资源简介

统编版 二年级道德与法治上册核心素养教学设计
《我爱家乡山和水》教学设计 第2课时
教材分析
本课时是《我爱家乡山和水》的延续，在上一课时学生了解家乡地理位置和自然风光的基础上，进一步引导学生探寻家乡的故事，挖掘家乡的文化内涵，使学生对家乡有更全面、更深入的认识，从而深化学生热爱家乡的情感，也为整个单元“我的家乡美”主题的学习起到承上启下的作用。
学情分析
经过第一课时的学习，学生对家乡有了初步的认识和情感基础，但对于家乡背后隐藏的故事和文化了解较少。二年级学生好奇心旺盛，喜欢听故事，但在收集资料、整理信息方面的能力较弱，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。
教学目标
1.知识与技能：了解家乡的历史和文化，能够讲述家乡的故事。
2.过程与方法：通过讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：增强对家乡的认同感和自豪感，培养学生的家乡情怀。
教学重难点
重点：引导学生了解家乡的故事，包括历史传说、名人故事、风俗习惯等；感受家乡故事中蕴含的文化价值和情感内涵。 难点：培养学生收集、整理和讲述家乡故事的能力；让学生深刻理解家乡文化对自己成长的重要意义。
教学过程
（一）视频导入
1.播放视频 2.教师提问：看看视频里的家乡发生了什么有趣的故事。 3.学生回答后，教师总结：视频里的故事有意思吧！那你们有没有听过自己家乡的故事呢？ 设计意图：借助生动形象的动画视频，再次激发学生的学习兴趣，快速将学生带入家乡故事的情境中，为新课的开展营造良好的氛围。 （二）家乡的故事 1.分享一个你知道的家乡故事，可以是从长辈那里听来的，也可以是自己在生活中了解到的。如家乡某个节日的习俗、家乡的名人轶事等。 2.哇，同学们知道的故事可真不少！老师也被你们说的故事吸引了。接下来，老师也给大家带来一个家乡的故事。 3.教师讲述一个具有代表性的家乡故事，如家乡古老建筑的传说，在讲述过程中，注意语言生动，表情丰富，吸引学生的注意力。讲完后，引导学生思考故事中蕴含的道理或情感。 4.小组讨论：家乡的故事给你带来的感受，以及从故事中你能了解到家乡的哪些特点。每个小组推选一名代表进行发言。 5.播放视频《我的家乡故事》 6.教师小结：家乡的故事就像一本厚厚的书，每一页都写满了家乡的历史和文化。这些故事里，有我们家乡的过去，也有家乡人的智慧和情感。 设计意图：通过学生分享和教师讲述故事，丰富学生对家乡故事的认知，小组讨论则培养学生的思考能力和合作交流能力，让学生在交流中深化对家乡故事的理解。 （三）深入探究家乡故事 1.同学们，除了刚刚我们听到的故事，这些资料里也藏着很多家乡的秘密哦。让我们一起来看看，从这些资料里，我们还能发现家乡的哪些故事。 2.教师展示一些关于家乡故事的文字、图片、实物等资料，如家乡名人的照片、家乡传统手工艺品等，仔细观察，并深入了解家乡故事背后的文化内涵。 3.小组选择一份资料进行深入探究，讨论资料中所反映的家乡故事、文化特点以及对自己的启发。小组讨论结束后，进行全班交流。 4.说一说你还知道有关家乡的哪些内容，和同学们分享一下。 5.通过对这些资料的探究，我们发现家乡的故事真是丰富多彩，每一个故事都让我们对家乡有了更深的认识。这些故事和文化都是家乡的宝贵财富，值得我们去珍惜和传承。 设计意图：通过展示丰富多样的资料和小组合作探究，培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力，让学生更加深入地挖掘家乡故事的文化价值，增强对家乡文化的理解和认同。 （四）总结 1.回顾总结：今天这堂课，我们一起了解了家乡的哪些故事？这些故事让我们对家乡有了哪些新的认识？家乡的故事是我们与家乡之间的情感纽带，它们见证了家乡的发展，传承着家乡的文化。希望同学们能记住这些故事，热爱自己的家乡，将来为家乡的发展贡献自己的力量。 2.布置作业：课后请同学们继续收集家乡的故事，可以和家长一起制作一份手抄报，把你们收集到的家乡故事、家乡的美景以及对家乡的热爱都展示在手抄报上，下节课我们一起展示和分享。 3.播放视频《讲好家乡故事济南》 设计意图：通过观看视频，加深学生对家乡的理解和情感认同，让学生思考家乡对自己的意义，同时作为本节课的拓展延伸，为下节课的学习做好铺垫。
板书设计
我爱家乡山和水 1. 家乡的故事 历史传说 名人故事 风俗习惯 2. 故事中的家乡文化 智慧 情感 传承
教学反思
在第二课时的教学中，通过视频导入成功引发了学生对家乡故事的兴趣，学生积极分享自己知道的故事，课堂氛围活跃。但在学生分享故事环节，部分学生表达不够清晰，需要教师进一步引导和指导。在资料展示和小组合作探究环节，学生能够积极参与讨论，但由于资料较多，时间有限，有些小组未能充分展示探究成果。在今后的教学中，要提前对学生进行表达训练，合理安排教学时间，给予每个小组足够的展示机会，同时要引导学生更深入地挖掘家乡故事的文化价值，让学生更好地传承和弘扬家乡文化。
核心素养内容参考
政治认同：了解家乡故事与文化，增强对家乡文化的自豪感。 道德素养：从家乡故事中体会美好品质，传承家乡优良传统。 法治观念：感知家乡文化传承的重要性，尊重家乡习俗与历史。 健全人格：在倾听与分享中学会尊重他人，丰富对家乡的情感体验。 责任意识：主动收集家乡故事，愿意为传承家乡文化出力。(共44张PPT)
我
爱
山
和
水
家
乡
第2课时
2025部编版道法教材
二年级上册第三单元
新课导入
看看视频里的家乡发生了什么有趣的故事。
第一章
家乡的故事
分享一个你知道的家乡故事，可以是从长辈那里听来的，也可以是自己在生活中了解到的。
哇，同学们知道的故事可真不少！老师也被你们说的故事吸引了。接下来，老师也给大家带来一个家乡的故事。
傣家竹楼的传说
从前，一位叫帕雅的青年想为傣家人建造一座房子。
傣家竹楼的传说
他见雨水顺着狗毛向下流淌，受到启发，就建出了坡形窝棚。
傣家竹楼的传说
后来，他看见一只凤凰两脚站立，扇动着翅膀呈“人”字形。
傣家竹楼的传说
帕雅又从凤凰的姿势得到启示，设计建造了美丽的竹楼。
小组讨论
家乡的故事给你带来的感受，以及从故事中你能了解到家乡的哪些特点。每个小组推选一名代表进行发言。
爷爷告诉我，以前家乡没有桥，人们过河要绕很远的路。后来，大家齐心协力修了一座桥，出行方便多了。现在，桥上每天都有很多人来来往往。
听了这个故事，我觉得家乡的人们很团结，家乡的人们很勤劳，大家一起努力让生活变得更好。桥修好了，大家出行方便，我也很高兴。
奶奶说，家乡有很多果园，每年秋天，苹果和梨都挂满了枝头。大家忙着采摘，然后把水果卖到很远的地方。果园里总是充满了欢声笑语。
我觉得家乡的果园很美，水果也很甜。看到大家丰收，我也特别开心，希望以后能去果园帮忙。
爸爸告诉我，家乡有一条老街，街上有好多老房子，每座房子都有自己的故事。老街上的小吃特别好吃，很多人从外地来尝尝。
家乡有历史悠久的老街，建筑独特，小吃丰富，吸引了很多游客。我觉得老街很有意思，每座房子都很特别。我喜欢老街上的小吃，每次去都特别开心。
妈妈说，家乡每年都有很多节日，比如春节、中秋节。每到节日，大家都会聚在一起，吃好吃的，放鞭炮，特别热闹。
我觉得家乡的节日特别好玩，家乡有很多传统节日，人们热情好客，节日氛围浓厚。大家聚在一起很热闹。我喜欢过节，因为可以和家人一起玩，还能收到红包。
观看视频《我的家乡故事》
课堂小结：
家乡的故事就像一本厚厚的书，每一页都写满了家乡的历史和文化。这些故事里，有我们家乡的过去，也有家乡人的智慧和情感。
第二章
深入探究
家乡故事
同学们，除了刚刚我们听到的故事，这些资料里也藏着很多家乡的秘密哦。让我们一起来看看，从这些资料里，我们还能发现家乡的哪些故事。
小组选择一份资料进行深入探究，讨论资料中所反映的家乡故事、文化特点以及对自己的启发。小组讨论结束后，进行全班交流。
贵州习水的红色旅游景点
贵州习水的土城镇是一个充满红色记忆的地方。这里曾是毛主席在遵义会议后指挥的第一场战役——青杠坡战役的发生地。这场战役非常惨烈，最终在朱德亲自上阵指挥后才取得胜利。
为了纪念这场战役，当地建立了青杠坡烈士陵园，现在这里已成为红色十佳旅游目的地。此外，土城还有女红军街和纪念馆，每年都会吸引大量游客前来参观。这些红色景点不仅让人们铭记历史，也为当地带来了经济发展的机遇。
江苏苏州的拙政园
拙政园位于江苏省苏州市，是中国四大名园之一。它始建于明朝，有着500多年的历史。拙政园以水为中心，亭台楼阁错落有致，假山池沼相互映衬，景色非常优美。园内有许多古建筑，如远香堂、留听阁等，每一处都有独特的设计和寓意。 拙政园不仅是中国园林艺术的代表，也是世界文化遗产。每年都有大量的游客前来参观，感受江南园林的韵味。
温州木活字印刷技艺
温州木活字印刷技艺：这是我国已知唯一保留下来且仍在使用的木活字印刷技艺，主要在瑞安平阳坑镇东源村和曹村镇西前村传承，至今已有800多年历史。其制作过程包括选材、刻字、检字、排版等多道工序，主要用于印制宗谱。从实物观察来看，字模雕刻精细，字体为老宋体，印刷成品墨迹清晰，具有极高的文化价值和历史意义。
蜀绣
蜀绣是中国四大名绣之一，有着悠久的历史。它以精湛的技艺、丰富的针法和细腻的色彩著称。蜀绣的题材广泛，包括人物、山水、花鸟、走兽等，其中以熊猫、芙蓉花等最具代表性。蜀绣的针法多达100多种，能够表现出极高的艺术效果。
在成都的蜀绣博物馆或一些传统手工艺店铺里，可以看到精美的蜀绣作品。一幅好的蜀绣作品，针脚细密，色彩过渡自然，图案栩栩如生。比如熊猫蜀绣，熊猫的毛发层次分明，眼睛炯炯有神，仿佛随时会动起来。从实物来看，蜀绣不仅是一种艺术品，更是一种文化的传承，体现了成都深厚的文化底蕴。
周恩来故居（江苏淮安）
周恩来故居位于江苏省淮安市楚州区驸马巷7号，是周恩来总理的出生地和童年生活的地方。故居始建于清朝，是一座典型的明清时期民居建筑，具有深厚的历史文化底蕴。故居内陈列着周恩来总理的童年照片、生活用品、手稿等，展示了他早年的成长经历和家庭背景。周恩来故居是一座古朴典雅的建筑，白墙黑瓦，庭院深深。故居内部布局严谨，分为前厅、中厅、后厅和厢房等部分。前厅是接待客人的地方，中厅是家族祭祀的场所，后厅则是周恩来总理的起居室。从实物来看，故居内陈列了许多周恩来总理的遗物，包括他的书信、手稿、照片等。这些实物不仅展示了周恩来总理的生平事迹，还反映了他高尚的人格魅力和坚定的革命信念。
武侯祠
武侯祠是纪念三国时期蜀汉丞相诸葛亮的祠堂，也是中国唯一的君臣合祀祠庙。它始建于公元223年，是刘备为纪念诸葛亮而建。武侯祠见证了三国时期的历史风云，承载了人们对诸葛亮的崇敬和怀念之情。
武侯祠位于成都市武侯区，建筑宏伟壮观，布局严谨。祠内有刘备殿、诸葛亮殿、武将廊、文臣廊等，陈列着刘备、诸葛亮等人物的塑像和碑刻。其中，诸葛亮殿内的诸葛亮塑像庄严肃穆，两侧的对联“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思”体现了诸葛亮的智慧和治理才能。从实物来看，武侯祠不仅是三国文化的象征，也是成都历史文化的重要组成部分，吸引着无数游客前来瞻仰。
说一说你还知道有关家乡的哪些内容，和同学们分享一下。
我要讲的家乡故事是关于成都的武侯祠。这个故事流传已久，它讲述的是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的传奇一生。武侯祠是纪念诸葛亮的祠堂，也是中国唯一的君臣合祀祠庙。这里见证了三国时期的历史风云，承载了人们对诸葛亮的崇敬和怀念之情。这个故事不仅展现了诸葛亮的智慧和忠诚，还蕴含着深厚的文化底蕴和历史传承。
我搜集故事的方法是向长辈请教：我常常去拜访家乡的长辈们，听他们讲述过去的故事和传说。他们是我了解家乡历史和文化的“活字典”，从他们口中，我听到了许多关于武侯祠和诸葛亮的生动故事。
我搜集故事的方法是查阅地方志和历史文献：我到成都的图书馆和档案馆查阅了地方志和一些历史文献。这些资料详细记录了武侯祠的历史变迁、建筑风格和文化意义，让我对这个故事有了更深入地了解。
我最喜欢唱的家乡歌曲是《蜀绣》。这首歌的旋律优美动听，歌词充满了对家乡的热爱和眷恋。它以蜀绣为背景，描绘了成都的传统文化和生活情趣。每当我唱起这首歌，就会想起家乡的蜀绣艺人，想起那些精美的蜀绣作品，心中充满了温暖和自豪。它不仅让我感受到家乡的美好，也让我更加珍惜和热爱这片生我养我的土地。
我要讲的家乡故事是关于长沙的马王堆汉墓。这个故事流传已久，它讲述的是2000多年前西汉时期长沙国丞相利苍一家的故事。马王堆汉墓的发现震惊了世界，出土了大量珍贵的文物，包括保存完好的女尸辛追夫人、精美的丝绸、帛书和漆器等。这些文物不仅展示了西汉时期的高超技艺，还为我们了解古代长沙的生活和文化提供了珍贵的实物证据。这个故事不仅展现了长沙深厚的历史底蕴，还体现了家乡人民的智慧和创造力。
我搜集故事的方法是与当地人交流：我会和长沙的其他人交流，听听他们对马王堆汉墓的看法和理解。不同的人可能会有不同的角度和细节，比如博物馆的讲解员会详细讲解文物的制作工艺，而一些老长沙人则会分享他们从小听来的传说。
我搜集故事的方法是实地考察：我会去湖南省博物馆实地考察，那里陈列着大量马王堆汉墓出土的文物。站在那些精美的文物前，看着辛追夫人的遗体，仿佛能穿越时空，感受到2000多年前的生活场景。
我最喜欢唱的家乡歌曲是《浏阳河》。这首歌的旋律优美动听，歌词简洁明了，充满了对家乡的热爱和对美好生活的向往。每当我唱起这首歌，就会想起家乡的浏阳河，想起那条清澈的河流穿过长沙的田野和村庄，心中充满了温暖和自豪。它不仅让我感受到家乡的美丽，也让我更加珍惜和热爱这片生我养我的土地。
课堂小结：
通过对这些资料的探究，我们发现家乡的故事真是丰富多彩，每一个故事都让我们对家乡有了更深的认识。这些故事和文化都是家乡的宝贵财富，值得我们去珍惜和传承。
第三章
总结
回顾总结
今天这堂课，我们一起了解了家乡的哪些故事？这些故事让我们对家乡有了哪些新的认识？家乡的故事是我们与家乡之间的情感纽带，它们见证了家乡的发展，传承着家乡的文化。希望同学们能记住这些故事，热爱自己的家乡，将来为家乡的发展贡献自己的力量。
布置作业
课后请同学们继续收集家乡的故事，可以和家长一起制作一份手抄报，把你们收集到的家乡故事、家乡的美景以及对家乡的热爱都展示在手抄报上，下节课我们一起展示和分享。
观看视频《讲好家乡故事济南》
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第2课时
2025部编版道法教材
二年级上册第三单元

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