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第2节 生物学研究的基本方法 （第2课时）
教学目标
1．通过具体的实践活动，能够说出科学观察和实验的基本步骤并掌握科学观察和实验法。（探究实践、科学思维）
2．通过具体的实践活动，了解实验和观察的意义，学会记录和描述简单的实验现象。（探究实践）
3．通过观察了解周边环境中的生物，增强热爱自然、保护环境的意识与责任感。（态度责任）
教学重难点
【教学重点】
了解观察和实验的方法，学会记录和描述简单的实验现象。
【教学难点】
尝试观察和学做实验，掌握简单实验的基本操作过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 情境导入 【展示情境】展示法布尔和昆虫记。 阅读法布尔和昆虫记。 活动激趣。
【提出问题】你知道法布尔是如何获得这些有关昆虫的信息的吗？ ——观察。
环节二 讲授新课： 实验与观察——尝试观察 【过渡】提到观察我们就不得不提到著名的昆虫学家——法布尔，我们所熟悉的《昆虫记》就是法布尔记录自己一生对昆虫行为的研究和观察成果。达尔文称他为“无可追摹的观察者”。 了解法布尔对于昆虫学的科学贡献，同时体会科学观察的重要性。 了解观察科学史，提升学生进行科学观察的热情。
【强调】观察是开展科学研究的一种基本方法。 对比思考科学观察和普通观察的差异。 了解科学观察的特点。
【提问思考】请同学们阅读教材内容并思考科学观察和普通的观察有什么不同？科学观察有什么样的特点？ 科学观察：要“仔细察看”、同时要有目的、有计划，而且要按照一定的顺序进行，还要进行真实客观的记录。
环节三 讲授新课： 观察步骤 【自主学习】阅读教材内容，找出科学观察的基本步骤有哪些？ 学生阅读教材，找出观察的基本步骤。 提高学生自主学习能力和获取有效信息的能力。
【明确强调】观察的步骤包括： 确定观察目的； 明确观察对象； 做好观察记录； 交流观察结果。
【提问思考】在观察之前，首先要明确观察目的，那观察的目的有哪些呢？ 观察某种生物的形态、结构等特征； 观察某种生物的生活环境； 观察某种生物的生活习性； 观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点等。 学生思考总结。
【过渡】确定好观察目的之后，我们在初步观察的时候可以优先选择校园、公园或是林地中常见生物进行观察，同时要避开可能存在危险的生物或场地。 明确观察的环境和范围。 提高学生在观察过程中的安全意识。
【过渡】我们在观察的同时还要做好观察记录，并认真填写观察记录表。 在观察记录表中我们要记录观查人、班级、观查地点、观查时间、有的还有观查时的天气情况，同时还能自行设计具体的观察内容。 学会初步设计观察记录表。 明确观察记录表的记录规则。
【强调】无论是怎样的观察记录表，我们的观察记录一定要真实客观，观察结束后我们要从观察的结果中寻找规律。最后将观察的结果进行交流分享。
【总结过渡】通过确定观察目的、明确观察对象、做好观察记录、交流观察结果，我们就完成了基本的科学观察。 总结科学观察的基本步骤。 回顾总结科学观察的过程和注意事项。
【思考分析】通过前面的梳理，请同学们思考科学观察时的注意事项有哪些？ ①设计一个合适的观察记录表； ②不管是否喜欢都要真实客观记录； ③不要伤害动植物； ④不要破坏其生活环境； ⑤注意自身安全。 交流分析科学观察注意事项。
【观察活动】观察叶片： 1．观察目的：观察天竺葵叶片的特征； 2．仔细观察：肉眼观察、放大镜观察、摸一摸、闻一闻； 3．分析、判断：说一说你们的结果及用放大镜观察的好处！ ——用放大镜观察天竺葵叶的背面，可以清楚地看到天竺葵叶的背面上有许多细毛。 通过具体的观察活动，能够掌握掌握科学观察法。
环节四 讲授新课： 实验与观察——学做实验 【展示图片】有翅蚁和无翅蚁。
【提出问题】有翅蚁和无翅蚁是同一类生物吗？古人把有翅和无翅的蚂蚁归为两类不同的动物，他们的分类正确吗？ 进行观察。
【讲解】亚里士多德通过仔细观察，指出它们是同一类动物。之后科学家通过实验证实了亚里士多德的观察结果。
【强调】观察和实验是科学探究最基本的方法！ 认识到除观察外，实验也是科学探究的一种基本方法。
【展示图片】展示中学生物实验室常用的实验仪器。
【活动】植物运输水分的实验： 实验目的： 观察植物体内运输水分的部位； 实验材料和用具： 实验步骤： 1．把白色的百合花插入滴有红墨水的锥形瓶里； 2．一段时间后，观察花瓣和叶的颜色变化； 3．用解剖刀将材料纵切和横切，观察各部分颜色有什么不同。 学生进行实验，教师进行巡视并适时进行帮助。 通过具体的实验活动，能够掌握掌握科学实验法。
【讲解】 实验现象： 花瓣、花柄、叶柄和茎内都有被染成红色的部分。 实验结论： 通过实验，我们可以知道植物体内有些结构具有运输水分的功能。 【讨论】 1．实验和观察在方法上有什么异同？你能简单概述科学实验的一般过程包括哪几个部分吗？ 2．你了解有关科学家进行观察和实验的其他例子吗？ 观察实验现象，总结实验结论。 思考并回答。
【总结】科学实验的一般流程。
环节五 总结 【概念图】请同学们用概念图的形式来总结本节课所学内容。 学生归纳总结梳理知识框架。 积极构建知识框架，合理把握知识要点。
环节六 随堂练习 【例题讲解】讲解三道课堂练习。 学生思考作答。 掌握科学观察和实验的方法和基本步骤。(共26张PPT)
第2节 生物学研究的基本方法
第1单元第1章
第2课时
生物苏科版七年级上册
1．通过具体的实践活动，能够说出科学观察和实验的基本步骤并掌握科学观察和实验法。（探究实践、科学思维）
2．通过具体的实践活动，了解实验和观察的意义，学会记录和描述简单的实验现象。（探究实践）
3．通过观察了解周边环境中的生物，增强热爱自然、保护环境的意识与责任感。（态度责任）
学习目标
导入新课
你知道法布尔是如何获得这些有关昆虫的信息的吗？
让 亨利 卡西米尔 法布尔（1825-1915）
毕业于亚威农师范学校，法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”。
观察
观察和实验
观察是通过运用人体的一种或几种感觉进行的。
听觉
味觉
触觉
视觉
嗅觉
——尝试观察
观察是开展科学研究的一种基本方法
“仔细察看”
有目的
有计划
按照一定的顺序进行
进行真实客观的记录
科学观察和普通的观察有什么不同吗？
科学观察有什么特点？
观察和实验
——尝试观察
确定观察目的
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
阅读教材内容，找出科学观察的基本步骤有哪些？
观察和实验
——观察步骤
—确定观察目的
观察的目的有哪些呢？
观察某种生物的形态、结构等特征;
观察某种生物的生活环境;
观察某种生物的生活习性;
观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点。
在观察之前，首先要明确观察目的
观察和实验
观察校园、公园或林地中的生物
观察时，要优先选择常见生物观察，同时要避开可能存在危险的生物或场地
—确定观察对象
观察和实验
观查人、班级、观查地点、观查时间、有的还有观查时的天气情况
与具体观察内容有关
—做好观察记录
固定内容
自行设计
观察和实验
—交流观察结果
观察记录表 观察人： 班级：
观察时间： 天气情况：
观察地点： 植物编号 植物名称 校园地点 生态环境 1 梧桐 地点1 2 毛白杨 地点2 3 桃花 地点3 4 樱花 地点4 5 大叶黄杨 地点5 ......
观察和实验
科学观察时的注意事项有哪些？
注意事项
①设计一个合适的观察记录表
②不管是否喜欢都要真实客观记录
③不要伤害动植物
④不要破坏其生活环境
⑤注意自身安全
观察和实验
观察和实验
1．观察目的：观察天竺葵叶片的特征；
2．仔细观察：肉眼观察、放大镜观察、摸一摸、闻一闻；
3．分析、判断：说一说你们的结果及用放大镜观察的好处！
观察叶片
用放大镜观察天竺葵叶的背面，可以清楚地看到天竺葵叶的背面有许多细毛。
——尝试观察
观察和实验
有翅蚁和无翅蚁是同一类生物吗？
古人把有翅和无翅的蚂蚁归为两类不同的动物，他们的分类正确吗？
观察和实验
我们是一家人！
亚里士多德通过仔细观察，指出它们是同一类动物。之后科学家通过实验证实了亚里士多德的观察结果。
观察和实验
观察和实验是科学探究最基本的方法！
观察和实验
中学生物学实验常用器材
——学做实验
观察和实验
动动手！——植物运输水分的实验
实验目的：观察植物体内运输水分的部位;
实验材料和用具：
观察和实验
实验步骤：
1．把白色的百合花插入滴有红墨水的锥形瓶里；
2．一段时间后，观察花瓣和叶的颜色变化；
3．用解剖刀将材料纵切和横切，观察各部分颜色有什么不同。
观察和实验
实验现象：
花瓣、花柄、叶柄和茎内都有被染成红色的部分。
哇，我变红了呀！
百合花柄的横切面
我也变红了呀！
观察和实验
实验结论：
通过实验，我们可以知道植物体内有些结构具有运输水分的功能。
1．实验和观察在方法上有什么异同？你能简单概述科学实验的一般过程包括哪几个部分吗？
2．你了解有关科学家进行观察和实验的其他例子吗？
讨论
观察和实验
观察和实验
科学实验的一般流程
明确实验原理
确定实验目的
选择实验材料和用具
确定实验步骤
观察和记录实验现象
得出实验结论
观察和实验
学做实验
课堂小结
尝试观察
观察步骤
确定观察目的
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
实验步骤
明确实验原理
确定实验目的
选择实验材料和用具
确定实验步骤
观察和记录实验现象
得出实验结论
观察和实验是科学探究最基本的方法
随堂练习
C
1．生物学研究的最基本方法是（ ）
A．解剖和分析 B．探究和实践
C．观察和实验 D．取样和实验
2． 认识自然首先要学会观察，你觉得认识自然现象可能需要（ ）
①用眼睛看 ②用脑思考 ③用仪器和工具
A．只有① B．只有② C．只有③ D．①②③都是
D
随堂练习
3．下列实验操作正确的是（ ）
A．为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂瓶
B．为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯
C．向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容量的2/3
D．用嘴熄灭酒精灯
C
再 见

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