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(共16张PPT)
第三节 呼吸作用
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
不科学；绿色植物进行呼吸作用会和人争夺氧气。
情境导入
萌发的种子
煮熟的种子
实验一：种子呼吸时消耗氧气
（一）呼吸作用的过程
探究新知
提示：氧气有助燃的特性。
实验一：种子呼吸时消耗氧气
1.实验现象是什么？
萌发种子瓶中的蜡烛立刻熄灭，煮熟种子瓶中的蜡烛能继续燃烧 。
2.你得出的结论是什么？　
种子萌发呼吸时吸收了氧气。
3.说出演示实验中煮熟种子的作用。　
和萌发的种子形成对照
煮熟的种子
萌发的种子
实验二：种子呼吸时放出二氧化碳
1.说出漏斗加清水到瓶中的作用？
2.这个实验设计有什么缺陷？
排出瓶子中的气体。
思考：
没有设置对照。
提示：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
实验二：种子呼吸时放出二氧化碳
1.观察到了什么实验现象 ？
2.得出什么实验结论 ？
3.二氧化碳的来源是哪里？
澄清的石灰水变浑浊。
种子在萌发过程中产生了二氧化碳。
种子里的有机物。
讨论：
实验二：种子呼吸时放出二氧化碳
实验三：种子在萌发过程中的能量变化
1.观察到了什么实验现象 ？
甲瓶中温度升高；乙瓶中温度不变。
2. 分析实验现象你得出的结论是什么？
种子在萌发过程中释放出热能。
3.煮熟的种子为什么没有释放热量？
种子已经失去了生命力，不能进行呼吸作用。
4.说出演示实验中煮熟种子的作用。
和萌发的种子形成对照
5.种子萌发过程中发生了怎样的能量转变？
种子中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动利用的过程叫呼吸作用。
有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
分解有机物，释放能量。
化学能→细胞所需要的能量
有机物→无机物
表达式：
（二）呼吸作用的实质
物质变化：
能量变化：
实质：
农田排涝
田间松土
想一想：为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
让土壤中有充足的空气，以保证根的呼吸作用。
（三）呼吸作用原理的应用
1.促进呼吸作用
1.刚收获的小麦、水稻种子为什么要尽快晒干？
晾晒小麦
降低水分和温度能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。
低温储存水果
2.为什么在低温下储存的水果、蔬菜保存时间长？
2.抑制呼吸作用
光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
物质变化
能量变化
结论：
含叶绿体的细胞
所有的活细胞
必须有光
有光无光均可
有机物和氧
二氧化碳和水
有机物和氧
二氧化碳和水
制造有机物
储存能量
（光能→化学能）
释放能量
（化学能→其他形式的能）
分解有机物
二者既相互对立，又相互依存
3.光合作用和呼吸作用的区别与联系
概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动利用的过程叫呼吸作用。
表达式:
有机物 + 氧气 二氧化碳+水+能量
（储存能量）
应用:
抑制呼吸作用
促进呼吸作用
呼
吸
作
用
实质：分解有机物释放能量
盘点收获
1.密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成坐标图。下列坐标图中与上述实验结果一致的是（ ）
A
当堂检测
2.水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是（ ）
A.分解有机物 B.产生二氧化碳
C.产生水 D.储存能量
3.农业生产中，优良的条件能提高农作物的产量。温室大棚采取的下
列措施中，不能提高产量的是（ ）
A.夜间降温 B.降低二氧化碳浓度
C.合理密植 D.适当提高光照强度
D
B
4.下列各种现象不能表明植物进行呼吸的是(　 　)
A.腐烂的植物体散发出霉味
B.储藏水果的仓库蜡烛燃烧不旺盛
C.储存大量蔬菜的地窖比空地窖温度高
D.萌发的种子释放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊
5.下图表示某植物的两种生理过程。下列有关叙述错误的是（ ）
A.①过程表示光合作用
B.②过程表示呼吸作用
C.①和②白天同时进行
D.①和②在叶绿体进行
A
D

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