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第三节 走进化学实验室
第2课时
一、教学目标
1.使学生知道化学实验室试剂取用的规则。
2.通过教师操作演示，学生动手操作，使学生初步掌握试剂取用的基本实验操作。
二、教学重难点
重点：学生能进行化学试剂的取用。
难点：化学试剂取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：废液缸、广口瓶（透明和棕色）、镊子、试管、药匙、细口瓶（透明和棕色）、滴瓶（透明和棕色）、胶头滴管、量筒、澄清石灰水、碳酸钠粉末。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 引入新课 【展示】已学的常见危险化学品标志 【讲解】化学实验室所用的试剂，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。为保证安全，实验前要仔细阅读试剂的取用规则。 【提问】为了保证安全，取用化学试剂时应遵循哪些规则呢？ 观看，思考，畅谈看法 创设情境，明确实验时要遵守实验室的规则。
【过渡】走进化学实验室，一定要严格遵守实验室规则，安全第一。在化学实验过程中也一定要按照实验操作要求进行，保证安全。本节课我们学习一些实验基本操作。 观看，倾听 树立学生的安全意识。
环节二 新课讲解 【讲解】1.取用原则： “不闻”、“不摸”、“不尝”：不能用手接触试剂，不得尝任何试剂的味道，更不要把鼻孔凑到容器口闻试剂气味。 2．最少量原则： 应严格按规定的用量取试剂；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为1~2 mL ,固体只需盖满试管底部即可。 3．环保原则： 用剩的试剂不能放回原瓶，不能随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定的容器内。 【板书】2．固体试剂的取用 【板书】（1）块状试剂或金属颗粒的取用 【实验】（1）取少量块状大理石放入试管中。 【教师讲解】块状试剂一般存放在广口瓶中，取用试剂所用仪器为镊子。 【讲解并演示实验】 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状试剂或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状试剂或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。 【总结】操作要点：一横二放三慢立。 【注意】用过的镊子要清洗干净。 【提问】盛装固体试剂的广口瓶除了有透明颜色的还有棕色的，请同学思考什么样的固体试剂盛放在棕色广口瓶中？ 【组织活动】让学生练习操作，教师指导 【板书】（2）粉末状试剂的取用 【实验】（2）取少量碳酸钠粉末放入试管中。 【讲解并演示实验】 步骤： 先把试管横放，用药匙（或纸槽）把试剂小心送至试管底部，然后把试管竖立起来，让试剂全部落入底部，以免试剂沾在管口或试管上。 【总结】操作要点：一斜二送三直立 【注意】使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 【组织活动】让学生练习操作，教师指导 【板书】3．液体试剂的取用 【板书】（1）较多量液体试剂可用倾注法 【实验】（1）①在试管中加入少量的澄清石灰水。 【教师讲解】液体试剂保存在细口瓶或滴瓶中。 【讲解并演示实验】 步骤： ①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染试剂）； ②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）； ③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 【总结】操作要点：一倒、二向、三紧挨 【组织活动】让学生练习：倾倒少量澄清石灰水于试管中，教师指导。 【提问】下图中有几处错误？ 【总结】 ①试管直立； ②试剂瓶口未紧挨试管口； ③瓶塞未倒放桌面上； ④试剂瓶标签没有朝向手心。 【板书】（2）少量液体试剂可用胶头滴管取用 【实验】（1）②在上步有澄清石灰水的试管中滴加1~2滴酚酞溶液。 【讲解并演示实验】 用胶头滴管取用少量液体的步骤： ①先排尽空气再吸液（使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体）； ②竖直悬放在容器口上方，不能伸入容器口或与器壁接触以免沾污滴管。 ③吸取液体后，应保持橡胶帽在上，不能平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽； ④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他试剂（防止试剂相互污染）； ⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。要注意的是专管专用。 【实验现象】溶液由无色变为红色。 【组织活动】让学生练习：滴管的使用，教师指导。 【过渡】 观察右图，判断该仪器使用的正误？ 加热？× 做反应仪器？× 用来配制溶液？× 量取液体？ √ 【板书】（3）一定量的液体可用量筒取用 【实验】（2）用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末的试管中。 【讲解并演示实验】 仪器：量筒、胶头滴管。 步骤： 选择接近且略大于所取液体体积的量程的量筒；（可提高准确度，减少液体因黏附在量筒壁上造成量取误差）； 向量筒中慢慢注入液体，快到所需体积的刻度时停止倾倒； 用滴管滴加液体至凹液面最低处和所需体积刻度线平齐。 【注意】 ①量筒必须放平稳； ②接近刻度时改用胶头滴管； ③读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。 【组织活动】让学生练习：量筒的使用，学生练习，教师指导。 【提问】量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 【总结】若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。 【总结】读数上：俯大仰小 学生阅读教材资料卡片实验室化学试剂取用规则并讨论相关原因。 认真观察，倾听。 倾听，观察 记录 学生回答：见光易分解的物质。 学生分组练习取用试剂。 观察，记录 学生分组练习取用试剂。 观察，讨论，记录 学生分组练习取用试剂。 讨论，回答 观察，倾听，记录。 学生分组练习取用试剂。 讨论，回答 观察，倾听，记录 学生分组练习量取试剂。 思考，回答。 培养学生的自学能力。 通过教师演示块状试剂取用的方法让学生体会操作要点。 让学生亲自体验试剂的取用，以此锻炼学生的动手能力。 通过教师演示块状试剂取用的方法让学生体会操作要点。 让学生亲自体验试剂的取用，以此锻炼学生的动手能力。 通过交流讨论使学生明确液体取用的方法和注意事项。 让学生亲自体验试剂的取用，以此锻炼学生的动手能力。 培养学生的观察能力。 培养学生的动手能力。 培养学生的实验操作能力，增进学生化学学习的积极性。
PPT展示
随堂作业 展示PPT。 做题 通过习题巩固本节所学知识
环节四 课堂小结 【课堂小结】化学试剂的取用 1.化学试剂的取用原则 2.固体试剂的取用 （1）块状固体试剂的取用：一横二放三慢立 （2）粉末状固体试剂的取用：一斜二送三直立 3.液体试剂的取用 （1）多量液体试剂的取用——倾倒法 （2）少量液体试剂的取用——胶头滴管滴加 （3）定量液体试剂的取用——量筒+滴管 倾听并理解。 帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
第三节 走进化学实验室
课时2
1.化学试剂的取用原则
2.固体试剂的取用
（1）块状固体试剂的取用
（2）粉末状固体试剂的取用
3.液体试剂的取用
（1）多量液体试剂的取用
（2）少量液体试剂的取用
（3）定量液体试剂的取用
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第三节 走进化学实验室
第一单元 步入化学殿堂
第2课时
化学鲁教版新课标九年级上册
学习目标
1.学会化学实验室试剂取用的规则。
2.能正确进行试剂的取用实验基本操作，初步形成安全实验的意识。
重点
难点
为了保证安全，取用化学试剂时应遵循哪些规则呢？
爆炸性物质
易燃气体
易燃固体
易于自燃的物质
毒性物质
腐蚀性物质
知识回顾——常见危险化学品标志
（1）取用试剂的“三不”原则:
1. 取用原则
不得尝任何试剂的味道
不尝
不能用手接触试剂
不摸
不要把鼻孔凑到容器口闻试剂（特别是气体）的气味
不直
接闻
（2）最少量原则：
（3）环保原则：
应严格按照实验规定的用量取用试剂；
实验剩余试剂不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
若无说明用量，一般应按最少量取用：
液体为1~2 mL
固体只需铺满试管底部
1. 取用原则
2. 固体试剂的取用
（1）块状试剂或金属颗粒的取用
【实验】（1）取少量块状大理石放入试管中。
块状试剂保存在广口瓶中
用镊子将块状试剂取出
操作要点：一横二放三慢立
注意：
用过的镊子要立刻擦拭干净
盛装固体试剂的广口瓶除了有透明颜色的还有棕色的，请同学思考什么样的固体试剂盛放在棕色广口瓶中？
见光易分解的物质
思考讨论
（2）粉末状试剂的取用
【实验】（2）取少量碳酸钠粉末放入试管中。
操作要点：
一斜二送三直立
2. 固体试剂的取用
注意：
用过的药匙要立刻擦拭干净。
液体试剂保存在细口瓶或滴瓶
（1）较多量液体试剂可用倾注法
【实验】（1）①在试管中加入适量的澄清石灰水。
3. 液体试剂的取用
①瓶盖倒放在实验台
②倾倒液体时，应使标签向着手心
③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内
防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染试剂
防止残留的液体流下，腐蚀标签
快速倒会造成液体洒落
（1）较多量液体试剂可用倾注法
操作要点：一倒二向三紧挨
3. 液体试剂的取用
④倒完液体后，立即盖紧瓶塞
⑤标签向外放回原处
防止液体的挥发或污染
方便下次使用
（1）较多量液体试剂可用倾注法
3. 液体试剂的取用
下图中有几处错误？
④试剂瓶标签没有朝向手心
①试管直立
②试剂瓶口未紧挨试管口
③瓶塞未倒放桌面上
思考讨论
（2）少量液体试剂可用胶头滴管取用
【实验】 （1）②在上步有澄清石灰水的试管中滴加两滴酚酞溶液。
胶头滴管
3. 液体试剂的取用
用胶头滴管取用试剂的步骤：
①先排尽空气再吸液；
②竖直悬放在容器口上方，不能伸入容器口或与器壁接触以免沾污滴管；
③取液后，应保持橡胶帽在上，不能平放或倒置，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽；不要把胶头滴管放在实验台上，以免沾污胶头滴管；
④除滴瓶上的滴管不要用水洗外，用过后应立即洗净，再去吸取其他试剂。
（2）少量液体试剂可用胶头滴管取用
3. 液体试剂的取用
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。
专管专用
（2）少量液体试剂可用胶头滴管取用
3. 液体试剂的取用
×
×
×
√
加热？
做反应仪器？
用来配制溶液？
量取液体？
观察右图，判断该仪器使用的正误？
合作探究
（3）一定量的液体可用量筒取用
仪器：
量筒、胶头滴管
【实验】 （2）用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，倒入盛有碳酸钠粉末的试管中。
步骤：
选择接近且略大于所取液体体积的量程的量筒；
向量筒中慢慢注入液体，快到所需体积的刻度时停止倾倒；
用胶头滴管滴加液体至凹液面最低处和所需体积刻度线平齐。
3. 液体试剂的取用
量筒选择的原则：大而近
注意事项：
①量筒必须放平；
②接近刻度时改用胶头滴管；
③读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。
（3）一定量的液体可用量筒取用
4. 液体试剂的取用
读数<实际值
量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
仰视
俯视
读数>实际值
读数上：俯大仰小
读数
实际值
读数
实际值
思考讨论
眼睛溅入药液怎么办？
立即用流动地水冲洗（切不可用手揉眼睛）。
洗的时候要眨眼，并及时就医。
特别注意保护眼睛
拓
展
小
课
堂
1.化学实验中用剩的试剂处理原则是（ ）
D
A.带出实验室
B.放回原瓶
C.倒入下水道中
D.放入指定容器
2.量取47.5 mL水时，选用哪组仪器（ ）
C
①5 mL 量筒 ②10 mL量筒 ③50 mL量筒 ④胶头滴管
A.①② B.②④ C.③④ D.③
C
3.下列关于取用试剂和试剂的用量，不正确的是（ ）
A.取用固体试剂一般用药匙，把粉末状试剂装入试管中可用纸槽
B.取完试剂后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外
C.倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口
D.固体试剂未说明用量，所取试剂只需盖满试管底部即可
4.实验室取用试剂的操作正确的是( )
A. 滴加液体 B. 倾倒液体
C. 装入粉末状固体 D. 装入块状固体
C
5.化学实验课上，某同学练习用量筒量取液体。他先将量筒放在水平的实验桌上，在量筒中加入一些液体后，他先是仰视液面，读取液体体积为30 mL，接着他倒出部分液体在烧杯内，又俯视液面，读取液体体积为10 mL。请你来帮他算算，这位同学实际上往烧杯中倒入的液体体积( )
A. 大于20 mL B. 小于20 mL
C. 等于20 mL D. 无法判断
A
块状固体试剂的取用：一横二放三慢立
粉末状固体试剂的取用：一横二送三直立
多量液体试剂的取用——倾倒法
少量液体试剂的取用——胶头滴管滴加
定量液体试剂的取用——量筒+滴管
走进化学实验室
第
2课
时
01
化学试剂的取用原则
02
固体试剂的取用
03
液体试剂的取用
课堂小结
再见

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