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(共52张PPT)
部编版（2024）三年级语文上册第三单元
第8课 总也倒不了的老屋
【课时目标】
1.能试着一边阅读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣，享受阅读的快乐。
2.知道预测有不同的角度，懂得预测的内容跟实际内容可能一样，也可能不一样。
3.通过分角色朗读体会老屋善良品质。4.在预测的过程中，培养续编故事的能力。
第一关
读题目，初识“预测””
破洞
准备
暴雨
凑近
喵喵
孵蛋
墙壁
叽叽
饥饿
蜘蛛
屋檐
张开
偶尔
撞到
吃饱
等等
漂亮
睡觉
晒太阳
破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵
孵蛋 墙壁 叽叽 饥饿 蜘蛛
屋檐 张开 偶尔 撞到 吃饱
等等 漂亮 睡觉 晒太阳
老屋
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成
了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
总也倒不了的老屋
12
总也倒不了的老屋
12
我预测 ，因为 。
第二关
读故事，尝试“预测”
“好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
我预测 ，因为 。
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢!”
哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。
等等，老屋！ 再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
谁来请求 想干什么
同位合作读第6—7自然段，根据表格说一说。
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
谁来请求 想干什么
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
谁来请求 想干什么
老母鸡
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
谁来请求 想干什么
老母鸡 安心孵蛋
我预测 ，因为 。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢!”
“等等，老屋!”
自读课文11—17自然段，根据表格说一说。
谁来请求 想干什么
自读课文11—17自然段，根据表格说一说。
谁来请求 想干什么
小蜘蛛
自读课文11—17自然段，根据表格说一说。
谁来请求 想干什么
小蜘蛛 安心织网抓虫
我预测 ，因为 。
哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
等等，老屋！请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
我预测 ，因为 。
第三关
概方法，我来创作
结合评价标准，从以下两个情境中任选一个或自创一个情境，续编故事：
（1）一只飞往南方过冬的燕子遇到了老屋。
（2）一个随爸爸搬到远方的孩子，回到了陪伴他童年的老屋。
（3）自创一个角色和情境。
老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“ 。”
老屋低头看看， ：“哦，
是 啊。好吧，我就再站 。”
评价标准 评分
语言表达通顺
预测内容合理
保持人物性格一致
作业：
2. 读原文结尾，边读边预测。

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