资源简介

Unit 1 Friendship
Lesson 1 Reading
一、教学内容分析
本单元围绕“友谊”这一主题展开，旨在帮助学生认识朋友存在的意义，理解友谊内涵，培养学生积极健康的交友观。本课时为阅读课，语篇以学生 Chen Ming 的口吻，讲述他在新学校结识朋友 Li Hua 的经历，通过具体事例展现朋友之间的互相帮助、理解与成长。本课时的教学内容紧密结合学生的真实生活体验，具有较强的代入感和情感共鸣。通过阅读，学生不仅能学习描述朋友性格、行为与品质的词汇，还能理解朋友在生活与学习中的积极作用。教学过程中还需注重阅读策略的培养，如通过语境理解人称代词的指代意义，为学生后续理解更复杂的语篇打下基础。通过本课时的学习，学生能够初步掌握描写朋友外貌、性格与行为的基础词汇和句型，表达自己对于友谊的认识，理解友谊的真正含义，树立正确的交友观，帮助学生更好地适应新环境。
二、语篇分析
【What】 本文是一篇记叙文，主要讲述了Chen Ming在新学校结识新朋友Li Hua 的经历，以及这段友谊给他带来的积极影响。语篇详细描述了Li Hua 的性格特点、两人相处的细节，以及这段友谊如何帮助Chen Ming提升自己，最后阐述Chen Ming对友谊的理解，点明友谊在生活中的重要性。 【Why】 语篇通过Chen Ming与Li Hua的友谊故事，向学生传达了友情的珍贵以及朋友对个人成长的重要作用。Li Hua的乐于助人和耐心让Chen Ming在学习上得到帮助，在情感上获得支持，展现了朋友之间的互助、理解和信任。文章鼓励学生积极主动地结交朋友，与朋友共同成长，同时学会珍惜友谊，理解朋友之间相互扶持的意义。 【How】 本课时的语篇类型是记叙文，结构清晰，共分为四个自然段。第一段开篇点明Chen Ming对新学校的喜爱以及结识了新朋友Li Hua。第二段具体描述Li Hua的性格特点、两人相处的日常以及共同的兴趣爱好，通过具体事例展现友谊的建立与发展。第三段描述这段友谊对Chen Ming产生的积极影响。第四段阐述友谊内涵，升华主题。在语言上，文章使用了第一人称，使叙述更加亲切自然，让读者能更好地代入Chen Ming的感受。语篇运用了丰富的形容词和具体的事例来刻画人物形象和描绘朋友间相处场景，使文章内容生动形象，易于学生理解和产生共鸣。
三、学情分析
七年级学生正处于由小学过渡到初中的关键时期，随着学习环境和人际圈的变化，学生对“友谊”这一话题具有较强的关注度。学生能认识到朋友的重要性以及能够理解互相帮助、理解与信任是良好朋友关系的重要基础。大多数学生在日常生活中拥有自己的朋友圈，能简单描述朋友外貌，性格，优点或与朋友相处的细节。在英语学习方面，学生已初步掌握描述人物性格、外貌的基本词汇，如 kind, nice, helpful 等，但在谈论友谊故事和友谊内涵时，还缺乏更多的词汇支撑。在认知与情感层面，学生对“交朋友”有真实体验，但对于“友谊是什么”尚未形成深刻认知，往往停留在“是否能一起玩”的感性判断上。因此，需要教师借助文本中人物之间的真实互动，引导学生深入理解朋友之间互相帮助、共同成长的重要意义，提升其对“友谊”内涵的理性认识。因此，本课的教学设计需在语言输入与输出之间架设桥梁，在话题驱动下结合语篇解读与情感共鸣，帮助学生在丰富语言表达的同时，逐步建立积极、健康、向上的交友观和人际关系观念。
四、教学目标
通过本课时的学习，学生能够： 1. 读懂和朋友有关的文章，了解作者对新朋友李华的描述以及作者对友谊的理解。 2. 识别和理解文中的人称代词。 3. 掌握“动词+-er”的名词构词法。 4. 就友谊这一话题表达自己的观点和想法，认识到友情的重要性。
五、教学重难点
【重点】 1. 读懂和朋友有关的文章，了解作者对新朋友李华的描述以及作者对友谊的理解。 2. 识别和理解文中的人称代词。 3. 掌握“动词+-er”的名词构词法。 【难点】 就友谊这一话题表达自己的观点和想法。
六、教学活动设计
环节一：自由讨论，导入话题，激发学生的学习兴趣。（6 mins） 教师引导学生谈论对新学校的看法，谈论自己的新朋友，为本课时进一步展开做好铺垫。
教学活动 活动层次 效果评价
Students have a free talk. 学习理解之感知与注意 观察学生回答与互动表现，判断学生是否能简单描述自己对新学校的看法和谈论自己的新朋友以及判断是否激发了学生的学习兴趣和分享欲。
环节设计意图：以新学校，新朋友为切入点，通过讨论新学校，新朋友，引起学生对本课时主题的兴趣和关注，也为本课时进一步展开做铺垫。
环节二：阅读语篇，完成不同层次的阅读任务。（17 mins） 教师引导学生阅读语篇，并完成不同层次的阅读任务，帮助学生掌握语篇的大意，关键信息及学会如何通过语境理解人称代词的指代意义。
教学活动 活动层次 效果评价
Students look at the title and the picture and guess where they can see this passage. Students read the passage and choose the best topics for the paragraphs in the post. Students read Para. 2 and answer the questions. Students read and learn the knowledge. Students read Para. 3 and Para. 4 and complete the answers. 学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合 通过观察学生的活动反馈，了解学生对文章出处、关键信息和细节的获取情况。在回答人称代词含义环节，通过学生的回答，了解学生是否能通过语境理解人称代词的指代意义,能否理解“动词+-er”构词名词的构词法。对学生的回答要及时给予反馈并适当做补充。
环节设计意图: 通过不同的阅读活动，让学生充分了解语篇内容，培养学生获取语篇大意，关键信息的能力以及整合信息的能力。通过引导学生回答人称代词含义，让学生在语境中理解人称代词的指代意义。通过示例，掌握相关构词法。
环节三：根据关键词完成对话，内化所学知识。（7 mins） 引导学生根据关键词完成对话，巩固所学知识。
教学活动 活动层次 效果评价
Students complete the conversation. 迁移创新之推理与论证 通过学生的活动表现，了解学生对语篇的掌握程度以及迁移所学语言和知识的情况。
环节设计意图: 引导学生基于语篇内容，在关键词提示下完成对话，帮助学生运用并巩固所学知识，实现知识的内化，并加深语篇内容的理解。
环节四：进一步思考语篇内涵，表达观点。（7 mins） 教师引导学生进一步思考语篇内涵，表达自己对于友谊和朋友重要性的看法。
教学活动 活动层次 效果评价
Students think about the questions and share their ideas. 应用实践之分析与判断、描述与阐释 观察学生的活动反馈，了解学生是否能够深入思考以及具有逻辑思维能力。此外，判断学生是否对语篇内容和友谊内涵有更深层次的理解，是否能认识到朋友存在的重要性。
环节设计意图: 引导学生进一步思考语篇内涵并谈论自己对于友谊和朋友重要性的看法，培养学生深度思考能力和逻辑思维能力。此外，让学生认识到朋友的重要性，从而珍视友谊。
环节五：完成不同任务，内化所学知识。（8 mins） 引导学生完成不同任务，实现知识的运用与内化。
教学活动 活动层次 效果评价
Students find the words and phrases in the post on page 5 and match them with their meanings. Students read what Winston the Cat says and fill in the blanks with the words and phrases from the previous exercise. Students translate the sentences. 应用实践之内化与运用 观察学生的活动反馈，了解学生对本节课的词汇、句型和表达方式的掌握程度，判断学生综合运用所学知识的能力以及能否将所学知识内化。
环节设计意图: 通过不同的练习，让学生进一步掌握本节课的词汇、句型和表达方式，提升语言的运用能力，实现知识的内化。
作业与拓展 1. Review the new words and phrases in this lesson. 2. Try to retell the passage in your own words. 3. Make six sentences to express your ideas about friendship.
4 / 4(共24张PPT)
Unit 1 Friendship
Lesson 1 Reading
英语沪教版七年级上册
Learning objectives
通过本课时的学习，学生能够：
1. 读懂和朋友有关的文章，了解作者对新朋友李华的描述以及作者对友谊的理解。
2. 识别和理解文中的人称代词。
3. 掌握“动词+-er”的名词构词法。
4. 就友谊这一话题表达自己的观点和想法，认识到友情的重要性。
重点
重点
重点
Free talk
Do you like your new school
Free talk
Do you make new friends here Who is your new friend
Free talk
What do you often do with your friends
crossword puzzle
n. 纵横字谜
Free talk
Can you introduce your new friend How
Appearance
（外貌）:
beautiful, thin,brown hair
Personal qualities（个人品质）:
patient, friendly, helpful
Hobby:
playing the piano, drawing
Other information:
be good at...
Let’s read a passage and find out how to describe a friend.
Look and choose
Where can you see this passage
A. On the Internet.
B. In a story book.
C. In a magazine.
D. In a newspaper.
Post
e
f
b
d
Read and choose
Choose the best topics for the paragraphs in the post on page 5. There are two topics you do not need.
n. 重要性
n. 描述
adj. 重要的
Read and answer
1. What is Li Hua like
2. How does Li Hua help Chen Ming
He is helpful and patient.
Read Paragraph 2 and answer the questions.
When Chen Ming meets difficult maths problems, Li Hua helps him.
turn to sb. for help 向某人寻求帮助
Read and answer
3. How do they support each other
When something interesting happens to Chen Ming, he shares his happiness with Li Hua.
When they feel sad, they talk to each other.
sth. happen to sb. 某事发生在某人身上
Read Paragraph 2 and answer the questions.
Read and answer
4. What do they like doing after school
Read Paragraph 2 and answer the questions.
They like playing ping-pong together after school.
It is fun to do sth. 做某事很有趣
Read and learn
Noun suffix: -er
（名词后缀）
我们可以在部分动词后面加er，构成与之相关的名词（职业）。
sing
+
er
=
singer（歌手）
work
+
er
=
worker（工人）
teach
+
er
=
teacher（老师）
你还知道其他更多的例子吗？
reader（读者）
driver（司机）
painter（画家）
writer（作家）
...
Read and learn
“It’s fun to play with a good player like you.”
Word building
play
+
er
=
player（游戏者；运动员）
Read and complete
Read Paragraph 3 and complete the answers.
1. Is Chen Ming changing for the better How
______. Chen Ming’s maths ___________________. He is more _________ to try new things. He is more ______________________________________.
has improved a lot
confident
open and willing to help than before
Yes
be willing to do sth. 愿意做某事 unwilling adj. 不愿意的
thanks to 幸亏；由于；因为
Read and complete
Read Paragraph 4 and complete the answers.
2. What does Chen Ming say about friendship
He says friendships are not only about _________________, but also about _____________________________________.
having fun
love, honesty, understanding and trust
count on sb.=depend on sb. 依赖某人
admiration 钦佩；赞赏 admire v. 敬佩
Complete the conversation
The school journalist is interviewing Chen Ming about his friend. Suppose you were Chen Ming and complete the conversation.
Who is your best friend
What is he/she like
He/She is...
...
Complete the conversation
The school journalist is interviewing Chen Ming about his friend. Suppose you were Chen Ming and complete the conversation.
Does Li Hua help you improve
What does friendship mean to you
(count on each other for love, admiration, respect and support; have fun; love, honesty, understanding and trust)
(improve a lot, more confident, more open and willing to help than before)
Share your idea
Do you agree with Chen Ming’s understanding of friendship Why or why not Share your ideas with the class.
I agree with Chen Ming’s understanding of friendship. I think friendship means supporting, trusting, and caring for each other. True friends help us grow and become better.
I disagree with Chen Ming’s understanding of friendship. I think friendship...
Share your idea
Is it important to have friends
Friends can help us when we meet problems or when we feel sad.
Yes, friends are important.
Read and match
Find the words and phrases in the post on page 5 and match them with their meanings.
Read and complete
Read what Winston the Cat says and fill in the blanks with the words and phrases from the previous exercise. Change the form if necessary.
is good at
confident
turns to
improves
count on
mind doing sth. 介意做某事
Translate the sentences
1. 我们都信赖他。（count on）_____________________________________________________________.
2. 我的同桌非常友好，经常愿意借我橡皮。（friendly，be willing to）
_____________________________________________________________.
3.遇到困难时，我会找我的姐姐帮忙。（turn to）
_____________________________________________________________.
When I meet problems, I turn to my sister for help.
My deskmate is very friendly and is always willing to lend me his eraser
We all count on him.
Homework
1. Review the new words and phrases in this lesson.
2. Try to retell the passage in your own words.
3. Make five sentences to express your ideas about friendship.
Bye-bye!

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