Unit 5 Look into the future 第五课时(Hit it big)课件(共12张PPT)+教案(表格式)

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Unit 5 Look into the future 第五课时(Hit it big)课件(共12张PPT)+教案(表格式)

资源简介

(共12张PPT)
Unit 5 Look into the future
Hit it big
册 次:五年级上册 学 科:英语(外研社版)
Let’s review.
What will life be like in the future
live on Mars
make 3-D printed food
drive a flying car
have a pet robot dog
grow food in space
go to the moon in an hour
Let’s review.
What will life be like in the future
live in glass balls
live in houses under very big plants
use 3-D printing to make food
only eat a pill to get what the body needs
Let’s think.
It’s the year 2080. What will your life be like
Let’s think.
Mars
Where will people live
What will people eat / wear / do
How will people travel
space houses
special farms,
vegetables, fruits
flying suit
play with robots

Let’s think.
Choose one place.
Choose one or two places and take notes.
Work in groups.
Make a poster.
In the year 2080, people will…
We will live…
There will be…
We’ll eat / wear / make / play…
We’ll travel by…

Share your poster.
It will be…
What do you think of your life in 2080
The future is waiting for you to explore (探索)!
Homework
1. 完善海报的内容。
2. 借助海报,向他人介绍你对未来生活的畅想。5AU5 Look into the future
一、单元主题
单元主题:“Look into the future”,本主题属于“人与社会”的主题范畴,涉及“科学技术改变生活”。
主题意义: 引导学生思考科技发展对人类生活的影响和意义,积极展望未来,努力创造未来。
二、单元教学目标
本单元学习后,学生能够:
1.用英语描述未来生活;
2.运用核心句型谈论对未来机器人、未来城市等未来生活的猜想;
3.掌握字母y和字母组合igh、ie在单词中的发音;
4.制作有关未来生活的海报,感受科技发展对生活的影响,积极展望未来。
三、分课时教学设计
第五课时(Hit it big)
1.课时教学目标
通过本课时学习,学生能够:
(1)借助思维导图,梳理、归纳自己对未来生活的设想;
(2)制作海报,展示并介绍自己对未来生活的设想。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
wear, eat, live, Mars
【核心句型】
What will you…
In the year 2080, people will…
There will be…
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.借助思维导图,梳理、归纳自己对未来生活的设想。 1. Let’s review. 学生根据图片和教师给出的提示,对未来生活进行描述。 2. Let’s think. 学生思考问题:It’s the year 2080. What will your life be like 然后思考,我们可以从哪些方面描述未来的生活。 3. Work in groups. 学生首先选择图片中的一个地点,然后展开想象,回答问题:Where will people live What will people eat / wear / do How will people travel 教师鼓励学生大胆想象,为学生的观点表达提供语言帮助。教师巡视学生小组合作情况,对有困难的学生提供帮助。
2.制作海报,展示并介绍自己对未来生活的设想。 4. Make a poster. 学生根据自己的想象,完成海报制作。 5. Share your poster. 学生展示并介绍自己的海报。 教师观察学生的实践情况,给予必要的帮助和指导。 教师评价学生的语言表达能力,根据需要进行追问,调动学生的积极性。鼓励学生之间互相评价。
作业内容
1.完善海报的内容。 2.借助海报,向他人介绍你对未来生活的畅想。
2

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