资源简介

2.1《人的社会化》教学设计
科目 道德与法治 年级 八上 题目 《人的社会化》 课时安排 1课时
教材分析 在八年级上册道法教材中，《人的社会化》这一内容位于第二课第一框，是《走进社会生活》单元的核心环节。它上承“我与社会”，助力学生明晰个人与社会的关联，下启“养成亲社会行为”，为后续学习铺路。通过讲解社会化内涵、成长历程及表现，学生能够清晰了解从自然人到社会人的转变过程，深刻认识到社会对个人成长的关键作用，进而为培养社会责任感、积极融入社会奠定坚实基础。
学情分析 八年级学生正处于身心发展的关键时期，社会认知逐渐拓展，对外部世界充满探索欲。他们虽有一定生活经验与自主思考能力，但对“人的社会化”这类抽象概念理解尚浅，难以精准把握个人与社会的内在联系。日常学习生活中，学生虽已接触规则与角色，但对社会化过程缺乏系统认知。部分学生自我意识较强，容易忽略社会规范与他人需求。因此，教学中需要紧密结合学生生活实际，通过生动案例和丰富活动，将抽象理论具象化，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索社会化内涵，在体验中深化理解，逐步培养其社会责任感与规则意识，帮助他们更好地融入社会。
核心素 养目标 道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。 健全人格：理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。
教学 重难点 教学重点:理解个人如何实现社会化 教学难点:理解个人如何实现社会化
教学过程 设计意图
环节一：案例分享
案例一：印度狼孩自小被 狼抚养长大，她们被发现时行为与狼无异：四肢行走、怕光怕水、夜间嚎叫、生食肉类。阿玛拉次年夭折，卡玛拉在孤儿院生活9年，经训练后仍发展迟缓——两年学会直立，七年仅掌握45个词汇，快跑时仍需四肢并用。 案例二：孙颖莎的成功源于父母的支持，教练的启蒙和不断的训练磨合，即使在这过程中有失败过，但通过教练、小伙伴们的鼓励，她依然自信的面对，坚定自己的目标，努力为国争光。 通过案例对比，帮助学生更直观地发现人不同生活环境下成长的差异，培养学生的分析与比较能力。
设问： 孙颖莎能成功进入国家体育圈，而原理人类生活的狼孩却难以融入生活，这告诉了我们什么道理？ 教师引导归纳：社会化的含义？P10 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。
环节二：生活分享
设问：结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？这说明了什么道理？ 学习提示： 父母的抚养 →老师的教诲 →同伴的帮助 →社会的关爱 教师引导归纳：2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 结合实际的生活经历，让学生更深刻地理解我们的成长离不开社会化，培养学生理论练习实际的知识运用能力。
环节三：合作探究
1.结合生活经历,你认为自己具有哪些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述中。 角色生活技能道德品质子女学生社区志愿者社会成员
议一议：你的这些的技能和品质是天生的吗？是如何获得的？ 难点突破：初中生运用杠杆原理为爸爸做“铺砖神器” 教师引导归纳：在社会生活中，我们学会生活技能。 出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 2.名言赏析：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆”。 ——《孟子·离娄上》 小组讨论：在我们的成长过程中，需要学习和遵守哪些行为规范才能更好地参与社会生活？ 学习提示：从学校、家庭、公共场所等具体情境思考。 教师引导归纳：在社会生活中，我们学习行为规范。 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 教材：探究与分享 思考：扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 学习提示;①在学校做好学生，德智体美劳全面发展，做个好学生；在社区做好居民，增强公共意识，做个好公民；在家庭做好孩子，学会感恩，做个好孩子。 ②扮演好多种角色，能丰富人生阅历，能提高社会实践能力和适应社会的能力，促进全面发展。 教师引导归纳：在社会生活中，我们扮演社会角色。 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 合作探究：《厉害了我国AI》 谈论：视频中的“AI产品”你了解吗？这给说明什么道理？ 学习提示：按时间纵向思考我国科技等各方面发展的情况，举例说明。 教师引导归纳：社会化伴随我们一生。知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 重点知识整理：人的社会化具体体现在哪些方面？P11 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 通过真实的生活案，吸引学生注意，直观知晓所学知识也能转化成生活技能，突破教学难点。 从生活中不同情境出发，明白我们从社会中学会规范自身的行为，提升思维深度。 结合当下科技发展的情况，引导学生关心社会，主动参与社会生活。
课堂小结(共24张PPT)
名言导入
《论语》有言：“性相近，习相远也”。
赏析：每个人的禀性本来是很接近的，只是由于后天的生活环境和学习环境不同，差异就越来越大。所以，生长的环境对于人的成长至关重要。
第一单元 珍惜青春时光
第二课 在社会中健康成长
2.1 人的社会化
核心素养目标
01
道德修养
树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。
02
健全人格
理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。
03
责任意识
关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。
自主预习
阅读教材P9-12,完成下面的预习目标，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点画重难点知识，限时3分钟。
1. 人的社会化含义？
2.为什么说人的成长是不断社会化的过程 ？
3.人的社会化具体体现在哪些方面？
探索新知一
孙颖莎的成功源于父母的支持，教练的启蒙和不断的训练磨合，即使在这过程中有失败过，但通过教练、小伙伴们的鼓励，她依然自信的面对，坚定自己的目标，努力为国争光。
印度狼孩自小被 狼抚养长大，她们被发现时行为与狼无异：四肢行走、怕光怕水、夜间嚎叫、生食肉类。阿玛拉次年夭折，卡玛拉在孤儿院生活9年，经训练后仍发展迟缓——两年学会直立，七年仅掌握45个词汇，快跑时仍需四肢并用。
思考：孙颖莎能成功进入国家体育圈，而原理人类生活的狼孩却难以融入生活，这告诉了我们什么道理？
笔记区
1.社会化的含义？P10
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。
结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？这说明了什么 道理？
学习用餐具
学习骑单车
学习种菜
看病医疗报销
父母的抚养 → 老师的教诲 → 同伴的帮助 → 社会的关爱
参加跳绳比赛
化学实验课
我们的成长是不断社会化的过程
探索新知二
笔记区
2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10
父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
省队员
子女
学生
国家队员
世界冠军
孙颖莎的角色变化
省队员
探索新知三
结合生活经历,你认为自己具有哪些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述中。
角色 生活技能 道德品质
子女
学生
社区志愿者
社会成员
学习、劳动、自我规划
议一议：你的这些的技能和品质是天生的吗？是如何获得的？
孝顺感恩、体谅父母
规划时间、笔记整理
尊师守纪、诚信互助
组织活动、分类垃圾
奉献社会、担当责任
遵纪守法、文明出行
爱国爱社会、明礼护公德
探索新知
社会化的具体体现
出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
探索新知
社会化的具体体现
随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富。我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
笔记区
3.人的社会化具体体现在哪些方面？P11
①在社会生活中，我们学会生活技能。
出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。
上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆”。
——《孟子·离娄上》
思考：我们需要学习和遵守哪些行为规范才能更好地参与社会生活？
社会化的具体体现
笔记区
3.人的社会化具体体现在哪些方面？P11
②在社会生活中，我们学习行为规范。
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，做个好孩子。
在社区，我学会 ， 做个好居民。
在学校，我学会 ， 做个好学生。
上课认真听讲
完成学习任务
关爱老人
爱护环境
扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？
在_____，我学会 _______，努力做个好_________。
①在学校做好学生，德智体美劳全面发展，做个好学生；在社区做好居民，增强公共意识，做个好公民；在家庭做好孩子，学会感恩，做个好孩子。
②扮演好多种角色，能丰富人生阅历，能提高社会实践能力和适应社会的能力，促进全面发展。
社会化的具体体现
笔记区
3.人的社会化具体体现在哪些方面？P11
③在社会生活中，我们扮演社会角色。
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。
探索新知
视频中的“AI产品”你了解吗？这给说明什么道理？
社会化伴随我们一生。知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
3.人的社会化具体体现在哪些方面？P11
①在社会生活中，我们学习生活技能。
②在社会生活中，我们学习行为规范。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
笔记整理
知识小结
1.社会化的含义？
2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？
3.社会化的表现？
2.1
人的社会化
学习生活技能
学习行为规范
学习扮演社会角色
终身社会化
随堂练习
1.[2025广东江门期末]出生时，我们是一张“白纸”,父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（ ）
A. 人的成长是不断社会化的过程
B.社会的发展离不开每个人的参与
C.在社会生活中,我们学习生活技能
D.我们获得了社会的关爱
A
随堂练习
2.每个人从出生起，就通过直接和间接的方式学习接受知识技能，从而使自己慢慢融入社会大家庭，适应社会环境，这个过程也就是每个人社会化的过程。所以，社会化实际上就是指（ ）
A.一个人从最初自然的生物个体转化为社会人的过程
B.走出学校，踏入社会的过程
C.社会现代化不断提高的过程
D.人们参加各种社会实践活动的过程
A
随堂练习
3.关于“终身社会化”，理解正确的是（ ）
A.成年后无需继续学习
B.学生只需关注考试成绩
C.持续学习适应社会发展
D.进入社会就能实现社会化
C
作 业 布 置

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