资源简介

(共57张PPT)
红
红
国
年
中
火
火
第2课时
2025部编版道法教材
二年级上册第四单元
新课导入
同学们，在视频里你们发现了哪些不一样的地方？
有没有看到一些以前没注意到的春节景象？
第一章
越过越好中国年
同学们都很善于观察，视频里展示了国外过年的场景，那你们知道爸爸妈妈小时候是怎么过年的吗？和我们现在有什么不同呢？
爸爸说他小时候过年，玩具很少，但会用竹子做风筝，自己做的风筝飞得特别高。
妈妈说她小时候过年，会和姐姐一起踢毽子，看谁踢得多，特别有趣。
爸爸说他小时候没有电子设备，但会和小伙伴一起跳皮筋，玩得很开心。
妈妈说她小时候过年，零食只有瓜子和糖果，但觉得特别好吃，很珍惜。
爸爸说他小时候过年，会用树枝做弹弓，和小伙伴比赛，看谁打得准。
妈妈说她小时候过年，零食很少，但会自己做糖葫芦，特别甜。
妈妈说他小时候过年，会用旧衣服改造成布娃娃，虽然简单，但特别喜欢。
爸爸说他小时候过年，会和弟弟一起玩捉迷藏，藏在柴堆里，特别好玩。
小组讨论
说一说我们现在是怎么过年的？
现在过年，我有好多玩具，比如遥控车、乐高积木，还能看春晚，特别开心。
现在过年，零食特别多，有薯片、巧克力，还能用平板玩游戏，特别有趣。
除夕夜，我们可以通过视频连线，和在外地的叔叔一起过年。
现在过年，我有好多新衣服，还能和家人一起去游乐园，特别好玩。
现在过年，我可以和朋友一起玩电子游戏，还能在网上看各种节目。
现在过年，零食种类特别多，还有各种水果，特别好吃。
现在过年，我可以和家人一起包饺子，还能用手机拍照留念。
现在过年，我可以和家人一起去电影院看电影，还能在网上学习新知识。
说一说
为什么过年的方式会发生这些变化？
科技进步：随着科技的发展，电子设备越来越普及，比如电视、平板、手机等，让我们可以更方便地观看春晚、玩游戏、和远方的亲戚视频拜年。
经济发展：现在的生活水平提高了，人们有更多的钱买各种玩具和零食，生活更加丰富多彩。
社会变化：社会的发展让人们的观念也发生了变化，过年的方式更加多样化，不仅有传统的活动，还有新的娱乐方式。
交通便利：交通的发展让出行更加方便，我们可以去更远的地方旅游，体验不同的过年方式。
文化融合：不同地区和民族的文化相互交流，让我们有了更多的选择，比如行花街、逛庙会等。
课堂小结：
随着时代进步，我们的生活越来越好，过年的方式也有了很多变化，但春节团圆、喜庆的氛围和人们对美好生活的期盼一直没有变。
了解了过去和现在过年的不同，那我们今年春节可以怎么过，让它更有意义呢？
说说你家今年过年的计划，如全家一起参与的活动。
小组讨论
今年春节我们要回农村的老家，在新盖的楼房里过年。
我们全家计划一起包饺子，然后看春晚，一起守岁，迎接新年。
我们计划一起贴春联、挂灯笼，装饰家里，让家里更有年味。
我们全家要去拜年，给长辈们送祝福，收红包，特别开心。
我们打算一起去逛庙会，买年货，看表演，感受过年的热闹。
我们全家要去滑雪，体验冰雪的乐趣，然后一起吃火锅。
我们打算一起留在城里过年，在线上给远方亲友拜年、送祝福。
我们计划一起做年夜饭，每个人负责一道菜，共享美食。
课堂小结：
大家的想法都很有创意，希望同学们今年都能过一个快乐又有意义的春节，把春节的欢乐和温暖传递给身边的人。
第二章
中国年，
越过越红火
春节不仅是我们中国人最重要的节日，它还有一个很特别的身份，你们知道是什么吗？
春节申遗成功啦！
2024年12月4日，春节成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录啦！
什么是申遗？
申遗就是向联合国教科文组织申请，把我们的传统文化列入世界文化遗产。
春节申遗的过程
开始准备
2022
提交材料
2023
成功啦
2024
春节的文化内涵
春节是中国最重要的节日，有贴春联、挂年画、守岁、拜年等习俗，寓意团圆和幸福。
春节的国际影响
随着中华文化海外传播范围的日趋扩大，春节在全球的影响力也日益提升。目前，世界上有近20个国家将农历新年定为法定节假日，全球约五分之一的人口以不同形式庆祝农历新年。
申遗的意义
申遗成功有助于保护和传承春节文化，增强我们的文化自信，让世界了解中国。
我们能做些什么？
我们可以学习春节的习俗，传承文化，和家人一起过一个有意义的春节。
总结
春节成为非物质文化遗产，是对我们民族文化的认可和肯定，我们要好好传承和保护这份珍贵的文化遗产。
现在，春节已经不仅仅是我们中国人的节日，全世界都在关注和祝福中国年，让我们一起去看看。
观看视频《世界都过中国年》
课堂小结：
春节走向世界，受到各国人民喜爱和祝福，我们作为中国人，要为我们的春节文化感到骄傲，也要把这份文化传播得更远。
第三章
总结
回顾总结
谁能说一说，通过这节课的学习，你对春节又有了哪些新的认识？
春节是我们中华民族的宝贵财富，它在时代发展中不断传承创新，走向世界。我们要热爱春节文化，传承好这份文化遗产，让中国年越来越红火。
布置作业
回家后，和爸爸妈妈一起说说今天学到的关于中国年的知识，让他们也了解我们的祖国文化。
观看视频《中国春节3分钟宣传片》
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第2课时
2025部编版道法教材
二年级上册第四单元统编版 二年级道德与法治上册核心素养教学设计
《红红火火中国年》教学设计 第2课时
教材分析
本课时是《红红火火中国年》的延续，聚焦春节习俗的变化，以及春节在国内外的影响力。通过对比过去与现在过年方式的不同，让学生了解时代发展对春节习俗的影响，思考传统文化的传承与创新；通过介绍春节成为非物质文化遗产及在世界范围的传播，增强学生对春节文化的自豪感，进一步深化学生对中华优秀传统文化的热爱和认同，培养学生的文化自信和国际视野。
学情分析
经过第一课时学习，学生对春节习俗有了一定了解，但对于春节习俗的演变及在国际上的影响认识不足。二年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，通过生活实例对比和直观素材展示，能更好地理解春节习俗的变化和国际影响力，激发他们对春节文化的深入探究。
教学目标
1.知识与技能：了解现在过年的新变化，春节成为非物质文化遗产的意义。
2.过程与方法：通过讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：增强对祖国文化的认同感和自豪感，培养学生的爱国情感。
教学重难点
重点：了解春节习俗的变化，知道春节成为非物质文化遗产及在世界的传播，感受春节文化的魅力和影响力。 难点：理解春节文化传承与创新的关系，培养学生传承和弘扬春节文化的责任感，树立正确的文化观。
教学过程
视频导入
1.播放视频
2.提问：同学们，在视频里你们发现了哪些不一样的地方？有没有看到一些以前没注意到的春节景象？ 设计意图：通过对比性视频，引发学生好奇心，自然导入本节课主题，让学生对春节习俗的变化和国际传播有初步感知，激发学生探究欲望。 （二）越过越好中国年 1.同学们都很善于观察，视频里展示了过去和现在过年的一些场景，那你们知道爸爸妈妈小时候是怎么过年的吗？和我们现在有什么不同呢？ 2.学生分享：邀请几位学生分享从爸爸妈妈那里了解到的他们小时候过年的情况，如玩具少但会自己制作简单玩具（用竹子做风筝等）、零食种类少（只有瓜子、糖果等）、没有电子设备但会玩传统游戏（跳皮筋、踢毽子等）。 3.我们现在是怎么过年的？（现在玩具丰富多样、零食琳琅满目、有各种电子设备可以看春晚、玩游戏等。） 4.为什么过年的方式会发生这些变化？ 5.随着时代进步，我们的生活越来越好，过年的方式也有了很多变化，但春节团圆、喜庆的氛围和人们对美好生活的期盼一直没有变。 设计意图：通过学生分享和小组讨论，引导学生关注生活变化，培养学生观察和分析问题的能力，让学生感受时代发展对春节习俗的影响，理解传统文化在传承中不断发展。 6.了解了过去和现在过年的不同，那我们今年春节可以怎么过，让它更有意义呢？ 7.小组讨论：说说你家今年过年的计划，如全家一起参与的活动（做年夜饭、拍全家福、家庭文艺表演等）、新的庆祝方式（线上给远方亲友拜年、制作电子贺卡等）。每组派代表分享小组讨论结果。 8.家的想法都很有创意，希望同学们今年都能过一个快乐又有意义的春节，把春节的欢乐和温暖传递给身边的人。 设计意图：让学生参与讨论过年计划，培养学生的规划能力和创新意识，引导学生思考如何在传承传统习俗的基础上，让春节过得更有新意，增强学生对春节的期待和参与感。 （三）中国年，越过越红火 1.春节不仅是我们中国人最重要的节日，它还有一个很特别的身份，你们知道是什么吗？ 2.教师介绍春节成功申报人类非物质文化遗产的相关知识，强调春节作为非物质文化遗产，是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和艺术价值。展示春节申遗相关图片和资料，让学生了解申遗过程和意义。 3.春节成为非物质文化遗产，是对我们民族文化的认可和肯定，我们要好好传承和保护这份珍贵的文化遗产。 4.现在，春节已经不仅仅是我们中国人的节日，全世界都在关注和祝福中国年，让我们一起去看看。 5.播放视频《世界都过中国年》 6.教师总结：春节走向世界，受到各国人民喜爱和祝福，我们作为中国人，要为我们的春节文化感到骄傲，也要把这份文化传播得更远。 设计意图：通过展示国外庆祝春节的场景，拓宽学生国际视野，培养学生对不同文化的理解和包容，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力和吸引力，增强学生的民族自信心。 （四）总结（5分钟）
1.回顾总结：谁能说一说，通过这节课的学习，你对春节又有了哪些新的认识？ 春节是我们中华民族的宝贵财富，它在时代发展中不断传承创新，走向世界。我们要热爱春节文化，传承好这份文化遗产，让中国年越来越红火。 2.布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起说说今天学到的关于中国年的知识，让他们也了解我们的祖国文化。 3.观看视频《中国春节3分钟宣传片》
设计意图：通过总结回顾，巩固本课所学知识，加深学生对祖国的认同感和自豪感。布置作业环节旨在将课堂所学延伸至家庭，通过向家长介绍，进一步加深学生对知识点的记忆和理解。观看视频《我爱北京天安门》作为课后延伸，不仅能够丰富学生的学习体验，还能再次激发学生的爱国情感，为本课的教学画上圆满的句号。
板书设计
红红火火中国年
1. 过年变化：过去与现在
2. 非物质文化遗产
3. 世界的祝福
教学反思
本节课通过视频导入、讨论分享、展示图片等方式，充分调动了学生的学习积极性，让学生在活动中了解了现在过年的新变化，爸爸妈妈小时候的过年方式，以及春节成为非物质文化遗产的意义，增强了对祖国文化的认同感和自豪感。通过具体的故事和展示，学生能够更好地理解中国年的文化意义，增强文化自信。但在教学过程中，部分学生可能因为表达能力有限，无法清晰地介绍过年习俗，需要教师在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。同时，教师应关注每个学生的情感体验，给予更多的鼓励和引导，帮助学生更好地理解祖国文化的意义。
核心素养内容参考
政治认同：知道春节是非遗，感受其国际影响力，增强文化自信。 道德素养：体会春节中不变的亲情与祝福，传承美好情感。 法治观念：了解保护传统文化的意义，树立文化保护意识。 健全人格：对比过年变化，培养开放包容的文化心态。 责任意识：参与春节文化传承，争做传统文化小使者。

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