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中考语文小说阅读赏练-----袁省梅小说
阅读下面的小说节选，完成下面小题。
敲铜锣的孩子
袁省梅
（1）初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了。
（2）敲铜锣的是个十二三岁的孩子，宽大的棉袄随了胳膊的摆动，像罩了个罩子般硬撅撅地晃，裤子却短，黑红的脚腕露了半截。他看上去也不冷，额上冒着汗，把一面铜锣敲得嘹亮。戏台子下蹲的站的来了好多人。冬闲，人们都出来看个热闹。
（3）开始演出了。都是十来岁的孩子，已经脱了棉袄棉裤，光着脊背，只穿条灰白的单裤子，在一个黑脸大汉的指挥下，钻火圈，骑单车，抛大缸……
（4）表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉。一把亮闪闪的尖刀顶在那孩子的脖子下，另一头的尖刀顶在黑脸大汉的脖子上。一旁的铜锣皮鼓霹雳啪擦，敲打得紧紧慢慢。看热闹的人心也跟着紧紧慢慢地乱扑腾，就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀，伸开着两臂，一步一步转着圈走得缓慢，沉重。只见那孩子的脸胀得紫红黑亮，眼睛瞪得溜圆，眼珠子快要蹦出来般，凸出了眼眶，亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里。细的棍子一点点弯曲，弯曲……终于，在一阵急促的锣鼓声中，在人们的唏嘘中，棍子咔嚓折断。那孩子和黑脸大汉慢慢收了气息，微微笑着向一周的人们鞠躬致意。
（5）人们看着那孩子，顺出一口气，旋即就嗷嗷地叫起好来。人们是没想到这小小孩子，黑黑瘦瘦的，还有这般好的气功。有胆大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。
（6）锣声又响在羊凹岭的巷子时，敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了。那孩子见了门，不进去，站在门口把铜锣敲得响亮。屋里的人听见了，就会拿出两个馒头，或者一个南瓜三五个红薯，或者是，一瓢麦子三四个玉米穗，反正是，家里有啥，就给点啥。那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食。出了门，他把铜锣里的粮食装到一只灰的布袋子里。
（7）走到二豁子门口时，巷里闲坐的人使着眼色不让那孩子在二豁子家门口敲铜锣。二豁子没有男人，一个寡妇扯着七个淌鼻涕的娃娃，日子过得烂抹布样皱巴。况且，凭着二豁子的性格，她能给你一口唾沫一顿斥骂，还能有什么？
（8）那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。笑闹中，就站在二豁子门口把铜锣咣咣地敲响了。
（9）筛晃着一头枯草样乱发的二豁子看见那孩子手上捧着锣，站在当门口，脸上就黑下一层，撅着嘴，不耐烦地摆着手，走走走。
（10）那孩子却不走。
（11）二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪着她，短的头发硬撅撅地直愣愣，就有点可笑。
（12）你要给我当儿子，我把你这布袋子装满。
（13）那孩子不说话，也不走。
（14）门口看热闹的人哄地笑了，都说留下吧，给二豁子当儿子吧。
（15）捧铜锣的孩子还是不说话，笑笑，把铜锣往二豁子脸前凑。二豁子看见铜锣暗哑的光映出那孩子一张谦卑的倦容，抬眼就看见那孩子的眼神也清明，也倔强，好像是，还有点忧郁。
（16）二豁子的心莫名地疼了一下。
（17）这娃。二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔。
（18）有人说，做她娃多好，省得你跟个讨饭的一样可怜。
（19）那孩子突然敲响了铜锣，咣地一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人。人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的。说着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了。
（20）那孩子走了好一会儿了，木槌撞在铜锣上的声音，当当当，还清凉凉地响在二豁子耳边，细碎，纷乱。
（21）这娃，脾气还挺大。
（22）嗤，再大也是个耍把戏讨饭的。
（23）别说了。二豁子突然大吼一声，白白黑黑的碎语刀切般没了，人们瞪着二豁子，不明白她好好的，咋就生气了。
（24）二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子，踏踏地跑了出去。人们面面相觑，抬头看天，讪讪地，天要变了，好像是。
（25）人们撵着二豁子时，她已经往回走了。敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下。人们看见那孩子的手上捏着一张皱巴巴的五角钱。过了一会儿，那孩子提着铜锣还在那儿站着。
（26）夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖。
根据小说相关情节，请将二豁子对敲铜锣孩子的态度的变化补充完整。
不耐烦→( )→( )→帮助
结合小说内容，分析敲铜锣孩子的性格特点。
请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。
简要概括小说中羊凹岭人的生活状态。
小说中的景物描写着墨不多，却达到了独到的艺术效果。请结合作品简要赏析。
读下列文章，完成下列小题。
云上的饭店
袁省梅
A张六九跳下三轮车，手里举着根麻花，说：要是有钱了，我要在这里开个城里最好的饭店。话是说给他媳妇王凤凤的。王凤凤知道这是张六九的第一句话。每天到了麻花铺前，张六九说的第一句话就是这句，好像这句成了他一天的开始，好像没有这句这一天就没法开始。每天早起，张六九骑着三轮车收破烂时，第一个到的地方就是街头的这个麻花铺，买一根麻花给媳妇吃。刚炸出来的麻花，油乎啦啦的，飘着白腾腾的热气，老远就闻上了香。王凤凤喜欢吃麻花。王凤凤说，这世上没有比麻花好吃的了。就她的这一句话，结婚八年，张六九给她买了八年的麻花。以前他们都在城里的大富豪酒店打工，酒店没有早饭，张六九每天早上爬起来，骑上车子，穿过大半个城，到城西这家麻花铺给她买根麻花。担心凉了不好吃，他就把叮铃咣啷的自行车骑出了摩托车的水平。
张六九说了第一句话后呢还有第二句。张六九的第二句话是：开一个最有羊凹岭特色的饭店。羊凹岭有凤凰岭，有状元坡，有百鸟朝凤和江山庙。王凤凤也是这样想的。可是，今天，王凤凤嚼着麻花，想叫他别说了，天天就是这两句话。话说三遍都淡如水了，有这力气，多跑几个地方，年根了，家家扫尘，说不定能多收个东西多挣俩钱。可她嚅嚅唇，没有说，一声悠长的叹息却藤蔓般在心头爬，也无奈，也伤感。嘴上说说跟云在空中飘有啥两样？由着他吧。
B说到饭店，张六九的眉眼飞扬开了。他说，肯定红火，你信不凤？肯定人人都喜欢。他的饭店在云中热闹了好一会儿，才骑了三轮车，叫王凤凤坐好，猛猛地大吼了一嗓子，走咧——王凤凤在车厢的编织袋上坐着，手边放着个拐棍。一次车祸中，王凤凤丢了半条腿，张六九坏了一只脚。肇事车至今也未找到。
张六九又指着麻花铺旁边的羊汤馆，说，咱可不开这种店，羊肉羊汤，呼呼啦啦的一碗，一点技术含量都没有，有什么劲？
这块地方张六九早就看好了，说是来往的人多，饭店生意肯定好当然是出事前。
出事前，张六九是大富豪酒店的厨子，王凤凤刷锅洗碗。面案、菜案上的活儿，张六九都能拿得出手。张六九说是攒够了钱，就开饭店，最起码不用雇厨子不用雇服务员吧，这就省了一笔。王凤凤问他钱呢？一说钱，张六九就没话了。张六九就低了眉眼，继续在饭店给人家打工。王凤凤心疼他，就说，给人家打工也好，少操心。张六九却不同意她的说法。张六九说，不当将军的兵不是好兵，人活一辈子，不能没个想法。他说，要是咱自己的饭店，我就会开一张我喜欢的饭菜单子，我还会看人下菜，男人还是女人，老人还是孩子，做出不同的口味来，不高兴的人我要让他吃出高兴来，高兴的人我要让他吃出满足来，你信不凤？他们出车祸后，就再没去过打工的饭店。去，能干了活？可是，张六九还是想开个饭店。张六九说，等过了年，咱手里的活儿一倒腾，就把这个麻花铺租下开饭店，麻花铺要搬到街头，不远，你啥时候想吃我啥时候买。张六九说，咱的饭店可不是一般的店……
寒风里，张六九突突地开着三轮车，和王凤凤说得也豪迈，也自信，是欢喜了。王凤凤呢， 坐在车里，由着他云来云去，有时嗯一声，有时顾自看街上的热闹，也不理会他。张六九呢，满脑子都是他的饭店，走了好一会儿了，还在说他的饭店。
张六九说，咱的饭店就是卖馒头稀饭、油条豆浆，也肯定比别人家的好吃，有羊凹岭的特色呢，少说一天也能挣个二三百吧。一天二三百，一月下来能挣多少呢凤？你算算。
王凤凤没有算，她说，要是我的腿不坏，不至于二三百吧，咱还能多挣点。
张六九呵呵笑着，不怕，没事，慢慢来。再说了，多了咱也不挣，人活着，不是只图了个挣钱，你说对吧凤？
王凤凤怅然地叹息着，那咱也得先把借人家的钱还了啊。
张六九说，不急，急啥？过日子跟开车一样，低挡位起步，大油门爬坡，慢放离合，礼让三先，这样车才能跑快跑稳。
王凤凤乐了，可她却撇着嘴说，看把你能的，好像你开过车
张六九说，三轮车不是车？
王凤凤咯咯笑了。
张六九听着王凤凤的笑声，他也乐了。街上人流车流，嘈杂热闹，可他看见自己的心哗地也豁亮，也轻松，是自在了。他就给自己也说了一遍，很重，很响。他说：不怕，没事，慢慢来。
寒风里，王凤凤悄悄地擦了一把泪。
(原文有删节)
读划线句A，说说小说开篇写张六九的第一句话有什么作用？
划线句B处写张六九“眉眼飞扬”“猛猛地大吼了一嗓子”，有什么作用？
“云上的饭店”是指主人公张六九想象中的饭店，这个饭店有哪些特点？请根据小说内容简要概括。
小说用大量篇幅描写张六九想象中的饭店，刻画了他怎样的性格特点？请结合文本从不同角度作简要分析。
小说最后一句运用动作描写，表现了王凤凤怎样的内心世界？谈谈你的理解。
阅读下面的文章，完成下面小题。
一块五毛钱是多少钱
袁省梅
①门吱扭响了一下，爷爷裹着一团寒风回来了。油灯细小的火苗忽地伏下，险些就要灭了，又努力地端端地站住了。奶奶和小哥急切切地看着爷爷。爷爷说，大夫说了，明儿个必须打针，再晚，就有危险了。奶奶问，多少钱？爷爷说，一块五毛钱。可是，爷爷翻遍了家里的犄角旮旯也没有找下一个钱毛毛。奶奶抹着眼泪，几乎要哭出声来了。
②小哥看了眼昏睡的妹妹，扭头看着蹲在柜前的爷爷像是做了错事般勾着头，眼圈就红了。他不知道那个扬鞭赶马总是威风凛凛的爷爷咋就一下变得虚弱甚至是卑微了起来。他咬咬牙说，爷，奶，我去找钱去。
③小哥跑出门，顺着巷子跑到二婶家门口，伸出的手迟疑了一下就缩了回去。走到狗子叔门前，脚步都停下了却没有上前敲门。这没吃少喝的年月，哪个有钱借给你？自己家那破烂光景，哪个有钱敢借给你？
④小哥跑出巷子，跑出村子。跑着，他就给自己说，我就是卖血也要救我妹。奶奶不是常说小子娃不吃十年闲饭吗？我都十四了，是个大人了，没了爸妈，咋说我也该往上顶，不能为难我爷，不能呀坚决不能。
⑤跑出村子，小哥还在跑，一直往河边跑去。
⑥河边有个码头，时不时地会有上游来的运煤船。船上的炭要运到岸上，需要找人卸炭担炭，也就会付工钱。
⑦小哥的运气真好啊，刚到，就有一艘运煤船靠到了码头，有个人站在灯下大声嚷嚷，下煤了下煤了，有没有人下煤？
⑧小哥想也没想就跳到船上，抓了一把铁锹，铲一锨煤，呼嗵扔到岸上。小哥呼哧呼哧地往岸上卸煤，根本没看见黑影里有几个人走了过来。他们一过来，就喊嚷他叫他下来。一个粗笨的大嗓门喝问他是哪个，骂他吃了憨胆了敢来占老子的锅灶，还不赶紧滚？
⑨小哥装作没听见，铁锨不停地往下卸煤。小哥心里说，我只要干了活，就能挣到钱。
⑩小哥没想到的是，有个人上来扯住他的胳膊，一把把他推搡到了煤堆上。小哥身子一挺，往起站的时候就抓了铁锨，梗着脖子问那人咋哩。那人说，你说咋哩，哪个让你卸煤的？小哥知道他们是不想让他干活，就气哼哼地反问道，哪个让你卸煤的？
昏黄的灯下，一个胡子拉碴的黑汉挤到大伙儿前，下巴点着煤堆子，这钱你也敢挣？你也不问问，这钱，你能挣了？
黑汉旁边的小个子说，我几个忍着瞌睡受着冻守在这河边，不就惦记着卸煤，你以为是乘凉享福哩？你个小娃娃想卸就卸哩？
小哥想起爷爷说过，河口村的几个人霸着河边的下炭活，外人，根本没法插手。多一个人，就要从他们手里多分走一份钱，那是虎口夺食啊。这年月，哪个舍得？然而眼下，小哥心里说我必须要干这个活儿挣这个钱。他把锨把攥得紧紧的。
又一个人喊骂他下去，说还不赶紧下去，等着锨铲你嘞？那人说着就举起了锨。
小哥喘着粗气不说话，恼火地瞪着这个人，也举起了铁锨，倔倔地站在煤堆上，像是守卫自己阵地的勇士般，就是不肯下去。他哪能下去！黑汉嚷道，你还敢犟着不走？反了天了啊你！黑汉往小哥跟前走，那几个人也朝小哥跟前走。
小哥心里说，你们只要不把我打死，今黑的这活儿我干定了，今黑的这钱我也拿定了。他咬着牙，狠狠地盯着黑汉，把手里的锨把攥得紧紧的，脚下像生了根般一动不动。
眼看着黑汉他们就逼到眼前了，他还是挺直站着一动不动。可是，他知道不能打架。他不是来打架的啊。他就要被黑汉逼得掉下船去时，张嘴喊了句，我妹子发高烧，眼看就没命了。这句话刚喊出去，小哥就哇地哭了起来。小哥的心里不知道积攒了多少的委屈和忧伤，他哭得酣畅淋漓，哭得地动山摇，哭得河水也呜咽，河边的黑风也呜咽。爸死娘走，他都没有掉过一滴泪啊。
黑汉停下了脚步。黑汉身边的人也停下了脚步。他们面面相觑，都不说话。夜色浓稠，寒风凛冽。黄河边的风，小刀子似的，割到哪儿哪儿疼啊。
黑汉说话了。黑汉说，要不……叫这娃留下吧？
旋即，人们四散到煤堆边。旋即，河边热闹了。铁锨铲动煤炭的声音，煤炭落地的声音，把黑风撕搅得一绺一绺的。
天色渐渐明晰起来，一船的煤卸完担完了。黑汉递给小哥一沓毛票说，数数。小哥给手指上蘸点儿唾沫，一张一张，数得很仔细。
一块五毛钱。一块五毛钱可以买六支庆大霉素，六支庆大霉素可以让他妹妹的高烧退下。
黑汉说，够吗？小哥捏着钱，龇着大板牙笑了，眼泪却止不住地往下流。
根据示例，把故事情节补充完整，限10个字以内。
①小哥
②小哥借钱无门决心自己挣钱
③小哥
④小哥
⑤小哥挣够了妹妹的治病钱
小说多次写到“风”，请结合全文简要分析其作用。
结合文章内容，分析黑汉的形象特点。
小说结尾写小哥的笑与泪，蕴含了哪些复杂的情感？
阅读下面的文章，完成下面小题。
为什么不种点东西
袁省梅
①哎，大哥，那些东西，卖不？
②我蹲在地边，正抓着小锄头乱锄时，抬头看见那人骑在三轮车上，黑红的糙脸泛着油光，在栏杆外朝我笑。他的下巴点着北墙角下的一堆饮料桶啤酒瓶，说，卖不？三轮车上的音响咕咚咕咚，山呼海啸，简直要淹没了我。我说，什么？我觉得我的声音是从海底浮上来的，虚弱又无力。
③他嘣地跳下来，手里扯着个编织袋，径直走进院子，走到那堆垃圾前，说：“清理了吧？这么好的院子，大哥，堆这东西，碍眼。”
④他挺会说话。我说，好吧。
⑤我靠在香椿树上，看着他数完啤酒瓶，在地上记下一个数字。数完饮料桶，在地上又记下一个数。
⑥他小心地绕过地上的数字，从三轮车上取来一杆秤，把捆好的纸箱子钩在秤钩上，叫我看秤。我懒得动，离开香椿树，坐在台阶上，说，你拿走吧，别秤了。他不同意，一手提着秤绳儿，一手把黑的秤砣在秤杆上挪，说，我不是捡垃圾的，我不做那事，我收废品。废品不是垃圾。
⑦三轮车上的音响还在咕咚咕咚。我说你能不能把车上的音响关小点。他嘿嘿笑笑，把音响关了。一时间，全世界好像都安静了下来。阳光煦暖，明亮。风儿柔和，绸子般轻轻飘。是三月还是四月了？
⑧都四月了，清明都过了，你这园子咋还荒着？他把废品袋子嗵地扔到车上，说，你不该让园子荒了，眼里有风景，做梦也会笑出声。他捡起我扔在地上的小锄头，说，这么好的园子，荒着，多可惜。
⑨种什么呢？我不知道种什么。
⑩你的园子你说了算，黄瓜南瓜豆角芝麻玉米红薯，你喜欢什么就种什么，种什么也不能叫地荒着。他蹲在地里，用那把生锈的小锄头一下一下地啃着硬的土。他说，要是我，就种豆角南瓜，我喜欢黄色的南瓜花，一开，就忽闪忽闪的，我媳妇喜欢豆角花儿，说豆角花儿碎，紫不丢丢的，一开一串一开一串。她说等攒够盖房子的钱了，就回老家去。
小锄头在他手里舞弄得有力。太阳下，一股酸酸的腥味在园子绕开了。一会儿，我的小园子就翻了个遍。他抹把头上的汗，给我要种子。他说，随便什么种子都行，最好是菜种子，以前在老家，我就种菜，西红柿茄子辣椒，长得可好。我那地好，我也舍得出力。光有蛮力也不行，你知道，干啥都得会管理。
我一下拿出好几包种子，有蔬菜也有花卉。
人不可能什么都知道，对吧大哥？他点着种子，扭头对我说，可你有了这么个园子，你就得给它种花种菜。别嫌麻烦，生活就是这样，拥有了，就得管好。
种完了地，我把家里的废纸箱子旧报纸旧书本，呼啦啦翻腾出一大堆。我说，这个都给你。
他笑了，说你咋给屋子堆这么多废品？人活着得学会清理，像这园子，勤清理杂草害虫，菜才能长好。他手上抓着大秤，黑铁的秤砣在秤杆上晃来晃去，总想要哧溜砸下来的样子。我不由得退后几步。
三轮车咕咚咕咚要开走时，他突然想起什么，甩甩手，从怀里掏出一张纸片，给你，大哥，上面有我的电话，饮料罐别人收两毛，我收三毛，谁也管不了我。他吸了一口烟，好像号令三军的大人物一样，眯着眼说，很多人跟我有联系，他们家有了废品就给我电话。家里不要堆废品。眼里全是废品，心就要长草。他又回头对我说，记得浇水，不要让园子荒着。
我捏着他的名片，看到那上面的名字：吴飞龙。名字下有一行小字：飞龙再生资源有限公司董事长。下面还有一行小字：把废品交给我，我还你一个美丽的新世界。
好大的口气。我想笑，眼却湿了。
请用简洁的语言概括本文的主要内容。
请从描写方法的角度鉴赏文中第③节划线句。
他嘣地跳下来，手里扯着个编织袋，径直走进院子，走到那堆垃圾前，说：“清理了吧？这么好的院子，大哥，堆这东西，碍眼。”
“阳光煦暖，明亮。风儿柔和，绸子般轻轻飘。是三月还是四月了？”。这里的环境描写，在本文有什么作用？
想一想结尾，为什么“我想笑，眼却湿了”？
阅读下面文章，完成小题。
大世界
袁省梅
①一早，我又把电话打回家。最近，我已经给爸打了五次电话。叫他来城里帮我看店。我想爸肯定会答应我，撂下电话就会来。可是我失算了，爸在电话里很干脆地拒绝了。
②我说：“你来住一段看看，住惯了你还不想回咱家那小沟沟了。”对着电话，我一遍遍地做工作，实在是店需要人手。爸来了，我就省得雇人了。雇人还不得好几千工资？何况有爸帮我看店，我也放心，我埋怨爸不会算账。我说城里可比咱那土窝窝好，人家是大世界。咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚大的土坷垃。
③可是，说来说去，爸就是不愿来。爸说：“城里那么多的车和人，我瞅着头晕。”“家里的五亩地，锄草、浇水，还得管，总不能为了挣几个钱，把地给撂荒了吧！”“人都爱吃我的辣椒面儿调料面儿。我一个集不去，那些人就叫唤哩。”“你婶入冬时送来个狗，刚过了满月，巴掌大点儿，一天到晚缠在我脚前脚后，跟个毛线团一样，跟东东小时一样，可赖皮。我走了，哪个管……”
④我不听。这些，跟我的事能比？我说：“爸，你知道我从给别人打工，到现在开了这个小店，费了多大劲？上阵父子兵哩，你不帮我，我还指望哪个？再说了，你不是一直说是想东东吗？来了，不就天天能看见你孙子吗？”
⑤东东三岁时就到城里来上幼儿园了。我也有三年没回家了。太远了。坐车也不方便，来来回回得在路上颠簸两三天。电话倒是经常打。电话里能说什么呢？平安，一切都好。媳妇也好，孩子也好。可见面，还不是这几句话吗？况且，见了面。有些亲热的话。还不好意思说。我和爸都不是善谈的人。当然还有汇款。父亲的银行卡号，19个数字，我记得烂熟。爸在电话里也说了。家里都好好的，地里的收成也好。一切都好。
⑥我知道爸在集上摆地摊，逢集了他就开着三轮车赶去，卖调料面儿、辣椒面儿、海带大蒜。我不叫他摆摊，说：“你儿子已经在大世界里闺荡过来了。有几个农民能在大世界站住脚。有自己的生意，做自己的老板？”爸不喜欢我说大世界，他一听我说大世界就不耐烦地说：“大世界大世界，大世界可有啥好？我就喜欢我这山窝窝。”
⑦说来说去，爸就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：“有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。”电话那边哑默了。我喂了声。爸“哦”了声。一时间。爸不说话。我也不想说什么了。
⑧没想到，过了几天，爸打来电话，说是在车站，叫我接他。
⑨天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味，路边的柳树上有了细小的绿，是春天了。
⑩在火车站，我找了好几圈。才看见广场上坐在包上的爸。雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。我喊：“爸！”爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。
我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：“这咋了？”“没事没事，”爸用拐杖敲着左腿，说，“早好了。”“怎么回事？咋不告诉我？“一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易。可你偏要叫我来。”爸的拐杖捣在地上笃笃地响。“你该给我说一声的。”望着父亲走得一病一拐的，我的泪水呼噜就下来了。“这不好好的吗？”“咋受的伤？”“三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道。下牛坡那沟。平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来。到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东。”
爸舞着拐杖，说着笑着。他说得挺轻松。可我的泪水却流得稀里哗啦。擦了又流，擦了又流。“你看我说不来吧，你非要叫我来。我这好好的了，你哭啥？”爸顿了顿，叉说，“就你这样子还一天跟我吹牛闯大世界？大世界是用泪水闯的？”
爸揶揄我，我却笑不出来。站在春雨里，我在想，从羊凹岭到镇上，到县里，再到我这里，如果顺利的话，得倒三次车。爸提着包、拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？
（摘自《小小说选刊》，有删改）
根据提示，在下列横线上补充故事的情节。
我叫爸爸来城里帮我看店，① →② ，爸爸默默答应来城里帮我看店→爸爸来到城里，③
简要分析选文第⑨段的作用。
根据提示，赏析下列语句。
①雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。（从修辞方法的角度）
②爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。（从人物描写的角度）
结合选文，简要分析爸爸的人物形象。
“心若向阳花自开”，带着对人生意义和价值的思考，请你和小语他们一起阅读，并完成以下任务。
槐抱柳
袁省梅
①你见过这样的树吗？
②本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。
③槐抱柳活着，也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵树多少岁了，就像不知道王长信老人多少岁一样。
④人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？
⑤王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。
⑥都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，呵呵笑，五里柳就剩咱俩个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。
⑦一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，【A】戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬着哩，不怕。
⑧老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。
⑨恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。
⑩槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人呵呵呵呵笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。
然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。
夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看着老人，【B】满树的枝条都担心地揪扭成了一团。
第二天，老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。
老人说，好吃吧？老人说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。
那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。
老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？
果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。
老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。
老人呵呵呵呵地笑着，靠着老树的槽坐了下去。
老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。
老树用它糙糙的、却温暖的“马槽”，像抱柳树一样，抱住了老人。
小语对文本的内容和写法有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（ ）
A．标题“槐抱柳”不仅是文章的叙事线索，也是老人守护家乡的见证者。
B．文章通过“树人对话”“人树相应”来推进故事情节的发展，构思精巧。
C．本文与《植树的牧羊人》一样，都塑造了一个真实可感的普通人形象。
D．文章结尾没有写到五里柳的变化、五里柳人返乡的场景，主题不够突出。
小语感觉文中画波浪线句有言外之意，值得品读。请你帮他写出“言外之意”。
“咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。”
言外之意：
请结合语境，根据提示一起来品味下列这组句子。
【A】“戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。”
【B】“满树的枝条都担心地揪扭成了一团。”
（提示：运用了哪两种修辞手法？其表达作用是什么？）
老树说王长信老人是“五里柳的精魂”。对此，小语不太理解，请以“他是一个___________的人”的形式说说你对王长信老人的认识。注意结合文中描写王长信老人的相关语句。
阅读下面的文章，完成下面小题。
扫码时代
袁省梅
①小城不大，城南的早市也不大，倒是挺红火。从早上一直到中午，都是人来人往，热闹得很。李老汉的菜摊也不大，有两步宽吧，倒是位置好，在早市的入口处。
②李老汉摊子上的菜是应着季节卖的，该嫩的嫩，该老的老，一棵比一棵鲜嫩，一棵赛一棵精神，是有一股经过风吹日晒雨淋后的茁壮劲儿。往往是，老汉刚把各样菜摆在摊上，就有人蹲下来挑拣。人们说，大田地里的菜比大棚里的菜味道好，正，各是各的味。
③早市上，还有几家卖大田菜的，但好像都不如老汉的菜好。人们认为，李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵。你别小看这三两棵不值钱的菜，会让人顺心开心。这样，李老汉菜摊子上的菜就卖得好卖得快。
④那是谷雨过后的一天早上，李老汉和婆婆刚把菜摆好，有人就蹲了下来，还没问价，手上已经抓了一把菠菜。菠菜称好了，二斤，五块钱。客人掏出手机，给李老汉要“码”。李老汉却拿不出码。一旁的婆婆急得在菜堆里找，在包里翻，就是不见那个系着一根蓝色带子的码。老汉却不急，笑呵呵地说：“今个忘牵‘马’了，给现金吧。”
⑤买菜人就把挑好的菜放下来，嘟囔了一句：“哪有现金啊。”站起来走了。
⑥现在的人，尤其是年轻人，哪个出门带现金？买一块钱的东西，是用手机扫码付款，买三十五十成百上千的东西也是用手机扫码付款。
⑦老汉要现金的话推走了好些顾客。婆婆不乐意了。婆婆说：“码呢？码呢？你把码藏哪儿了？”
⑧老汉却咬定说是忘带了。
⑨婆婆不信，气咻咻地骂老汉耍啥花招哩。婆婆说：“你是想把菜再背回去？”老汉铁着一张脸不说话。
⑩货卖的是一张皮，何况他们的菜都是绿叶菜，到了下午就不是十分地水嫩了，谁还愿意买呢？婆婆叨叨着让老汉把码拿出来。老汉却嫌婆婆心急，他悄声劝道：“还早哩，买菜的人多着呢。”
老汉不愿意让人扫码付款。老汉想收现金。
原来，一直用的收款码是孙媳妇的。老汉和婆婆没有智能手机，他们用的是只能接打电话的老年手机。
老汉第一天摆摊时，旁边的人就提醒他要弄个“码”。老汉思来想去不知要谁的码，要儿子的吧，儿子好喝酒好打麻将，钱打在他手机里，喝了赌了，咋办？儿媳妇倒是不喝不赌也不乱花钱，可是太抠，一根柴火棒拿到她家，休想再拿出来。
思来想去，老汉就要了孙媳妇的码。孙子去年结的婚，孙媳妇在镇上蛋糕店打工，过几天就会给老两口送三五块蛋糕啦，或一小包酥饼啦，说是自己做的，让爷奶尝尝。老汉心里说，把钱打在孙媳妇手机里，她肯定不会昧了。
用孙媳妇的码的第一天，孙媳妇就问爷奶，是眼下把钱给他们还是攒多了再给？老汉和婆婆一听这话，都不好意思叫孙媳妇马上给钱，都说不急不急，等攒多了再说。可是，一个月过去了，两个月都过去了，孙媳妇都没给他们现钱，见了他们，只是说忙，说等闲了到银行取钱。老汉和婆婆呢也就不好意思催了，心里呢真的有些急了。
趁摊子前没人的时候，婆婆又叫老汉把码取出来。老汉还是不愿意，要再等等看。婆婆悄悄说：“往常孙媳妇手机上三块五块不停地进，这半天了，一分钱也没有叮当，孙媳妇问起来，看你咋说。”
“咋说咋说？人家都给的现钱嘛，“我有啥法？”
老两口正吵着，孙媳妇满脸通红地跑来了，说今天换岗，正好有工夫去了趟银行。说着塞给奶奶一个鼓鼓囊囊的银行信封，又说怕二老着急，我先把钱取回来了。婆婆捂着孙媳妇的手，白了老汉一眼。老汉也笑了。
（选自《小小说选刊》2022年第21期，有删改）
下列对文章的分析不完全正确的一项是（ ）
A．小说中人物的语言富有个性化。如“今个忘牵‘马’了”“一分钱也没有叮当”，就很符合李老汉、婆婆的农民身份，让读者倍感真实、亲切。
B．文章中长句与短句搭配使用，如第②段，长短交错，快慢结合，诵读起来，朗朗上口。使整段句子错落有致，富有变化。
C．第 至 段，通过“原来”一次，自然转入了补充交代李老汉“不愿意让人扫码付款”“想收现金”的原因，也巧妙地解开了前文设下的悬念。
D．小说采用第一人称，把关注的目光聚焦乡土生活，记录了因时代的发展给普通农民带来的生活变化，细腻地呈现出老百姓日常的生活状态。
结合小说的具体内容，说说“李老汉菜摊子上的菜卖得好卖得快”的原因。
根据题后要求，赏析下面词句。
（1）婆婆捂着孙媳妇的手，白了老汉一眼。（词语运用）
（2）可是太抠，一根柴火棒拿到她家，休想再拿出来。（修辞手法）
小说讲究情节的前后照应。请说说文章在第⑩段交代“老汉把码藏起来”之前埋下了哪些伏笔，并分析其写作效果。
阅读下面的文章，完成下列小题。
我为什么没有翅膀
袁省梅
①小迪从妈妈手里挣脱时，是到了妈妈公司的楼里。
②这里是一个很大的房间，左边摆了十几台缝纫机，嗡嗡嗡的机器声沉闷、滞重。机器前的人都低着头，手上扯一只蓝色的衣袖，或者是，一片宽大的衣襟。右边是布料，红红蓝蓝的堆了很多。布料边是缝好的衣服，胡乱地堆在地上。小迪妈妈是这家服装加工厂的裁剪师，工作台就在布料和衣服中间。妈妈把小迪从幼儿园接回来，就让他在这里玩，直到她下班回出租屋。
③小迪三岁时，妈妈把小迪从老家接到小城，让小迪上城里幼园。妈妈说：“咋说城里幼儿园也要比农村强。”小迪却不乐意。妈妈不知道，从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？
④没人理会小迪高兴还是不高兴。这个房间里的人都很忙。
⑤小迪就自己玩。小迪真是聪明啊，能找到好多好玩的。
⑥小迪爬到布料的最上面，把布料当滑滑梯从上面蹦跳着往下滑。滑累了，他就坐在一大堆的碎布头里，把碎布头当树叶当彩纸抛撒在自己头上；或者在碎布头里挖个坑，把自己藏在里面喊妈妈找。妈妈顾不上，听他叫的烦了，就抬眼看他一下。有时，妈妈手头的活儿刚好能放一下，就过来陪他玩一会儿。这时，小迪最开心。他扑在妈妈的怀里，趴在妈妈的背上，咯咯咯咯笑个不停。还有那个小阳台，小迪也喜欢去。小迪的冲锋枪喷水枪小火车小汽车，还有气球皮球彩球，都在阳台上放着。
⑦小迪今天不高兴，一进门，就跑到了阳台上，抓起他的冲锋枪，黑着眉眼，对着妈妈嗒嗒地扫射，嚷：“妈妈说话不算数！”
⑧前几天，妈妈说小迪生日时，带小迪去公园玩。小迪去过一次公园，是妈妈刚把他接到城里时。小迪说：“我要坐转椅。”妈妈说好。小迪说：“我要玩碰碰车。”妈妈说好。今天是小迪的生日，妈妈却说厂子的活儿催得紧。妈妈说：“改天去。”等妈妈骑着车子驮着他到了公司楼前，把他抱下来，他就蹲在地上不起来，眼泪一颗一颗砸在地上。妈妈扯着他的手，叫他快上楼。小迪拧着身子，被妈妈硬是拖着上来了。一上来，妈妈手里就抓了电剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。
⑨小迪看妈妈不理他，悻悻地丢下枪，嘟着嘴，踢一脚气球，踢一脚皮球。看着气球皮球被他踢得嘣嘣嘣乱跳乱滚，他又开心了，咯咯咯咯地笑。玩了一会儿，他跑到妈妈身边，向妈妈要饼干吃。妈妈手上抓着电剪刀，盯着台子上的布，叫他自己去包里拿。妈妈提醒他洗手。小迪看着妈妈，他想妈妈要是看他一下，他就会去洗手，可妈妈一下也没看他。小迪就没有去洗手。他从包里摸出一把饼干，嗵地躺在一堆衣服上，掰着饼干往嘴里扔。
⑩“咦，小迪放学了？”
是老板。小迪倏地站了起来，抓着饼干的手藏到了身后，叫了声“叔叔”。
老板在小迪头上摸了摸，说：“可不能淘气，这么多机器。”
小迪点点头，悄悄把饼干塞在衣兜里，从妈妈工作台上抓起小剪刀，对老板说：“叔叔我不淘气，我帮妈妈剪线头。”说着，就蹲在衣服边，拎起一件衣服，找寻线头，找到了，就噌地剪掉，是又小心又认真的样子。老板笑笑，走了。
小迪剪着线头，听见楼下小孩子玩游戏的声音。小迪说：“他们在玩捉迷藏。”小迪说：“我也玩过捉迷藏。”小迪说：“我们老师带我们玩的呢。”小迪说着，就扔下剪刀，跑到阳台上，趴在窗户上看。楼下的草地里，果然有几个小孩在玩耍。楼房太高了，小迪看不清楚。窗户前的桐树上飞来的喜鹊，小迪倒看得分明。小迪看着喜鹊，伸出手“一、二、三”地数。还没等他数完，树上所有的喜鹊就呼啦啦全飞走了。小迪看着越飞越远的喜鹊，看着自己的胳膊，说：“我为什么没有翅膀呢？”
小迪哇地哭了起来。
小迪的哭声响亮。
小迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。或许也能听见，可谁有时间听一个孩子在哭还是笑呢？
突然，小迪伸开双臂，咯咯笑着喊：“妈妈，你看我长翅膀了……”
（选自《2016年中国微型小说排行榜》）
请分析第②段场景描写的作用。
通读下面两位小读者的对话，完成对话内容。
楚言：“这篇小说的主人公是小迪，故事情节主要是在小迪和小迪妈妈之间展开。小说平静客观的叙述比较多，情节上并没有激烈的矛盾冲突。”
语轩：“矛盾冲突不激烈，可还是很明显的，的矛盾，小说就在反复渲染。”
参读两位读者对小说第③、⑤段所做的阅读笔记，给第⑨、 段中画线句做批注。
第③段原文：对小迪来说，不过是从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？
楚言批注：“不过是”，简简单单，轻描淡写，可是大人的见识里哪里看得到孩子的心？
第⑤段原文：小迪就自己玩。小迪真是聪明啊，能找到好多好玩的。
语轩批注：明明是一句赞美的话，我却感觉到了心酸和疼痛。
第⑨段批注：
第 段批注：
联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。
答案
1． 刁难 心疼 2．①敲锣召集观众的是他，表演最惊险节目的是他，挨家挨户收取粮食的也是他，表现孩子的少年老成和能担当。②表演结束后和村子里的娃娃玩笑，误会村人的意思朝他们挤眼扯嘴逗闹，表现孩子的活泼顽皮，不失稚气天性。③挨家收粮食时不进门，接粮食前鞠躬，表现孩子处事不卑不亢。④村人轻慢他跟讨饭的一样，他以锣声表达抗议并转身离开，表现孩子的自尊和倔强。 3．画线句运用了正侧面相结合的手法。“摸”、“抽”、“包”、“塞”一系列动作，具体地而生动地写出了她的钱少却收藏得很好，表现了她的经济拮据，生活艰难和她对小男孩的慷慨;“抓”，“跑”两个动作，形象地写出了她追赶敲铜锣的孩子给他送钱送物的急切。自己生活不易还去慷慨地帮助别人，可见她心地的善良，身上闪耀着母性的光辉。人们的尴尬的反映从侧面烘托了二豁子美好的形象。 4．物质生活艰苦，精神生活贫乏。 5．开篇描写初冬青白冷寂的太阳，渲染了一种凄清冷寂的气氛，为后文写敲铜锣的孩子艰难的生活做好了铺垫，也从侧面烘托了敲铜锣孩子的坚强性格。
结尾写“红亮的夕阳将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，温暖”营造了一种明亮、柔和的气氛，与开篇“青白冷寂的太阳”遥相呼应并形成对比，烘托了二豁子善良品性的伟大，暗示了文章的主题：正是善良的羊凹岭人把贫穷、阴冷的羊凹岭点燃得温暖、明亮。
【解析】1．本题考查人物心理分析。
已知信息“不耐烦”对应第（9）段，“帮助”对应第（25）段。
由（12）段的“你要给我当儿子，我把你这布袋子装满”可以看出，这是二豁子故意刁难；
由（16）的“二豁子的心莫名地疼了一下。这娃”和（17）段“二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔”可以看出，二豁子心疼敲铜锣的孩子。
2．本题考查人物形象分析。
结合（2）段的“敲铜锣的是个十二三岁的孩子”，（4）段的“表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉”和（6）段的“敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了”可以看出，从对于分派的任务，孩子认真完成，表现出孩子的少年老成和能担当的特点；
结合（5）段的“那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑”和（8）段的“那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。笑闹中，就站在二豁子门口把铜锣咣咣地敲响了”可以看出孩子的活泼顽皮，不失稚气天性；
结合（6）段的“敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了。那孩子见了门，不进去，站在门口把铜锣敲得响亮……那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食”可看出孩子处事的不卑不亢；
结合（18）段“有人说，做她娃多好，省得你跟个讨饭的一样可怜”和（19）段的“那孩子突然敲响了铜锣，咣地一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人。人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的”可以看出，这孩子的自尊和倔强。
3．本题考查语句赏析。
画线句采用了人物描写中的动作描写手法。“摸”“抽”“包”“塞”是二豁子的一系列从手绢里拿出钱的动作，具体地而生动地写出了她的钱少却收藏得很好，表现了她的经济拮据，生活艰难；她要拿钱给小男孩子，表现出她的慷慨；“抓”，“跑”两个动作，是她要去追赶敲铜锣的孩子给他送钱送物，表现了她内心的急切；自己生活拓据还去慷慨地帮助别人，可见她心地善良，关爱孩子；
“人们面面相觑，抬头看天，讪讪地”是写人们的尴尬反映，属侧面描写，烘托了二豁子关爱孩子的美好形象。
4．本题考查人物形象分析。
结合（2）段的“戏台子下蹲的站的来了好多人。冬闲，人们都出来看个热闹”可以看出，羊凹岭人精神生活贫乏；
结合（6）段的“屋里的人听见了，就会拿出两个馒头，或者一个南瓜三五个红薯，或者是，一瓢麦子三四个玉米穗，反正是，家里有啥，就给点啥”可以看出，他们物质生活艰苦。
5．本题考查环境描写赏析。
（1）段中的“初冬的太阳青白冷寂”，渲染了一种凄清冷寂的气氛；结合后面（2）段的“敲铜锣的是个十二三岁的孩子，宽大的棉袄随了胳膊的摆动，像罩了个罩子般硬撅撅地晃，裤子却短，黑红的脚腕露了半截”可以看出，它为写敲铜锣的孩子艰难的生活做了铺垫；在如此寒冷的环境中还要卖艺生存，烘托出了敲铜锣孩子的坚强性格。
末尾的“夕阳红亮”，与（1）段的“初冬的太阳青白冷寂”形成对比，首尾圆和；“明亮”“温暖”说的不仅仅是环境，更是人情，结合（24）段的“二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子，踏踏地跑了出去”可以看出，羊凹岭的生活是贫瘠的、艰苦的，但在这种艰苦的生活中，我们依然能看到以二豁子为代表的温暖的人情；作者借助环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了小说的主题。
6．构思新颖，一开篇就抓住了读者眼球，激发了阅读兴趣。 7．细腻地写出了张六九说到饭店时的兴奋之态。 8．是一家价格低廉，处处为顾客着想，讲诚信，具有羊凹岭特色的饭店。 9．①张六九一直希望自己开家饭店，表现他是一个有上进心的人；②张六九设想自己开的饭店可以满足不同人的不同口味，是当时最好的饭店，表现他厨艺好，为人自信；③张六九在脚坏了无法上班后，依然不改变自己的想法，表现他为人的坚定与执著；④张六九开饭店对一天挣多少钱没有过多的奢望，并认为生活要慢才会稳，可见他为人的乐观。 10．张凤凤虽然为家里借了别人的钱没还而着急，但在张六九以开车为喻的宽慰下，明白了生活的坎坷并不可怕，关键是要自信乐观，慢慢地稳稳地生活定会出现转让机。她既为生活的辛酸而哭，又被丈夫的这份自信乐观感动的而哭。
【分析】6．考查分析句段作用。首句起笔突兀，开篇即设置了悬念，为什么张六九有钱了会开个城里最好的饭店？从而激发读者的阅读兴趣。
7．考查赏析句子。“眉眼飞扬”是对张六九的神态描写。“猛猛地大吼了一嗓子，走咧”是对张六九的语言描写。联系语凌晨可知，此时张六九向妻子说了自己一直以来的梦想：开一间城里最好的饭店。这种神态和语言生动形象地表现张六九此时说起自己开饭店的梦想时的兴奋激动之意。
8．考查筛选信息。根据“我就会开一张我喜欢的饭菜单子，我还会看人下菜，男人还是女人，老人还是孩子，做出不同的口味来，不高兴的人我要让他吃出高兴来，高兴的人我要让他吃出满足来”可知张六九想开的饭店是一间价格低廉，处处为顾客着想，讲求诚信的饭店。根据“咱的饭店就是卖馒头稀饭、油条豆浆，也肯定比别人家的好吃，有羊凹岭的特色呢”可知他想开的饭店是一间具有羊凹岭特色的饭店。
9．考查分析人物性格。根据张六九一直念念不忘的就是开一间自己的饭店，以改善自己的生活，可知他是一个有上进心的人。根据他对妻子说“我还会看人下菜，男人还是女人，老人还是孩子，做出不同的口味来，不高兴的人我要让他吃出高兴来，高兴的人我要让他吃出满足来”可知他是一个厨艺非凡，为人自信的人。根据他因为车祸受了伤以后，还是没有放弃开饭店的想法，可知他是一个坚定执着的人。根据他安慰妻子说“不怕，没事，慢慢来。再说了，多了咱也不挣，人活着，不是只图了个挣钱”，可知他是一个乐观积极的人。
10．考查揣摩人物心理。联系语境可知，此时王凤凤考虑的是“那咱也得先把借人家的钱还了啊”，但张六九说过日子跟开车一样，安慰他生活总会有快慢起伏，只要不着急，积极乐观，就一定能有转机。所以她的泪水里，有因为日子过得拮据艰难而心酸之意，也有为丈夫虽遭遇伤痛而梦想不变，积极乐观地生活而感动之意。
11． 小哥为生病的妹妹出门找钱； 小哥不顾阻挠倔强卸煤； 小哥大哭黑汉态度动摇 12．第①自然段交代了天气冷，环境恶劣，渲染人物的处境艰难/困苦/危急；第 段寓情于景，烘托了人物委屈忧伤的心情；第 自然段描写寒风如刀割一样疼，暗示黑汉对小哥的产生恻隐之心，推动故事情节发展；第 自然段寄寓了众人的同情与爱心将能化解危难的深意。 13．装卸工的小头领：那些装卸工看黑汉对小哥的态度与行动而行动；粗鲁：对小哥喊嚷、紧逼，要赶他下船；有同情心：同情弱者，同意小哥留下卸煤；为生计而奔波的底层劳动者：忍着瞌睡受着冻守在河边等卸煤挣钱。 14．对黑汉让他留下卸煤并给他酬劳的感谢；终于挣够钱能给妹妹治病的高兴；对自己能凭劳动为家里分忧养家的欣慰
【详解】11.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。“小哥借钱无门决心自己挣钱”对应的是第④段。根据第②段“他咬咬牙说，爷，奶，我去找钱去”，可用“为生病的妹妹出门找钱”来概括；根据第⑤到 段“一个胡子拉碴的黑汉挤到大伙儿前，下巴点着煤堆子，这钱你也敢挣？你也不问问，这钱，你能挣了”“黑汉旁边的小个子说，我几个忍着瞌睡受着冻守在这河边，不就惦记着卸煤，你以为是乘凉享福哩？你个小娃娃想卸就卸哩”“小哥喘着粗气不说话，恼火地瞪着这个人，也举起了铁锨，倔倔地站在煤堆上，像是守卫自己阵地的勇士般，就是不肯下去”等语句，可用“不顾阻挠倔强卸煤”来概括；根据 到 段，“他还是挺直站着一动不动。可是，他知道不能打架。他不是来打架的啊。他就要被黑汉逼得掉下船去时，张嘴喊了句，我妹子发高烧，眼看就没命了”“黑汉说，要不……叫这娃留下吧”，可用“大哭黑汉态度动摇”来概括。注意字数的限制。
12.考点对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。小说中描写“风”属于自然景物描写，第①段“爷爷裹着一团寒风回来了”描写“风”，表现天气的寒冷，家里因妹妹生病，家庭陷入困境，渲染人物的悲凉心情。第 段“河边的黑风也呜咽”描写“风”，突出小哥被大汉所逼，哭的悲伤，难过至极；第 段“夜色浓稠，寒风凛冽；黄河边的风”描写“风”，寒风凛冽，渲染天气的寒冷，黑汉对小哥的产生怜悯之心，阻止小哥的态度开始动摇。第 段“把黑风撕搅得一绺一绺的”描写“风”，写出众人同意小哥卸煤，场面欢快，爱心化解危难，将寒风撕搅得一绺一绺的。“风”在文中多次出现，推动了故事情节发展，作者意图是反复重复从而达到强化读者印象的作用，也能是作者想要借景抒发的感情得到充分的渲染与强化。
13.考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。从“一个胡子拉碴的黑汉挤到大伙儿前，下巴点着煤堆子，这钱你也敢挣？你也不问问，这钱，你能挣了”“黑汉嚷道，你还敢犟着不走？反了天了啊你”等语句，可知其粗鲁；从“黑汉说话了。黑汉说，要不……叫这娃留下吧”“黑汉递给小哥一沓毛票说，数数”等语句，可知其善良，有同情心；从“黑汉旁边的小个子说，我几个忍着瞌睡受着冻守在这河边，不就惦记着卸煤”“黑汉往小哥跟前走，那几个人也朝小哥跟前走”等语句，可知其是装卸工的小头领，生活清苦，是奔波的底层劳动者。
14.考查对寄寓思想感情的理解。解题时要注意把握叙述的故事内容来理解。文中写小哥因为妹妹生病需要一块五毛钱来看病，家里没有钱。于是出门找钱，到码头卸煤，黑大汉和同伴先是阻挠，在小哥大哭着喊出原因后，黑汉态度动摇，众人纷纷同情并献出爱心，让小哥留下卸煤并给他酬劳，小哥终于能够给妹妹看病。小哥的笑与泪里既有挣到了看病的钱而高兴喜悦，又有对黑大汉及众人伸出援助之手的感谢，还有凭借自力更生自己为妹妹挣得了治病的钱，为家分忧而欣慰。
15．简要记叙，记叙要求扣住“示弱”；扼要议论议论要求扣住“示弱”。 16．示例：运用动作描写，“跳”“扯”“走”等一系列动词，生动形象的写出他动作麻利，行动有力的特点，与“我”懒散悠闲的性格形成鲜明的对比。 运用语言描写，突出他热情、乐于助人的美好品行。 17．① 交代故事发生的时间是初春；② 柔和的风像绸子，为故事的展开渲染和谐优美的气氛；③ 用“和煦明亮”的阳光衬托他热情阳光的性格。 18．“想笑”是因为一个不起眼的收废品的人口气好大：“把废品交给我，我还你一个美丽的新世界”；
“眼湿”是因为这个不起眼的收废品的人却能有如此的豪气和信念，让我十分感动。
【解析】15．试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“一个收废品的人”为陈述的主体。概述出与“一个收废品的人”与“我”之间发生的事件，以及让我明白“生活就是这样，拥有了，就得管好”的道理。
16．试题分析：欣赏文句。“跳”“扯”“走”等一系列动词这是典型的动作描写；“清理了吧？这么好的院子，大哥，堆这东西，碍眼”是明显的语言描写。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要答出人物的品格。
17．试题分析：考查环境描写的作用。首先要读懂环境描写的内容，然后再根据上下文的情节内容谈作用。人“是三月还是四月了”是交代故事发生的时间；“风儿柔和，绸子般轻轻飘”是渲染和谐优美的气氛；“阳光煦暖，明亮”既是写天气，更是写人的心情和性格。
18．试题分析：考查结尾语句的重要作用。首先要读懂“我想笑，眼却湿了”的意思，也就是说为什么“想笑”，又为什么“眼却湿了”。这需要看懂上文的情节内容。“想笑”是因为觉得好笑。“眼湿”是因为受到感染。由此表达了对收废品的人的敬佩之情，也给文章所叙述的故事画了一个完美的句号。
19． 遭到爸爸的拒绝 我生气 我明白事情的真相 20．运用了自然环境描写，渲染了我即将见到爸爸，知道他要来帮我看店的欢喜，也暗示了真相即将揭开的忧伤，推动了故事情节的发展。 21．（1）运用了比喻的修辞方法，把爸爸比做一堆经年的麦秸垛，生动形象地写出了爸爸长途赶路的疲惫，腿受伤后身体的瘦弱。
（2）运用了动作描写，通过“挤”“架”“站”等一系列动作，准确生动地写出了爸爸行动的不便和艰难，暗含了他一路的艰辛，表达了他对儿子的爱。 22．爱儿子，不想拖累儿子。自己腿受了伤，不让儿子知道；坚强，腿受了伤，自己去治疗，并经受颠簸来到城里；宽容，面对儿子的不理解和责难，没有反驳，默默承受。
【解析】19．本题考查内容理解和情节梳理概括。
第一空，结合①段中“一早，我又把电话打回家。最近，我已经给爸打了五次电话，叫他来城里帮我看店。我想爸肯定会答应我，撂下电话就会来。可是我失算了，爸在电话里很干脆地拒绝了”可概括为：爸爸很干脆的拒绝；
第二空，结合⑦段中“说来说去，爸就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：‘有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。’电话那边哑默了”可概括为：“我”生气；
第三空，结合 段中“我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：‘这咋了？’‘没事没事，’爸用拐杖敲着左腿，说，‘早好了。’‘怎么回事？咋不告诉我？’‘一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我来。’爸的拐杖捣在地上笃笃地响”可概括为：我明白事情的真相。
20．本题考查句段作用。
结合⑨段中“天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味。路边的柳树上有了细小的绿。是春天了”的内容可知，该句为环境描写，它描写了春天的细雨和柳树的细小绿意，为后文父亲的出现营造了温馨而略带忧伤的氛围。这种环境描写不仅增添了文学色彩，还使得父亲的形象在读者的想象中更为立体和鲜活。通过对空气和柳树的描绘，表达了对春天来临的喜悦和对父亲到来的期待。这种情感铺垫使得读者更能理解主人公对父亲的情感，以及父亲到来时主人公的复杂心情。
21．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
（1）“雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了”使用了比喻的修辞手法。通过将父亲比喻为“一堆经年的麦秸垛”，生动形象地描绘了父亲黄瘦、羸弱、憔悴的形象，表达了作者对父亲身体状况的担忧和对父亲辛勤付出的感慨。麦秸垛作为农村常见的物品，具有经年累月、风吹日晒的特点，这与父亲经历岁月磨砺、付出辛勤努力的形象相吻合，使得比喻更加贴切生动。同时，这种比喻也增加了文章的艺术感染力，使读者更加深刻地感受到父亲为家庭的付出和不易。
（2）结合“爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来”的内容，由“挤”“架”“站”等一系列动作，可知该句主要运用了动作描写，“挤出一丝笑”这一描述，展示了父亲尽管身体可能不适或者心情可能复杂，但仍然努力展现出一种乐观、坚强的态度，不愿意让儿子过于担心。“架着拐杖，站了起来”这一动作描写，形象地描绘了父亲身体不便，需要借助拐杖才能站立起来的情景。这不仅展示了父亲身体的虚弱，也凸显了他为了见到儿子，克服重重困难，坚持来到城里的决心和毅力。暗含了他一路的艰辛，表达了他对儿子的爱。
22．本题考查人物形象分析。
结合②段中“我说：‘你来住一段看看，住惯了你还不想回咱家那小沟沟了。’对着电话，我一遍遍地做工作，实在是店需要人手。爸来了，我就省得雇人了。雇人还不得好几千工资？何况有爸帮我看店，我也放心。我埋怨爸不会算账。我说城里可比咱那土窝窝好，人家是大世界，咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚大的土坷垃”，⑦段中“说来说去，爸就是不答应来。我的火气倏地就蹿上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：‘有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。’电话那边哑默了。我喂了声，爸‘哦’了声。一时间，爸不说话，我也不想说什么了”可知，父亲面对儿子的不理解和责难，没有反驳，默默承受，可见其宽容；结合 段中“我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：‘这咋了？’‘没事没事，’爸用拐杖敲着左腿，说，‘早好了。’‘怎么回事？咋不告诉我？’‘一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我来。’爸的拐杖捣在地上笃笃地响。‘你该给我说一声的。'望着父亲走得一瘸一拐的，我的泪水呼噜就下来了。’‘这不好好的吗？’‘咋受的伤？’‘三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道，下牛坡那沟，平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东’”可知，父亲自己腿受了伤，不让儿子知道，可见他爱儿子，不想拖累儿子；结合 段中“‘三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道，下牛坡那沟，平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东’”， 段中“爸揶揄我，我却笑不出来。站在春雨里，我在想，从羊凹岭到镇上，到县里，再到我这里，如果顺利的话，得倒三次车。爸提着包、拄着拐杖，是怎么上车下车的呢？”可知，父亲腿受了伤，自己去治疗，并经受颠簸来到城里，可见他的坚强。
23．D 24．我们得靠自己的努力，改变恶劣的环境，守护自己的家园，让家乡重换生机活力。意对即可。 25．用拟人、夸张（比喻）的手法，赋予了老树以人的情态，形象逼真地写出了老树担心风沙把老人刮倒，担心恶劣的天气、繁重的劳作把老人拖垮的焦虑忧心。侧面体现了老人种树的奔波辛劳。意对即可。 26．示例：他是一个热爱家乡、依恋故土的人。从王长信老人说“那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走”的语言描写中可以看出；他是一个积极乐观、意志坚强的人。从他“呵呵笑”“呵呵地笑”“呵呵呵呵地笑”等表情描写中可以看出，从他“我就不信风沙能跑过咱沙”“我就不信撵不走沙，不信这树活不了”等语言描写中可以看出；他是一个执着坚守、无私奉献的人，从他不辞辛劳地挑水、种树，与恶劣环境抗争守护故土等行为可以看出；他是一个有坚定信念的人，从他坚信通过种树可以改变恶劣环境，让家乡重换生机活力可以看出。
【解析】23．本题考查内容和写法理解。
D．根据第 段中的“果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说”可知，本文写到了五里柳人返乡的情景，主题突出。突出了老人的执着坚守与无私奉献。
故选D。
24．本题考查语句赏析。
联系前句“村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱”可知，“咱得把风沙撵走”的意思是我们要靠自己的努力，把风沙赶走，改变恶劣的环境。
“得让房子是房子院子是院子”中“院子”代表着家园，这句话体现了老人守护自己家园的决心。
“得让鸡飞狗跳鸟叫人闹”中的“鸡飞狗跳鸟叫人闹”代表着生机与活力。这句话表现了老人让家乡重新焕发生机与活力的坚定意愿。
25．本题考查语句赏析。
A句中的“戚戚”“寻找老人”，B句中的“担心”把老树人格化，这是拟人。A句中的“把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛”把老树身上的结疤比作眼睛，这是比喻。B句中的“揪扭成了一团”运用夸张的修辞。联系这两句中的“戚戚”和“担心”，结合“槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了”“老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看着老人”可知，这两句话生动形象地表现了老树对老人的担心，担心老人被风沙刮倒，担心繁重的劳动把老人身体拖垮的忧虑。通过老树的心理活动，从侧面表现了老人独守家园，通过种树秋改变环境的奔波辛劳。
26．本题考查分析人物形象。
根据第④段中的“他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？”可知，老人是一个热爱家乡，依恋故土的人。
根据第⑦段中的“沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬着哩，不怕”和第⑩段中的“老人呵呵呵呵笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树”可知，老人是一个积极乐观的人。
根据第⑥段中的“老人说，我就不信风沙能跑过咱”和第⑧段中的“老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了”可知，老人是一个意志坚强的人。
根据第⑧段中的“老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水”和第⑨段中的“恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌”可知，老人是一个执着坚守，无私奉献的人。
根据第⑥段中的“老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹”可知，老人是一个有着坚定信念的人。
27．D 28．首先是菜质量好，“应着季节卖”“该嫩的嫩，该老的老”；其次是笑脸相迎，常常会“再搭上三棵两棵”，会让顾客顺心开心 29．（1） “捂”写出了婆婆用双手上下遮盖住孙媳妇的手，表达了婆婆对她的喜爱、赞赏之情。“白”字写出婆婆对李老汉之前做法的责怪之情。
（2）运用夸张的修辞，写出了李老汉的儿媳妇太抠的程度。 30．第一次是第④段，“一旁的婆婆急得在菜堆里找”码，“老汉却不急”；第二次是第⑦⑧段，婆婆问“你把码藏哪儿了？”，李老汉“却咬定说是忘带了”；第三次是第⑨段，婆婆不信，“骂老汉耍啥花招”，李老汉铁着一张脸不说话。这三次伏笔起到了穿针引线的作用，把故事连缀成一个整体（或使文章浑然一体）。
【解析】27．本题考查内容理解和辨析。
D.有误，小说并非采用第一人称，而是采用第三人称全知视角进行叙述，通过旁观者的角度来描述李老汉和婆婆的生活和故事；
故选D。
28．本题考查内容理解和概括。
结合第②段中“李老汉摊子上的菜是应着季节卖的，该嫩的嫩，该老的老，一棵比一棵鲜嫩，一棵赛一棵精神，是有一股经过风吹日晒雨淋后的茁壮劲儿。往往是，老汉刚把各样菜摆在摊上，就有人蹲下来挑拣。人们说，大田地里的菜比大棚里的菜味道好，正，各是各的味”可知，李老汉的菜是随着季节变化而更换的，确保了蔬菜的新鲜和时令性。这种顺应自然的种植方式，使得蔬菜保持了最自然、最健康的状态，符合顾客的购买需求。同时，李老汉的菜“一棵比一棵鲜嫩，一棵赛一棵精神”，有着经过风吹日晒雨淋后的茁壮劲儿，这种品质上的保证，让顾客一眼就能看出其与众不同之处，从而愿意购买。
结合第③段中“早市上，还有几家卖大田菜的，但好像都不如老汉的菜好。人们认为，李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵。你别小看这三两棵不值钱的菜，会让人顺心开心。这样，李老汉菜摊子上的菜就卖得好卖得快”可知，李老汉和婆婆都是一副笑眉眼，无论顾客买不买菜，都对他们笑呵呵的。这种亲切、和蔼的服务态度，让顾客感到宾至如归，增加了购买的欲望。有时，在顾客已经称好菜之后，李老汉还会再搭上三棵两棵。这种看似不经意的举动，实则是商家对顾客的尊重和回馈，让顾客感受到额外的惊喜和满足，从而更加愿意光顾他的菜摊。
综上所述，李老汉菜摊子上的菜之所以卖得好卖得快，是因为他既保证了蔬菜的品质，又提供了优质的服务。这种“质量+服务”的双重保障，使得他的菜摊在竞争激烈的早市中脱颖而出，赢得了顾客的喜爱和信赖。
29．（1）本题考查赏析关键词语。
“捂”，严密地遮盖住或封闭起来，捂住。“白”，斜眼看。“捂”字生动地描绘了婆婆用双手迅速且温柔地上下遮盖住孙媳妇的手的场景。这个动作不仅仅是物理上的接触，更蕴含了深厚的情感交流。婆婆的这一举动，一方面是对孙媳妇突然到来的惊喜和感激之情的体现，因为孙媳妇特地跑了一趟银行，取了钱来给他们；另一方面，也是婆婆对孙媳妇贴心、孝顺行为的由衷喜爱和赞赏。通过“捂”这一动作，婆婆传递了她对孙媳妇深深的感激和疼爱之情。 “白”字在这里是动词，形象地表现了婆婆用眼神或表情对老汉的一种责怪或不满。在前文中，老汉因为担心孙媳妇会将卖菜的钱乱花或者不及时给他们，而坚持不使用孙媳妇的收款码，这让婆婆感到焦虑和不满。当孙媳妇用实际行动证明了自己的孝顺和责任心后，婆婆心中对老汉之前做法的疑虑和不满终于得到了释放。她“白了老汉一眼”，这一微妙的眼神变化，既表达了对老汉之前过度担忧的责怪，也暗含了对老汉最终得到好结果的无奈和释怀。
（2）本题考查句子赏析。这句话中，通过“一根柴火棒”这一极小的事物来夸大描述李老汉儿媳妇的抠门程度，是明显的夸张手法。在日常生活中，一根柴火棒的价值微乎其微，但句子却强调说，即便是这样不值钱的东西，一旦进入她家中，也休想再拿出来。这种极度夸张的说法，生动地刻画出了李老汉儿媳妇的吝啬和抠门，使得人物形象更加鲜明、生动，给读者留下了深刻的印象。因此，这句话通过夸张的修辞，巧妙地展现了李老汉儿媳妇的抠门程度。
30．本题考查内容理解和句段作用。小说在情节构建上常常注重前后照应，以增强故事的连贯性和完整性。在文章第⑩段交代“老汉把码藏起来”之前，作者巧妙地埋下了几次伏笔，这些伏笔不仅为后文的揭示做了铺垫，还使得整个故事更加紧凑和引人入胜。
第一次伏笔（第④段）：“一旁的婆婆急得在菜堆里找”码，“老汉却不急”。这里，婆婆的焦急与老汉的淡然形成了鲜明对比，暗示了老汉对“码”的去向心知肚明，但故意不透露。这一细节为后文揭示老汉故意把码藏起来埋下了第一处伏笔。
第二次伏笔（第⑦⑧段）：当婆婆质问“你把码藏哪儿了？”时，李老汉“却咬定说是忘带了”。这里的“咬定”一词，表明了老汉态度的坚决和肯定，但实际情况并非如此，这进一步加深了读者对老汉行为的好奇和疑惑，为后文揭示真相做了铺垫。
第三次伏笔（第⑨段）：婆婆对老汉的做法表示不满，“骂老汉耍啥花招”，而老汉则“铁着一张脸不说话”。老汉的沉默和铁青的脸色，不仅表达了他内心的坚定和决心，也透露出他面对婆婆质问时的无奈和坚持。这一情节再次强化了老汉故意把码藏起来的意图，为后文的揭秘蓄势。
这些伏笔在写作上起到了穿针引线的作用，它们相互关联、层层递进，逐步引导读者深入故事的核心。当第⑩段揭示出老汉把码藏起来的真正原因时，前文的伏笔便一一得到了呼应和解答，使得整个故事连贯而完整，浑然一体。同时，这些伏笔也增强了故事的悬念感和吸引力，让读者在阅读过程中不断产生好奇和期待，从而更加投入地跟随故事的发展。
据此概括作答即可。
31．①交代故事发生的环境；②反映人物的生活状态；③为情节发展和矛盾冲突作铺垫。（意思相近即可） 32．小迪渴望妈妈能多陪陪他和小迪妈妈因忙于工作没有时间陪他之间的矛盾。（意思相近即可） 33．第⑨段批注：示例一：很有意思的心理描写。小小的心愿，大大的失落！示例二：小迪洗手或不洗手的理由竟如此简单！孩子的赌气、率真在作者平静的叙述中清晰可见。
第 段批注：示例一：近乎重复的三句话，似是自言自语；三句话的内容，从说“他们”到说“我”再到“我们老师带我们玩过”，似乎勾起回忆。看似平淡无奇，却微妙地传达出小迪的孤单、羡慕和渴望。童心稚嫩，让人心疼！示例二：一个人的独语，值得玩味的“对话”形式。小迪妈妈的缺席，小迪的孤单、渴望尽在其中。 34．示例一：妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的责任与压力只能让她埋头工作，使小迪渴望妈妈陪伴的愿望成了奢求。小迪对“翅膀”的想象与希望，从另一面折射出部分社会群体迫于家庭生活的无奈，而导致了亲子陪伴的缺失的现象。小说以此为题，旨在揭示部分社会群体的生活状态和亲子陪伴缺失的原因。让读者体会：无论家庭状况如何，亲子陪伴、童心呵护很重要；同时呼吁全社会，给部分社会群体以更多的关心。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。
示例二：小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他。小说把这一矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中。小说以此为题，旨在揭示亲子陪伴与亲子教育的缺失，呼唤全社会都要关心儿童健康成长。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。
示例三：小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他；童心需要呵护，但在老板面前，小迪却会把“玩”说成“剪线头”；妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的压力只能让她埋头工作，而以玩具来弥补。小说把多处矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中，小说以此为题，旨在揭示童心的可贵、部分群体中亲子陪伴与亲子教育的缺失，提出部分社会群体乃至全社会、家庭都要创造条件，关心儿童健康成长等重要命题。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。
【解析】31．本题考查环境描写的作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。结合本文内容来看，这里写环境是为了交代故事发生的地点，为下文描述小迪的孤独，渴望自由快乐作铺垫。
32．本题考查小说内容的理解与分析。结合全文内容来看，看似平静的叙述小迪的玩耍，实质不断的表现小迪对爱的需求，渴望自由与快乐。如：“从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？”，还有结尾小迪对翅膀的渴望等情节可以看出。
33．本题考查为句子作批注。对文中的句子作批注，实则是对句子的赏析，结合句子的具体内容抓住关键的分析点即可。①“小迪看着妈妈，他想妈妈要是看他一下，他就会去洗手”是小迪的心理的细节描写，可以看出他希望得到妈妈的关注；②“三个小迪说”是小迪的语言描写，他自言自语，再次表现他的孤独，强调是老师教的，也表现他想与妈妈一起玩耍的愿望。
34．本题考查标题作用的分析。解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突．然后根据文章主要内容去选择判断即可。结合文意来看，以“我为什么没有翅膀”这一问句为题，吸引读者的阅读兴趣，并通过这一问题的思考，引出对主旨的思考，点明文章的主旨。
【点睛】分析标题的作用：
（1）以人物为题的作用：突出人物形象；展开故事情节；紧扣中心，突出主题。
（2）以形象特征为题的作用：铺陈情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
（3）以物象为题的作用：表层含义，深层含义；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。
（4）以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心，突出主旨。
（5）以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐喻象征意义。

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