资源简介

Unit 1 New school, new beginning!
单元整体教学设计
一、教材内容分析
【整体介绍】
本单元属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群，涉及子主题“多彩、安全、有意义的学校生活”。本单元主要围绕话题“学校和朋友”展开听、说、读、写、看等语言活动。学生在学习本单元主题内容的过程中，学生将了解各国问候打招呼的方式，不同国家的学校教育和学生学校生活的情况，了解中外伟大的教育家，理解和感悟中外优秀文化的内涵。通过本课的学习学生能够运用所学语言进行日常对话、讨论学校场所、学校日常及学习科目；能正确使用人称代词介绍周围的人；培养学生学英语、说英语的兴趣，树立学习英语的自信心。Lesson 1 Hello！为同学们展示了不同的问候和自我介绍的方式。Lesson 2 Let me show you around！为同学们介绍了学校里不同的地点，以及不同的作用。Lesson 3为大家介绍了身边的同学和朋友。Lesson 4 为大家展示了詹尼的学校生活，了解一天的学校生活是什么样的；Lesson 5是项目式学习，本单元的项目活动是通过思维导图来画海报，学生可以利用思维导图和海报，描述自己的学校和朋友，不仅提升语言运用能力，同时推动迁移创新。Lesson 6让学生们了解两位伟大的教育家孔子和苏格拉底，为本单元的学习拓展部分。本单元涉及“人际交往和个人喜好”主题，学生在教师的指导下，通过六个语篇的学习，从“互相打招呼，介绍自己和他人，介绍学校和学习科目等”的学习，让学生爱自己、爱学校、爱生活。学习语言、建构新知、解决问题，由浅入深地学习、关注、思考并不断努力提高自我。逐步加深对自我和他人的认识和了解，深入思考在学校生活和学习中的感受，以积极乐观的态度面对学习和生活。
【文本分析】
教材板块 课型 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How)
Lesson 1 听说课 本课时主要包含了一段对话。这段对话中分别包含三个场景，包含Li Ming和Wang Mei在学校门口初次见面打招呼、在班级门口再次见面的交谈以及上课时英语教师Ms Liu的自我介绍并与同学们互相问候。 本课时的对话场景和内容都与学生的实际生活紧密相关。这些对话模拟了初一学生入学时初次见面的互动、再次见面的互动以及班级师生第一次见面的互动，帮助学生学习如何用英语进行礼貌的问候和基本的自我介绍。通过这段对话的学习，不仅有助于增强学生的交际意识，还能为后续单元中的话题学习打下坚实的基础。 本课时的对话是比较典型的初次见面的互动对话，涉及相互问候的英文表达，如“Hello!”，“Hi”，“Nice to meet you!”，“Good morning.”。同时也有询问对方个人信息的表达，如询问姓名信息的“What’s your name ”。与此同时，对话中也出现了两人再次见面时的互动对话，涉及相关问候的表达，如“Good to see you again.”。还有班级中学生与教师初次见面的问候，如“Good morning, boys and girls!”，“Good morning, Ms Liu!”。对话情节简单，易于理解，具有很强的实用性。为学生的口语交流和表达提供了有益的参考。
Lesson2 阅读课 本课时内容涉及一篇短文。介绍了学校不同的地点（如教学楼、操场、实验楼等）以及地点的不同功能等。 本课时的场景和内容都发生在学校里，贴近学生生活。这篇短文介绍了学校的不同建筑及其位置、功能等，帮助学生学习如何用英语介绍学校里的建筑（教学楼、操场、实验室等）。通过这篇短文的学习，学生能够介绍自己学校的建筑，有助于帮助学生了解学校的建筑，增加归属感。同时帮助学生积累关于学校内基础设施及功能的相关词汇和句型，为后续的写作和交流提供素材。 本课时语篇以第一人称的口吻介绍学校内不同地点的建筑及其位置、功能。关于介绍具体哪个建筑，使用“This is ...”、“That is ...”、“Look at ...”等句式结构。在介绍建筑的具体位置时，使用“In front of us is ...”、“Please turn around.”等句式结构。短文搭配图片，清晰易理解。
Lesson3 阅读课 本课时包含一篇短文。短文中的三段内容分别介绍了教室中不同的人物以及爱好，包括英语教师、朋友和同学。 本课时的短文内容与学生的实际生活紧密相关。短文以学生的视角向妈妈介绍了自己班级的朋友、同学与英语老师和他们的爱好等内容。通过这段短文的学习，不仅有助于学生能够积极地与人交往、了解他人，还能够帮助他们快速地融入新环境，也为后面介绍自己的学校生活做好铺垫。 该篇以第一人称的口吻向妈妈介绍自己班级的英语老师、朋友和同学。关于介绍人物，使用“This is ...”、“That’s ...”、“Her name is ...”等句式结构。关于介绍爱好，使用“She / He likes to ...”、“They like to ...”等句式结构。短文搭配图片，清晰易理解，为学生的写作和口语表达提供了优秀的模板。
Lesson4 读写课 本课时包含一封邮件。这封邮件是Jenny写给朋友们的，像朋友们介绍了自己在学校的学习生活，包含所在年级、所学的学科，以及最喜欢的学科等信息。 本课时的内容生动呈现了学生在学校的生活，模拟了日常朋友写邮件的情景，也真实地体现了学校的学习方面相关的内容，帮助学生了解、适应初中的学习生活。通过对这封邮件的学习，不仅有助于增强学生的交际意识，还能让学生在介绍关于学校所学习的学科上积累更多，做好语言储备。 本课时的邮件是典型的好朋友之间的交流邮件，涉及一些基本的邮件问候以及表达，如“Hi friends”、“How are you doing ”、“Best wishes”。同时也有关于介绍自己所在班级的表达，如“I am in Grade 7”。与此同时，邮件中包含了关于自己在学校的学习学科的表达，如“My favourite subject is ...”、“I like / enjoy ...”、“I learned about ...”、“I have ... and some other subjects.”、“It’s the best day of the week for me.”等。邮件内容贴近学生生活，逻辑清晰，为学生的写作和口语表达提供了良好的范例。
Lesson5 项目课 本课时包含一段自我介绍。这篇自我介绍包含了本单元学习的所有内容，如Wang Xuyao同学介绍自己的姓名、班级，与大家打招呼的方式，还有学校内的建筑、好朋友、教师、最喜欢的学科等。是对前面学习内容的一个汇总。 本课时的自我介绍生动真实的展现了学生的实际生活，包含了学校生活的各个方面，不仅有学生的基本信息，还有学校的建筑，学校里的人以及学校学习的学科等，能够帮助学生学习如何介绍自己的学校生活以及感受。通过这篇自我介绍的学习，不仅有有助于学生介绍自己的学校生活，还有助于拓展交际能力。 本课时的自我介绍包含了学生生活的各个方面，涉及很多表达方式：关于问候和介绍自己的基本信息相关的表达，如“Hello”、“My name is ...”、“I’m in Grade ...”；关于介绍学校建筑的表达方式，如“I like the playground at my school.”、“I like to ... there.”；关于介绍学校的朋友的表达方式，如“... are my best friends.”；关于介绍老师的表达方式，如“I like ...”、“She is our ... teacher.”；关于介绍自己喜欢的学科的表达方式，如“My favourite school subject is ...”、“I like to ...”；以及关于对学校喜爱的表达方式，如“I like My new school.”。全文易于理解，层次分明，具有很强的实用性，为学生写作自我介绍提供了很好的参考。
Lesson6 文化拓展课 本课时包含一段Li Ming 和Jack 谈论两位老师的对话和孔子和苏格拉底两位伟大的老师的图片简介。图片中介绍了两位老师的英文名、生平和名言。对话中主要交流了Li Ming 和Jack 喜欢哪位老师及其原因，原因的描述中包含两位老师的性格特点和他们做的事情。 本课时的内容生动呈现了孔子和苏格拉底的英文名、生平、名言、性格特点以及所做的事情，使学生能够谈论中西方伟大的教育家，了解他们的思想，并立志成为他们那样的人。同时帮助学生积累关于人物经历、文化交流的相关词汇和句型，为他们讲述历史人物故事做准备。 本课时语篇是孔子和苏格拉底的图片简介以及Li Ming 和Jack 谈论两位老师的对话。对话可以分为两个层次的内容，第一个层次是Li Ming和Jack 喜欢的老师，第二个层次是他们喜欢的原因，原因这部分包含了两位老师的性格特点和他们做的事情。 对话中Li Ming 和Jack使用了多种时态准确传达信息。例如：使用一般过去时He was.../ He studied.../ He taught...表述孔子和苏格拉底过去做过的事情；使用He is also famous.../They are both so great. 表述人们对于两个教育家的评价以及他们对现代社会依然有深远影响。为学生们的写作和口语表达提供了有价值的素材。
二、单元教学目标与课时划分
单元教学目标 语篇内容 课时
本单元学习后，学生能够： 在看、听、说、读的活动中，学会使用句型“What’s your name ”“I’m ... /My name is ...”来问候他人和简单的自我介绍； 认识音标/e /和/a /，找出含有这些音标的单词； 了解各国见面打招呼的不同方式并意识到其重要性,养成见面主动问候的好习惯。 Lesson 1 1课时
通过图片和短文了解学校内不同的地点的名称以及它们的作用； 在短文中获取信息，补充完整思维导图，并写出介绍学校地点的对话； 画一张自己学校的图纸，并用所学内容向他人介绍自己的学校。 Lesson 2 1课时
通过范文掌握人称代词和物主代词以及它们的基本用法； 使用人称代词和物主代词来描述身边的人。 Lesson 3 1课时
掌握不同的学科的英文表达； 能够与同伴用英文交流课程表上自己最喜欢的一天及原因，并说出自己最喜欢的学科及原因； 通过写邮件的方式描述学校学科，分享学校生活。 Lesson 4 1课时
根据短文，填写关于本篇自我介绍的思维导图； 与他人讨论学校的建筑、最喜欢的朋友、老师以及学科等； 制作关于学校生活的海报（建筑、好朋友、喜欢的老师和学科）并进行口头介绍。 Lesson 5 1课时
通过阅读图片简介和Li Ming 和Jack对话，获取孔子和苏格拉底两位伟大老师的基本信息，包括英文名、生平、名言、性格特点和他们做的事情。 基于思维导图，谈论孔子和苏格拉底的英文名、生平、名言、性格特点和他们做的事情，并立志成为他们那样的人。 Lesson 6 1课时

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