资源简介

(共38张PPT)
部编版2024·道德与法治三年级上册·第四单元
13 安全记心上
《“119”的警示》第4课时
第四课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
├─ 政治认同 → 理解国家、社会对未成年人水火灾害防护的重视
├─ 道德修养 → 理解消防员的职业价值，增强对生命的敬畏之心。
├─ 法治观念 → 了解《消防法》中关于公民火灾报警义务的规定，明白谎报火警的法律后果。
├─ 健全人格 → 培养学生面对火灾时的冷静心态和应急反应能力，克服恐慌心理。
└─ 责任意识 → 学生能主动排查家庭火灾隐患，并向家人宣传防火知识。能提出公共场所防火建议，体现对他人生命安全的责任感。
教学重难点
├─ 教学重点 → 火灾危害的直观认知；119 报警与逃生技能的实操。
└─ 教学难点 → 复杂情境下的应急判断；家庭防火责任的持续落实。
视频导入：
火灾警示教育片
活动一：警惕火灾隐患
人们常说“（ ）无情”。（ ）可能威胁到人们的生命安全，（ ）也可能引发可怕的灾难。对生活中潜在的火灾（ ），我们要保持（ ） 。
水火
水
火
隐患
警惕
在生活中，你还发现了哪些火灾隐患？
一、家庭里的 “隐形杀手”
1.电器 “超时工作”
手机充电器、电暖器、电热毯一直插在插座上不拔（即使没接设备，也可能因线路老化短路）；多个大功率电器（如电水壶、微波炉）插在同一个插线板上，容易因 “超负荷” 发热起火。
2.厨房 “一时疏忽”
做饭时油锅烧得太旺（油溅到火苗上会瞬间引燃）；燃气灶忘记关紧，燃气泄漏后遇到火星（如开灯、打火机）会爆炸；抽油烟机长期不清理，油污太多遇高温会燃烧。
3.“小物件” 藏大风险
打火机、火柴被小朋友当成玩具，在沙发、窗帘旁点火；阳台堆放的纸箱、旧衣服靠近暖气或阳光直射的地方，长时间高温可能自燃；床上、沙发上的充电宝被挤压、暴晒，可能爆炸起火。
二、学校里的 “易忽略角落”
1. 教室 “用电乱”
放学后忘记关投影仪、饮水机电源，设备长时间运行发热；私自在教室插用大功率电器（如小电锅）；插座被书本、杂物挡住，散热不好容易短路。
2. 实验室 / 美术室 “危险品”
酒精、颜料等易燃品没盖紧盖子，靠近火源（如酒精灯）会被点燃；废纸、木屑等易燃垃圾堆积在角落，遇到火星可能蔓延。
3. 楼道 “通道堵”
楼梯间堆放扫帚、拖把、废弃桌椅，堵塞消防通道（火灾时无法快速逃生，也阻碍消防员救援）；安全出口的门被锁上或贴满海报，看不清逃生方向。
三、公共场所的 “潜藏危机”
1. 商场 / 超市 “隐患多”
消防栓被货架、货物挡住，紧急时用不了；自动扶梯下方堆放杂物，电机发热可能引燃；顾客乱扔未熄灭的烟头，掉进地毯、垃圾桶里会着火。
2. 小区里的 “坏习惯”
居民在楼道给电动车 “飞线充电”（电线从楼上拉到楼下，风吹日晒易破损短路）；楼下草坪、绿化带被乱扔烟头，干燥时可能引发草地火灾。
这些隐患大多和 “疏忽”“不规范使用” 有关。记住：发现隐患要及时告诉大人（比如提醒妈妈关掉充电器、告诉老师清理楼道杂物），才能从源头避免火灾哦！
在生活中，我们不仅要关注身边的（消防）安全，更要注意自己的（行为），不能（一味贪玩）、（盲目好奇），否则会酿成（大祸）。
一、这些 “贪玩好奇” 的行为藏着大风险
1. “玩火真刺激”？—— 危险！
用打火机点纸玩、偷偷燃放小鞭炮、模仿动画片 “烧东西”，哪怕只是在燃气灶旁摆弄火星，都可能引燃窗帘、书本，小火苗瞬间变成大火。记住：“火不是玩具，碰它等于碰危险”。
2. “电器真好玩”？—— 小心！
把金属发卡插进插座、用力扯拽电线、在电暖器上烤袜子，这些行为可能导致短路起火。要像对待 “陌生人” 一样警惕电器：“不摸、不拽、不瞎碰，有问题找大人”。
3. “危险地方有秘密”？—— 别去！
钻进工地围挡、爬上屋顶天台、在堆放杂物的仓库里捉迷藏，这些地方可能有松动的构件、易燃物品，一旦出事很难被发现。记住：“没去过的陌生地方，没大人允许坚决不去”。
二、管好自己，就是 “安全小卫士”
1.“停一停”：做一件事之前先想 “这样会不会有危险”（比如看到打火机，先问自己 “能碰吗？”）。
2.“找大人”：好奇某样东西（如煤气灶开关），或想做 “有点冒险” 的事（如爬高），先告诉家长或老师。
3.“守规矩”：牢记 “不玩火、不玩电、不去危险地”，把这些规矩变成 “条件反射”。
就像防溺水时要管住自己 “不下危险水”，消防安全里也要管住自己 “不做危险事”—— 你的每一次 “忍住好奇、遵守规则”，都是在为自己和身边人的安全 “上锁” 呀！
活动二：掌握火灾自救和求救方法
火灾隐患一旦没有及时（被消除），就可能引发（火灾）。掌握必要的火灾（自救）和（求救）方法，能够让我们更好地应对（紧急）情况。
用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，低身向安全出口方向走。
如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号。
你还知道哪些火灾中自救和求救的方法？
一、先 “自救”：冷静逃离是关键
1、别慌！先低头弯腰
火灾时烟比火更危险（烟有毒，还会让人呛晕），烟会往上飘，所以要像小侦探一样弯腰、低头，沿着墙根走（墙根空气相对干净）。
用湿毛巾（或湿衣服、湿红领巾）捂住口鼻（水可以挡烟），如果没有水，干毛巾也比直接吸烟强。
2、开门前先 “摸一摸”
想开门逃生时，先用手背轻轻摸门把手：
如果门把手不烫，慢慢开门，看外面有没有火苗，安全就赶紧跑；
如果门把手很烫，说明门外着火了，千万别开门！赶紧退回房间。
3、被困了就 “堵烟、守着等”
要是跑不出去，退回房间后：
关紧门，用湿毛巾、湿衣服塞住门缝（不让烟钻进来）；
打开离自己最近的窗户（但别爬出去！尤其高楼），让新鲜空气进来，也方便外面的人看到你。
4、身上着火别乱跑
万一衣服被烧着，立刻躺在地上打滚（压灭火苗），别跑（跑起来风会让火更旺），也可以让身边的人用厚重的衣服、被子盖在你身上灭火。
二、再 “求救”：让别人知道你在哪
1. 大声喊，但别喊太久
对着窗户或门口，大声喊 “着火啦！救我！”，但别一直喊（保存力气）。
2. 挥 “显眼的东西”
拿鲜艳的红领巾、衣服、书包（晚上可以用手电筒、手机亮屏），在窗户边挥舞，让消防员或外面的人看到你。
3. 记住打 “119”如果能拿到电话，赶紧打 119，说清楚：
①“我家着火了！”
②具体地址（比如 “XX 小区 X 号楼 X 单元 X 楼”）
③自己在哪（比如 “我在卧室”）
特别提醒：千万别跳窗！火灾时电梯会停电或被烧，一定走楼梯！只要冷静、找对方法，就能等消防员来帮忙。
学知识，长本领
知识窗
火灾中大量人员死亡原因调查
“据统计，火灾中，死亡人数的80%以上是因为烟气窒息而死。所以穿过烟雾弥漫的走廊时,最好有防毒面具，或者湿毛巾，即使干毛巾也好，捂严口鼻。
人们常说 “________无情”。________可能威胁到人们的生命安全，________也可能引发可怕的灾难。对生活中潜在的火灾________，我们要保持______。火灾隐患一旦没有及时________，就可能引发________。掌握必要的火灾________和________方法，能够让我们更好地应对________情况。
水火
水
火
隐患
警惕
被消除
火灾
自救
求救
紧急
活动三：“119”我会打
自己或他人身处（火灾）险情时，我们应及时拨打（火警）电话 （“119”）,请求（专业）的救助。
拨打火警电话“119”时，需要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、 报警人姓名等信息。
拨打火警电话 “119” 时，需要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等信息。
火警电话“119”能随便拨打吗？
《中华人民共和国消防法》规定，谎报火警属于违法行为。
依照《中华人民共和国消防法》有关规定，谎报者将被处以5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较轻的，处5日以下拘留或500元以下罚款。
火警电话“119”可不能随意拨打！
活动四：会制订适宜的逃生方案
当你来到一个新场所，你会关注那里的消防安全通道吗？请结合下列生活场景，说一说你如何收集与本场景相关的消防安全信息。最后，综合你收集到的信息，制订一个适宜的逃生方案。
商场场景：和家人在商场，留意逃生路线、安全出口位置，能在火灾、地震等突发危险时，快速有序撤离，避免因找不到出口陷入混乱、耽误逃生时机 。
野外火灾场景：野外遇火灾选逆风路线，是因为火势顺风蔓延，逆风跑能远离火源；找开阔平地或河流躲避，可避开植被易燃区，河流还能隔火、提供水源灭火，增加生存机会 。
逃生法则
火灾现场逃生方案
一、逃生总原则
“冷静不慌、低头弯腰、找对出口、及时求救”—— 火灾时别贪玩具、书包，生命最重要！
二、家庭火灾逃生步骤
1.发现着火，立刻喊人
大声喊 “着火啦！爸爸妈妈快过来！”，让家人知道危险，不要自己偷偷处理（比如用水泼大火，可能更危险）。
2.弯腰捂口鼻，沿墙根走
用湿毛巾（没有就用红领巾、湿衣服）捂住鼻子和嘴，像小猫一样低头弯腰，沿着墙壁往门口走（墙壁能帮你找到方向，不会迷路）。
3.开门前先 “测温度”
用手背轻轻碰门把手：
不烫：慢慢打开一条缝，看门外有没有火苗，安全就赶紧跟着大人跑下楼（走楼梯，别坐电梯！电梯可能停电困住你）。
很烫：门外着火了，赶紧退回房间，关紧门！
4.被困房间怎么办？
用湿毛巾、湿袜子塞住门缝（不让烟钻进来）；
打开窗户（别爬出去！），对着窗外喊 “我在 X 楼 X 房间，快来救我！”，还可以挥鲜艳的衣服、红领巾让消防员看到。
三、学校火灾逃生步骤
1、听老师指挥，不挤不抢
听到火警铃声或老师喊 “着火了”，立刻放下笔，跟着同学排队，用袖子或书本捂住口鼻，弯腰跟老师走（别推前面的人，不然会摔倒）。
2、教室逃生：有序出门
从前门、后门分别排队，不拥挤；
走廊里靠右边走，不跑不跳，不回头捡东西；
楼梯上扶着栏杆，一个跟着一个下，不打闹。
3、到操场 “集合点”
跑出教学楼后，赶紧到老师指定的空地上（比如操场国旗杆下），找到自己班的队伍，让老师点名，确保没人掉队。
四、求救小技巧
1、喊得清，听得见
求救时大声说 “着火了！我在 XX（位置）！”，比如 “我在二楼卧室！”“我在三年级一班教室！”。
2、挥 “显眼物”
晚上可以开手机手电筒、按门铃；白天挥红色、黄色的东西（红领巾、书包），让外面的人一眼看到你。
3、记住 “119”
能拿到电话时，按 “119”，说清楚：“哪里着火了（地址）+ 有没有人被困 + 自己的名字”（比如 “我家在幸福小区 3 号楼 2 单元 5 楼，我和妈妈被困了，我叫小明”）。
五、绝对不能做的事
别躲在衣柜、桌子底下（消防员找不到你）；
别贪恋玩具、零食，逃生第一；
身上着火别跑，立刻躺下打滚（压灭火苗）。
记住：只要按步骤做，保持冷静，就能安全等待救援！
总结：我们要掌握基本的安全（知识）和（技能），会（辨识）
常见的安全（隐患），（机敏）应对遇到的危险，这样我们才
能（安全）成长。
自己或他人身处________险情时，我们应及时拨打________电话________，请求专业的救助。我们要掌握基本的安全________和________，会________常见的安全________，________应对遇到的危险，这样我们才能________成长。
火灾
火警
“119”
知识
技能
辨识
隐患
机敏
安全
评价维度 评价内容 评价等级及标准 评价方式
知识掌握 1. 能准确说出火灾自救 3 项核心方法（如弯腰捂口鼻、测门把手温度等）；2. 能清晰表述 119 报警的 3 个关键信息（地址、被困情况、姓名）；3. 知道火灾中 3 件绝对不能做的事。 优秀：全部掌握，能举例说明；良好：掌握 2 项，表述基本准确；需努力：仅掌握 1 项或表述错误。 教师评 + 自评
技能运用 1. 能正确演示弯腰捂口鼻、沿墙根走的逃生动作；2. 模拟报警时能说清关键信息；3. 会用湿物品封堵门缝的操作。 优秀：动作标准，模拟流程完整；良好：动作基本正确，模拟有少量遗漏；需努力：动作错误，模拟混乱。 教师评 + 小组评
安全意识与态度 1. 课堂讨论中能主动提出家庭 / 学校防火建议；2. 情景模拟时表现冷静，不慌乱；3. 认识到 “不玩火、守规则” 的重要性。 优秀：意识强烈，能结合生活实际；良好：有基本意识，能配合活动；需努力：意识薄弱，参与消极。 教师评 + 小组评
课堂参与表现 1. 积极参与逃生演练、角色扮演等活动；2. 主动分享自己的想法或疑问；3. 认真观察他人演示，能指出问题或优点。 优秀：全程积极参与，互动活跃；良好：能参与活动，较少主动互动；需努力：参与度低，不愿配合。 小组评 + 自评
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