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(共33张PPT)
初中 九年级 化学
期末专题复习（一）（第一、二单元整合复习）
学习目标
1.通过对化学反应本质的认识，能判断物理变化和化学变化，了解二者的区别与联系，并能准确辨别物质的物理性质和化学性质。
2.了解科学探究的基本方法和步骤，初步学会通过化学实验方法开展科学探究，加深对科学探究的意义的理解。
3.通过化学实验，进一步了解水分解的原理，从宏观和微观层面认识化学变化，理解化学变化的本质，建立元素观与微粒观，初步形成物质结构决定物质性质的观念。
4.能从生活生产实际入手，理解物质的结构决定性质、性质决定用途、用途体现性质的辩证关系。能运用化学观念和化学知识，解决和解释现实生活中的化学问题。
冰变成水
粮食酿酒
金属生锈
一、变化性质我来辨
植物生长
火箭发射
蜡烛燃烧
金属导电
丝线织锦
雕琢玉器
瓷器破碎
你能分辨下图中的物理变化与化学变化吗？
物理变化 化学变化
概念
本质区别 宏观
微观
例举
判断依据 有新物质生成
不变
发生变化
没有生成新物质的变化
的变化
没有新物质生成
有新物质生成
构成物质的微粒_____
构成物质的微粒 ________
是否有新物质(新微粒）生成
三态变化、形状变化、大小变化
光合、呼吸、燃烧、酿造、生锈
野火烧不尽，
春风吹又生。
千里冰封，
万里雪飘。
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
古诗词中看变化
燃烧
燃烧
三态变化
光合作用
青蒿素为无色针状结晶，熔点为156～157℃，易溶于氯仿、丙酮和苯，可溶于乙醇，几乎不溶于水。
因其具有特殊的过氧基团，它对热不稳定，易受湿、热和还原性物质的影响而分解。
你能从中发现青蒿素具有哪些化学性质和物理性质吗？你的推理依据是什么？
化学性质：需要化学变化才能表现出来的性质。
如稳定性、氧化性、还原性
此外还有，可燃性、助燃性、腐蚀性等。
青蒿素的结构简式
青蒿素为无色针状结晶，熔点为156～157℃，易溶于氯仿、丙酮和苯，可溶于乙醇，几乎不溶于水。
因其具有特殊的过氧基团，它对热不稳定，易受湿、热和还原性物质的影响而分解。
物理性质：不需要化学变化就能表现出来的性质。
如颜色、状态、熔点、溶解性
此外还有，气味、沸点、延展性、导电性、挥发性等。
青蒿素的结构简式
二、水的变化立体看
运动的水分子
水的综合利用
水的分解与合成
三重表征辩证看
水的三态变化
天然水的人工净化
固态（冰）
液态（水）
气态（水蒸气）
构成微粒
分子排列
分子运动
三态变化的原因
水分子 水分子 水分子
有序
无序
无序
在固定的位置上振动
在一定体积内较自由地运动
充满整个容器或自由扩散
能量变化
分子运动速度变化
间隔变化
一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的 和 不会变化，变化的是水分子之间的 和 。
数目
大小
间隔
排列方式
状态变化
分离下列混合物，可以利用操作Ⅲ达到目的的是_______(选填序号之一) 。
A.从海水中获得氯化钠
B.除去酒精溶液中的水
C.除去铜粉中的铁粉
蒸发：将可溶性固体与液体分离的方法。
蒸馏：将沸点不同的液体混合物加以分离的方法。
磁铁 / 足量稀盐酸
小明周末从山区带回一瓶山泉水，在化学实验室中模拟自来水的生产过程，并最终得到蒸馏水，流程如图所示：
B
沉降
过滤
吸附
蒸馏
运动的水分子
水的综合利用
水的分解与合成
三重表征辩证看
水的分解
水的合成
水的分解实验
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正极： （能使 复燃）
负极： （可燃烧，产生淡蓝色火焰）
正极和负极气体的体积比为 。
氧气
带火星的木条
氢气
1:2
2H2O 2H2 ↑+ O2↑
通电
宏观：水是由氢元素和氧元素组成的
水的分解实验
分解反应
水的分解实验
微观：化学变化中，分子分为原子，原子重新组合为新分子。
水的合成实验
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氢气燃烧前，要先 ，纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出 火焰，倒罩在火焰上方冷而干燥的烧杯内壁有 ，出现，用手触摸感到 。
检验纯度
淡蓝色
水雾
温热
2H2 + O2===2H2O
点燃
H2 —— “二十一世纪最理想的能源”
优点：燃烧只生成水，无污染
热值高
来源广
水的合成实验
化合反应
运动的水分子
水的综合利用
水的分解与合成
三重表征辩证看
宏观表征
微观表征
符号表征
元素
微观粒子
元素周期表
1.原子
（不显电性）
核外电子
中子（不带电）
质子（带正电）
（带正电）
原子
原子核
在原子中，核电荷数 = 核内质子数 = 核外电子数 = 原子序数
（1）原子的结构
（带负电）
（2）核外电子排布
①核外电子排布规律：第一层最多容纳 个电子；第二层最多容纳 个电子；第三层且是最外层则最多容纳 个电子。
2
②原子结构示意图：
原子核
核电荷数或质子数
电子层
该层电子数
8
8
+13
8
2
3
③对原子化学性质的影响
元素分类 最外层电子数 结构的 稳定性 化学性质 形成微粒
金属元素
非金属元素
失去
得到
阳离子
阴离子
保持原子不变
元素的化学性质与元素原子的最外层电子数关系密切。
稀有气体元素为8
（He为2）
稳定
不易得失电子
一般＜4
一般≥4
不稳定
不稳定
易 最外层电子
易 电子
2.分子、原子、离子比较
分子 原子 离子
相同点 化学反应中的表现 物质举例
转化关系 在化学变化中，分子一定变化。
在有些化学变化中，原子是变化的。
H2O、CO2、H2
Fe、Cu、C
NaCl、NaOH
分成
构成
得失电子
得失电子
分子
原子
离子
1.都能直接构成物质；
2.基本特征：质量和体积都很小；彼此间有间隔；总在不断运动。
具有相同_____________（即 ）的一类原子的总称。
核电荷数
②元素是宏观概念，只有种类，没有个数。
① 是划分元素种类的标准。
核电荷数/质子数
核内质子数
3.元素
元 素 原 子
区别
联系
宏观概念
微观概念
元素是总称
原子是元素中的个体
（基本单位）
元素周期表
每一横行为一个周期，共7个周期
每一纵列为一个族，共16个族
按原子序数（核电荷数）由小到大排列，最早由俄国化学家门捷列夫制定。
原子序数
元素符号
元素名称
相对原子质量
水
水分子聚集
一个水分子
H2O
宏观物质由微观粒子构成。
水由水分子构成。
一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
水由氢元素和氧元素组成。
物质由元素组成。（宏观）
分子由原子构成。（微观）
查阅元素周期表可知，相对原子质量H-1 O-16,
可得 水的化学式量 = 1×2+16 = 18 。
运动的水分子
水的综合利用
水的分解与合成
三重表征辩证看
综合治理
开发利用
管理保护
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①生活中如何区分硬水和软水？
②生活中通常用 的方法将硬水转化成软水。
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取样，分别向其中加入肥皂水。
振荡后，泡沫多的为软水，泡沫少的为硬水。
煮沸
0.3%
硬水：含较多钙、镁化合物的天然水。
软水：不含或含较少钙、镁化合物的天然水。
你知道水污染的来源有哪些吗？又该如何防治？
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①工业“三废”未经处理便随意排放；
③生活污水的随意排放。
②农业上化肥、农药的不合理使用；
处理达标后再排放；
集中处理后再排放。
合理使用化肥农药；
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作为中学生，你能为保护水资源做出哪些贡献呢？
①节约用水，使用后及时关闭水龙头；
③生活中注意一水多用。
②勤查勤修水管情况，杜绝“跑冒滴漏”；
课堂小结
化学反应的本质，不同角度认识物质性质
科学探究的
基本方法
初步建立
元素观微粒观
立体探究
水的变化
课堂检测
1.泉城济南，家家泉水，户户垂杨，有“济南山水甲齐鲁，泉甲天下”之美誉。保护绿水青山，是我们每个公民的责任。下列做法中，不利于环境保护的是（　　）
A．露天烧烤，随意排污 B．节约用水，保泉护泉
C．垃圾分类，再生利用 D．拆违拆临，种植花草
A
2.根据右图信息判断，下列关于铝的说法错误的是（　　）
A. 属于金属元素
B. 原子的核电荷数是13
C. 相对原子质量是26.982 g
D. 在化学反应中，原子易失去电子形成Al3+
C
3.日本强烈地震后，海啸引发福岛第一核电站的放射性物质外泄，有关131I的相关报道成为热门话题。请回答下列问题：
（1）131I原子中含有53个质子，78个中子。
①131I原子的核外电子数为__________。
②自然界中普遍存在另一种稳定的碘原子127I，它和131I同属于碘元素。127I原子的质子数为________。
（2）专家指出，服用碘片（有效成分为KI）可以治疗131I造成的辐射，但服用碘酒（有效成分为I2）却会引起碘中毒。
KI和I2的化学性质不同的原因是 。
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构成两种物质的微粒不同
53
谢 谢 ！

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