资源简介

(共16张PPT)
理性心，感性眼
专注导图八百年
逻辑脉络细勾连
玩归玩 闹归闹
课堂认真不开玩笑
笔记到位 对话高效
表现不好 翻脸警告
真诚祝（助）你 道法学习节节高
无畏前行风雨路，终成心中参天树
本科：
硕士：
我是谁？
带完七届毕业班
重点考点烂熟谙
道法陪你走过中二
本学期学习要求:
1.准时进入课堂，正式铃打响时考勤，无故迟到扣平时成绩1分。
2.提前准备好上课需要的教材、笔记本、文具。
3.课堂积极互动，但不可随意发言、胡乱说话，亦不可做其他学科作业等无关道法课堂的活动，如有违反，算违纪，扣1分。
4.课前眼界播报（选做）形式和时间要求照常，内容紧贴本册教材主题，需要结合时政有自己的评述，视情况加1-5分。
5.导图作业（必做）每单元一次，每次未完成或抄袭-2分，质量差0分，及格、良好、优秀分别加1-3分。
八年级上册《道德与法治》教材以“个人与社会、国家的关系”为核心线索，通过四大单元的螺旋式推进，构建了从“认识社会”→“适应社会”→“奉献社会”→“奉献国家”的完整教育体系。
教材逻辑结构
个人
他人
家庭
学校
社会
国家
第一单元 走进社会生活
第二单元 维护社会秩序
第三单元 勇担社会责任
第四单元 维护国家利益
认识社会（参与社会的
基础认知）
适应社会（理解规则如何
维护秩序，从被动遵守到主动维护）
奉献社会
（从被照顾者到贡献者）
奉献国家（涵养
家国情怀，将爱国落到实处）
第一单元 走进社会生活
第一课
丰富的社会生活
1.1认识社会生活
1.2我们都是
社会的一员
第二课
在社会中健康成长
2.1人的社会化
2.2养成亲社会行为
第三课
共建网络美好家园
3.1网络改变世界
3.2营造清朗空间
帮助我们认识社会角色、社会化过程及网络（虚拟）社会参与，建立社会身份认同，为后续学习奠定认知基础。
第一课
丰富的社会生活
1.1认识社会生活
1.2我们都是
社会的一员
有谁在为光影盛宴贡献力量？从光影盛宴中他们又收获了些什么？
人的身份、人的生存和发展离不开什么？
导演、演员、摄影师、影院工作人员、观众……
物质产品、精神食粮
社会
1.1重点：如何认识社会生活、社会生活的特点、青少年如何面对社会生活
1.2重点：个人与社会的关系、3种主要的社会关系
第二课
在社会中健康成长
2.1人的社会化
2.2养成亲社会行为
钢琴天才郎朗登上顶级艺术殿堂的追梦史。
从呱呱坠地的婴儿到登上顶级艺术殿堂，
这种成长过程叫做什么？
社会化
2.1重点：社会化的含义、结果、途径，社会化的具体表现及影响
2.2重点：亲社会行为的含义，养成亲社会行为的原因、做法
第三课（认识虚拟社会）
共建网络美好家园
3.1网络改变世界
3.2营造清朗空间
案件调查过程中，资深媒体人发布片面报道，使当事人先后遭受网络暴力，事态逐渐失控。
你如何看待网络的影响？
我们应该如何对待网络？
3.1重点：网络的积极影响
3.2重点：网络的消极影响，应如何理性参与网络生活
第二单元 维护社会秩序
阐释“社会如何运行”，围绕道德、法律、纪律等社会规则，引导我们理解社会规则的功能，树立规则意识，学会在社会中规范自身行为。
第四课
遵守社会规则
4.1维护秩序靠规则
4.2遵守规则
第五课
社会生活讲道德
5.1文明有礼
5.2诚实守信
5.3友善待人
第六课
提升法治素养
6.1树立法治观念
6.2学会依法办事
第四课
遵守社会规则
4.1维护秩序靠规则
4.2遵守规则
社会规则的重要性（社会秩序与社会规则的关系）
应如何遵守规则
第五课
社会生活讲道德
5.1文明有礼
5.2诚实守信
5.3友善待人
文明有礼的重要性
诚信的地位、意义，
应该怎样做一个诚信的人
应如何友善待人
由最高人民检察院影视中心出品，24年大年初一上映，以三个正当防卫的案件（王永强赫秀萍夫妇案件、张贵生公交车救人案件、张科校园霸凌案件），将《刑法》第20条正当防卫条款搬上大银幕。
韩雨辰明明是见义勇为，为何父母还是要送礼私了？
为什么被霸凌的同学没有出面作证？
何为法治社会、为何如何建设法治社会？
为何、如何树立法治观念
如何学会依法办事，
诉讼的地位、3种类型
第六课
提升法治素养
6.1树立法治观念
6.2学会依法办事
第三单元 勇担社会责任
探讨“我在社会中的责任”，通过自由平等、公平正义、责任奉献等主题，培养我们的责任意识与担当精神，推动个人价值与社会发展的统一。
第七课
追求自由平等
7.1珍视自由
7.2践行平等
第八课
维护公平正义
8.1坚守公平
8.2守护正义
第九课
积极奉献社会
9.1社会责任我担当
9.2奉献社会我践行
第七课
追求自由平等
7.1珍视自由
7.2践行平等
第八课
维护公平正义
8.1坚守公平
8.2守护正义
“当一艘船沉入海底/当一个人成了谜/你不知道/他们为何离去/那声再见竟是他最后一句……”
纪录片聚焦二战期间中国渔民营救英军战俘这一历史事件，当渔船冲破日军炮火，当双手伸向落难者，中国渔民不仅救起了生命，更托举起跨越国界的人性光辉！
从中你看到了哪些价值追求？
自由的重要性，
应如何追求自由
平等的含义、表现，
应如何践行平等
公平的重要性，
应如何维护社会公平
正义的重要性，
应如何守护正义
“从将军到农民”——记述甘祖昌从井冈山到天山、再回归红土地的一生：打仗时是少将，和平后当农民，始终只为人民。
甘祖昌在不同的社会角色上是
如何做负责任的人的？
他启示我们应如何奉献社会？
应如何做负责任的人
应如何奉献社会
第九课
积极奉献社会
9.1社会责任我担当
9.2奉献社会我践行
第四单元 维护国家利益
从国家利益、国防军队、国家安全三个维度，引导我们树立国家利益至上观念，将个人发展与国家命运紧密相连，涵养家国情怀，同时明确爱国要落到行动上，如支持国防建设，维护国家安全等。
第十课
国家利益至上
10.1国家利益
高于一切
10.2捍卫国家利益
第十一课
军强才能国安
11.1党和人民
信赖的英雄军队
11.2全面推进国防
和军队现代化
第十二课
树立总体国家安全观
12.1认识国家安全
12.2维护国家安全
今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，该电影取材于南京大屠杀期间日军真实罪证影像。
电影中有百姓拼了命也要将记录日军暴行的底片护送出城，有百姓在生命的最后一刻举起即将被盗窃的城墙砖砸向侵略者……一个个瞬间凝聚着一个民族宁死不屈的气节。
他们捍卫了什么？从这段历史中你得到哪些启示？维护国家主权、安全、发展利益的钢铁长城是什么？
中国共产党领导下的人民军队
10.1国家利益高于一切
10.2捍卫国家利益
11.1党和人民信赖的
英雄军队
11.2全面推进国防
和军队现代化
12.1认识国家安全
12.2维护国家安全
维护国家利益（坚持国家利益至上）的原因，
国家利益与人民利益的关系
应如何捍卫国家利益
人民军队的性质
新时代国防和军队现代化新“三步走”，
如何全面推进国防和军队现代化
为什么要维护国家安全，
如何贯彻落实总体国家安全观
应如何维护国家安全

展开更多......

收起↑