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第一单元检测题
一、单项选择题（每小题2分，共20分，每小题只有一个选项符合题目要求）
【情境题】1．某中学开展“走近企业家”社会实践活动，组织学生走进本地知名企业，近距离观看员工辛勤工作的场景，聆听企业家做强实业、关爱员工、热心公益的故事。这一活动有利于学生（　　）
①感知企业家的责任和担当②明白在服务社会中实现人生价值
③树立热爱劳动的思想观念④弘扬爱国主义为核心的时代精神
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【实践题】2．初中生小明暑假走访社区居民，听到了很多居民的生活感慨：“小区引入了蔬菜便民服务，买菜方便又实惠。”“社区卫生中心筹建了养老驿站，有专业医生来为老人们服务，非常温暖。”这说明（　　）
A．人的生存和发展离不开社会
B．人的成长是不断社会化的过程
C．我们逐渐成长为合格的社会成员
D．每个人都在社会中获得精神滋养
【组合式题】3．网络时代的到来让处在青春期的一些中学生越来越“宅”，部分学生回家后把大量时间用在看视频和打游戏上，宅在家中封闭自己成为生活常态。这种状态可能造成的结果有（　　）
①沉迷于虚拟世界，导致性格变得孤僻
②使自己现实生活中的人际交往能力变差
③有利于发挥自身的潜能，有助于完善自我
④使自己陷入孤立，与现实世界相脱离
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【情境题】4．疫情期间，八年级学生小华在日记中写到：早上，我和妈妈去楼下进行核酸检测，邻居们都有序排队；中午，社区工作人员送来了新鲜的蔬菜和肉制品，我把自己的画作送给他们表达感谢；下午，结束“网课”后，我和爸爸一起观看了卡塔尔世界杯足球赛，真是太精彩了；晚上，我认真完成了作业，及时在线上向老师请教了问题。从小华的一天中，我们可以看到（　　）
①在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
②人的成长是不断社会化的过程
③我们要关注社会发展变化，养成亲社会行为
④人的生存和发展可以离开社会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【名言哲语题】5．“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下列观点最能体现这句话意思的是（　　）
A．人的成长是一个社会化的过程
B．每个人都是社会的一员，应积极融入社会
C．我们的社会生活绚丽多彩
D．我们对社会生活产生了丰富的感受
【组合式题】6．“人人都有麦克风”的网络时代，让人们享受更多元表达、聆听更丰富声音的同时，也出现了毒化网络风气、污染精神家园的人肉搜索、言论过激、跟风起哄、辱骂攻击等网络暴力行为。加强网络文明建设刻不容缓、人人有责，作为网民应该（　　）
①增强依法维权意识，及时处置网络违法犯罪
②自觉遵守道德和法律，做负责的网络参与者
③把控好权利自由的边界，自觉履行公民义务
④加强网络治理，切实保障广大网民合法权益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【漫画题】7．阅读下边两幅漫画，对漫画中“我”的身份理解正确的是(　　)
A．固定不变的 B．随意确定的
C．每个人都有两种身份 D．因社会关系不同而不同
【漫画题】8．观察下面四幅图片，主题与图片对应一致的是 (　　)
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【图表题】9．某校开展项目式学习，学生围绕青少年短视频沉迷问题进行了调研。
短视频沉迷原因 原因一： 平台通过“猜你喜欢”等算法推荐功能， 向用户大量精准化推送符合其个性化口味的信息， 致使青少年使用时长大幅增加。 原因二： 青少年在学习生活中感到孤独、有压力、对未来迷惘时， 更容易沉迷短视频。 原因三： 青少年看到身边的很多人都在刷短视频， 为了与同伴找到共同话题， 融入相应的圈层文化， 在从众心理的驱使下逐渐沉迷。
针对以上原因，下列建议恰当的有 (　　)
①各方形成合力，杜绝青少年使用短视频 ②辨析网络信息，让网络谣言止于智者
③主动调适心理，过有意义有目的的生活 ④学会筛选信息，增强独立思考的能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【图表题】10．在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中。对下面图片相关认识正确的是（　　）
A．个人是社会这张“大网”上的一个“结点”
B．未成年人在社会关系网中处于核心位置
C．社会发展与进步需要每个人积极参与
D．个人离不开社会，但社会可以离开个人
二、非选择题（共4大题，共30分）
【判断题】11．个人是社会的有机组成部分，个人的生存和发展也离不开社会（　　）3分分
12．网络影响学习、工作和生活，我们要远离网络。 （　　）3分
【辨析题】13．杭州市图书馆开始实行对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，图书馆对这些特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。该举措一经推行，便引起一些读者的不满。对此，杭州市图书馆馆长认为，公共图书馆在本质上带有为弱势群体服务的属性。“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”这是馆长先生对不满人士的回复。
有人认为：公共图书馆是培养亲社会行为的最佳场所，在言语上尊重弱势群体便已足够。请判断分析此观点。8分
【漫画题】14．【拓展生活空间】阅读材料， 回答问题。
材料
（1）漫画一反映了网络在促进社会进步中发挥了怎样的作用 4分
（2）两幅漫画反映了网络有怎样的特点 漫画二的现象会产生怎样的影响 6分
（3）两幅漫画对我们合理利用网络有何启示 6分
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】题文中学校组织学生走进本地知名企业，观看员工辛勤工作的场景，聆听企业家做强实业、关爱员工、热心公益的故事，根据所学知识可知这是亲社会行为的表现，有利于学生感知企业家的责任和担当；明白在服务社会中实现人生价值；树立热爱劳动的思想观念，①②③说法正确；
④错误，弘扬爱国主义为核心的民族精神。
故答案为：A。
【点评】本题考查对服务社会的行为，做一个负责任的人的认识，服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2．【答案】A
【解析】【分析】“小区引入了蔬菜便民服务，买菜方便又实惠。”“社区卫生中心筹建了养老驿站，有专业医生来为老人们服务，非常温暖。”，这反映了社区的建设和发展为我们提供了物质支持和精神滋养，说明人的生存和发展离不开社会，所以A正确；
BCD不符合题意，选项观点中题文中没有体现，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对个人与社会的关系的认识，我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人需要从社会中获得物质支持和精神滋养。
3．【答案】C
【解析】【分析】①②④：部分同学回家后沉迷与看视频和打游戏，是封闭自己，缺乏交往的表现，沉迷于虚拟世界，导致性格变得孤僻；使自己现实生活中的人际交往能力变差；甚至使自己陷入孤立，与现实世界相脱离，故①②④符合题意；
③：这种状态不利于发挥自身潜能，也不利于完善自己，故③说法错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查沉迷网络的危害。网络信息良莠不齐。网络上充斥着一些虚假的、不良的信息，沉迷于网络，影响学习、工作和生活。不利于建立良好的人际关系等。
4．【答案】A
【解析】【分析】①②③：八年级学生小华一天中与不同的人进行交往的经历，表明在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，人的成长是不断社会化的过程，我们要关注社会发展变化，养成亲社会行为，故①②③符合题意；
④：人的生存和发展离不开社会，故④说法错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查个人与社会的关系。个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”。人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我们要积极参与社会活动，养成亲社会行为。
5．【答案】B
【解析】【分析】 花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。这说明个人离不开社会，启示我们每个人都是社会的一员，应积极融入社会，B符合题意，正确。
ACD不符合题意，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查个人与社会的关系，主要考查学生的理解能力，我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
6．【答案】C
【解析】【分析】 根据所学，网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，作为网民应该 自觉遵守道德和法律，做负责的网络参与者，把控好权利自由的边界，自觉履行公民义务，所以②③正确；
①错误，普通网民没有执法权，无法处置网络违法犯罪；
④错误，加强网络治理是相关部门的职责，不是从网民的角度回答，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对合理利用网络的认识，我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量。
7．【答案】D
【解析】【分析】根据所学，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。据此，漫画中我在商场是消费者，我是邻居家大哥哥，这说明我的身份因社会关系不同而不同，所以D正确；
AB错误，在不同社会关系中，我们的身份是变化的，是在社会关系中确定的；
C错误，选项观点是对漫画的曲解，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对个人与社会的关系的认识，个人是社会的有机组成部分，人们在社会交往中形成了各种社会关系。社会关系构成了人类赖以存在的社会，从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型，社会关系从建立的基础可以分为血缘关系，地缘关系和业缘关系。
8．【答案】C
【解析】【分析】售卖个人信息，危害网络安全。发布网络谣言，没有遵守网络规则，是违法行为，要承担相应的法律责任，所以②④ 正确；
①错误，禁止投喂！游客止步，这是告诉我们要自觉遵守规则，体现的是遵守规则，与尊重他人无关；
③错误，漫画中插队的行为，是不遵守规则的行为，与诚实守信无关。
故答案为：C。
【点评】本题考查对网络的弊，自觉遵守规则的认识，社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守。人人都要以遵守社会规则为荣，违反社会规则为耻。
9．【答案】D
【解析】【分析】③④：材料中，青少年使用时长大幅增加，在学习生活中感到孤独、有压力、对未来迷惘，在从众心理的驱使下逐渐沉迷等，这告诉我们在网络面前，学会质疑和筛选信息，增强独立思考的能力，主动进行心理调适，过有意义、有目的的生活，③④符合题意；
①：合理使用短视频，不是杜绝使用短视频，①不符合题意；
②： 辨析网络信息的说法在材料中没有体现，②不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查合理利用网络。我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。
10．【答案】A
【解析】【分析】A：图表反映了个人与社会的关系，每个人都是社会关系大网上的一个结点，不同的社会关系中人们具有不同的身份，A符合题意；
B：每个年龄段的人在社会上都有各自的位置和作用，B不符合题意；
C：材料没有体现社会发展与进步需要每个人积极参与，C不符合题意；
D：个人离不开社会，社会也离不开个人，D不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查个人与社会的关系、人的生存和发展离不开社会。个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
11．【答案】正确
【解析】【分析】 个人离不开社会，个人是社会中的人，个人是社会的有机组成部分，个人的生存和发展离不开社会，我们必须积极关心社会的变化和发展。可见题干观点正确。
故答案为：正确。
【点评】 本题考查的主要知识点为个人和社会的关系。 本题问题指向性强，答案较明确。
12．【答案】错误
【解析】【分析】根据所学，网络有利有弊，我们要理性参与网络生活，学会合理使用网络，不是远离网络，所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对合理利用网络的认识，大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间，碎片化信息影响人们思考的深度，一些人因沉迷于网络虚拟效而疏离了现实的人际关系。我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
13．【答案】这种观点是错误的。
①公共图书馆确实是培养亲社会行为的良好场所之一。图书馆有丰富的资源，可以通过开展阅读活动、文化讲座等多种方式，引导人们关心他人、帮助他人，培养社会责任感等亲社会行为。青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
②但是，仅仅在言语上尊重弱势群体是远远不够的。杭州市图书馆不拒乞丐的做法是正确的，是对乞丐这些特殊读者的尊重，做到了平等待人，尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生而平等，这种平等应得到充分的尊重。
③亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。亲社会行为包括对弱势群体实际的帮助，比如为视障人士提供阅读引导、帮助行动不便的人使用图书馆设施等。并且，亲社会行为还体现在对图书馆公共资源分配的公平性上，要保障弱势群体也能够充分利用这些资源。公共图书馆应该从设施建设、服务项目等多个方面入手，全方位地为弱势群体提供便利和支持，才能更好地培养包括对弱势群体关怀在内的亲社会行为。
【解析】【分析】首先提炼观点：公共图书馆是培养亲社会行为的最佳场所，在言语上尊重弱势群体便已足够；其次判断正误：错误；论据①：公共图书馆确实是培养亲社会行为的良好场所之一；养成亲社会行为的意义；论据②：养成亲社会行为的途径；尊重他人的要求。
【点评】考查养成亲社会行为的途径和意义、尊重他人。注意掌握评析题、辨析题的解题思路：首先亮明观点（正确/错误/片面）。其次 说明理由（包括理论依据、后果影响等）。最后 表明正确的态度和行为（如有必要）。
14．【答案】（1）漫画一体现网络促进民主政治进步，方便公民通过网络问政参与政治生活，表达民意，行使民主权利，让政府能更好了解民众需求。
（2）网络具有两面性的特点。漫画二反映的网络不良信息传播现象会扰乱网络秩序，误导公众，危害社会稳定，影响人们正常生活和价值观，如可能引发网络暴力、谣言传播等不良后果。
（3）要合理利用网络的积极作用参与社会生活和民主政治，如通过网络问政等方式建言献策；同时要提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，不传播有害内容，共同营造良好网络环境。
【解析】【分析】（1）本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。关键词：漫画中的“网络问政”→可链接网络促进民主政治进步。
（2）小问1：本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。关键词：漫画1是网络问政、漫画2是网络不良信息传播现象→可链接网络具有两面性的特点。
小问2：本题考查网络的负面影响，可以结合教材知识作答。
（3）本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。关键词①：漫画1→可链接通过网络问政等方式建言献策；关键词②：漫画2→可链接提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
【点评】考查网络的积极作用、网络的负面影响、合理利用网络。注意夯实基础知识 ：注重整理和记忆政治基础知识，可以将基础知识整理成笔记框架，方便记背。同时，采用适合自己的学习方式进行复习，如朗读、背诵或做题等。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：漫画中的“网络问政”→可链接网络促进民主政治进步。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：漫画1是网络问政、漫画2是网络不良信息传播现象→可链接网络具有两面性的特点。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查网络的负面影响，可以结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：漫画1→可链接通过网络问政等方式建言献策；
关键词②：漫画2→可链接提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
第三步：整合信息，组织答案。
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