹笛的自在，对应 “小孩子骑牛吹笛”，填 “短笛无腔信口吹”。诗句出自王维《鸟鸣涧》，体现 “山风停下来时的空寂”，填 “夜静春山空”。歇后语 “隔着门缝吹喇叭 —— 名声在外” 形容名气很大，符合怀素草书名气远扬的语境。诗句出自王昌龄《从军行七首 其四》，体现顽强精神，填 “不破楼兰终不还”。诗句出自孟郊《游子吟》，体现亲情，填 “游子身上衣”。出自《论语》，与 “君子坦荡荡” 相对，填 “小人长戚戚”。诗句出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘远行画面，填 “烟花三月下扬州”。
故答案为：①也傍桑阴学种；②短笛无腔信口吹；③夜静春山空；④名声在外；⑤不破楼兰终不还；⑥游子身上衣；⑦小人长戚戚；⑧烟花三月下扬州
【点评】本题考查对古诗的积累与语境匹配能力。
13．（2025五下·冷水滩期末）下列不属于中国四大名著的一项是（　　）
A．《三国演义》 B．《红楼梦》
C．《儒林外史》 D．《西游记》
【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】ABD.正确。
C.中国四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，这四部作品在中国文学史上具有深远影响，是古典小说的巅峰之作。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以讽刺科举制度为主题，虽为经典，但不属于四大名著范畴。
故答案为：C
【点评】本题考查对中国古典文学中重要作品范畴的掌握，注重对文学常识中经典著作归类的识记。
14．（2025五下·冷水滩期末）假如你是名著馆讲解员，请任选一位四大名著中的人物，设计讲解牌。
人物：　 　
讲解词：（至少用1个书中事件+1个性格词）
示例：鲁智深——他拳打镇关西，是一位行侠仗义的真英雄！
　 　
【答案】孙悟空；他三打白骨精，即使被师父误解仍坚持除妖，是一位嫉恶如仇的美猴王！
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】选择《西游记》中的孙悟空，选取 “三打白骨精” 这一经典事件 —— 白骨精三次变化迷惑唐僧，孙悟空识破真相并三次除妖，即便被唐僧念紧箍咒、逐出师门，仍坚守降妖除魔的信念。这一事件充分体现其 “嫉恶如仇” 的性格，既符合名著内容，又用简洁语言完成讲解，符合 “事件 + 性格词” 的要求。
故答案为：孙悟空；他三打白骨精，即使被师父误解仍坚持除妖，是一位嫉恶如仇的美猴王！
【点评】本题考查对四大名著中人物形象的理解与表达能力，需结合具体事件提炼人物性格，用精炼语言呈现人物特点。
（2025五下·冷水滩期末）课内阅读
文段一：
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结， 一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
15．文段一选自课文《　 　》，作者是萧红。
16．请找出第一自然段的中心句写下来：　 　。这一自然段主要是通过对花、　 　、　 　、倭瓜、黄瓜、　 　等的描写表现这一中心意思的。
17．画波浪线的句子，让我感受到了这里的动植物真是　 　啊，我很快想到一个成语用来形容它们，那就是　 　。
18．读文段，再联系课文全文，我们感受到这里不仅是美丽的花园、菜园，更是“我”眼中的　 　，让作者在这里度过了快乐的童年，我们能深深感悟到作者对童年园子中生活的　 　。
19．请再读波浪线的句子并仿写句子：
　 　愿意　 　就　 　，愿意　 　就　 　。
【答案】15．祖父的园子
16．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。；鸟；虫子；玉米
17．自由；随心所欲或自由自在
18．乐园；怀念
19．放假了，我；去打球；去打球；睡懒觉；睡懒觉。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查对文学常识中课文出处的掌握能力。
（2）本题考查对文段中心句的提取能力以及对文段描写对象的梳理能力。
（3）本题考查对文段中事物特点的理解能力以及成语的运用能力。
（4）本题考查对课文整体情感和主旨的把握能力。
（5）本题考查对文段句式的理解和仿写运用能力。
15．这是文学常识的考查，萧红的《祖父的园子》是课内重点课文，需要对课文出处准确记忆。
故答案为：祖父的园子
16．第一自然段围绕着 “自由” 展开，中心句直接点明了这种状态；后面通过对花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米等事物的描写，具体展现了园子里一切事物自由自在的特点。
故答案为：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。鸟；虫子；玉米
17．波浪线句子通过对倭瓜、黄瓜、玉米等行为的描述，突出了动植物的自由状态，“随心所欲”“自由自在” 等成语能很好地形容这种状态。
故答案为：自由；随心所欲或自由自在
18．从文段以及课文全文可以看出，祖父的园子给作者带来了无尽的欢乐，是作者童年的乐园；作者对园子生活的描写，字里行间都流露出对那段生活的怀念之情。
故答案为：乐园；怀念
19．仿写句子需要仿照原文的句式结构，体现 “愿意…… 就……，愿意…… 就……” 这种自由随意的状态，答案不唯一，合理即可。
故答案为：放假了，我；去打球；去打球；睡懒觉；睡懒觉
（2025五下·冷水滩期末）课外阅读
革命烈士夏明翰
夏明翰从 1919年组织焚烧日货到1928年被杀害，革命生涯短暂而绚烂。时间（　　）短，（　　）他因认准了共产主义而生爱，并因爱而义无反顾。①他太执著于所追求的主义了，以至当白色恐怖弥漫整个中国时，夏明翰悲愤不已，拿起笔在一张载有革命同志被杀害的《民国日报》上写道：“越杀胆越大，杀绝也不怕。不斩蒋贼头，何以谢天下！”
1921年，夏明翰在毛泽东、何叔衡的介绍下加入中国共产党。在以党员身份行走在革命道路上的7年间，他当过教员、带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义，工作类型繁杂多样，来回调动更是频繁无章。可他每得到一次机会，都格外尽心尽责，格外执著，恨不得将所有的事情都揽在自己身上，追寻理想的赤子之心把他烫得热血澎湃。
不幸的是，这个比贾宝玉强多了的斗士，却终究没能逃脱无耻的背叛。
1928 年初，中共中央调夏明翰去湖北省委工作。同年3月18日，夏明翰从谢觉哉处得知交通员宋若林不可靠的消息，当他返回汉口东方旅社准备转移时，叛变的宋若林带着反动军警将夏明翰逮捕。
短短两天，夏明翰便接受了多次审讯。有这样一个广为流传的庭审记录：
主审官问：“你姓什么 ”
夏明翰答：“姓冬。”
“你明明姓夏，为什么说姓冬!简直是胡说!”
②“我是按国民党的逻辑讲话的。你们的逻辑是颠倒黑白、混淆是非的，你们把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我也用你们的逻辑，把姓‘夏’说成姓‘冬’，这叫以毒攻毒。”
一番话，把审讯者驳得哑口无言。最终，失去耐性的敌人在两天后对夏明翰执行枪决。3月20日清晨，夏明翰被押送刑场，就义前，敌人问他还有什么话要说，他大声道：“有，给我拿纸笔来！”于是，挥笔写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”的生命绝唱，用鲜血和生命捍卫了自己坚定的共产主义信念。
夏明翰的一生是在追求光明和真理的路途中度过的。出生于官宦家庭的背景，为他的毅然决然做了更为深刻的注脚。家庭的决裂，正义的追求，主义的执著，情感的投入，一切都在他的心中贪婪地生长着、奔涌着，孕育了那响彻时间轮轴的绝命诗句，焕发了一个纯粹革命者永恒的耀眼光芒。
20．解释词语。哑口无言：　 　
21．请读第一自然段，为下列句子选择最合适的关联词（　　）。
时间（　　）短，（　　）他因认准了共产主义而生爱，并因爱而义无反顾。
A．既……又…… B．虽……但……
C．不但……而且…… D．因为……所以……
22．通过人物动作、语言、神态的描写，体会人物内心。画线句子①，通过对夏明翰的神态、动作等描写表现了夏明翰怎样的内心？（　　）
A．喜悦 B．同情 C．悲愤 D．恐惧
23．画线句子②用什么描写表现了夏明翰对敌人的讽刺与藐视？（　　）
A．动作 B．语言 C．神态 D．心理
24．在7年的革命生涯中，夏明翰做过哪些事情？请读一读文段再写下来。
25．作为新时代少年，我们可以用哪些实际行动来表达爱国之情。请结合生活实际写一条具体做法。
【答案】20．像哑巴一样说不出话来
21．B
22．C
23．B
24．当过教员、带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义
25．示例：主动参与学校组织的爱国主义主题班会，通过搜集革命先烈的事迹并分享，加深对爱国精神的理解；或在日常生活中爱护国旗，规范行注目礼，尊重国家象征。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对词语含义的理解能力，需结合上下文语境推断词义。
（2）本题考查对关联词的辨析与运用能力，需根据句子间的逻辑关系选择合适的关联词。
（3）本题考查通过人物动作、神态描写体会人物内心情感的能力。
（4）本题考查对人物描写方法（语言描写）的辨析能力。
（5）本题考查对文段信息的提取与概括能力，需准确筛选指定时间段内的事件。
（6）本题考查结合生活实际表达情感（爱国之情）的能力，需将情感转化为具体行动。
20．“哑口无言” 中 “哑口” 指像哑巴一样，“无言” 指说不出话，整体形容因理屈或紧张而说不出话的状态，结合语境可理解为审讯者被夏明翰驳斥得无法回应。
故答案为：像哑巴一样说不出话来
21．前半句 “时间短” 与后半句 “因认准共产主义而生爱、义无反顾” 之间是转折关系，“虽…… 但……” 表转折，符合语境；A 表并列，C 表递进，D 表因果，均不恰当。
故答案为：B
22．画线句①中 “悲愤不已” 直接点明神态，“拿起笔写道” 的动作及诗句 “越杀胆越大，杀绝也不怕”，体现了夏明翰面对革命同志被杀害时的悲愤之情，而非喜悦、同情或恐惧。
故答案为：C
23．画线句②是夏明翰对主审官的回应，通过大段语言直接驳斥敌人的逻辑，表现出对敌人的讽刺与藐视，属于语言描写；未涉及动作、神态或心理描写。
故答案为：B
24．文段明确提到 “在以党员身份行走在革命道路上的 7 年间，他当过教员、带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义”，直接提取即可。
故答案为：当过教员、带领过群众示威请愿，搞过农民运动，组织过秋收起义
25．结合生活实际，从学习、行为等方面提出具体做法，体现对爱国之情的实际表达，需具有可操作性。
故答案为：示例：主动参与学校组织的爱国主义主题班会，通过搜集革命先烈的事迹并分享，加深对爱国精神的理解；或在日常生活中爱护国旗，规范行注目礼，尊重国家象征。
26．（2025五下·冷水滩期末）尝试运用动作、语言、神态等描写表现人物的内心，请你以“他 了”为题完成习作，要求：①添加“生气”“伤心”等表示内心感受的词把题目补充完整。②回想当时情景把事情写清楚，特别要把这个人当时的表现写具体，准确反映出人物的内心。
【答案】他生气了
那天的阳光明明很暖，爸爸的脸却像结了层冰。
起因是我把他的笔记本弄丢了。那是他记了十年的工作笔记，边角都磨卷了，他总说 “这里面藏着一家人的饭票”。早上我偷偷拿出来看，后来急着上学，随手塞在了沙发缝里，回头就忘了。
“笔记呢？” 爸爸下班回家，第一句话就带着不易察觉的紧张。我支支吾吾说不出，他的眉头立刻拧成了疙瘩，像两块挤在一起的石头。“再想想！放哪儿了？” 他的声音比平时高了半度，手不自觉地攥紧了公文包的带子，指节泛白。
我还是想不起来。爸爸突然转身，大步走到客厅，沙发垫被他一把掀开，抱枕扔得满地都是。“你是不是拿了？” 他猛地回头，眼睛里像有火苗在跳，“我跟你说过多少次，别人的东西不能动，何况这是……” 话没说完，他突然停住了，胸口剧烈起伏着，像是在使劲压住什么。
妈妈想劝，被他摆手拦住。他蹲下身，手指在沙发缝里摸索，动作又急又重，指甲刮到木头发出 “咯吱” 声。突然，他摸到了什么，猛地抽出来 —— 正是那本笔记。
他没有立刻翻开，只是盯着封面，肩膀微微垮了下去。过了好一会儿，他才抬头看我，声音哑得厉害：“不是气你弄丢，是气你不珍惜…… 这笔记丢了，爸爸好多事都记不清了。” 他的眼角红了，手在笔记封面上轻轻摩挲着，像是在安抚一个受了委屈的孩子。
那一刻，我看着他发红的眼眶和紧抿的嘴唇，突然明白：他刚才的愤怒，哪里是冲笔记，分明是怕失去对生活的底气，更怕我学不会珍视啊。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】材料是一道半命题习作题，核心要求是通过动作、语言、神态等描写表现人物的内心感受，需补充 “生气”“伤心” 等表示内心感受的词作为题目，体裁为记叙文，侧重通过外在表现展现人物的内在情感。
【题干分析】关键词解析：“他____了”：横线处需补充表示内心感受的词（如 “生气”“伤心”“感动” 等），这是文章的情感核心，决定了描写的方向和事件的选择。“动作、语言、神态等描写”：要求通过人物外在的行为、话语、表情等细节，间接展现其内心状态，避免直白的心理独白，强调 “以形写神”。“把事情写清楚”“表现写具体”：需交代事件的起因、经过、结果，重点刻画人物在特定情境下的反应，让读者通过细节体会其内心。
写作思路：中心：围绕补题的内心感受（如 “生气”），选取一件能引发该情绪的具体事件，通过细节描写展现人物的情感变化。角度：可从 “事件起因（为什么会产生这种感受）”“人物表现（动作、语言、神态如何）”“情感张力（感受的强度与层次）” 展开。
写作建议：开头：可直接切入人物情绪爆发的瞬间（如 “他猛地一拍桌子，脸涨得通红”），或交代事件背景（如 “那天下午，弟弟把爸爸最珍爱的模型拆了”）。
事例选择：优先选取生活中冲突性强、细节丰富的小事（如被误解、珍贵物品被损坏、意外的惊喜等），便于展开描写。细节刻画：聚焦人物的 “小动作”（如攥紧拳头、手抖、低头抹泪）、“语气变化”（如声音发颤、怒吼、哽咽）、“表情特征”（如眉头紧锁、眼眶发红、嘴角抽搐），让情感通过细节自然流露。结尾：可写事件的结局，或 “我” 对人物情绪的理解（如 “那一刻，我终于明白，他的生气里藏着对模型的珍视，更藏着对我们的期待”），深化主题。
【立意提取】1.他生气了：通过描写父亲因 “我” 撒谎而愤怒的动作、语言，展现其既生气又失望的复杂内心。
2.他伤心了：刻画爷爷因精心培育的花被毁坏而落寞的神态与沉默的动作，体现其对花草的珍视与内心的失落。
【点评】紧扣主题：以 “他生气了” 为核心，通过父亲 “眉头拧成疙瘩”“声音拔高”“攥紧公文包”“扔抱枕” 等动作，“眼睛里像有火苗” 的神态，以及沙哑的语言，层层递进地展现其从紧张到愤怒，再到委屈的内心变化，符合 “以形写神” 的要求。细节生动：“指节泛白”“胸口剧烈起伏”“指甲刮木头” 等细节，将抽象的 “生气” 具象化，让读者能直观感受到人物的情绪强度；结尾 “眼角红了”“轻轻摩挲笔记” 的转折，又体现了愤怒背后的脆弱，使人物更立体。事件清晰：交代了丢笔记的起因、父亲寻找的经过及情绪变化的结果，逻辑连贯，且通过 “藏着一家人的饭票” 等细节，解释了父亲愤怒的深层原因，让情感有支撑。情感真挚：从 “我” 的视角观察与感悟，结尾点出 “愤怒里藏着珍视”，既回应了事件，又深化了主题，避免了单纯的情绪描写。
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