资源简介

(共42张PPT)
可
敬
家
乡
人
可
爱
2025部编版道法教材
二年级上册第三单元
第1课时
新课导入
在视频中，你看到了哪些人？他们在做什么？
第一章
生活在
身边的人
视频里出现了这么多家乡人，其实在我们的日常生活中，还有很多熟悉的家乡人常常带给我们微笑和温暖 。
王阿姨的理发技术很棒，我喜欢让王阿姨给我理发……
我盼望见到快递员张叔叔，他定期给我们送来杂志……
农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙……
想一想你熟悉的家乡人，分享一下你们之间的故事，说说你熟悉的家乡人有什么特点，生活在他们身边，你觉得怎样？
小组讨论
我熟悉的家乡人是李爷爷，他总是笑眯眯的，喜欢给我讲老故事。他很热心，帮邻居修东西，我觉得他特别亲切。
我熟悉的家乡人是王阿姨，她做的菜特别好吃，每次我去她家，她都会给我做很多好吃的。她很善良，大家都喜欢她。
我熟悉的家乡人是张叔叔，他是个警察，每天都很忙。他保护我们的安全，我觉得他很勇敢。
我熟悉的家乡人是赵奶奶，她会做很多手工艺品，还教我剪纸。她很细心，我很喜欢和她一起玩。
我熟悉的家乡人是刘伯伯，他是个农民，种的菜特别新鲜。他很勤劳，每天都在地里干活，我觉得他很厉害。
我熟悉的家乡人是陈姐姐，她是个老师，教我们画画。她很耐心，总是鼓励我，我觉得她很温柔。
我熟悉的家乡人是吴阿姨，她是个医生，总是很忙。她很关心大家的健康，我觉得她很了不起。
课堂小结：
同学们分享的故事太温暖了！我们身边这些熟悉的家乡人，虽然从事着普通的工作，但他们用自己的方式关心着我们，给我们的生活带来了便利和快乐 。正是因为有了他们，我们的生活才更加美好，他们都是可亲的家乡人 。
第二章
生活中没见过的人
同学们，除了我们熟悉、常见的家乡人，生活中还有些我们没见过的人，他们同样在为我们的生活默默付出 。
猜一猜，这些没见过面却为生活服务的家乡人是谁
猜一猜
停电了，好黑啊，该找谁来修呢
一大早就可以喝到新鲜的牛奶，送牛奶的人该起多早啊!
猜一猜
下水道堵塞后，这时候谁能来帮助我们。
猜一猜
快递是怎么到达我们的家门口？
猜一猜
风雨中指挥交通的人是谁？
猜一猜
小分享
这些我们没见过的家乡人，他们的工作有什么重要性 。
修电工很重要。他们修好电路，让我们家里有电用，电器也能正常工作。没有他们，家里会一片漆黑，很不方便。
送奶工很重要。他们每天送来新鲜牛奶，让我能喝到营养的牛奶。没有他们，我们就喝不到新鲜的牛奶，生活会少了很多健康和快乐。
下水道疏通工人,他们清理下水道，防止污水横流。没有他们，城市会很脏，影响大家的生活。
快递员送包裹，让我们能收到网购的东西。没有他们，生活会不方便。
交警指挥交通，保障道路安全。没有他们，交通会混乱，容易发生事故。
小分享
我们怎样向这些没见过面的家乡人表达感谢？
我会在小区公告栏贴感谢信，感谢修电工。他们修好电路，让我们用电安心。看到他们，我会说“辛苦了”。
我会给快递员送小零食，感谢他们的辛苦。他们送来包裹，让生活更便利。每次收快递，我都会说“谢谢”。
我会写张纸条放在奶箱里，问候送奶的叔叔阿姨,他们每天送来新鲜牛奶，让我喝得健康。看到他们，我会微笑致谢。
我会在小区公告栏画一幅画，感谢下水道疏通工人。他们清理管道，让城市干净整洁。看到他们，我会挥手致意。
我会和爸爸妈妈一起在微信群感谢交警。他们指挥交通，保障道路安全。每次过马路，我会向他们敬礼。
课堂小结：
同学们说得非常好！这些我们没见过面的家乡人，在各自的岗位上辛勤工作，为我们的生活保驾护航 。虽然我们可能不知道他们的名字，没有见过他们的样子，但他们的付出同样值得我们尊重和感谢 。我们要从生活中的小事做起，用实际行动表达对他们的感激之情 。
第三章
总结
回顾总结
今天这节课，我们一起认识了生活在身边的家乡人，也了解了那些我们没见过面却默默付出的家乡人 。他们都在以自己的方式为我们的生活增添色彩，让我们的家乡变得更加美好 。希望同学们都能热爱家乡人，为他们的贡献感到自豪。
布置作业
回家后，向爸爸妈妈讲述课堂上了解到的那些没见过面的家乡人的故事，并和他们一起讨论还能通过哪些方式感谢这些家乡人 。
观看视频《敬平凡 敬不凡》
谢
谢
观
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2025部编版道法教材
二年级上册第三单元
第1课时统编版 二年级道德与法治上册核心素养教学设计
《可爱可敬的家乡人》教学设计 第1课时
教材分析
本节课是统编版小学道德与法治二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的重要内容。本单元围绕“我的家乡美”大主题展开，本课旨在让学生了解生活在身边及未曾谋面却默默付出的家乡人，感受他们带来的温暖与帮助，体会家乡人在日常生活中的重要作用，为后续学习“可敬的家乡人”做铺垫，进一步引导学生树立热爱家乡、尊重家乡人的意识，体现“美不美家乡水，亲不亲家乡人”的情感主题。
学情分析
二年级学生正处于情感认知发展的关键时期，他们对身边的人和事充满好奇，但观察能力和分析能力还比较有限。对于朝夕相处的家乡人，他们有一定的生活体验，但可能并未深入思考这些人的付出和这些人的付出的意义。同时，学生的语言表达能力正在逐步提升，能够讲述简单的生活故事，这为本课开展分享交流活动提供了基础。
教学目标
1.知识与技能：了解生活中身边的人及其贡献，能够分享与他们的故事。
2.过程与方法：通过观察、讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：增强对家乡人的认同感和感激之情，培养学生的家乡情怀。
教学重难点
重点：了解生活中身边的人及其贡献，能够分享与他们的故事。
难点：引导学生表达对身边人的感激之情，增强对家乡人的认同感。
教学过程
（一）视频导入
1.播放视频，播放一段展现家乡日常生活场景的视频，如热闹的集市、整洁的街道、温馨的社区等，视频中出现各行各业家乡人忙碌的身影，如卖菜的大爷、打扫卫生的环卫工人、送快递的小哥等 。 2.教师提问：在视频中，你看到了哪些人？他们在做什么？ 学生回答后，教师总结：同学们，今天老师带大家一起走进我们生活的家乡，看看在这片熟悉的土地上，都有哪些人在忙碌着，他们又在做些什么呢？让我们一起来仔细观察。 设计意图：通过生动直观的视频，创设家乡生活情境，快速吸引学生的注意力，激发学生对家乡的熟悉感和亲切感，为引出本节课“可亲的家乡人”话题做铺垫，引发学生对家乡人生活的关注和思考 。 （二）生活在身边的人 1.视频里出现了这么多家乡人，其实在我们的日常生活中，还有很多熟悉的家乡人常常带给我们微笑和温暖 。 2.小组讨论，想一想你熟悉的家乡人，分享一下你们之间的故事，说说你熟悉的家乡人有什么特点，生活在他们身边，你觉得怎样？ 3.小组讨论结束后，每组推选一名代表进行全班分享 。 4.同学们分享的故事太温暖了！我们身边这些熟悉的家乡人，虽然从事着普通的工作，但他们用自己的方式关心着我们，给我们的生活带来了便利和快乐 。正是因为有了他们，我们的生活才更加美好，他们都是可亲的家乡人 。 设计意图：从学生熟悉的生活实际出发，通过小组讨论和全班分享，为学生提供表达和交流的机会，增强学生的参与感和积极性 。让学生在回忆和讲述中，感受身边家乡人的关爱与帮助，体会他们的可亲之处，同时锻炼学生的语言表达能力和思维能力 。 （三）生活中没见过的人 1.同学们，除了我们熟悉、常见的家乡人，生活中还有些我们没见过的人，他们同样在为我们的生活默默付出 。 2.猜一猜，这些没见过面却为生活服务的家乡人是谁，他们的工作有什么重要性 。 3.展示一些生活场景图片，如下水道堵塞后维修的工人、快递站忙碌分拣包裹的工作人员、风雨中指挥交通的交警（选取一些学生可能不太容易直接接触到但又为生活提供保障的职业场景），引导学生说一说这些没见过面却为生活服务的家乡人是谁，他们的工作有什么重要性 。 4.我们怎样向这些没见过面的家乡人表达感谢？ 5.教师总结：同学们说得非常好！这些我们没见过面的家乡人，在各自的岗位上辛勤工作，为我们的生活保驾护航 。虽然我们可能不知道他们的名字，没有见过他们的样子，但他们的付出同样值得我们尊重和感谢 。我们要从生活中的小事做起，用实际行动表达对他们的感激之情 。 设计意图：通过引导学生关注生活中容易被忽视却又不可或缺的家乡人，拓宽学生对家乡人的认知范围，让学生理解不同职业家乡人的工作对生活的重要意义 。讨论表达感谢的方式，培养学生的感恩意识和社会责任感，将对家乡人的情感落实到实际行动的思考上 。 （四）总结 1.回顾总结：现在，谁能来说一说，通过这堂课的学习，你有什么收获？ 今天这堂课，我们一起认识了生活在身边的家乡人，也了解了那些我们没见过面却默默付出的家乡人 。他们都在以自己的方式为我们的生活增添色彩，让我们的家乡变得更加美好 。希望同学们都能热爱家乡人，为他们的贡献感到自豪。 2.布置作业：回家后，调查一下你的家乡有哪些可敬的人，下节课分享。 3.观看视频：《敬平凡 敬不凡》
设计意图：通过观看视频，进一步激发学生对家乡人的崇敬之情，升华本节课的主题，让学生深刻理解家乡人的可爱与可敬，鼓励他们向家乡人学习，为家乡的美好明天贡献自己的力量。同时，为下节课的学习做好铺垫，激发学生的探究欲望。
板书设计
可亲可敬的家乡人 1. 生活在身边的人 - 熟悉的家乡人 温暖 快乐 2. 生活中没见过的人 - 默默付出 尊重 感谢
教学反思
在本节课教学中，视频导入环节有效吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣 。在分享身边家乡人故事时，学生积极参与，真情流露，充分感受到了家乡人的可亲 。但在引导学生思考没见过面的家乡人时，部分学生理解存在一定困难，今后可引入更多贴近生活的案例，帮助学生理解 。讨论表达感谢方式时，学生思维较为活跃，但落实到实际行动的引导还可进一步加强，应多给予具体的建议和指导，让学生更好地将感恩之情转化为实际行动 。
核心素养内容参考
政治认同：通过感受家乡人的温暖与付出，初步建立对家乡人的亲近感和认同感，热爱自己生活的家乡环境和家乡群体。 道德素养：体会家乡人的辛勤劳动和奉献精神，懂得尊重每一位家乡人，学会感恩，在日常生活中能够以友善、礼貌的态度对待身边的家乡人。 法治观念：初步了解在与家乡人相处过程中应遵守的基本道德规范和行为准则，如尊重他人劳动成果、文明礼貌待人等，树立基本的社会行为规范意识。 健全人格：积极参与课堂讨论和分享活动，培养开朗、积极的性格和善于表达、乐于倾听的良好习惯，增强自信心和集体荣誉感。 责任意识：认识到自己也是家乡的一员，有责任和义务尊重、关爱家乡人，为营造和谐美好的家乡生活贡献自己的力量，初步树立对家乡的责任感。

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