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(共28张PPT)
初中 九年级 化学
期末专题复习（三）（第四、六单元整合复习）
学习目标
contents
通过复习，加深对空气成分的了解，提高对研究空气成分意义的认识。
1
以化学实验为根据，深入了解O2、CO2的主要性质，进一步理解物质性质与用途的关系
2
运用分析比较的方法，掌握O2、CO2的实验室制法特点和异同点，归纳出实验室制取气体的一般思路与方法
3
以自然界中的氧循环、碳循环为例，通过项目式学习，加深对物质在自然界中可以相互转化及对维持人类生活与生态平衡的意义的认识
4
一、空气的污染和防治
目前对空气造成污染的主要是_______ 和______等。计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
有害气体
烟尘
大气中的O2、CO2
+5O2 ====3CO2 + 4H2O
点燃
C3H8
一、空气的污染和防治
练一练：下列空气污染的防治合理的是 ：
A、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃烧时进行脱S处理）
B、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放
C、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。
D、大力植树造林严禁 乱砍滥伐
E、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热能等）
F、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
ABCDEF
二、空气的成分
对药品的要求：
1、生成物状态为固态
2、只与空气中氧气反应
3、反应物过量
装置的要求：密闭
对温度的要求：冷却到室温
思考：能否用Cu、红磷、碳、镁来测空气中氧气的含量？
资料：已知Mg可以在氧气、氮气、二氧化碳中燃烧。
可以选择Cu、红磷，不能选择碳、镁单质
空气中氧气约占1/5，氮气约占4/5，注意是体积分数
二、空气的成分
利用空气成分的沸点不同，逐一分离出来
如何把空气的成分分离出来？
属于物理变化
二、空气的成分
难溶于水
通电有不同颜色的光
ρ＞ρ空气
能溶于水
O2
稀有气体
N2
CO2
比较活泼，支持燃烧，供给呼吸
不燃烧，不支持燃烧，与水反应
不活泼，
不支持燃烧
不活泼，
不支持燃烧
性质
用途
决定
灭火、人工降雨、舞台烟雾、光合作用，制纯碱、碳酸饮料等
保护气
电光源
保护气
制硝酸和化肥等
呼吸
冶炼金属
航空航天等
不易溶于水
二、空气的成分
练一练：为探究物质燃烧条件，某同学做了如下图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识正确的是 （ ）
A、物质燃烧要与氧气接触
B、物质燃烧温度必须要达到着火点
C、烧杯中热水的作用既供热又使白磷与氧气隔绝
D、铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
E、往图B中的白磷上通入氧气，白磷可以瞬间燃烧
ABCE
说一说：
燃烧的条件：
灭火的原理：
促进燃烧的方法：
可燃物、与氧气充分接触、温度达到其着火点
隔绝氧气、温度降到其着火点以下、移走可燃物
增大氧气的浓度、增大与O2反应的接触面积
4、氢气在氧气中燃烧
1、铁丝在氧气中燃烧
写出下列反应的方程式
2、镁条在空气中燃烧
3、铜片在空气中加热
5、甲烷在氧气中燃烧
二、空气成分
我会写：
二、空气的成分
点燃
2H2+O2====2H2O
3Fe+2O2 ==== Fe3O4
点燃
2Mg+O2 ====2MgO
点燃
2Cu+O2 ====2CuO
加热
CH4 +2O2 ====CO2 + 2H2O
点燃
即属于氧化反应又属于化合反应
属于氧化反应
剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体
剧烈燃烧、耀眼白光、放热、生成白色固体
淡蓝色火焰
红色固体变为黑色
淡蓝色火焰
三、常见气体的实验室制法
氧气 二氧化碳
工业 制法
分离液态空气
利用各成分沸点进行分离
煅烧石灰石
化学变化
CaCO3===CaO+CO2↑
高温
工业上如何得到大量的氧气与二氧化碳
物理变化
三、常见气体的实验室制法
1、制O2的原理
实验室制取少量的氧气与二氧化碳气体
MnO2做催化剂，
反应前后质量与化学性质不变
CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
2、制CO2的原理
2H2O2 = 2H2O+O2↑
MnO2
三、常见气体的实验室制法
总结提升——实验室制取气体的一般思路
原料
反应原理
发生装置
发生装置选择依据？
药品的状态及反应条件
三、常见气体的实验室制法
固固加热型
固液常温型
A B
氧气、二氧化碳的实验室制法选择固液常温型
三、常见气体的实验室制法
装 置 图
特点
随时添加液体药品
控制反应速
率节约药品
第二个装置更好
三、常见气体的实验室制法
总结提升——实验室制取气体的一般思路
原料
反应原理
发生装置
收集方法
气体的密度及溶解性
三、常见气体的实验室制法
装置类型 排水法 向上排空气法 向下排空气法
装 置 图
气体 性质
难溶于水或不易溶于水且不与水反应
密度比空气大，且不与空气中的成分反应
密度比空气小，且不与空气中的成分反应
（短进长出）
（长进短出）
（短进长出）
氧气可用排水法和向上排空气法收集，
二氧化碳一般选择向上排空气法收集
三、常见气体的实验室制法
A
1.用此装置进行气体的检验、干燥和除杂时，气体从____端通入。
2、在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,来监控氧气的速率，这时氧气从_____端通入。
A
3.量气：测量气体体积
练一练
三、常见气体的实验室制法
气体的净化和干燥
1、用过氧化氢溶液和二氧化锰时，收集的氧气中一定
混有 ，如何处理能得到纯净的氧气。
2、①、用盐酸制取二氧化碳，得到的气体中可能含有哪些杂质？
②、除去每种气体用什么试剂，提示：NaHCO3+HCl = NaCl+H2O+CO2↑
应该先除去哪种气体？
水蒸气
CO2(H2O、HCl)
NaHCO3溶液 浓硫酸
浓硫酸 NaHCO3溶液
干燥气体
三、常见气体的实验室制法
实验室制取气体的一般思路：
原料
反应原理
验满及检验
发生装置
收集方法
氧气的验满与检验
二氧化碳的验满与检验
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
三、常见气体的实验室制法
三、常见气体的实验室制法
下图是实验室制取气体常用的装置。结合图示回答下列问题：
（1）写出B图中仪器I的名称__________。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳气体，应选用的发生和收集装置是_____________（填装置字母序号）。
锥形瓶
B FE
小试牛刀：
三、常见气体的实验室制法
（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取一瓶干燥的氧气，仪器接口的连接顺序是_________________（填导管接口的字母序号）。
（4）实验室制取CO2一般有六个步骤：①检查装置的气密性②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入酸液；④向仪器I中放入小块的大理石；⑤用燃着的木条靠近集气瓶瓶口验满；⑥收集气体。则正确的操作顺序是_________________（填数字序号）。
b g f e
②①④③⑥⑤
名称
化学式
性质
用途
制取
环保
O2、CO2等
物理性质、化学性质
总结提升
空气、氧气、二氧化碳整合复习
观念
能力
知识
决定
选择
判断
宏观
符号
微观
核心
实验验证
养成将宏观现象和微观过程相联系去认识物质及其变化本质的思维习惯，初步形成研究物质的一般思路。
形成
培养
课堂检测
根据图中的实验装置回答。
(1)仪器a的名称是　 　　。
(2)用装置A制取CO2,分
液漏斗中盛装的药品是
　　　　;用装置C收集
CO2,气体应从导管口　　　(填“b”或“c”)通入。
锥形瓶
稀盐酸
b
(3)用装置A制取CO2,气密性检查的操作是
　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　
,锥形瓶中反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　 　。
关闭活塞，将导管伸入液面以下，用手紧握锥形瓶，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成一段水柱,则气密性良好
CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
(4)某同学在学习氮肥时,查阅资料:
①实验室用氯化铵和氢氧化钙固体在加热的条件下反应可得到氨气；②氨气极易溶于水,其水溶液称为氨水。
实验室制取氨气的发生装置可以选择下图中的 ;制得的氨气　　　(填“能”或“不能”)用装置D收集。
不能
B
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