资源简介

课题名称 Unit5 Here and Now. Section A Grammar Focus(3a-3d)
教学目标 1.学生能够识别并理解现在进行时的基木结构。 2.学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。 3.提升学生的口语交流能力,通过小组活动增强语言实践能力。 4.培养学生的合作学习能力,增强课堂互动性。
教学重难点 重点:现在进行时的构成(be动词+现在分词)及在实际语境中的应用。 难点:现在分词形式的正确变换,特别是动词加-ing的规则和不规则变化。
教学过程 教学活动 设计意图
Step1 Lead in 1. 通过问 “你们现在在做什么？” 来问候全班。 2. 播放一段人们进行各种活动的短视频（例如跑步、游泳、阅读）。让学生认真观看视频，并尝试描述每个人正在做什么。 通过问候时用 “What are you doing now ” 直接关联现在进行时语境，激活学生对当前动作的关注；播放活动视频让学生描述正在发生的行为，借助视觉直观性强化 “正在进行的动作” 这一核心概念，自然引入现在进行时主题，激发学习兴趣，为语法讲解铺垫情境基础。
Step2 Work on 3a 1. 介绍现在进行时。讲解其结构（be 动词 + 动词 - ing 形式）及用于描述正在发生的动作的用法。在黑板上写下：“I am running（我正在跑步）”“He is swimming.（他正在游泳。）”“They are reading.（他们正在阅读。）” 2. 分发印有句子的练习题。让学生划出现在进行时的结构。讨论现在进行时的结构（am/is/are + 动词 - ing 形式）。 示例：“She is playing the piano.（她正在弹钢琴。）”（划出 “is playing”） 3. 课堂上核对答案，并朗读 3a 中的句子。 明确讲解现在进行时结构（be + v.-ing）及用法，结合实例（如 “I am running”）帮助学生建立直观认知；通过让学生在句子中划出该结构，主动探究语法形式，强化对 “be 动词 + 现在分词” 构成的理解，为后续准确运用打牢概念基础。
Step3 Work on 3b 1. 让学生给 3b 中的每个动词加 - ing。 2. 学生用动词的正确形式完成句子。 3. 核对答案。答案为：(1)Are, painting(2)are, doing, are singing, dancing (3)is taking, is learning(4)are, kicking, are having 聚焦动词 - ing 形式变化，通过 “加 - ing” 和 “填空完成句子” 双任务，针对性训练现在分词的规则与不规则变化；在具体句子语境中运用现在进行时，巩固 “be 动词与现在分词搭配” 的语法规则，提升结构运用的准确性，突破 “现在分词变化” 的难点。
Step 4 Work on 3c 1. 看明信片。让学生用动词的正确形式填空。请几位学生向全班分享他们的明信片内容。 2. 课堂上核对答案。答案为：am writing, are visiting, are having, is showing, are staying, Are, studying, is, going,am looking 以明信片语篇为载体，让学生在真实文本情境中填充现在进行时形式，将语法知识从单句练习拓展至语篇运用；通过分享明信片内容，检验学生在连贯语境中灵活运用语法的能力，强化 “语法服务于意义表达” 的认知，提升综合语言运用能力。
Step 5 Work on 3d 将学生分成小组。每位成员轮流模仿不同的活动，其他人用现在进行时猜测他们正在做什么。 对话示例： A : Are you running B: No, I'm not. A : Are you skating B:Yes, l am. 通过 “模仿动作 + 猜测活动” 的小组游戏，将语法学习转化为互动实践；学生用现在进行时问答（如 “Are you skating Yes, I am.”），在轻松氛围中强化口语表达与即时运用能力，同时培养团队合作与应变思维，落实 “语法在实践中运用” 的核心目标。
Step 6 Summary 总结现在进行时的重点内容。 梳理现在进行时的核心结构、用法及重点，帮助学生构建清晰的语法知识框架；强化对 “be + v.-ing” 构成和 “描述当前动作” 功能的记忆，巩固学习重点，明确语法运用的核心逻辑。
Step 7 Homework 写一小段文字描述你的家人现在正在做什么，使用现在进行时。 通过撰写描述家人当前活动的段落，将课堂语法知识延伸至生活场景，让学生在真实语境中自主运用现在进行时，实现 “语法学习 — 生活实践” 的迁移；锻炼书面表达能力，强化知识内化效果，确保语法运用的熟练度。
板书设计 Unit 5 Here and Now Section A What are you doing right now Grammar Focus(3a-3d) Words and expressions : kick , online , shuttlecock, sight, exam , hope , forward , look forward to, skate Crammar :Present continuous tense Structure :be + v.-ing I am running.He is swimming.They are reading. Is he exercising at the park No. He's shopping at the supermarket. Are you making zongzi for the Dragon Boat Festival Yes, We're watching the races on TV too. What are you doing right now I'm doing my homework. What is he doing at the moment He's watching a film. What are they doing They're having breakfast.
教学反思 本节课通过视频导人、讲解、练习、应用和总结五个环节,循序渐进地引导学生掌握现在进行时。视频导人有效激发了学生的学习兴趣,通过实际例句和练习加深了学生对现在进行时结构的理解。小组活动3d不仅锻炼了学生的口语表达能力,还促进了同学间的互动与合作,符合英语新课标中强调的实践性和互动性要求。然而,在动词加-ing的不规则变化上,部分学生仍感困惑,我在未来教学中需加强对这部分内容的讲解和练习,可以考虑引人更多游戏化学习方式,如记忆卡片等,以帮助学生更好地掌握这一难点。同时,鼓励学生在日常生活中多使用英语描述正在发生的动作,以提高语言运用能力。

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