资源简介

(共24张PPT)
第一课 丰富的社会生活
1.1 我与社会
新课导入
大学生暑假“三下乡”社会实践为“百千万工程”注入青春活力
全国大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动，是通过组织大学生深入乡村和基层，推动青年在社会实践中了解国情、服务群众，促进个人成长与乡村发展。
思考：你暑假有没有参加过类似的活动呢？你有什么感受？
政治认同： 通过了解社会生活的多样性，增强对祖国发展的自豪感。
道德修养： 培养关心社会、服务社会的道德品质。
法治观念： 理解社会公共秩序的重要性，树立规则意识。
健全人格： 通过参与社会活动，培养积极向上的生活态度。
责任意识： 认识到个人行为对社会的影响，增强社会责任感。
核心素养目标
要求：阅读教材P2-5，在课本上标记问题要点。
我们可以通过哪些方式感受社会生活？
01
社会生活的特点？
02
在社会生活中，人们从事着哪些活动？
03
社会生活对青少年的要求？
04
学习内容
总议题：解码丰富的社会生活
议题一：社会生活的---“新视角”
议题二：参与社会生活的---“新魅力”
议题一：社会生活的---“新视角”
作为社会成员的你，在这个漫长的暑假，发生了哪些让你印象深刻的事情？参加了哪些有意义的社会活动？你从中收获到了什么？
假期就是充实的日子
看电影
去劳动
参观博物馆
做志愿者
你对社会生活还有哪些了解？
走进农村，看到农民在田间辛勤劳动；
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作；
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
参观博物馆，丰富的展品令人震撼；
观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。
社会生活是丰富多样的
笔记区
1.我们可以通过哪些方式感受社会生活 （社会生活的表现）P3
①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；
②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；
③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；
⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。
议题二：参与社会生活的---“新魅力”
我们为什么要了解社会？
人们在社会生活中都从事什么活动呢？
人们在社会生活中都从事什么活动呢
从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求
从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设
从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活
笔记区
2.在社会生活中，人们从事着哪些活动P3
①从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求；
②从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设；
③从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。
这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。
依据图片，结合所学知识，谈谈社会生活有何特点？
环卫工
医生
消防员
教师
快递员
警察
厨师
农民
社会生活是丰富多彩的。
表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
依据图片，结合所学知识，谈谈社会生活有何特点？
在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。
在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。
你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？
社会生活是不断变化发展的。
原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
依据图片，结合所学知识，谈谈社会生活有何特点？
今天的中国，无论是城市、社区，还是乡镇、村庄，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。生活中，舒适方便、老幼皆宜的公园以及公共健身设施等随处可见，每个公共空间都反映出当地的生活和文化特色。
思考：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？
社会生活具有公共性。
原因：社会生活是在公共空间展开的。
表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
笔记区
3.社会生活的特点 P4-5
（1）社会生活是丰富多彩的。
表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
（2）社会生活是不断变化发展的。
原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
（3）社会生活具有公共性。
原因：社会生活是在公共空间展开的。
表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
小明暑假在长城游玩的时候，发现有人随地扔垃圾，“如果只有我一个人捡垃圾，其他人都乱扔，环境还是会变差，这样做有意义吗？”
1、你如何解答小明的困惑？
2、个人行为对社会秩序、环境的影响是 “微不足道” 的吗？
个人行为看似微小，却可能成为社会变化的‘起点’。当个体文明行为汇聚成‘社会公约数’，就能推动规则完善与文明进步；反之，个体失序可能引发‘破窗效应’，侵蚀公共利益。社会发展离不开每个‘小我’的主动参与。
笔记区
4.社会生活对青少年的要求 P5
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
课堂小结
认识社会生活
1.社会生活的表现？
2.社会生活的特点？
A.社会生活是丰富多彩的。
B.社会生活是不断变化发展的。
C.社会生活具有公共性。
3.丰富多彩的社会生活，对青少年有何要求？
课堂练习
1.江山如此多娇，生活如此多彩。下列属于社会生活中美好场景的有（ ）
①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼
②工人师傅们在车间忙碌地工作着
③同学们在教室里认真上课
④在学校附近，有些商店在销售“三无”产品
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
D
课堂练习
2．给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ）
A．在社会交往中成长 B．社会生活丰富多彩
C．在奉献中亲近社会 D．学习生活丰富多彩
B
课堂练习
3．在我国社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”严禁携带易燃易爆物品上车”等等。每位公民都必须遵守这些规定，因为（ ）
A.人们都不能自觉约束自己的行为
B.良好的秩序会限制人们的自由
C.社会公共利益由大家共同享有
D.我国的法律不够完备
C

展开更多......

收起↑