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七年级上册 6.2 《交友的智慧》 教学设计
课标要求 依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊"部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
教材分析 本课“交友的智慧”为七年级上册第二单元第六课第二框，一方面要求学生在日常生活中学会与朋友相处的方式方法，维护友谊的技巧，培养感情的策略等，从而建立稳固、持久的友谊。另一方面，在网络时代下，要求学生具有辩证认识网上交友的能力，提高自我防范能力、察觉能力和自我保护能力。正确使用互联网结交朋友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与人交往，塑造正确的人格和健康的人生观。
核心 素养目标 政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观。 道德修养：懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友。 健全人格：树立正确的交友观念，提升处理交友问题的能力。 责任意识：学会建立友谊，呵护友谊，升华友谊。
重点 掌握交友的智慧
难点 正确处理矛盾冲突 交友要讲原则
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片，播放视频：两人既是队友合作伙伴，又是比赛竞争对手，两人的相处，充分展示了交友的智慧。 从视频我们可以知道：交友要讲智慧，我们要让友谊之树常青，需要把握哪些交友的智慧？今天我们就一起来学习“交友的智慧”。 引入课题:6.2交友的智慧 感悟两人的友谊，思考交友应掌握哪些智慧。 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。
讲授新课 课堂小调查，让学生结合自身填写自己想和对方成为朋友的原因？成为朋友的方式？交友标准？交友收获？ 学生分组展示调查结果。 教师引导学生反省自己。提出问题：成为朋友的要求？ 师生总结：志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 【议题一】——建立友谊，讲“智慧” 议学情境一：被“交友”困扰的小刚 议学思考：小刚为什么交不到朋友？ 请帮他出出主意，他怎样才能交到朋友？ 归纳：（1）交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达。 议学活动：名人交友故事 思考：你能不能总结得出周总理建立友谊的有效方法？ 归纳：掌握建立友谊的方法： 面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞等 议学成果1.为什么交友需要真诚和热情？ 【议题一】——建立友谊，讲“智慧” 议学情境二：小刚的交友二 议学思考：这个故事告诉我们应怎样对待交友？ 师引导回答要不交损友。 归纳：(2)交友需要慎重选择 议学活动：近朱者赤近墨者黑 交友三原则： 善交益友 乐交诤友 不交损友　 古人交友的智慧：孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟[biàn pì]，友善柔，友便佞[pián nìng]，损矣。 学生齐读释义 议学成果2.慎重选择交友的原因和做法？ 名言过渡：交友不仅要建立友谊，还要学会呵护友谊。 【议题二】——呵护友谊，讲“智慧” 议学情境三： 小刚的困惑三 议学思考： 朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？ 2.“我”和小刚还能继续做朋友吗？ 议学引导学生回答，强调当朋友需要我时，我会认真倾听，表达关心支持，给与帮助；当朋友不想说时，我不会追问，要给朋友留有一些私人空间。我可以默默关心他，给他慰藉，也可以和他一起去散步，帮助他放松心情。 归纳：(3)交友需要学会关心和尊重对方 议学思考：运动会报名，好朋友替自己报名，自己很生气，引导学生要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 议学成果3.交友中如何关心和尊重对方？ 【议题二】——呵护友谊，讲“智慧” 议学活动：让我们的友谊“更长久” 议学思考：观看视频，请仔细思考以下问题， 1.当小女孩刚入初中不适应时，她的朋友是如何做的？ 2.她们为什么会吵架，她是怎样缓和与朋友的关系的？ 3.她的做法给她的朋友带来了怎样的伤害？ 朋友是如何对待这个伤害的？ 归纳：(4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 议学活动：【方法与技能】处理矛盾冲突的基本策略 议学成果4.交友中如何处理朋友之间的矛盾和冲突？ 【议题二】——呵护友谊，讲“智慧” 议学情境：小刚交友的困惑 议学思考： 1.作为小川的朋友，“我”应该怎么做 2.答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 3.我们应该为朋友做任何事情吗？ 教师引导学生讨论分析回答 归纳：(5)友谊要讲原则 议学成果5.在交友中如何做到讲原则？ 【议题三】——升华友谊，讲“智慧” 议学情境：习近平讲话：唯以心相交，方能成起久远。 教师引导分析：交友要用心。交友的智慧要用心体会。我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们应该学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 议学活动：【启思导行】同学们在学习和生活中是如何建立友谊、呵护友谊，使友谊升华的？请谈谈你的方法。 学生回答 议学成果: .交友有哪些智慧？ 学生填写导学案，小组交流并派代表展示 各抒己见 学生思考并在导学案上填写回答 学生阅读材料 结合材料回答 学生总结回答并做好笔记 学生思考回答 材料阅读并释义 思考感悟 学生总结回答并做好笔记 学生思考讨论 导学案上填写 展示答案 学生总结回答并做好笔记 观看视频 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 学生总结回答 并做好笔记 学生思考讨论 导学案上填写 展示答案 学生总结回答 并做好笔记 学生根据 所学内容 总结回答 学生做好笔记 培养学生 总结归纳 能力 训练学生阅 读分析能力 让学生讨论中感受友谊，升华情感，增强对友谊的理解，掌握处理冲突的基本策略
课堂总结 教师总结：本节课我们一起探讨了交友的智慧。“交友投分，切磨箴规”。珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促进、在生活中互相帮助、在情感上坦诚相待。真心待人，一定能收获可贵的友谊，并切身体会到友谊的美好与快乐。 学生齐读：【教师寄语】
课堂巩固 课堂成果检测：检测学习效果。教师讲评 学生练习回答 巩固所学内容
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