资源简介

课题名称 Unit 7 A Day to Remember Section A What was your special day like Grammar Focus(3a -3d)
教学目标 学生能够准确识别并圈出句子中的一般过去时态动词。 学生能够正确找出并画出文中表示过去的时间表达。 学生能够运用正确的时态将单词重新排列成完整的句子。 学生能通过完形填空练习,正确填写动词的过去式形式。 5.学生能在小组活动中,用一般过去时态交流自己昨天的活动及时间,并能向全班汇报同伴的一天。
教学重难点 重点:掌握一般过去时态动词的识别与运用。 难点:在语境中准确使用时间表达,并流利地进行口语交流。
教学过程 教学活动 设计意图
Step1 Lead in 1. 问候全班。 2. 以一个快速复习游戏开始，向学生展示过去事件的图片，让他们说出活动名称并用一般过去时态造句。此活动将激活他们的已有知识，为今天的课程做铺垫。 通过问候拉近距离，营造轻松氛围；借助图片复习游戏激活学生对一般过去时态的已有认知，强化 “动作 — 过去时态” 的关联记忆，自然衔接本课语法主题，降低新知识的认知门槛。
Step2 Work on 3a 1. 引入语法聚焦，讲解一般过去时态的概念，强调其用于谈论过去特定时间发生的动作。 2. 在黑板上写几个例句，突出一般过去时态的动词和时间表达。 3. 朗读 3a 中的句子，让学生朗读句子，圈出一般过去时态的动词，划出时间表达。 4. 完成后，学生结对对比答案，讨论分歧之处。 通过语法概念讲解和例句示范，帮助学生明确一般过去时态的核心用法；“圈动词、划时间表达” 任务强化对关键语法要素的识别能力；结对讨论促进同伴互助，确保对语法点的准确理解，落实 “识别过去时态动词和时间表达” 的基础目标。
Step3 Work on 3b 1. 把单词按顺序排列，用正确的时态写句子。在课堂上以第一题为例示范： my favourite actor, the day before yesterday, I, see, in a film I saw my favourite actor in a film the day before yesterday.（前天我在一部电影里看到了我最喜欢的演员。） 2. 学生独立写句子，请一些学生把答案写在黑板上。 3. 课堂上核对答案。答案为： （1）They spent a day on a chicken farm last month.（上个月他们在一个养鸡场待了一天。） （2）There were two bottles of milk on the table a few minutes ago.（几分钟前桌子上有两瓶牛奶。） （3）The doctor stopped working at ten o’clock last night.（医生昨晚十点停止工作。） （4）Ms Li met one of her friends in the street last Wednesday.（上周三李老师在街上遇到了她的一个朋友。） 通过单词排序成句任务，让学生在实践中运用一般过去时态组织句子，强化 “时态 — 语序” 的关联；黑板展示和集体核对答案，及时纠正错误，提升句子构建的准确性。
Step 4 Work on 3c 1. 让学生写出方框中每个动词的过去式。 2. 让学生阅读短文，用方框中动词的正确形式填空。 3. 核对答案。答案为：learnt；saw；walked；thought；worked；was。 通过动词过去式转换和短文填空，将语法知识从单句练习延伸至语篇层面，考查学生在连贯语境中运用一般过去时态的能力；短文语境帮助学生理解时态与语义的关联，提升语法应用的灵活性。
Step 5 Work on 3d 1. 将学生结对，让他们用一般过去时态问答昨天做的活动及时间。 2. 结对活动后，选几组学生向全班分享对话，促进语言在真实语境中的运用。 创设 “谈论昨天活动” 的真实情境，让学生在结对问答中综合运用一般过去时态和时间表达，实现 “语法知识→实际交流” 的迁移；课堂分享提升口语表达自信，强化 “用过去时态交流日常活动” 的应用能力，突破 “流利口语交流” 的难点。
Step 6 Summary 总结本节课重点内容，强调正确使用一般过去时态和时间表达的重要性。 梳理一般过去时态的核心用法（动词过去式、时间表达），帮助学生构建清晰的语法知识框架；强调语法准确性的重要性，强化 “时态服务于意义表达” 的认知，巩固学习重点。
Step 7 Homework 让学生写一篇关于过去一天的简短日记，确保使用一般过去时态并包含具体时间表达。 通过写日记任务将课堂语法知识延伸至生活实践，让学生在真实语境中自主运用过去时态和时间表达，强化知识内化与迁移，培养写作能力与逻辑表达能力。
板书设计 Unit 7 A Day to Remember Section A What was your special day like Grammar Focus(3a -3d) Words and expressions : actor, gun, try on, along, road, create Grammar : the simple past tense Verbs : walked, thought... Time expressions: yesterday; last night; the day before yesterday ; a week ago Example sentences : l.I walked to school. 2. They talked on the phone. 3. She watched TV last night.
教学反思 本节课通过一系列由易到难的练习,逐步加深了学生对一般过去时态的理解与应用能力。通过图片导人、例句分析、动手操作、小组讨论及班级分享等多种教学手段,有效激发了学生的学习兴趣,促进了学生之间的互动与合作。特别是在3d环节的口语交流中,学生不仅练习了语法,还提高了实际语言运用能力,体现了英语新课标中强调的“学以致用”理念。然而,部分学生在时间表达的准确性上仍有待提高,未来教学中需加强对时间状语的具体讲解与练习。此外,虽然大多数学生能够积极参与课堂讨论,但仍有少数学生较为沉默,需设计更多个性化任务,鼓励每位学生都能在课堂上发声,确保每位学生都能在英语学习中取得进步。

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