资源简介

课题名称 Unit 7 Happy Birthday! Section B Project (3a – 3d)
教学目标 1.让学生能够策划和组织班级生日庆祝活动。 2.让学生能够用英语讨论和表达关于生日庆祝的想法和计划。 3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
教学重难点 重点：让学生能够用英语讨论和表达关于生日庆祝的想法和计划。 难点：训练学生如何组织语言，清晰、准确地表达自己的想法。
教学过程 教学活动 设计意图
Step1 Lead in 1. 向学生问好并询问他们最近的情况。 2. 播放生日歌为课堂营造氛围。 情感激活：通过 “聊近况” 拉近距离，“生日歌” 营造 主题氛围，让学生从日常状态快速切换到 “生日庆祝” 的情感语境中。 背景铺垫：唤醒学生对 “生日” 的生活体验，为后续 “策划庆祝活动” 积累 情感和经验素材，降低任务陌生感。
Step2 Work on 3a 1. 询问一名学生：“你的生日是什么时候？” 并引导他们用 “在……（日期）” 回答。 2. 与其他几名学生重复练习以示范该语言结构。 3. 将班级分成小组，让他们找出组内成员的生日。让学生在 3a 的日历上写下生日。在教室巡回指导并监督活动。 语言支架搭建：通过 显性示范 巩固 “生日日期表达” 的核心句型，让学生掌握基础交流工具（听、说、写）。 小组协作启动：以 “统计生日” 为任务，推动 生生互动，培养 “信息收集、整理” 能力，同时为后续 “集体庆祝” 锁定对象（组内成员）。 真实任务驱动：将 “语言练习” 与 “实际需求（策划庆祝）” 绑定，让学习更具 目的性和实用性。
Step3 Work on 3b 让每个小组确定本月谁过生日。 任务聚焦：从 “全组生日” 筛选出 即时可操作的对象（本月寿星），缩小策划范围，避免讨论过于宽泛，提升效率。 信息分层处理：训练学生 筛选关键信息 的能力（时间维度：本月），为后续 “庆祝时间” 的讨论做铺垫。
Step 4 Work on 3c 引导各小组讨论一起庆祝生日的有意义的方式。围绕庆祝时间、地点、邀请对象和活动进行头脑风暴。鼓励学生考虑预算、可达性和兴趣等因素。讨论时，他们可以使用 3c 中的问题相互提问。 语言输出深化：通过 “开放讨论”，让学生灵活运用 生日庆祝相关词汇 / 句型（如 invite, activity, budget ），实现 “语言知识→交际能力” 的转化。 问题解决能力：迫使学生思考 “现实限制（如预算、场地）” 与 “创意设计” 的平衡，培养 批判性思维 和 实践能力（将想法落地为可行方案）。 结构化交流：3c 的问题提供 交流框架，规范讨论方向，避免话题分散，提升交流效率。
Step 5 Work on 3d 1. 每个小组准备一份简短的汇报，向全班介绍他们的庆祝计划。每个小组进行汇报，其他同学认真倾听并做笔记。 2. 组织全班投票选出最佳方案，强调创意和实用性。 公众表达训练：汇报环节锻炼 口语组织、逻辑表达 能力，同时培养 “临场应变” 和 “自信心”。 多元能力融合：倾听者通过 “记录 + 评价”，训练 听力理解、批判性思维（判断方案优劣）；投票环节强化 审美与决策能力（区分 “创意” 和 “实用” 的权重）。 课堂互动升级：从 “小组内讨论” 到 “全班互动评价”，扩大参与范围，促进 思想碰撞（如不同方案的灵感启发）。
Step 6 Summary and Homework 总结本节课的重点内容，强调合作和创意的重要性。 布置作业：让学生反思本节课内容，写一段关于自己理想生日庆祝方式的短文。 素养提炼：强调 “合作”（小组活动的核心）和 “创意”（方案设计的灵魂），深化学生对 核心素养（团队协作、创新思维） 的认知。 自主输出延伸：作业要求 “反思 + 写作”，让学生从 “集体策划” 回归 个人表达，梳理 “生日庆祝” 的意义，同时训练 书面表达能力。 元认知培养：“反思课程” 推动学生回顾学习过程（如 “我在讨论中遇到了什么问题？如何解决？”），提升 自主学习能力。
板书设计 Unit 7 Happy Birthday! Section B: How do you make your birthday meaningful Project: Celebrate your birthdays together (3a – 3d) Sentences: When is your birthday It’s on… When do you want to celebrate together Where do you want to celebrate Who do you want to invite What do you want to do
教学反思 通过本节课的教学，学生们积极参与小组合作活动，成功找出了组内成员的生日日期，并设计了多样化的集体庆祝方案。在讨论和汇报过程中，学生们展示了良好的口语表达能力和创新思维。然而，部分学生在设计庆祝方案时考虑不够周全，需要在后续教学中加强引导，培养他们的问题解决能力。

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