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语文园地三
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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“识字加油站”的目的是引导学生自主认识11个生字，会写4个生字，让学生既积累了字词又对课外活动产生了浓厚的兴趣。“字词句运用”主要让学生弄清易混淆的同音字的不同意思；学会给句子加上合适的标点；通过让学生积累课外学到的一些关于气象和景色的词语及读书名言，引导学生掌握课外积累语言的方法。“日积月累”通过积累一首古诗，让学生感受到小儿垂钓的乐趣。“口语交际”通过引导学生交流自己的手工制作过程，让学生能用表示顺序的词语描述清楚制作经过，在讲和听的互动过程中学会听别人说话。“我爱阅读”是祖逖与刘琨闻鸡起舞的故事，这部分内容引导学生要从小立志，并持续奋斗。
1．会认11个生字和9个词语，会写4个生字。背诵古诗。
2．理解区分几组易混淆的同音字。能给句子加标点。
3．学会课外积累词句，掌握积累方法。
4．训练学生的口语交际能力，让学生愿意说、爱说、会说。
5．继续培养学生自主阅读的能力和对读书的热爱。
重点：识字写字，理解词语，积累词句，介绍手工制作过程。
难点：学会读书，学会交流，热爱阅读，激发学生的动手欲望，培养学生的口语交际能力。
生字卡片、多媒体课件。
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二课时
第一课时
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一、识字加油站。
1．看拼音，读生字及词语，要求读准字音。
2．引导学生采用多种形式读字词，交流记字方法。
3．说说读了这些词语你有什么发现。（有关课外活动的词语）
4．交流：你还知道哪些课外活动？你喜欢什么课外活动？
5．全班齐读词语，体验课外活动的多彩与有趣。
二、字词句运用。
（一）区分同音字的不同用法。
1．指生认读四组同音字，他生正音。
2．生交流对每组同音字的理解。
3．师引导学生通过课本中的练习感受每组同音字的用法。
4．师生合作，师说词，生选字，师生评议。
（二）给句子加标点。
1．师引导学生回忆逗号、句号、感叹号、问号的用法。
2．学生读句子，试填标点符号。
3．全班交流：生说，师生评议。生自由读句子，体会标点的用法。
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4．课件出示其他句子，生试给句子填标点符号，再把句子读给同学听，他生评议。
第二课时
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一、交流日常积累词句的方法。
1．先在小组内交流课外积累到的二字或四字词语及名人名言，组长做好记录。
2．全班交流：小组派代表交流本组搜集到的词语和句子，师投影展示。
3．根据交流情况，评选出优胜小组。
4．师小结：平时要多看书，还要学会勤积累，才能增加知识，增长见识。
二、日积月累。
1．生借助拼音把古诗读正确、读熟练。
2．同桌合作互相检查正音。
3．指生朗读，师生评议。
4．开展多种形式的朗读，让学生在读熟的基础上试着背诵。
三、口语交际。
（一）激趣导入。
同学们，做手工是大家喜爱的一个活动。课前有很多同学都动手做了一个小手工。听说有的同学用毛线编织蝴蝶结；有的用塑料瓶做花篮；还有的用鸡蛋壳做不倒翁……这节课我们先请同学们展示自己的手工作品，并向大家介绍自己的制作过程。
（二）生在班级展示自己的手工作品。
（三）小组交流、汇报制作过程。
1．首先要介绍做的手工是什么，再说是如何做成的。
2．介绍制作过程时要按照一定的顺序说，可以用上“先……再……然后”表示先后顺序的词。
3．别人讲的时候，其他同学要注意听，记住主要信息，还可以提出问题，讲的同学要进行解答。
（四）小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示并介绍自己的手工作品。
（五）一起评一评谁的手工作品做得好，谁介绍得好。
四、我爱阅读。
1．生借助拼音读熟短文。
2．小组内互相正音并交流故事内容。
3．指生朗读并介绍故事内容，师生评价。
4．讨论：说说你从祖逖和刘琨身上学到了什么。
5．全班交流。
6．师小结：同学们，祖逖和刘琨的精神多值得我们敬佩啊！相信只要不懈努力，勤奋刻苦地练习，我们也能实现自己的目标和梦想。

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