资源简介

《新中国赞歌》教案
（2课时）
一、教学目标
1、能识别新中国套色木刻的色彩象征，理解其作为时代视觉史书的文化价值。
2、掌握多版套色的分版逻辑与对版技巧，能临摹经典作品或创作 。
3、通过分析《初踏黄金路》《交班》的色彩搭配，评价色彩对主题的强化作用，形成独立审美判断，激发用艺术记录时代的责任感。
二、教学重难点
重点：1. 套色木刻的色彩象征与时代主题关联（如红色象征热情、蓝色象征科技）。
2. 多版套色的分版流程与对版标记使用。
难点：1. 色彩搭配的协调性（如邻近色表现和谐、对比色突出主体）。
创作中主题与技法统一（避免色彩堆砌，确保分版服务于主题）。
第1课时套色木刻
三、教学过程（第1课时）（40 分钟）
（一）情境导入：色彩叩响时代之门（5 分钟）
图片导入：PPT 分屏展示《初踏黄金路》与《起来，饥饿交迫的奴隶》
思维激活：
让学生描绘两幅作品第一视觉上的不同
引导学生发现：色彩是时代精神的视觉载体（金黄→新中国建设的希望，黑白→残酷的烽火岁月）
（二）作品精读：解码色彩的时代密码（15 分钟）
1. 农业诗篇：《初踏黄金路》
主色调解析：
金黄（C=20, M=30, Y=80）：采用绝版套色技法，通过不同明度变化表现麦田的层次感
橙红（M=60, Y=80）：藏族服饰的高饱和度色彩，与金黄形成邻近色搭配，强化视觉温暖感
文化关联：结合 1960 年代民族区域自治政策，理解色彩不仅是视觉美，更是政策红利的可视化表达
2、《打麦场上》（张祯麒）：
分析多版套色技巧，人物与背景的色彩层次，体现集体劳动的活力。
小组分享：从画面中感受到的劳动热情。
3. 工业交响：《交班》
工业色彩分析：
工业题材的色彩（黄、蓝、棕）和简洁构图，表现工厂交班的秩序感，象征着工人阶级的辛勤与奋斗。
运用的工业色彩不仅描绘了工厂环境，也体现工业建设初期的时代使命。
审美讨论："为何不用高饱和色彩表现机器？"（棕色调体现工业初期的厚重感，避免冰冷机械感）
4. 任务单一：小组协作：构建 "建设色彩图谱"
发放《北方九月》和《和时间赛跑》色彩分析卡，学生标注人物、高粱、机械、材料的色彩情感（如 "红色→希望"" 黄色→活力""黑色→紧迫感 "等），粘贴至书本和黑板形成色彩主题矩阵
（三）技法探究：分版套色的实践奥秘（10 分钟）
1. 工具认知与安全规范（教材图 11）
工具与材料：刀具选择、木板选择、油墨颜料的搭配
三原色：展示红（M）、黄（Y）、蓝（C）油墨，讲解通过三原色调和实现丰富色彩（如 M+Y = 红，Y+C = 绿）
安全口诀："握刀向外不向人，油墨薄匀滚三次，对版标记要对齐"
2. 分版套印实操演示（教材图 12）
步骤分解：① 绘制 A4 尺寸画稿，用红色马克笔标注主版轮廓（人物 / 建筑）② 透明硫酸纸覆盖画稿，用蓝色马克笔绘制副版 1（背景色区域）③ 叠加黄色硫酸纸作为副版 2（细节色），演示如何通过十字标记对齐套印
创意启发："表现 ' 航天梦 ' 时，主版用银色表现火箭轮廓，副版深蓝表现星空，点缀金色星辰"
（四）任务实践：任务单二《新中国新时代的赞歌》（10 分钟）
1. 任务单解读与示范
展示往届学生作品如《烈火英雄》（主版黑→副版橙（活力）→副版蓝（冷静）），解析分版逻辑
2. 课堂构思与指导
学生用 8 分钟完成：
创作任务：勾勒人物动态草图，标注拟用色彩（如：主版黑→副版银灰（科技）→副版红（热情））
教师巡视指导："建筑可用银灰色表现科技感，与橙色人物服形成对比"
（五）总结升华：做时代的色彩记录者（5 分钟）
思维导图总结：
新中国赞歌
├─ 时代背景：工农建设、工业振兴
├─ 艺术特色：色彩象征、分版套印
└─ 实践方向：赏析解码、主题创作
情感升华：
"从金黄的麦田到银色的飞船，色彩始终与时代同行。希望同学们既能读懂历史的色彩，更能用画笔为新时代添加属于你的色彩注脚"
四、课后作业（核心素养强化）
基础任务（图像识读）：完成任务一赏析，附作品色彩标注图（用不同色块标出主色、辅助色）
进阶任务（创意实践）：完成任务二，提交 "分版设计说明 + 草图"（标注每版色彩及表现意图）（为下节实践课做准备
）
拓展任务（文化理解）：拍摄校园里的 "奋斗瞬间"（如实验室、运动场），为后续创作积累素材
第2课时 木刻实践
一、教学过程（第2课时）（40 分钟）
（一）、视频教学：（约15分钟）
1、多版套色木刻的制作步骤视频播放(ppt课件准备）
2、绝版套色木刻的制作步骤视频播放(ppt课件准备）
（可选其一进行教学）
、学生实践任务：（约25分钟）
在上节课任务单二的草图基础上，进行套色木刻制作，完成作品《新中国新时代“赞歌”》
强调安全口诀："握刀向外不向人，油墨薄匀滚三次，对版标记要对齐"
二、教学反思
成功预设：通过 "色彩分析卡"" 分版硫酸纸 "等可视化工具，降低套色木刻的技术抽象感，帮助学生建立" 色彩→主题→时代 " 的关联思维
改进方向：若学生对分版逻辑理解困难，可增加 "剪纸分版游戏"（用不同颜色卡纸剪裁主版与副版，模拟套印过程）；若创作主题单一，可补充 "行业色彩参考库"（如医疗白、教育蓝、生态绿）

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