资源简介

(共20张PPT)
Unit 3 Happy together
Speed up
册 次：五年级上册 学 科：英语（外研社版）
Look and answer.
Who can you see in the picture
I can see Dog and Bird.
Look and guess.
What’s the story about
差别，差异
Who wants to be friends in the story
Listen and answer.
Dog and Bird.
Why don’t Mum Bird and Dad Dog want them to be friends
Because they are so different.
Read and answer.
What are Dog and Bird going to do
They are going to show they aren’t different.
Read and answer.
What are the differences between Dog and Bird
Read and answer.
Why does Rabbit say they are friends
Because they are happy together.
Read and answer.
What’s the key to friendship
Friends play together and friends share with each other.
Read and answer.
Listen and repeat.
Listen and repeat.
Listen and repeat.
Listen and repeat.
Listen and repeat.
Think and say.
Do you think they can be good friends
Read again and write.
happy
play
share
Friends listen to each other.
Friends take care of each other.
Work in groups. Act out the story.
Me
My best friend(s)
How are you and your best friend(s) similar
How are you different
Draw and write.
Homework
1. 有感情地朗读故事。
2. 完善自己的维恩图，并分享给自己的好朋友。5AU3 Happy together
一、单元主题
单元主题：“Friendship”，本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
主题意义：引导学生从多个角度介绍好朋友，在描述朋友之间出现问题并解决问题的过程中感悟友谊，探讨维护和发展友谊的方法，体会友谊的真谛，学会珍惜友谊。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.用英语谈论友谊。
2.运用所学语言介绍和描述好朋友。
3.与朋友友好相处，建立良好的人际关系。
三、分课时教学设计
第三课时（Speed up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、读标题、预测故事、听录音、朗读故事等活动中，理解故事大意；
（2）分角色表演故事，体会故事中主人公的情感，并根据自己和好朋友的情况绘制维恩图。
2.课时核心语言
【核心词汇】
different, share, worried, together
【核心句型】
You can’t be friends with Dog because you’re so different.
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在看图片、读标题、预测故事、听录音、朗读故事等活动中，理解故事大意。 1. Look and answer. 学生观察图片，回答问题：Who can you see in the picture 2. Look and guess. 学生阅读故事标题，理解标题含义，预测故事内容。 3. Listen and answer. 学生听完整的故事录音，验证先前的猜测并回答问题：Who wants to be friends in the story 4. Read and answer. 学生阅读故事，回答问题：Why don’t Mum Bird and Dad Dog want them to be friends What are Dog and Bird going to do What are the differences between Dog and Bird Why does Rabbit say they are friends What’s the key to friendship 5. Listen and repeat. 学生听录音，朗读故事，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。 6. Think and say. 学生思考并回答问题：Do you think they can be good friends 7. Read again and write. 学生再次阅读故事，完成填空并再补充两条朋友之间应该做的事情。 教师根据学生的回答情况，评价其能否通过看图片、读标题感知本课时的主题。 教师根据学生的回答情况，评价其能否理解故事大意及细节信息。
2.分角色表演故事，体会故事中主人公的情感，并根据自己和好朋友的情况绘制维恩图。 8. Work in groups. Act out the story. 学生五人一组，分角色表演故事。 9. Draw and write. 学生仿照故事中的维恩图，绘制自己的维恩图，归纳自己和好朋友的异同点，并分享成为好朋友的原因。 教师根据学生的完成情况，评价其能否体会故事中主人公的情感，并绘制自己的维恩图。
作业内容
1.有感情地朗读故事。 2.完善自己的维恩图，并分享给自己的好朋友。

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