资源简介

课题名称 Unit 8 Once upon a Time Section A What are your favourite stories (1a -Pronunciation 2 )
教学目标 1、学生能够识别并讲述图片中的经典故事。 2.学生能够听懂对话内容,并按顺序排列句子,理解故事情节。 3.学生能够选择正确的词汇完成句子,并回答与对话相关的问题。 4.学生能够复述自己喜欢的故事,并表达个人喜好及原因。 5.学生能够掌握并正确发音包含特定辅音群(ch,ph,sh,t,wh)的单词,
教学重难点 重点:理解对话内容,识别并讲述经典故事。 难点:复述故事并表达个人喜好及原因,正确发音特定辅音群的单词。
教学过程 教学活动 设计意图
Step1 Lead in 问候全班，问学生：“你喜欢故事吗？你最喜欢的故事是什么？你能给我们讲一个英语故事吗？” 通过话题提问拉近距离，激活学生对 “故事” 的已有认知和兴趣，自然引入单元主题 “故事”，为后续故事学习和讨论铺垫情感与话题基础。
Step2 Work on 1a 展示 1a 中的图片，问：“你知道这些图片讲的是什么故事吗？” 鼓励学生分享答案。 借助图片激发学生对经典故事的回忆，培养图片识别与故事关联能力，通过分享激活故事储备，为后续听力故事理解做铺垫。
Step3 Work on 1b 1. 告诉全班：“我们将听一个故事。阅读 1b 中的句子，猜测 1a 中哪张图片与这个故事相关（图片 B）。你听过这个故事吗？能给我们讲讲吗？” 2. 播放第一段对话，让学生仔细听，然后按正确顺序排列句子。 3. 全班讨论答案，确保每个人都理解故事。答案为：5, 4, 3, 1, 2。 4. 练习朗读听力脚本，解释学生不理解的问题。 通过听前预测故事关联图片和内容，培养预判能力；听力排序任务聚焦故事情节逻辑，训练细节抓取与逻辑梳理能力；朗读脚本和答疑强化对故事内容的理解，落实 “理解故事情节” 的重点目标。
Step 4 Work on 1c 1. 告诉全班：“我们将听另一个故事。请阅读 1c 中的句子，猜测 1a 中哪张图片与这个故事相关（图片 D）。你听过这个故事吗？给我们讲讲。如果不能用英语讲，可以用中文讲。” 2. 播放第二段对话，让学生选择正确的单词完成 1c 中的句子。 3. 复习答案，澄清误解。答案为：（1）A（2）C（3）C（4）B。 通过多故事听力输入，拓展故事接触范围；选词填空任务强化对故事关键信息（如情节、人物动作）的理解；允许用中文辅助讲述，降低表达压力，鼓励参与，巩固 “识别故事细节” 的能力。
Step 5 Work on 1d 1. 告诉全班：“再听这两段对话，回答 1d 中的问题。先阅读问题。” 2. 再次播放两段对话，让学生回答 1d 中的问题。允许学生分享答案并讨论推理过程。每个问题可能有多个答案。 通过再次听对话回答问题，深化对故事细节（如原因、结果）的理解；鼓励分享推理过程，培养逻辑表达能力，强化 “从听力中提取深层信息” 的能力。
Step 6 Work on le 1. 让学生选择自己更喜欢的故事，向同伴复述。鼓励他们用自己的话并添加个人细节。 2. 邀请几组学生向全班分享他们的复述。 通过复述故事，锻炼语言组织与连贯表达能力；鼓励添加个人细节，激发创造性表达；课堂分享提升口语自信，落实 “复述故事并表达喜好” 的重点，突破 “表达个人原因” 的难点。
Step 7 Work on Pronunciation 1-2 1. 讲解字母 “h” 组合 “ch, ph, sh, th, wh” 的发音规则，并每个组合举一些例子。 2. 播放发音 1 的录音，让学生听并跟读。然后让他们为每个包含特定辅音群的组合再添加一个单词。 3. 将学生结对，让他们大声慢速朗读对话。然后再听录音，按正常速度朗读，关注黑体字母的发音变化。 聚焦特定辅音群发音规则，通过 “听读 — 拓展单词” 强化 “音 — 形” 关联，帮助学生掌握发音规律；结对朗读和模仿录音，提升发音准确性与节奏感，突破 “辅音群发音” 的难点。
Step 8 Summary 回顾当天的课程，强调听、说和发音的重要性。 梳理本课核心内容（故事理解、复述、发音规则），强化学生对 “听、说、发音” 基础技能的重视，帮助构建知识框架。
Step 9 Homework 让学生把今天学的其中一个故事复述给家人，并练习辅音群的发音。 通过家庭复述任务延伸课堂故事学习，强化记忆与表达；发音练习巩固课堂发音规则，实现 “课堂学习 — 生活应用” 的迁移。
板书设计 Unit 8 Once upon a Time Section A What are your favourite stories (1a -Pronunciation 2 ) Words and expressions : upon, once upon a time, bite, bite through, net, hunter, promise, long ago, war,neighbour, wise Sentences : The mouse bit through the net. The hunter caught the lion. The lion caught the mouse. The mouse promised to help the lion.
教学反思 本节课通过图片识别、听力排序、选择填空、问题回、故事复述以及发音练习等多种教学活动,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了他们的听力理解和口语表达能力。特别是在复述故事环节,学生积极参与,能够运用所学词汇和句型进行创造性表达,体现了英语新课标中强调的“培养学生的语言综合运用能力”的理念。然而,在发音练习部分,部分学生对特定辅音群的发音仍存在困难,未来教学中需要加强对这部分内容的指导和练习,可以采用更多样化的发音游戏或活动来帮助学生更好地掌握发音技巧。此外,鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流和表达,也是提高口语能力的重要途径。

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